最新最新人教版四年级下册平均数课件[1]幻灯片

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四年级下册数学PPT-平均数-人教版(12张)-精品课件

序号
1234567
女
对题数生
20
18
19
19
19
—
—
男生
16
20
18
20
15
17
20
要想知道男生的口算成绩好，还是女生的口算成绩好，应该怎么办？
女生平均数： 19 男生平均数：（16+20+18+20+15+17+20）÷7=18
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判断:
李强
1、队员李强所1在的小2学篮球3 队，队4 员的平5 均身6高是1670
（身c厘m高）米，1所51以李1强62 的身16高1 一定16是6 1601厘60 米。15（9 错 161）
平均身高160厘米
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要想比较中国人和韩国人谁的身高更高一些，应该怎么比呢？
世界卫生组织最近公布的各国公民身高排名：
韩国：第24位，平均身高173厘米中国：第32位，平均身高170厘米
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踢毽个数
19
20
平均数
15
16
17
15
踢毽个数
18

人教版四年级下册数学平均数说课课件 (共27张PPT)ppt

平均分的意义
“移多补少”
教材分析
平均数的意义
一组数据的整体水平
用平均数判断更合适
2
教学目标
教学目标
知识与技能
在具体情境中，理解平均数的概念，体会平均数的作用和特点，掌握求平均数的方法。
过程与方法
解决简单的实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
情感态度与价值观
体会数学与生活的密切联系，理解并能解释平均数的实际意义。
平均数：6
三、巩固练习，应用平均数（一）平均数与水资源
我国淡水资源总量2万亿立方米，排名世界第4，我国人均水资源排名世界第121。
国家
水资源总量（立方米）
人口
巴西
约7万亿
1.5亿
俄罗斯
约6万亿
2.8亿
加拿大
约3万亿
0.3亿
中国
约2万亿
13.8亿
我国的人均水资源只有2千多立方米，是全球人均水资源最贫乏的国家之一
为什么两个排名相差这么大？
（二）平均数与平均身高
学校篮球队队员的平均身高是160厘米。
我的身高是 226厘米。
60×5=800（厘米） 800+226=1026（厘米） 1026÷6=171（厘米）
（三）扩展延伸
计算本组同学的平均身高和平均体重对比正常值、分析原因
四、总结经验，感悟平均数
（1）为什么需要平均数？平均数有什么特点？
（2）如果加入一个女生，要使女生套圈的准确程度超过男生，她至少要套中多少个？
6
板书设计
谢谢聆听
自评
组内点评
《平均数》说课
讲课人：XXX
组员：XXX

四年级下册数学PPT-平均数-人教新课标(17张)-精品课件

平均每人收集多少个？
小红
14
小兰
12
小丽
11
小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
平均每人收集多少个？
小红
14
小兰
12
小丽
11
小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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三年级二班第一小组体重统计表
36
王红算了他们的平均体重是42千克，不计算，你能不能知道他算得对不对？
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通过这节课的学习，你有什么收获？
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课后作业:
李刚参加打靶比赛,第一次中了7环, 第二次中了9环, ,第三次与第四次共中了16环.平均每次打中几环?
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新人教版四年级数学下册平均数(例1)课件

这条河的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他下水游泳，会不会有危险？冬冬
在我们生活中，平均数无处不在，
请你读一读下面的话：
1.春节期间丽江旅游人数平均每天为3万人。 2.丽江旅游收入平均每天为500万元。 3.丽江今年三月份平均每天气温是15摄氏度。 4.我校四年级学生平均年龄是10岁。 5.我校四（1）班平均身高是125厘米。 6.王老师家2015年平均每月用电85千瓦时。
本数
8
6
9
8
14
平均每人捐了几本？
（8＋6＋9＋8＋14）÷5 ＝45÷5 ＝9（本）答：平均每人捐了9本。
三、知识运用
2. 下表是某小组6名同学的身高和体重情况。
姓名刘子涵 139 34 李强高风陈莉宋东晓 139 36 张思思 137 33
身高∕cm 体重∕kg
140 38
135 35
14 12
11
15
总数量
份数
（14 + 12 + 11 + 15）÷4 =52÷4 （总数量÷总份数＝平均数） =13（个）
答：平均每人收集了13个。
想一想
1、13这个平均数是每个同学实际收集的数量吗？
平均数表示的是几个人的平均水平。
小比最小的Байду номын сангаас______ 大。 2、平均数比最大的数_____,
138 34
请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。
（139＋140＋135＋138＋139＋137）÷6 （34＋38＋35＋34＋36＋33）÷6 ＝828÷6 ＝210÷6 ＝138（cm）＝35（kg）
测量本班同学的身高和体我算的是平均身高。我算的是平均体重。重，并计算出全班同学的平均身高和平均体重。

《平均数》课件PPT 小学数学人教版四年级下册

11 10
10
9
8
先合并再平均分
8 7
7
7
6
5
总数量÷总份数=平均数
4 3
3
2
1
0
次数
第一次第二次第三次第四次
探究新知
观察表格，你有什么发现？
场次第一次第二次第三次第四次平均数
个数 3
8
7
10 7 （3+8+7+10）÷4=7（个）
个数 3
8
7
2 5 （3+8+7+2）÷4=5（个）
个数 3
8
7
6 6 （3+8+7+6）÷4=6（个）
前三次的数据没有变化
第四次数据引起平均数变化
平均数易变化
探究新知
比较一下超过的部分与不到的部分，你发现了什么？
个数 15
14
13
12
11
10
9 8 7 6
8 7
6
Hale Waihona Puke 54 33
2
1
0
次数
第一次第二次第三次
3=2+1
个数 15
14
13
12
11
10 9
个数
15
14
13
12
通过移多补少得到的这组同样多的数
11
10 9
叫作这组数的平均数。
8
7 6
6
5 4
6是3、8、7这3个数的平均数，它反映
3
2 1
的是这个同学3次投篮个数的整体水平。
0 第一次第二次第三次次数

四年级数学下册课件-8.1平均数-人教版(共19张PPT)

80 厘米
150 厘米
200 厘米
60 厘米
110 厘米
小明数学竞赛，前两次总分是160分，后三次总分是270分，小明这5次竞赛的平均分是多少？
A、（160+270）÷ 2 B、（160+270）÷ 5
在我们生活中，平均数无处不在，请你读一读下面的话：
1.本周平均最高气温26摄氏度。 2.三年级平均学生的身高是140厘米。 3.我校四年级学生平均年龄是10岁。 4.小明同学平均每天花15分钟刷牙、洗脸。 5.芳芳语文、数学、英语考试平均分92分。
小红
14
Байду номын сангаас小兰
12 相当于把总数平均
小亮
11
分成了4份。
小明
15
总数量
总份数
（14 + 12 + 11 + 15）÷4 =52÷4 =13（个）
小红：14 小兰：12 小亮：11 小明：15
平均数：13
用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水
面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少
厘米？
12厘米 7厘米
踢毽个数 1５ 1６２０ 1９ 1５
（1５+1６+２０+1９+1５）÷5 =８５ ÷5 =1７（个）
答：男生队平均踢1７个。
女生队
姓名杨羽周小丽陶晓张倩
踢毽个数 1８２０ 1９ 1９
（1８+２０+1９+1９）÷４
=7６ ÷４ =1９（个）
还是女生队成绩好.
答：女生队平均踢1９个。
在人数不等的情况下，用平均数表示各队的成绩更好，因为平均数能够较好地反映一组数据的总体水平。

四年级数学下册_平均数人教新课标ppt(荐)ppt(20张)课件

像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。
◇ 游泳池的平均水深是120厘米，小明的一组同学利用业余时间收集矿泉水瓶。
那么，全校每个同学一定都捐了3元。
小明家平均每季度用水量
◇ 游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中学游泳，会不会有危险？为什么？
在我们生活中，平均数无处不在，
请你读一读下面的话：
1.春节期间武当山旅游人数平均每天为3万人。 2.武当山旅游收入平均每天为500万元。 3.武当山今年三月份平均每天气温是15摄氏度。 4.我校三年级学生平均年龄是９岁。 5.我校三（1）班平均身高是120厘米。 6.王老师家2０１４年平均每月用电85千瓦时。 7.西部最缺水的地区,平均每人每天用水只有3千克。
课后请你找一找在我们生活中还有哪些平均数？
小明家平均每天用水量小明家平均每月用水量小明家平均每季度用水量
平均数有什么特点？
它比一组数据中最大的数要小，比最小的数要大，它表示统计对象的一般水平。
今天你有什么收获？
再看看开始想解决的问题：（1）平均数是一个什么数？（2）怎样计算平均数？（3）平均数在生活中有什么用？现在能解决了吗？
总数量
份数
（14 + 12 + 11 + 15）÷4
=52÷4
=13（个）
13就是这4个数的
平均数。
用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？
12厘米 6厘米 10厘米 4厘米
还是第二小组成绩好.
平均数能较好的反映一组数据的总体情况。

四年级下册数学人教版平均数课件(共19张PPT)

说一说:从图中你了解到哪些信息?
姓名小红小兰
14个 12个
小亮
11个
小明
15个
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
思考:“平均每人收集多少个？”可以怎样考虑？
姓名
小红
通过移多补少
小兰
可以看出平均
每人收集了13小亮个。 Nhomakorabea小明
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
哪个小组成绩好些？ 132÷4＝33（个） 155÷5＝31（个） 33＞31 答：第一小组成绩好些。
四、课堂总结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
求平均数的方法: 移多补少法数量较小时使用比较方便。先总后分法平均数=总数÷总份数
求平均数的一般方法。
六、作业布置
完成相关练习
谢谢大家
（15+17+14+16+18）÷5=16（分）
动脑筋: 一个池塘的水平均深度是120cm,小明身高135cm, 他下水游泳会不会有危险？
答:可能会有危险。
因为120cm是池塘里水的平均深度，有的地方可能比120cm浅,有的地方可能比120cm深, 如果到了比135cm深的地方就有危险了。
备选练习
“平均分”与“平均数”的区别
（1）把12块糖平均分给4个孩子，每个孩子分得3块糖。
这里的3块表示平均分的结果，是每个孩子实际分得的块数。
（2）4个小孩一共有12块糖，平均每个孩子有 3块糖。
这里的3块就是平均数，它并不代表每个孩子一定有3块糖。
三、巩固练习
1.下面是5名同学捐书的情况。

人教版四年级数学下册第8单元《平均数》课件(共17张PPT)

要求： 1.以小组为单位完成。可以使用计算器。 2.求出平均身高和平均体重后，再和自己的身高、体重比较，看看你发现了什么。
感谢观看
人教版四年级数学下册
平均数
平均数
创设情境，导入新课
一共有12瓶矿泉水，平均分给小红、小兰、小亮、小明四人，每人分得几瓶？
12 ÷ 4 = 3 (瓶) 答：每人分得3瓶。
探究交流，认识平均数
姓名小红
小兰
小亮
小明
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
(2) 学校排球队队员的平均身高是160cm,可能有的队员的身高会超过160cm,可能有的队员的身高不到160cm。
(3) 小东所在的小组同学的平均体重是36kg,小刚所在的小组同学的平均体重是34kg,小东一定比小刚重。
5. 思考一下
这条河流的平均水深120厘米，小明身高140厘米，下水游泳，会有危险吗？
姓名
小红
143个小红比小兰多2个，可变以得给一小兰样1的个。数
小兰
123个据就是这组的
平均数。
小亮小明
131个 135个
小明比小亮多4个，可以给小兰2个。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
想一想还有别的办法吗？
要使每人收集的空水瓶数量同样多，可以先把该小队收集的空水瓶的总数量求出来。
再平均分成4份，求1份是多少。
“先合后分”求平均数
总数量 ÷ 总份数＝平均数
(14+12+11+15)÷ 4 ＝ 13
(14+12+11+15)÷4

人教版四年级数学下册《平均数》PPT教学课件

怎我样算比的较是呢第？一小组的平均成绩。
100÷4＝25（个）
我算通的过是计第算二平小均组的数平进均行成比绩较。。
110÷5＝22（个）
25＞22
答：第一小组成绩好些。
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
“五一”期间博物馆门票统计如下图。
（2）如果你是博物馆的馆长，看到这个信息，你有什么想法？
后面几天适当减低门票价格。
四、课堂小结
求平均数的方法有：（1）移多补少法；（2）公式法：总数量÷总份数=平均数。
平均数能较好地反映一组数据的总体情况，可以用平均数来比较两组或几组同类数据的总体情况。
4.“五一”期间博物馆门票统计如下图。
（1）估计一下，这5天中平均每天售出门票大约多少张？你估计得准吗？请用自己喜欢的方法验证一下。
“五一”期间博物馆门票统计如下图。
（1）估计一下，这5天中平均每天售出门票大约多少张？这5天中平均每天售出门票张数（1100＋1300＋1000＋900＋700）÷5 ＝5000÷5 ＝1000（张）
第 8 单元平均数与条形统计图
第 1 课时平均数
一、情景导入
你们小队平均每人收集了多少个？
环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。
二、探索新知
1 认识平均数
姓名
小红
应该怎样想呢？
小兰
要想解决这个问
题，我们首先要
小亮
知道每人收集了
多少个饮料瓶。
小明
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个

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（× ）
（2）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了
3元。（ ×）
（3）学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高不可能是155厘
米。（×）
（4）学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员。
（√ ）
平均数能较好华王明赵雪正确题数 10 12 14
合计 36
还是第二小组成绩好.
第一小组口算成绩统计表姓名孙红丁晓周玉李丹合计正确题数 14 10 11 9 44
（14+10+11+9）÷4 =11（道）答：第一组平均每人做对11道题。第二小组口算成绩统计表
最新人教版四年级下册平均数课件[1]
怎样移动才能使每排小球个数同样多？
56
75
每排都是5个
52
5 是 6、7、2的平均数
求平均数的计算方法:
①. 移多补少法:
数量较小时使用比较方便.
②: 总数量÷总份数＝平均数:
求平均数的一般方法.
哪一组的成绩好？
第一小组口算成绩统计表姓名孙红丁晓周玉李丹合计正确题数 14 10 11 9 44
姓名张华王明赵雪合计正确题数 10 12 14 36 （10+12+14）÷3 =12（道）答：第二组平均每人做对12道题。
平均数有什么特点？
它比一组数据中最大的数要小，比最小的数要大，它表示统计对象的一般水平。
“判断对错”，并说说为什么？
（1）一条小河平均水深110厘米，小强身高120 厘米，他不会游泳，但他下河玩耍一定安全。
7.求主教我了解父子主与父子三位一体
8.千秋万古世代经过愿永高唱不尽赞歌
9.赞美我主功绩永恒赞美圣父圣子圣灵
阿们
课后请你找一找在我们生活中还有哪些平均数？
圣灵感化歌
第一百七十二首 ( 159 )
1.恳求圣灵感我灵魂如火从天光照我心
2.主为人心抹膏之灵时常降下七种神恩
3.圣灵从天浇灌人心安慰生命爱德三恩
4.求主普照不熄之光致我瞽目长能明亮
5.求主抹膏洁我脸面赖主鸿恩欢乐开颜
6.远离仇敌常赐平安蒙主引导得免患难
（1）移多补少法:数量较小时使用比较方便. （2）先求出总数：把各个部分数加起来
再求平均数：总数÷份数=平均数
我的收获
在我们生活中，平均数无处不在，请你读一读下面的话：
1.丽江今年三月份平均每天气温是15摄氏度。 2.我校四年级学生平均年龄是９岁。 3.我校四（1）班平均身高是120厘米。 4.西部最缺水的地区,平均每人每天用水只有3千克。