立体构成中的形式美法则讲课稿
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立体构成中的形式美法则一、对比与调和对比是指立体形态构成要素以对比方式各自展示其面貌和特点,以“一石激起干层浪”的效果形成视觉上的张力,使原有的个性更加鲜明、更加强烈、同时也增强了形体对人的感官的刺激.造成更强的视觉冲击力和视觉效果。
对比是形式美感重要的生动语言,它可改变形怂的呆板,造成富有生气、活泼、动感的造型,在对比中原有的构成要素最大限度地保持要素间的差异性。
可以说,形态构成缺乏对比就没有活力,失去运动感。
对比在立体构成中的各个方面展示自己的表现形式,既有形体、色彩、材质等方面的对比,也有实体与空间的对比等。
调和是与对比相反的概念,是指立体形态构成要素共性的加强及差异性的减弱,以求获得统一。
形态构成一味强调对比,势必走向认识上的绝对化,不可能从全局的角度去控制造型表现,构成的作品从整体上看是杂乱无章、矛盾重重、支离破碎、毫无整体性的,不可能把人的视觉和触觉带到引人入胜的境地。
这就是说,艺术作品的表现不仅需要量,也需要质才能实现形态构成的价值,需要设计师协调统一形态构成的各个要素。
事实上,方体形态的构成往往包含着不同的要素。
根据一个立体形态的实际有目的性地去创造,其多元化的要素必须体现形式上的统一,既要设计新颖的外观,又要将形态的外观与内部结构、空间、形状、体积统一。
如同建筑一样,要体现平面与立面的统一。
对比与调和是相辅相成、休戚与共的.是矛盾的统一、辩证的统一,立体构成从许多方面体现出对比与调和的关系。
1.形体的对比与调和不同形状和体量的形态构成使形体呈现出对比与调和的关系。
反映这种关系最典型的是简单的几何形体。
如正方体、球体、圆柱体、圆锥体。
它们之间具有统一感和整体性,使人最容易认识和理解对比与调和。
几何原理的形式美感不仅从它本身得到体现,还在其他艺术中、建筑小表现得淋漓尽致。
世界上许多著名建筑因为很好地运用了几何原理成为建筑艺术史上的丰碑。
从古埃及的金字塔到古罗马的万神庙,还有古罗马大角斗场。
《形式美法则》说课稿各位评委老师:今天我说课的题目是《形式美法则》,我使用的教材是高等教育出版社出版的《构成》.下面我主要从教材分析、教学方法、学法、教学过程这几个方面对本节课的设计进行说明。
一、说教材首先我对教材作简要的说明。
本教材集平面构成、色彩构成、立体构成三大构成为一门课程,融理论、方法、实践为一体,侧重于构成课程与各类专业设计的衔接。
所选图例包括国内艺术设计领域的优秀作品,以及有代表性的学生习作,便于学生参考、借鉴。
本节课的内容主要是对形式美法则进行讲解,让学生了解和掌握形式美法则。
我制定本课教学目标为:①知识与能力:让学生了解并掌握形式美法则的初步运用和重要性。
②过程与方法:综合运用多媒体手段,帮助学生掌握形式美是如何运用的。
③情感态度与价值观:通过本次课的内容,让学生深入体会形式美法则对艺术创作是多么重要。
2.教学重难点由于本次课是平面构成篇的重要环节,为此我确定教学重点是:掌握形式美法则并能初步运用。
由于大一学生首次接触三大构成,所以难点确定为通过展示、示范让学生感受到形式美法则在生活中的普遍存在,激发学生动手画的兴趣.二、说学情本课程授课对象是专科一年级的学生,结束了素描色彩基础训练,刚开始进入专业基础课程的学习,对三大构成了解很少,对将要学习的形式美法则充满好奇。
三、说教法随着教改的不断深入,我们越来越注重老师教与学生学的相互作用,针对我这个专业的特点,教学时我主要采用情景教学法,为学生创造轻松的学习环境,引导学生动手练习,并且通过实物展示,如有代表性的学生习作,运用多媒体展示体现形式美法则的图片,让学生能够直观地进行学习。
同时,我采用引导探究法,让学生自己去发现问题,进而通过追问和实践去解决问题,激发学生的成就感。
四、说学法由于装潢艺术设计专业的特点,要求学生具有较强的动手能力,在掌握基本知识和技术要领后,通过反复练习加深理解。
五、说教学过程本课教学任务我打算利用1个课时来完成,根据导入-讲授-示范-练习的思路进行.下面,我将对本节课进行详细阐述。
《立体构成》课稿长江职业学院童拥军一、立体构成概述通过对立体构成的学习,分析立体构成的各元素、构成法则,使学生观察立体、把握立体、创造立体的方法,最终启发创新意识。
立体的空间构成过程可以提高对空间深度的领悟能力、立体意识,对生存空间形成全方位的思考模式,这不仅有易于艺术全方位的创作与欣赏,也有利于现代的思维方式,有简单的平面思维转化为复杂的立体思维,由规范的几何性造型转化为自由的有机形,由直线性思维转化为非直线性思维。
立体构成所研究的是实体与虚体间的存在关系,对个体形态研究的目的在于整体形态的应用之中。
1、立体构成的概念立体构成是建立在平面构成、色彩构成基础上的对空间设计思维进行训练方式,不是简单的纸手工、纸模型的加工,不是比谁搭的木棱高而不倒,保护是一种技艺的学习。
他是一种高级的学习活动,是有老师参与指导的高级游戏,这种游戏是学习的另一种形式。
①、立体构成定义立体构成是在把握立体形态的基础之上,对立体空间形态进行科学解剖,研究如何将立体形态按一定的原则重新组合,创造出具有形式美感的新形态,是用单纯的形态来训练造型能力和构成能力的学科,是平面构成、色彩构成基础上的进一步学习。
立体构成的学习中包含有形体,掌握形成体态途径的,用次形体组合成超级形体,分割空间以及应用。
②、立体构成与包豪斯构成主义,是立体主义和未来主义影响下的产物。
1913年俄国年塔林提出的“绘画浮雕”——抽象几何结构。
1919年现代设计师格罗庇乌斯在德国魏玛成立了包豪斯造型艺术学院。
“包豪斯”是德语“Bauen”建筑和名词“Haus”房子的意思,把两个次的发音合在一起则读做“包豪斯”。
包豪斯对艺术设计教育最大的贡献是基础课,约翰·伊顿提出“从学中干”,即在理论研究的基础上,通过实际工作探讨形式、色彩、材料和质感,并把上述要素结合起来。
莫霍里·纳吉将构成主义的要素带进了基础训练,强调形式和色彩的客观分析,注重点、线、面的关系。
立体构成概论立体构成是研究空间立体造型的课程,是视觉传达设计的专业基础。
其任务是揭示立体造型的基本规律,阐明立体设计的基本原理。
通过对立体构成的研究,可以了解立体造型的构成方法,提高设计者对立体设计的空间概念和美的形式规律的认识,提高其设计能力和审美能力。
现代设计的发展,平面设计与立体设计之间已无严格的界限,平面设计中有立体表现技法,立体设计也需平面表现技法,学习和掌握立体构成设计是现代设计师必备基本功。
立体构成按照构成的形态来区分,可以分为线立体构成、面立体构成、块立体构成、线、面、块混合立体构成。
一、形态在立体构成中,一个应明确的理念间题是形态与形状的区别,这也是立体与平面最根本的区别。
在立体构成中,“形态”不等于“形状”。
立体构成是对多度空间的一种空间体验,它必须符合自然界的空间规律。
构成的形态必须是从任何角度都可以观看,并且应具有可触摸性。
它和平面构成、色彩构成是不一样的,平面和色彩的构成是纯视觉的,只有形状的两度空间(即长、宽二次元),没有真实的深度。
在立体空间中仅凭一个形状不能确定一个立体的空间形态,形状只是形态的某一视点、角度的轮廓。
例如平面中的点可能是空间中的,也可能是空间中的线在平面中的投影;平面中的线可能是空间中的线或是空间中的面在平面中的投影;面同样如此,可能是空间的面也可能是空间的块。
在平面与立体的转换过程中最复杂的也就是面,这需要对空间形态有足够的了解。
只有这样,才可以很好的完成立体到平面或平面到立体的转换,形成具有实际意义可以直接显现的立体形态。
立体构成的特征:1.轮廓的不固定性“横看成岭侧成峰”。
一个立体的空间物体从不同的角度看会呈现出不同的外轮廓,也就是一个轮廓决定不了一个形体,我们必须以运动的观点来分析立体形态。
一个平面的图形只有一个外轮廓,也就可以用一个轮廓来确定一个图形,而立体形态则不行。
这一点在素描课里是感觉最为明显的,在写生模特时,要求模特儿保持一定的动势和方向,模特儿稍微动一下,我们就会感觉到外形轮廓的变化。
1.形体的对比与调和不同形状和体量的形态构成使形体呈现出对比与调和的关系。
反映这种关系最典型的是简单的几何形体。
如正方体、球体、圆柱体、圆锥体.它们之间具有统一感和整体性,使人最容易认识和理解对比与调和。
几何原理的形式美感不仅从它本身得到体现,还在其他艺术中、建筑小表现得淋漓尽致。
世界上许多著名建筑因为很好地运用了几何原理成为建筑艺术史上的丰碑。
从古埃及的金字塔到古罗马的万神庙,还有古罗马大角斗场。
无不折射出这种最主要和简单的对比与调和。
设计师的成功就在于巧妙地将各种形状从属于基本形,使基本形这一特征得到强调。
形体的对比与调和要突出主体,强调其他部位对主体的从属关系,同时通过控制主从关系,尽量用形体中细部的形状来取得对比与调和的效果(如古罗马大角斗场每一个细小的形体都从属于椭圆形状)。
强调高度,加强高低对比是突出主体的一种方法,因为当形体高低反差大,且有―定的体量结合时,就会产生力量感。
另一种突出主体的方法是次要部位的形状与主体相同而体量较小,尺寸也较小。
如同法国巴黎的凯旋门中央门道的尺寸明显大于两边步行门道的尺寸。
一方面,在视觉上、高的形体比低的形体更容易吸引人的视线,圆的比直的更令人注目,因此对比手法的运用能起到引导视线的作用;另一方面,人的视线也会因动静对比而产生趣味感。
建筑设计师有意将楼梯的尺寸做大,其实质就是让暗示运动的要素充满趣味。
利用形状来协调形体使之形成统一感在形体构成中是非常重要的手段和方法。
如果大的形体中所有小形体的尺寸和体量是一样的,这些小形体排列的距离也一样.无形中这些形体会呈现出一种几何美感,表现出强烈的统一感。
一旦形状和尺寸的协调同形体的细小部位结合,那么这种由外及里的协调则会表现出形体的整体性,是对比与调和的高度体现。
2.色彩的对比与调和研究形体的色彩具有积极的意义.构成形体的天然色彩材料与经过施色的材料会呈现出不同的色彩关系。
它们相互对比在视觉上给人以紧张感和刺激感,一旦它们形成调和关系则给人以色彩的秩序感。
立体构成中的形式美法则1.形体的对比与调和不同形状和体量的形态构成使形体呈现出对比与调和的关系。
反映这种关系最典型的是简单的几何形体。
如正方体、球体、圆柱体、圆锥体。
它们之间具有统一感和整体性,使人最容易认识和理解对比与调和。
几何原理的形式美感不仅从它本身得到体现,还在其他艺术中、建筑小表现得淋漓尽致。
世界上许多著名建筑因为很好地运用了几何原理成为建筑艺术史上的丰碑。
从古埃及的金字塔到古罗马的万神庙,还有古罗马大角斗场。
无不折射出这种最主要和简单的对比与调和。
设计师的成功就在于巧妙地将各种形状从属于基本形,使基本形这一特征得到强调。
形体的对比与调和要突出主体,强调其他部位对主体的从属关系,同时通过控制主从关系,尽量用形体中细部的形状来取得对比与调和的效果(如古罗马大角斗场每一个细小的形体都从属于椭圆形状)。
强调高度,加强高低对比是突出主体的一种方法,因为当形体高低反差大,且有―定的体量结合时,就会产生力量感。
另一种突出主体的方法是次要部位的形状与主体相同而体量较小,尺寸也较小。
如同法国巴黎的凯旋门中央门道的尺寸明显大于两边步行门道的尺寸。
一方面,在视觉上、高的形体比低的形体更容易吸引人的视线,圆的比直的更令人注目,因此对比手法的运用能起到引导视线的作用;另一方面,人的视线也会因动静对比而产生趣味感。
建筑设计师有意将楼梯的尺寸做大,其实质就是让暗示运动的要素充满趣味。
利用形状来协调形体使之形成统一感在形体构成中是非常重要的手段和方法。
如果大的形体中所有小形体的尺寸和体量是一样的,这些小形体排列的距离也一样。
无形中这些形体会呈现出一种几何美感,表现出强烈的统一感。
一旦形状和尺寸的协调同形体的细小部位结合,那么这种由外及里的协调则会表现出形体的整体性,是对比与调和的高度体现。
2.色彩的对比与调和研究形体的色彩具有积极的意义。
构成形体的天然色彩材料与经过施色的材料会呈现出不同的色彩关系。
它们相互对比在视觉上给人以紧张感和刺激感,一旦它们形成调和关系则给人以色彩的秩序感。
形体材料表面的色彩在各种光线照射下会构成不同色相对比、明度对比、纯度对比,且由于这些形体材料表面的形状、大小、位置、肌理不同构成色彩形象对比,同时人在感觉色彩的过程中伴随着心理活动,导致出现冷暖、进迟、轻重、厚薄、扩张与收缩、动与静等对比与调和的关系。
利用色彩的对比关系可以取得出奇制胜的效果,也是进行变化的重要方法。
任何对比色相都可以通过改变纯度、明度、面积、比例取得对比与调和。
在建筑中,利用材质和色彩达到形体的统一是有力的手段和方法。
建筑有着独特的优势,这种优势体现在材料上。
相同材料的质地和色彩是一样的,能够将不同的建筑结构和形式统一起来,不会显得与其他建筑结构形式格格不入。
在雕塑中,色彩的对比与调和也显示出强烈的艺术感染力。
奥登伯格、范布拉根合作创作的《汤匙桥和樱桃》中,汤匙桥极富动感的曲线与樱桃球体构成的方向对比,给人极大的视觉刺激和趣味,特别是蓝色的天空,蓝灰色的汤匙桥及其在水中的倒影,勺红色樱桃球体形成强烈的对比,不能不说是色彩的神奇力量。
3.实体与空间的对比与调和实体与空间的关系是辩证的,通过两者之间的相互作用显示各自的存在。
实体是客观的,它存在于空间中;空间是出现的,没有具体的实体很难感觉到空间。
实体是由二度空间的体量构成的,并通过对不同形态的塑造表达出不同的形式,不同的内容和内涵,深刻地影响着人的空间情绪。
英国著名雕塑家亨利"穆尔认为,“形体和空间是不可分割的连续体,它们在一起反映了空间是一个可塑的物质元素”。
人们既可从立体的角度去欣赏形体,又可从理性和情感的角度去认识和理解实体与空间的关系。
在中国的民居建筑中,实体与空间的对比与调和升华到无与伦比的程度。
位于安徽黄山脚下的牛村,依山傍水闹建。
一幢幢保留完好的古民居以黑白为主要色.造型精巧,具有典型的明清建筑风格,成为世界文化遗产之一。
从牛村的建筑布局来看,古人非常懂得在人居住的地方预先进行规划,而规划的核心不外乎是建筑实体本身的空间处理和建筑实体与环境的空间关系处理。
在黄土高原,古人很早就知道利用得天独厚的自然条件和环境建造窑洞,而且十分注意窑洞的朝向和角度的选择,既是为了提高室内湿度,又是为了避免雨水的冲刷对窑洞的侵蚀和破坏。
在黄土的选材上,往往选择石英砂极细的黄土。
建造的窑洞结实牢同,又可防压。
窑洞所形成的空间艺术可谓是洞空间艺术,实体与山的空间挥然一体,构成人居文化中的独特景观。
二、对称与平衡在立体构成中,无论是简单的还是复杂的形体,如果以形体的垂直或水平线为轴,当它的形态呈现为上下、左右或多面均齐就称之为对称。
因为均齐所分割的分量是相等的。
在自然界中有许多对称的现象,例如人体、飞电的双翼、植物的叶子等。
人们在观看这类形体时,对称形式美感往往会给人带来审美趣味的满足。
人在观察对称的形体时感觉两边产生的魅力一样大。
视线在两边之间来回游动,最终视点落在形体的中间点亡,获得视觉上的愉快和享受。
对称形式的特点是整齐、统一,具有极强的规律性。
历代宫廷建筑、纪念馆等庄重建筑可以说是对称建筑的杰作。
这是因为对称这一形式是最完美、最好的表现形式,是任何其他形式所不能取代的。
在对称形式中,建筑物中心轴线两边的形和体量完全一样,当把对称的中心加以强调,安定之感就会油然而生。
为了从功能上体现庄重,形体越是复杂的建筑越是要强调对称性,防止视线的动荡产生不安定感。
世界上许多国家的议会大厦之所以采用对称形式,就是为了体现庄重之感。
这不仅是功能的需要,而且因为它是功能与表现形式的最完美和恰当的结合。
基于审美的视觉需要,即使是简单的形体同样也要强调视线的稳定,这在建筑物体上最能得到充分体现。
例如希腊雅典的帕提农神庙,尽管形体并不复杂,从正面看门前的八根立柱数量是偶数,但端部要有一定的体量。
通过连接将两个端部组合在一起,获得了对称的效果。
倘若是复杂的形体,可以运用综合方法体现对称性。
通过不同形体的组合和连接、并将其中某些部位形体加以变化和强调可获得丰富的对称效果,这在建筑中有许多成功的案例。
例如许多法国文艺复兴时期的建筑和美国华盛顿的国会大厦,都可以说是对称性建筑的典型。
虽然不同国家不同时期的建筑在风格上各异,其设计思想和文化内涵也不同,但在对于对称性形式美感上的认识和表现上是殊途同归。
平衡是指形体的左右两部分形不同而量相同或相近。
由于它不失重心,形成势均力敌的感觉,因此不会轻重失调。
平衡原理建立在力学基础上,因而视觉平衡力学不仅体现在形态的各种要素上,同时也体现在物理重量感上,并不单纯是指地球对物理形态的引力作用。
它往往以同量式或异量式表达平衡的美感。
同量式即异形同量的形式,形体左右两部分形不同而量相同,从而产生形体左右之间的平衡。
同量式与对称形式一样,具有稳定性:另一方而由于形的差异性,同量式又比对称形式富有变化。
异量式是形异而量相近的形式,形体左右两部分形不同,且量有差异。
同时又不失重心,达到视觉上的平衡和体量上的均势。
异量式具有变化性,体现出生动、活泼、自由感,但也会呈现出不规则性,在这类形式表现中特别要防止出现杂乱感。
在立体设计中巧妙而恰当地运用平衡形式是获得形体表现的重要法则。
与对称形体相比,平衡的形体更加强调平衡中心。
这是因为不规则的形体组合更为复杂,更加需要确定形体的构图中心,倘若这个中心不明确,必将造成形体组织的混乱。
例如法国亚眠大教堂和英格兰的林肯大教堂平衡的力量来自哥特式塔尖或中心大塔,它们是对平衡中心的有力强调。
不规则的形体常常会利用力学上的杠杆原理来达到平衡。
一个距离视觉中心较远、意义次要的小形体可以借助距离视觉中心近而意义较重要的大形体达到平衡,这是不规则形体获得美感的另一个原则。
例如荷兰的希尔维瑟哑市政厅,设计师将塔楼作为杠杆支点,通过垂直线和水平线与面的巧妙结合达到平衡。
在立体设计中,不仅外部形态要以平衡体现,内部设计中也要以平衡作为原则,这是因为任何立体形态的表现都要以平面为支撑点、面,且平面决定了视觉感知的先后秩序。
换句话说,内部平衡实际上是平面的平衡。
在室内设计中,平面设计实际上是决定人行走的路线和方向,人行走时所看到的任何场景应具有视觉上的平衡,同时平衡中心应在行程的自然流线上。
因此,平衡不仅从外部吸引人的视线产生美感,而且它具有内部的导向性。
这种特性特别是在弯曲和折轴线的不对称平面中得到充分体现。
三、比例与尺度比例一词源自数学上的定义,在立体构成中它是指形体部分与部分、局部与整体数量上的比率关系,体现出形态的美感。
古希腊神庙建筑具有极高的艺术价值,非常关键的原因是它有一个模度系统控制着设计。
形体的比例是可以从视觉上直接认识和感知的,以至法国建筑学家法兰梭亚"布龙认为,“建筑上整体的美观来自绝对的、简单的、可以认识的数字上的比例”。
而比例的秘密后来被学者朱里安"加代破译,他认为“优美的比例是纯理性的,而不是直觉的产物,每一个对象都潜在于它本身的比例之中”。
在自然界中许多物体和人造之物自身存在着比例,如不同肤色的人种人体比例不同;不同年龄阶段儿童与成人的人体比例也不同;工业产品的造型是否优美,常常以比例为标准,因为产品的各个局部中,如果所有的主要尺寸中都存在相同的比,就会产生好的比例效果。
一般来说,比例越简单就越容易被人接受,越实用,复杂的比例作用不大。
具有简单的比例关系的形态往往是优美的,经得起历史的检验。
在西方.古典建筑之所以优秀是因为它的设计基础是一个正方形系列,表现出比例关系,即每个正方形的面积是前一个正方形面积的二分之一或两倍。
形体的比例不单存在于外部形态,而且存在于内部空间。
在人们生活的居室环境中,人的身高与空间高度有比例,门的高度与宽度也有比例。
这种比例只有科学、合理才能满足人的需求。
而比例是否科学、合理需要从生理、心理上充分考虑。
比例只有符合人的审美要求,才能创造出令人愉悦的氛围。
优秀的形体设计,其整体的比例关系甚至要在细小的单元中体现出来,要将相对独立的次要部分归纳到总体尺度中,各单元之间要相互完善并融于整体中。
立体构成设计常用以下几种方法获得比例;金分割比矩形:以正方形ABCD的底边DC的中点M为圆心,以MB的连线为半径画弧,交于DC延长线上得F,并作垂直线交于AB延长线上得E,则矩形AEFD为黄金矩形如图。
数理几何上的黄金比不仅体现在建筑上,而且它与人的视圈也非常和谐。
究其原因是人体的结构比例接近于黄金比的缘故,以至于有人将黄金比称为“人体功能的尺”。
人体模数尺度(柯布西耶)尺度与比例有着有机的相关性,它是指人们以尺度为标准衡量立体形态呈现出预想的某种尺寸。
每种形态自身都有着相应的尺寸,人们从物理上、生理上接受和认识大小不同的形体时都会产生心理上的反映.既喜欢大的形体,也乐于接受小的形体,只要它体现出尺寸的合理性并富有美感,就会引起人们心理上的愉悦,这已经成为人们审美的共识。