最新北师大版六年级《扇形统计图》

《扇形统计图》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及扇形统计图的绘制和解读。

教材的章节为第六章“统计与概率”中的第二节“统计图的应用”。

具体内容包括扇形统计图的概念、作用、绘制方法和解读技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够正确解读扇形统计图所反映的信息。

三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是对于扇形统计图在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了多媒体教学课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我以一次学校的体育活动为例，让学生观察并描述活动中各项运动参与人数的比例。

2. 概念讲解：我利用多媒体课件，介绍扇形统计图的概念，解释扇形统计图是如何反映数据比例的。

3. 绘制方法讲解：我以一个具体的例子，展示如何绘制扇形统计图，让学生跟随步骤进行绘制。

4. 解读技巧讲解：我通过示例，讲解如何从扇形统计图中获取和解读信息。

5. 例题讲解：我选择几个典型的题目，让学生练习解读扇形统计图，并提供解题思路和步骤。

6. 随堂练习：我设计几个随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

7. 作业布置：我布置几个有关扇形统计图的作业题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的扇形统计图模板，并在模板上标注了重要的知识点和步骤。

七、作业设计2. 答案：根据数据，绘制出相应的扇形统计图，其中篮球部分占整个圆的30%，足球部分占20%，乒乓球部分占15%，田径部分占10%。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的基本知识和应用能力。

对于未掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我会拓展延伸课程内容，让学生了解其他类型的统计图，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学六年级上册第五单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

教材通过丰富的实例和直观的图示，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

在学生的认知水平上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以引导学生通过探究和讨论，掌握扇形统计图的绘制方法。

三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的绘制方法。

2.能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

3.培养学生的动手操作能力和数据分析能力，发展学生的空间观念。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.难点：通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受扇形统计图的实际意义，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：引导学生动手绘制扇形统计图，培养学生的动手操作能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的合作意识。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生自主探究，发现扇形统计图的特点和作用。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会的折线统计图。

引导学生观察这些统计图，说说它们的特点和作用。

然后提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

北师大版数学六年级上册《扇形统计图》说课稿3一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学六年级上册第五单元《统计与概率》中的一课。

本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及绘制方法，并能够通过扇形统计图获取和分析信息。

教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，并探究其绘制方法，从而培养学生的统计观念和数据处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的了解较少，对其特点和绘制方法的认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和具体操作，让学生感受扇形统计图的特点，掌握其绘制方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够通过扇形统计图获取和分析信息。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受统计在生活中的应用，培养对统计的兴趣，增强数据处理和分析的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。

2.教学难点：学生能够通过扇形统计图获取和分析信息，理解扇形统计图在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和探究式教学法。

教师通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师学生进行小组合作，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握扇形统计图的绘制方法。

同时，教师利用多媒体课件，展示扇形统计图的绘制过程，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中常见的扇形统计图，引导学生认识扇形统计图，并激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师学生进行小组合作，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握扇形统计图的绘制方法。

3.展示：学生展示自己制作的扇形统计图，并分享制作过程中的体会和收获。

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》说课稿 (1)一. 教材分析北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》是本册教材中的重要内容。

在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习扇形统计图的特点、作用以及如何绘制扇形统计图。

本节课的内容对于学生来说，既是对前面所学知识的拓展，也是对统计学的一次深入理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对条形统计图和折线统计图有了初步的认识。

但是，对于扇形统计图，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会从学生的生活经验出发，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握扇形统计图的特点和绘制方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解扇形统计图的特点，理解扇形统计图在表示数据方面的优势，学会绘制扇形统计图。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养他们的统计观念，提高他们的数据分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计在生活中的重要作用，培养他们对统计学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解扇形统计图的特点，学会绘制扇形统计图。

2.教学难点：学生能够理解扇形统计图在表示数据方面的优势，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握扇形统计图的特点和绘制方法。

同时，我还将利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的统计图，引导学生发现扇形统计图的特点，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：讲解扇形统计图的定义、特点和绘制方法。

3.实践操作：学生分组合作，绘制扇形统计图，体会扇形统计图在表示数据方面的优势。

4.总结提升：引导学生总结扇形统计图的特点和优势，以及如何选择合适的统计图。

5.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。