掩盖过失的猫PPT教学课件

《掩盖过失的猫》教学设计密山市逸夫小学周丽萍一、揭题导入1．什么是寓言？请你用一句话说说自己的理解。

大家对寓言并不陌生，我们读过《寓言一点通》还有很多课外读物，那么老师考考大家？2．你知道哪些关于动物的寓言？根据老师的提示，谁说出这些寓言故事的名字。

同学们，这些寓言都很古老了，它们的名字老师都能用拼音输入法直接打出来，这说明啊，它们已经演变为成语广泛应用在现在汉语之中了。

但今天我们要学习的是一则现代寓言，题目不再是这样的成语，而是更自由些，叫《掩盖过失的猫》板书，齐读课题。

3．解题：掩盖的近义词你知道是什么？说明你理解了。

那么过失呢？举例说明与“马虎”的区别。

既然不是故意犯的错，为什么这只猫还要掩盖吗？请同学们马上把书打到第33页。

二、初读课文，整体感知1．请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，陌生的字或词可以多读几遍。

2．请同学们快速标记自然段的序号，用手势表示。

3．同桌之间按自然段的顺序合作朗读课文。

最好能带着表情读，也可以带着手势读。

4．汇报朗读。

请五名学生按自然段到前边来朗读课文。

学生评价。

5.课文读过好多遍了，那么你能说一说这是一只什么样的猫吗？你喜欢它吗？（老师，我认为这是一只爱慕虚荣的猫，我不喜欢它。

）三、细读感悟，理解寓意1真是是非分明啊，其实课文中有一句很重要的话，已经点出了这只猫不讨人喜欢的个性特点，谁找到了，（出示）老师告诉大家，在某些文章当中，像这样能概括课文主要意思的句子叫“中心句”一般不在开头，就在结尾。

以后大家可以多多留意啊！再来看这句话，大家不喜欢他，是因为什么？教师板书“吹嘘和掩盖”）理解吹嘘，（板书）换词“吹牛”区别书面语和口头语。

你认为哪些词只有重读才能体现出这只猫的特点（“总”和“百般”）全班齐读。

2．课文围绕这句话一共写了猫的几次“过失”？（四次）教师板书：一、二、三、四。

3.那么请同学们来看猫第一次掩盖过失的段落。

谁愿意读一读。

（出示）请大家用“——”画出猫的过失，用“~~~~”画出猫是如何掩盖这一过失的？4.学生汇报，课件显示画线部分。

三年级阅读理解从前，有一个妈妈带着三个孩子，靠种地过日子。

有一年春天，妈妈说：“孩子们，帮我去刨地吧！”老大说：“妈妈，我要去山上看看桑．（sānɡ shānɡ）树发芽了没有。

”老二说：“妈妈，我要去河边看看冰．(bīnɡ bīn)块融化了没有。

”三女儿说：“妈妈，我要去树林里听听黄莺叫了没有。

”老大、老二、三女儿都去玩了，妈妈只好一个人去刨地。

她累得腰都直不起来了，回家来还得给孩子们做饭洗衣服。

过了些日子，妈妈又说：“孩子们，帮我去撒种吧！等秋天收了粮食．(shí shi)，好给你们做甜饼吃。

”老大说：“忙什么！妈妈，我要去看桑树结．(jié jiē)果了没有。

”老二说：“不忙，妈妈，我要去河边看看冰块化完了没有。

”三女儿说：“还早，妈妈，我要到山上去看玫瑰开花了没有。

”三个孩子又都去玩了，妈妈只好一个人去撒种。

妈妈又累又饿，终于得了病，不能给孩子做饭了。

妈妈快死了，三个孩子急得抱头大哭，妈妈说：“别哭！哭也治不好妈妈的病，也救不了你们的肚子！记住：以后别贪玩了，该种谷的时候赶快种谷！什么时候刨地，什么时候撒种，明年我会告诉你们的。

”说完，妈妈就闭上了眼睛。

第二年春天，桑树发芽了，冰块融化了，黄莺又叫了。

这时，在山上，在河边，在树林，到处都可以听到“布谷！”“布谷！”“布──谷！”的叫声，兄妹三人知道该种谷了，他们一齐刨地，撒种……打了许多粮食。

从此，人们都说：“布谷鸟是妈妈变的。

”1．给文中带点的字选择正确的读音，在正确的读音下画“”。

2．“打．了许多粮食”中“打”的意思是（）①用手或器具撞击物体。

②用割、砍等动作来收集。

③搅拌。

3．你认为下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）⑴每次妈妈叫三个孩子干农活，他们都找借口不干。

（）⑵兄妹三人到妈妈死了以后，还没有认识到自己的错误。

（）4．读了这个故事，你想对兄妹三人说些什么？（二）有一只猫，总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。

掩盖过失的猫教学目标:1•正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会文中的生字新词。

3•通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果。

教学重、难点：1•学会课文的生字新词。

2•有感情地朗读课文，能较完整地讲述这个小故事。

3•在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、细导设疑（谈话激趣导入）同学们，还记得前几天我们认识了一只怎样的猫咪吗？（生: 穿鞋的猫咪）今天老师又带来了一只小猫咪，你们想认识它吗？这节课我们就来学习寓言两则的另一则故事《掩盖过失的猫》。

请同学们和我一起书空。

齐读：掩盖过失的猫。

读完课题你想知道什么呢？（生：小猫咪为什么要掩盖过失呢？小猫咪是怎样掩盖过失的呢？小猫咪掩盖过失的结果是什么呢？）二、初读课文，整体感受（自学求疑）请同学们赶快拿出课文，带着刚才你们提出的问题自由地大声地读读。

注意读准字音，读通句子，标明自然节。

同学们，通过读课文你知道了什么呢？快和同桌交流一下吧！下面老师要检查一下同学们的预习和自读情况。

课文有几个自然段？真准确!你认真读书了，表扬你!那字词同学们掌握的怎样呢？我们来开候车读一读。

（强调：捕捉的捕b、跳蚤轻声指读：吹嘘）读得真棒！那“吹嘘”在课文哪里出现的呢？它是什么意思呢？快来找一找，看谁最先找到！你能读一读吗？哦，这是一只“爱吹嘘”“百般掩盖”过失的猫。

什么是“百般掩盖”呢？（千方百计、想方设法）老师请几位同学分自然段读课文，其他同学思考我们刚才提出的问题：小猫咪几次掩盖自己的过失？怎样掩盖的？结果又怎样呢？三、品读课文，自主感悟（合作探疑）解决问题（表格）、小组合作：1.小猫咪几次掩盖过失？大家一起回答（4次）2.分别是怎样掩盖的呢？（小组汇报、板书）第一次，在第二自然段。

捉老鼠，大意让老鼠跑了，自欺欺人的说是嫌瘦放走的。

第二次，在第三自然段。

捉鱼，没捉到，被鱼大了脸，怕丢面子说是想用鱼尾巴洗洗脸。