2019-2020小学音乐教学计划

2019-2020学年小学音乐下学期教学工作计划一、指导思想在县教育局名师工作室领导小组的领导下，本工作室以名师（或名师培养人）为引领，以音乐学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以“互助互学、共同发展”为工作原则，以促进工作室成员专业化迅速发展为工作目标，以音乐新课改和课题研究为主要工作内容，立足课堂，积极开展听、评课、专题研讨等一系列的教学研究活动，旨在搭建中青年音乐教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全学区、全县乃至全市、全省学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队。

二、工作目标尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手，为我县培养一批县市级以上的音乐学科带头人和骨干教师。

以科研为抓手，以我校的课题研究为引领，以实现有效教学为追求，充分调动音乐教师的工作积极性，为我县小学音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式。

以名师工作室为平台，充分发挥主持人和优秀教师的示范、引领作用，以多种方式传播先进的教育教育理论和教学方法，提高我县音乐教师整体教研水平。

三、具体措施利用多渠道、多形式加强研修学习（1）做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力。

（2）充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的教育教学经验和实践，并积极运用到自己的教学和科研工作中。

外派学习的成员，要及时进行总结汇报（开课或讲座），实现资源共享。

（3）坚持个体学习，每位成员坚持阅读教育教学理论专着和期刊杂志，从中汲取教育智慧，并及时撰写读书笔记，提高自己读写能力。

举办沙龙，开展研讨每两月开展一次集体活动，全体成员参加，主要内容（1）以“同课异构”为主要研学手段，开展每月的交流活动。

（2）举办以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙，认真撰写教学案例。

（3）工作室成员进行全校性校本研修专题讲座，并形成图像与文档材料。

开展课题研究。

工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在县级以上的刊物发表。

2019-2020 学年度第二学期一年级下册音乐授课计划一、指导思想音乐教育是推行美育的重要路子，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有重视要作用。

突出音乐学科的特点，把五爱教育和爽朗乐观情绪、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生拥有初步感觉、表现音乐的能力。

二、学生情况解析1、基本情况解析本学期所带一年级﹙ 1﹚班音乐课，人数 42 人。

大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或没心之间的流传，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育授课来说是一件大好事。

但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和拘束，不不过是对音乐方面的知识与技术懂得少得不能够再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念拘束着他们，对音乐课的开设丝绝不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育授课抓出较为理想的见效确实不太简单啊！2、双基情况学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

因此，对不同样学生应用不同样教法，要培养学生专长。

学生年龄小，生性爽朗，我会在这一点下功夫。

第一培养学生养成优秀的音乐习惯，比方听到音乐会做好课前准备，听到节奏会沉寂等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。

加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节奏感。

二、教材简析1、教材内容一年级下册共编8 个主题单元和一个选唱单元。

基本内容包括音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材解析作为崭新的教材，在编写中表现了以下基本理念（ 1）重申“以学生发展为本，重视学生个性发展”；（ 2）以审美为中心；（ 3）以文化为主线（单元主题）；（ 4）加强实践与创立。

2019-2020年第二学期音乐教学计划（一年级）由于疫情的原因，新学期迟迟到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生自身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

四、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

2019-2020学年度下学期小学音乐教研组工作计划以学校工作要点为指导思想，全面推进、深化新课程、提升教学质量。

全组教师围绕学校工作整体思路，全面深化新课程、新课标的研究，恨抓教学常规，提高教学管理水平。

强化学习过程性评价，努力提高教师教学水平。

努力组织好课外艺术沙龙、鼓号队以及艺术特长生的辅导工作。

进一步推进一素质教育的实施。

将艺术“普级与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

1. 教研组建设教研组以《音乐新课标》为教育教学目标，加大力度推进改革音乐教学改革。

做到及时传达学校各项教育教学工作，组织本组教师学习《音乐新课标》，加强集体与个人备课，切实做到转变观念，确立新教师角色，以提高教育教学质量为宗旨，树立“以学生发展为本，以审美教学为核心”的教学理念，构建“以聆听式审美教学为主体”的音乐教学模式，优化组合课堂教学，改进教学手段；不断更新，努力创新，为树立本组新形象而努力工作。

2. 青年教师的培养加强对青少年教师的培养工作，发挥教研组的作用，组织本组教师积极参与市课题教研活动，集体备课、互相听课、交流教案，结合教师实际，加强理论学习和业务进修等活动，不断提高自身教育教学水平。

3. 教学研讨积极开展科组教研活动，加强音乐组的教育教学研讨。

进一步学习领悟《音乐新课标》所倡导的教学理念和教学策略，致力于构建开放的富有活力的教学体系，倡导自主合作探究的教学方式，上好一节以“聆听式审美教学”为主体的创新式的音乐课，反思更新教育理念，善于总结经验，完善自己的教学设计。

加强教师自身学习的业务学习，写出优质的教育教学论文。

4. 课外活动（1）积极开展校内外各种艺术活动，抓好课外兴趣小组以及鼓号队常规训练工作，全面提高学生文化艺术素质。

（2）认真做好“艺术沙龙协会”工作，为丰富全校师生业余文化生活而努力。

（3）做好艺术特长生训练辅导工作。

（4）做好党庆周年艺术展演活动。

（5）要求全体组员读一本好书。

5. 购置音乐课堂使用的教具CD光盘。

2019-2020学年度第二学期音乐教学计划李孟杰以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

低年级教学计划（1-3）低年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏，能用唱名唱简单的乐谱。

在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。

通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。

能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

高年级教学计划(4-6)高年级学生上课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。

学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。

学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热烈;尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃。

本学期培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

培养学生有一双探索的眼睛，有一对倾听的耳朵。

要学会用自然连贯的方法唱歌曲，也要注重歌曲的停顿，歌曲的感情，歌曲的演唱方法，是高年级学生学习的重要部分。

本学期学生学习音乐课，要注重课上与课下的结合，学会去了解歌曲中的故事，了解歌曲背后的故事，也很重要。

xx小学2019—2020第二学期三年级音乐教学工作计划一、学情分析：小学三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求。

因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。

通过一、二年级初步接触乐理知识,已有一定的音乐常规习惯,但一定的知识和演唱技巧还未掌握,本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

二、教材分析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。

本教材针对新课程标准精神而推出的。

从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

本册共分八个单元主题：《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》、《音乐会》、《牧童之歌》、《老师您好》、《家乡赞歌》三、教学目标充分注意三年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

1、在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号。

通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。

能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲。

3、在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。

在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。

4、在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。

xx小学2019—2020第二学期二年级音乐教学工作计划一、学情分析：二年级的小朋友活泼好动，喜欢歌唱舞蹈，对音乐的探索比较有浓厚的兴趣。

但从一年级过渡到二年级的学生对乐理知识的概念并不多，大部分都是听唱、跟唱为主，对节奏、音准、情绪也没有过多的概念。

中等生的比例占多数，他们对音乐的兴趣浓厚，但因为各种原因，唱歌技能乐理知识欠缺导致无法好好表达歌曲。

二、教材分析：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。

凸显了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，教材内容都更趣味化，引导和启发学生去学习，降低了音乐知识的学习难点，使孩子们更趣味的学习音乐。

本学期一共包括八个单元：《春天来了》、《难忘的歌》、《飞呀飞》、《美丽家园》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《跳动的音符》、《新疆好》。

三、教学目标1、欣赏方面：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音色等表现手段在音乐中的作用。

学会听辨不同的女声和男声，听辨不同的音乐情绪，聆听各种常见乐器的声音，能区分齐唱、合唱、齐奏与合奏并用语言表达。

聆听不同题材和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听到的音乐作出反应。

2、演唱方面:音准基本过关，能准确演唱出歌曲的情绪。

学会看乐谱演唱，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱、合唱。

知道演唱的正确方式及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

3、乐理方面:结合歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够识读简单乐谱。

4、创新方面：多培养学生自主编创的能力，自主表演的能力，不同的音乐知道用不同的身体动作表达。

多与别人合作共同演绎作品，可以先通过模仿作品再敢于表现自己。

通过音乐作品所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教学重点1、学习以音乐的方式和学生老师交往，喜欢并乐于参与音乐活动。

2019-2020小学音乐教学工作计划一、指导思想根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。

三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

最新(人音版)小学三年级音乐下册(2019--2020学年度第二学期)教学计划及进度表最新（人音版）三年级音乐下册教学计划及进度表一、学情分析：本班学生人数较多，经过两年的研究，他们已经掌握了音的高低、长短、强弱等基本概念，研究了许多优美的儿童歌曲，感受到了音乐的美妙，具备了一定的编创能力。

学生音乐整体水平相差不大，在音准、歌曲接受能力和音乐表现能力方面表现较好，大部分学生能正确掌握唱歌姿势和发声方法。

少数学生的识谱和欣赏能力较差，需要教师进一步培养。

但他们的感受、探索、创新能力不断增强，因此需要多样化的教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导他们感受音乐之美。

二、教材分析：本教材采用“单元”形式，共8个单元，分别是《爱祖国》、《美妙童音》、《我们的朋友》、《春天的歌》、《音乐会》、《牧童之歌》、《老师您好》和《家乡赞歌》。

各单元都有明确的主题，各主题之间有机地联系起来。

各单元内容贴近儿童生活，易于学生熟悉和理解。

教材中的歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣。

教材的编排重视学生对音乐实践的主动参与，便于发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力的培养，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

三、教学目的：1.了解一些旋律的初步知识，加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律。

2.初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

3.学会并能感受音的高低、音阶排列的顺序，感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。

4.学会换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号，进行节奏和旋律短句的练。

5.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

6.能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏，能够与他人合作创编简单的律动、集体舞蹈表演等。

7.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平，进一步加强基础乐理知识的研究，特别是对音符的认识能力。