人教版语文第十册12古诗三首

小学语文第10册第12课《古诗三首》之《游园不值》教学设计萝峰小学钟宝贤一、教材分析这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有情趣。

头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。

但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。

将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。

由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。

同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

二、教学目标1、学会本课生字，理解诗句的意思。

2、有感情地朗读古诗，并能背诵。

3、训练学生自我感悟诗句意思的能力。

4、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。

5、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。

三、学法引导1、教师教法：创设情境法、引导法、点拨法。

2、学生学法：借助词典及书上注释自读感悟。

四、重点、难点、疑点重点:1．理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的感情。

2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。

难点：1.体会作者的思想感情。

2.“应怜屐齿印苍苔”的含义及它与“小扣柴扉久不开”的关系。

五、教学时间：一课时六、教学过程：1、揭题，明确本课时学习目标：学习游园不值2、解题：诗中的"园"是我们常说的公园吗？谁知道题目是什么意思？（游园不值：意思是游览花园，没能进去，因而没游成。

不值：没有遇到要访的人。

）3、从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是作者想进去游花园，但没能进去。

新人教版统编版教材小学五年级语文上册
第12课《古诗三首》课后习题解答
2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
答：“示儿”这个诗题意思是：给儿子看。

也就是说这首诗是写给儿子看的。

“题临安邸”临安：南宋的京城，今浙江杭州。

邸：客栈、旅店。

诗题意思是写在临安旅店里的诗。

题目告诉我们写诗的地点。

“己亥杂诗”，己亥：己亥年，诗题意思是写于己亥年的组诗。

诗题告诉我们写诗的时间。

3.说说下列诗句的意思。

（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

诗句意思：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之际，你们举行家祭时，千万不要忘了把这个好消息告诉我！
表达情感：这首诗表达了作者对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀，即使在即将离世之际时，也日夜想着能收复失地的事情。

（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
诗句意思：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
表达情感：这首诗辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态，作者对此极大的愤怒，表现他忧国忧民的情怀。

（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

诗句意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

表达情感：这句诗用奇特的想象表达了作者热烈的希望，他期待着解放人才，变革社会，让优秀杰出的人才不断出现，期待着改革大势形成的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷的局面。

部编人教五年级语文上册《12古诗三首》教案含教学反思一. 教材分析《古诗三首》是人教版五年级语文上册的一篇课文，包含了《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《秋浦歌》三首古诗。

这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值。

通过学习这三首古诗，学生可以领略到古代诗人的才华，感受到古诗的韵律美和意境美，同时也能了解到我国古代的历史文化。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对于古诗的韵律、意境有一定的认识。

但学生在理解古诗的深层含义和历史文化背景方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解古诗，领略古诗的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵三首古诗，理解古诗的含义，掌握古诗中的关键词语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生理解古诗、鉴赏古诗的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣，传承中华优秀传统文化，激发学生爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读、背诵三首古诗，理解古诗的含义。

2.教学难点：体会古诗的意境美，理解古诗中的深层含义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造古诗所描述的情境，帮助学生更好地理解古诗。

2.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探讨，提高学生理解古诗的能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.课件：制作包含古诗文本、图片、音乐等元素的课件。

2.教学素材：准备与古诗相关的图片、视频等资料。

3.课堂练习题：设计有助于巩固所学知识的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古诗中的美景，引导学生欣赏，激发学生学习古诗的兴趣。

同时，引导学生回顾已学的古诗，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师依次呈现《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《秋浦歌》三首古诗，引导学生朗读，注意把握古诗的韵律和节奏。

12 古诗三首一、说教材。

（一）教材分析。

本课共安排了三首古诗，分别是《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》，这三首诗都是爱国诗篇，从不同的角度表达了诗人对国家前途命运的担忧，具有很强的感染力。

本课要求让学生结合查找到的资料，准确领会诗歌的表达的思想感情。

（二）教学目标。

1.会认5个生字，会写8个生字。

2.正确、流利的朗诵古诗，结合注释，查找相关资料，理解诗句的意思，准确体会诗歌主旨。

3.背诵课文，默写《示儿》。

（三）教学重难点。

1.正确，流利的朗诵古诗，背诵课文。

（重点）2.结合注释，查找相关资料，准确体会诗歌思想感情。

（难点）二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读法古诗课文要让学生通过大量的朗读感受诗歌的音韵美，通过朗读，可以帮助学生巩固字音，同时能对诗歌内容有大致的了解。

2.发现教学法诗歌呈现内容的方式比较含蓄，因此对于诗歌的主旨句要进行重点分析，让学生准确的领悟诗歌的内涵。

3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介，课文生字，诗歌内容讲解等，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂内容呈现更丰富。

三、说学法。

本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找作者的相关资料。

课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，背诵课文，默写《示儿》。

四、说教学流程。

（一）布置预习1.结合课文注释，利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

2.朗读古诗，结合课文注释了解诗句大意。

3.收集作者资料和诗歌写作背景。

（二）本节课的教学内容分两课时完成：第一课时：环节一、导入课题本单元的主题是“爱国”。

从古至今，无数志士仁人为了这个信念不惜牺牲一切。

今天我们来学习三首古诗，看看诗人是从什么角度抒发自己的爱国之情的。

板书：古诗三首环节二、学习生字1.让学生大声朗读课文，找出生字。

2.课件出示生字。

3.教师范读生字，学生跟读，引导学生读准字音。

4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。

第四单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“浓浓家国情”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》、《少年中国说》和《圆明园的毁灭》三篇精读课文，以及1篇略读课文《无名岛》组成。

《古诗三首》分别记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以及清代的龚自珍的《己亥杂诗》中的一首，三首古诗体现了诗人满满的爱国情怀；《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神；《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

《无名岛》主要讲了将军上岛后发生的事情，表达了战士们对祖国领土的热爱，抒发了他们强烈的爱国主义情怀。

教学时，要引导学生通过查找资料，体会课文表达的思想感情。

2.单元重点：（1）阅读时，学习借助相关资料理解课文。

这是本单元的语文要素，旨在引导学生在阅读课文的基础上，通过查找相关资料，进一步感受作者要表达的思想感情。

《古诗三首》的学习中，要鼓励学生去查找写作的背景，了解诗人，了解诗人所处的社会环境。

如当时宋代的社会环境等；《无名岛》一文鼓励学生去查找我国海岛战士生活的相关资料。

教学时，要引导学生通过查找相关资料深入理解和感受文中的含义和包含的情感，学会积累，学习拓展运用。

（2）学习列提纲，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《二十年后的家乡》。

这次习作中，要求学生大胆想象，激发学生热爱家乡、长大后建设家乡，造福家乡的美好愿望，通过列写作提纲，让学生分段叙述，将文章写清楚。

【学情分析】五年级学生学习了一定的网络技术，能通过计算机查找资料，有一定查找资料的基础，但有针对性的查找和筛选需要的材料的能力较弱，还需要训练。

部编人教版五年级语文上册《12 古诗三首》说课稿及教学反思一. 教材分析《古诗三首》是人教版部编五年级上册的一篇课文，包含了《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《宿建德江》三首脍炙人口的古诗。

这三首诗都是唐代诗人创作的，具有很高的文学价值和历史价值。

本节课旨在通过学习这三首古诗，让学生感受祖国大自然的壮美，体会诗人对友情的真挚，以及理解诗人在旅途中的孤独和寂寞。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的古诗文阅读能力，对唐代诗人及其作品有一定的了解。

但学生在理解诗意、品味诗境方面仍有难度，需要通过教师的引导和启发，让学生深入领悟诗文内涵。

此外，学生对于古诗的朗读、鉴赏和创作能力有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握诗文的基本意境。

2.过程与方法：通过感悟、品味、对比等方法，提高学生的古诗鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大自然、珍惜友谊的情感，激发学生对古诗文的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握诗文的基本意境。

2.教学难点：领悟诗文内涵，体会诗人情感，提高古诗鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、对比教学法、启发式教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生主动探究的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以图片或视频形式展示庐山瀑布、赠汪伦、建德江的美丽景色，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，注意语气、节奏、情感的把握。

教师引导学生正确朗读，注意字音、停顿、韵律的准确性。

3.理解课文：学生讲述自己对课文内容的理解，教师点评并补充。

引导学生通过诗句体会诗人的情感。

4.鉴赏课文：学生分组讨论，分析课文中的意象、意境，教师指导并总结。

5.拓展训练：学生进行古诗创作或朗诵比赛，展示自己的学习成果。

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》教案及反思（教案）一. 教材分析《古诗三首》是人教版部编五年级上册的一篇课文，包含了王昌龄的《从军行》、王之涣的《凉州词》、杜甫的《闻官军收河南河北》三首古诗。

这些古诗都是中国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。

它们描绘了战争的残酷、边疆的荒凉、人民的苦难，表达了诗人们对国家、民族的忧虑和对美好生活的向往。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对古代文学有一定的了解。

但古诗的语言、意境、历史背景等方面对学生来说仍有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解古诗的字面意义，感悟古诗所表达的思想感情，体会古诗的语言美和意境美。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生解读古诗、品味语言的能力。

3.情感态度与价值观：感受古诗所表达的思想感情，培养对古代文学的热爱，提高学生的文学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本内容。

2.教学难点：感悟古诗所表达的思想感情，体会古诗的语言美和意境美。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生营造一个富有感染力的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的口头表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、作者简介、图片、音乐等。

2.教案：提前编写好教案，明确教学目标、教学重难点、教学方法等。

3.课本：准备足够的课本供学生使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战争、边疆、人民等图片，引导学生思考：这些图片与今天的课文有什么联系？从而引出课题《古诗三首》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。

备课素材【教材分析】《古诗三首》中这三首诗都表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。

【作者介绍】陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。

乾道二年，因主张抗金而被免职。

四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。

林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。

由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。

他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

文章奥博纵横，自成一家。

行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻，成就尤大。

有《龚定庵全集》。

课后作业基础积累大巩固jìzǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shùnǎi shì（）（）（）（）（）二、解释加点字的意思。

1.死去元．知万事空。

（）2.家祭无忘告乃．翁。

（）3.西湖歌舞几时休．。

（）4.九州风气恃．风雷。

（）三、说说下列诗句的意思。

1.死去元知万事空，但悲不见九州同。

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________阅读能力大提升四、根据内容填空。