爬山虎的脚

爬山虎的脚教案（精选21篇）《爬山虎的脚》教案（精选21篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《爬山虎的脚》教案，欢迎大家分享。

《爬山虎的脚》教案1教学目标知识与能力理解重点词语的意思，了解爬山虎的脚的特点。

过程与方法通过读、划、看、讨论学习作者抓住事物特点写的方法。

情感态度与价值观培养学生留心观察事物的兴趣。

教学重点通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。

教学难点通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

教学过程第二课时一、回顾旧知，激趣导入上节课我们初步感知了课文，这节课你们想进一步了解爬山虎的哪些方面?(叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。

)二、自主研读，交流收获1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获?可以和你的小伙伴一起学习。

【设计理念】注重培养学生自主意识和习惯，打破传统“串讲”形式，以学生自主阅读为主，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。

2、汇报交流。

交流话题一：在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获?喜欢写爬山虎叶子的同学请举手。

(1)在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方?(一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。

)你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗?这是一种动态的美。

还有哪句写出了叶子的静态美?(“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。

”)为什么觉得这样的叶子给人以美的享受?(绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。

)那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的.美来呢?观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的?(刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。

)叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来?老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美吗?交流话题二：爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢?爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。

爬山虎的脚课文提问
1.什么是爬山虎的脚？
爬山虎的脚是指爬山虎这种植物的根部和茎部。

2.爬山虎的脚有什么特点？
爬山虎的脚具有韧性强、粘附力强以及生长迅速的特点。

3.爬山虎的脚是如何生长的？
爬山虎的脚通过弯曲、伸长、附着等方式生长并攀附在物体上。

4.爬山虎的脚是如何附着在物体上的？
爬山虎的脚通过许多细小的根须，可以紧紧地附着在物体表面上。

5.爬山虎的脚有什么用途？
爬山虎的脚可以用于攀爬、附着和支撑，使爬山虎能够生长并覆盖墙壁、树木等。

6.爬山虎的脚与生物有什么关系？
爬山虎的脚可以与其他生物共生，提供遮荫、栖息地或食物来源。

7.爬山虎的脚对环境有哪些影响？
爬山虎的脚可以改善环境，保护土壤，减轻水土流失，并提供氧气和美化景观。

8.我们如何保护和利用爬山虎的脚？
我们可以合理利用爬山虎的脚，但也要注意保护爬山虎的生长环境，避免滥用和破坏。

通过对爬山虎的脚的了解，我们可以更好地欣赏和利用这种植物。

爬山虎的脚不仅具有生态功能，还能为我们带来美丽的自然景观。

同时，我们也要认识到保护环境的重要性，在利用爬山虎的脚的同时，保护好植物的生长环境，使其能够持续健康地生长。

小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案【导语】这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

WTT 准备了以下内容，希望对你有帮助!《爬山虎的脚》学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

课文解析一、主要内容这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。

文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。

课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。

课文的重点是讲爬山虎脚的特点。

文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。

《爬山虎的脚》课文原文爬山虎的脚作者：叶圣陶学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

《爬山虎的脚》知识点爬山虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面。

(动手画一画)形状是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。

颜色是嫩红。

爬山虎的脚是怎样一脚一脚的往上爬?当爬山虎长出一片新叶子的时候，它的叶柄反面就长出爬山虎的脚(六七根细丝)。

当脚触着墙，细丝的头上就会变成小圆片巴住墙面，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙面(此时这只脚就不动了)。

随着爬山虎不断长出新叶子，就又会长出新的脚，这些脚又巴住墙。

因此爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬，而不是像人的脚一步一步交替的往上走。

(注意课文中爬时的动作词语:触、变、巴、拉、紧贴、爬)课题是“爬山虎的脚”，为什么课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢?由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的均匀，没有重叠，不留一点空虚，因为爬山虎的“脚”的力量才使叶子变得美丽。

爬山虎的脚优秀说课稿(优质7篇）爬山虎的脚优秀说课稿（1）一、说教材。

《爬山虎的脚》是九年义务教育课本小学语文第六册第七单元里的一篇精读课文。

作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。

课文条理清晰，语言朴实，叶老用细致、简洁的笔触把爬山虎的脚描写得生动具体。

课文主要分两部分，第一部分描写了爬山虎美丽的叶子，第二部分介绍了爬山虎的脚。

这两部分实际有着内在的因果关系，没有爬山虎的脚一步一步向上爬，也不可能有满墙绿色的叶子。

反之，满墙绿叶的美丽也正衬托出爬山虎的脚向上攀爬的特点。

根据新《课标》要求，结合本班学生的认知水平，在教学这篇课文时，我安排了两个课时。

第一课时也就是我今天说课的内容，引导学生学习课文的一到三小节，学习作者如何围绕“舒服”、“好看”两个词把爬山虎叶子的美展现出来，又是如何从爬山虎脚的位置、形状、颜色三个方面介绍爬山虎脚的，以此启发学生在平时学习生活中要做有心人。

二、说学情。

1、爬山虎这种植物对于目前高楼林立的大城市里的孩子们来说还是陌生的。

由于学生生活经验的匮乏，让他们通过文本来感知爬山虎的样子、领略爬山虎的美有一定的难度，对学生这个认知上的空白点，教师应予充分的预计，并让学生在课前对相关知识进行搜集了解。

2、了解爬山虎脚的样子是学生学习课文的又一个难点。

学生对植物的茎、叶柄没有清晰的概念，很难理解文中一些相关内容的描述。

3、三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并掌握了多种理解词语的方法，在理解语句方面也有了一定的能力，但是要他们能了解作者的观察顺序和表达方法，依然是一个难点。

三、说教学目标。

针对教材特点和单元训练要求，我确定了以下本课时的教学目标：1、在阅读中自主识字，积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

学习课文二、三小节，了解爬山虎美丽的叶子以及爬山虎脚的样子。

3、通过学习，了解作者的观察顺序和表达方法，并感受作者观察事物的细致，感受作者用词的精准。

4、积累描写爬山虎叶子的句子；借助提示详细说说爬山虎的脚的样子。

《爬山虎的脚》课文原文爬山虎的脚叶圣陶学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片中央。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新颖，看着十分舒适。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有堆叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，美观得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎样能爬。

往年，我留意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的中央，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时分，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，如今弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

假设你细心看那些粗大的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐突变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当结实，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

«爬山虎的脚»知识点爬山虎的〝脚〞长在茎上，茎上长叶柄的反面。

(入手画一画)外形是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。

颜色是嫩红。

爬山虎的脚是怎样一脚一脚的往上爬?当爬山虎长出一片新叶子的时分，它的叶柄反面就长出爬山虎的脚(六七根细丝)。

当脚触着墙，细丝的头上就会变成小圆片巴住墙面，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙面(此时这只脚就不动了)。

随着爬山虎不时长出新叶子，就又会长出新的脚，这些脚又巴住墙。

因此爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬，而不是像人的脚一步一步交替的往上走。

(留意课文中爬时的举措词语:触、变、巴、拉、紧贴、爬)课题是〝爬山虎的脚〞，为什么课文末尾要描写叶子呢，它和脚有什么联络呢?由于爬山虎的脚由直变弯，延长了距离，发生了拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的平均，没有堆叠，不留一点空虚，由于爬山虎的〝脚〞的力气才使叶子变得美丽。

《爬山虎的脚》教案15篇《爬山虎的脚》教案1一、教材简析《爬山虎的脚》是一篇有趣的科普__，这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

课文第2自然段写爬山虎的叶子。

从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。

课文的重点部分是3至5自然段，作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。

通过读文可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。

__教学重难点是通过对词句的理解，了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的。

二、学情分析在我们农村生长的植物比较多，爬山虎也比较多见。

学习了这片课文能有助于学生对爬山虎有更全面的认识，而且学习作者观察植物的角度，引导学生去观察更多身边植物（如：小麦，玉米，辣椒，蒜等）的观察。

所以学习这篇课文对农村学生能提高他们更多观察植物的兴趣。

三、教学目标1、了解爬山虎的'特点，理解课文的叙述顺序。

2、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意义。

3．能流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

4、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

5、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的__。

四、教学重难点1、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

2、体会作者是怎样用准确的语言写出它的特点的。

3．学习作者怎样“围绕一个意思”有顺序、具体地写好一段话。

通过词句的理解，了解爬山虎脚的特点，是本课的教学重点。

爬山虎是怎样向上爬的，这是学习本课的难点五、教学过程教学资源：媒体资源、录音磁带、录音机教学方法：研读、讲读法学法指导：自主研读、集体交流教学过程：（第二课时）一、谈话导入：同学们，本节课我们继续学习叶圣陶先生的作品《爬山虎的脚》。

谁能说说课文从哪几个方面写了爬山虎的脚？二、自主研读：1、师述：叶圣陶先生用5个自然段描写了爬山虎，你对爬山虎的那一个方面最感兴趣？请选择其中的一个自然段仔细地读一读、画一画、议一议，看看你有哪些感悟和收获？2、学生分组研读，师分组巡视指导。

爬山虎的脚原文课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

爬山虎的脚寓言故事
从前，有一棵爬山虎，它生长在一座高山上。

每天，它努力地爬向山顶，渴望
能享受到阳光和风的拥抱。

然而，无论它怎么努力，爬山虎的脚总是无法站稳。

一天，爬山虎遇到了一只智慧的老狐狸。

老狐狸观察到爬山虎的困境，决定帮
助它解决问题。

老狐狸告诉爬山虎，要解决站稳的问题，足够的锻炼是必要的。

于是，老狐狸教导爬山虎一套特殊的锻炼方法。

每天，爬山虎都要在峭壁上进
行练习，用爪子紧紧抓住石头，尽量保持平衡。

刚开始的时候，爬山虎常常摔倒，但它从不气馁，不断努力。

经过几个月的锻炼，爬山虎的脚开始变得强壮。

它发现自己越来越能站稳着行
走在峭壁上。

于是，爬山虎感叹道：“原来只有通过努力和不断的锻炼，才能够克
服困难，实现自己的梦想。

”
从那以后，爬山虎再也没有放弃。

它坚持每天进行锻炼，不断提高自己的能力。

最终，爬山虎成功地爬上了山顶，站在了阳光下。

它终于实现了自己的梦想，看到了远处的风景。

这个寓言故事告诫我们，无论面对多么困难的情况，只要肯努力和锻炼，就能
够克服难关，并实现自己的目标。

就像爬山虎一样，只有通过持续的努力和坚持不懈，我们才能够站稳脚步，迎接成功的到来。

《登山虎的脚》课文原文登山虎的脚作者：叶圣陶学校操场北边墙上尽是登山虎。

我家也有登山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

登山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几日叶子长大，就变为嫩绿的。

登山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜，看着特别舒畅。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起涟漪，漂亮得很。

从前，我只知道这栽种物叫登山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，本来登山虎是有脚的。

登山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子同样，也是嫩红的。

这就是登山虎的脚。

登山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变为小圆片，巴住墙。

细丝原来是直的，此刻曲折了，把登山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

登山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

假如你认真看那些渺小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

登山虎的脚假如没触着墙，不几日就萎了，以后连印迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片渐渐变为灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，假如你的手指不费一点儿劲，休想拉下登山虎的一根茎。

《登山虎的脚》知识点登山虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面。

( 着手画一画 ) 形状是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。

颜色是嫩红。

登山虎的脚是如何一脚一脚的往上爬?当登山虎长出一片新叶子的时候，它的叶柄反面就长出登山虎的脚 ( 六七根细丝 ) 。

当脚触着墙，细丝的头上就会变为小圆片巴住墙面，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙面 ( 此时这只脚就不动了 ) 。

跟着登山虎不停长出新叶子，就又会长出新的脚，这些脚又巴住墙。

所以登山虎就是这样一脚一脚的往上爬，而不是像人的脚一步一步交替的往上走。

( 注意课文中爬时的动作词语:触、变、巴、拉、紧贴、爬)课题是“登山虎的脚”，为何课文开始要描绘叶子呢，它和脚有什么联系呢?因为登山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了拉力，使登山虎的茎牢牢贴在墙上，所以那些叶子铺的平均，没有重叠，不留一点空虚，因为登山虎的“脚”的力量才使叶子变得漂亮。