大班体育游戏教案《高人矮人走》

幼儿园大班体育教案《高人矮人走》教学目标1.帮助幼儿了解身体高矮的差异，并且提高身体协调能力。

2.让幼儿学会如何在狭小空间中跑步，并且避免撞到其他人或者物品。

3.提高幼儿的沟通能力和合作意识。

教学内容热身活动在开始游戏前，需要让幼儿进行热身活动，以预防受伤。

可以让幼儿做些舒展运动和慢跑。

游戏规则1.给每个幼儿配对，其中一个为高个子，一个为矮个子。

2.将幼儿分为两个队。

队员手拉手排成一列，注意身高相差较大的幼儿中间间隔距离需要较大。

3.游戏开始，高人和矮人各自脚尖触地，同时开始跑步，走起来姿势要尽量保持平衡且不要撞到其他人或者物品。

4.当一队到达终点线时，该队获胜；若有一队人员中途发生冲撞导致人群散开，则该队失败。

游戏变化游戏难度会随着孩子们的熟练度而增加。

可以在游戏开始的时候增加以下的规则：1.矮个子手拿球，同时完成走高低跟鞋的动作。

2.高个子仿佛低矮跑，同时保持广阔步幅。

3.在跑得越快的时候，矮个子增加哨子的吹哨次数，高个子则在运动的同时喊出数字，并反复响应。

教学重点•让幼儿了解身体高矮的差异；•提高幼儿身体协调能力。

教学方法1.游戏教学2.配对练习教学器材1.跑道2.地垫3.响鼓或者哨子4.遮阳伞教学时间安排20分钟，以上课堂为例 1. 热身活动（5分钟） 2. 游戏规则介绍（3分钟） 3. 游戏练习（10分钟） 4. 游戏变化（2分钟）总结该游戏具有操作简单、玩法多样、时长短、适应性强等优点，面向幼儿，既可以锻炼身体，又可以培养孩子们的合作意识。

同时，幼儿又可以体验到自己与他人之间在身高及步幅上的不同，真是一项能够同时培养幼儿的体能和认知的好游戏！。

《高人矮人走》是一款简单却又非常有趣的体育游戏，适合大班的学生进行体育课教学使用。

这款游戏可以帮助学生们加强身体协调能力、锻炼运动技能、促进同学之间的友谊和互动。

在这里，我们为大家提供一份详细的《高人矮人走》体育游戏教案，希望能够帮助老师们更好地在课堂上进行教学。

一、游戏介绍游戏名称：《高人矮人走》游戏人数：10人以上游戏器材：一个长条状的木板（越宽越好），一个沙包或其他重物游戏规则：将木板竖起来，让其中两个学生面对面站立在木板的两端，保持身体平衡；另一名学生骑在木板上，手扶木板中央，跟随木板倾斜的角度前进；其余学生在木板两侧排队进行轮流穿越操作。

当一个学生穿越完成后，需要交棒给下一个学生。

当两侧所有学生都完成了一次穿越后，游戏结束。

二、游戏目标1、锻炼身体协调能力在游戏中，学生们需要在木板上保持身体平衡，同时还要注意前进方向的变化。

这些操作需要身体的协调能力来支持，所以游戏的过程中可以帮助学生们加强身体协调能力。

2、锻炼运动技能在游戏中，学生们需要穿越木板并及时将棒递给下一个人，这需要他们在短时间内进行决策和行动，这样可以帮助他们锻炼运动技能和反应能力。

3、促进同学之间的友谊和互动在游戏中，学生们需要配合并互相帮助，一起完成任务。

这样可以帮助他们建立团队协作的理念，并加强彼此之间的友谊和互动。

三、游戏实施过程1、游戏准备在进行游戏前，需要老师保证场地和器材的安全性，以确保学生们的安全。

2、游戏规则讲解老师需要根据游戏规则进行详细讲解。

在游戏开始之前，老师需要向学生们展示木板的正确使用方法，并对穿越和棒的交接等操作进行示范和讲解。

3、游戏实施让两名学生站在木板的两端，保持身体平衡；另一个学生骑在木板上，手扶木板中央，跟随木板倾斜的角度前进；其余的学生在木板两侧排队，进行轮流穿越操作。

当一个学生穿越完成后，需要将棒递给下一个学生。

下一个学生则需要等到前方的学生完成穿越之后，才能开始穿越。

即使两侧的学生都完成了一次穿越，骑在木板上的学生也需要继续前进，因为如果他在途中摔倒，两侧的学生也会跟着摔倒。

《高人矮人走》是一款创意十足的体育游戏，适合小学生年龄段。

该游戏将走路变成了一项有趣的竞技运动，它的规则简单易懂，同时又要求运动员快速反应和身手敏捷，是一项集趣味性与挑战性于一体的运动项目。

一、教学目标通过《高人矮人走》的教学，使学生能够理解游戏规则以及正确地进行游戏，同时培养学生的协作能力、运动能力和反应能力。

具体目标如下：1.了解《高人矮人走》游戏的规则和特点。

2.熟练掌握游戏中的不同动作，能够正确地进行游戏。

3.培养学生运动、反应和协作能力，提高身体素质。

二、教学内容1.玩法简介《高人矮人走》是一项传统的趣味体育游戏，玩法简单有趣。

游戏人数不限，但最好不少于4人，首先确定游戏区域（通常为一个长方形），将游戏区域分为两个区域（高区和矮区）。

每个区域内有一个队员担任“高人”或“矮人”的角色，另一个队员则担任“过河人”的角色。

2.游戏规则（1）开始游戏前，教师或者游戏主持人要进行一次随机抽签，确定每个参赛选手的位置。

（2）游戏开始后，高人和矮人各自站在自己的区域内，过河人站在中间线上。

过河人必须在“高人”和“矮人”之间来回穿梭。

高人要保持比过河人身高高一点的位置，矮人要保持比过河人矮一点的位置。

（3）这时，主持人喊出“高”或者“矮”，高人和矮人必须立刻闪身离开自己的区域，快速地跑到过河人所在的区域，通过比拼速度先抢到过河人的位置。

过河人必须尽可能快地跳到另一侧，而且不能踩到高人或者矮人的脚。

（4）如果高人和矮人都可以在规定时间内抢到过河人的位置，那么比赛将以谁可以更快地反应来决定胜负。

如果高人或矮人抢到了过河人的位置，那么该选手胜出，另一个选手则继续追赶。

（5）如果某个选手在游戏中违反了规则，例如踩到高人或矮人的脚或踩到线上等，该选手将受到罚分，降低在比赛中的成绩。

3.比赛准备（1）前期准备：清理比赛现场，确保比赛场地平整、无危险物品。

（2）体能准备：比赛前进行简单的热身运动，协助学生调整身体状态。

幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思教学目标•帮助幼儿了解身高不同的人在走路时姿态不同•培养幼儿的动作协调能力•通过教学活动，增强幼儿对身体的认识和体验感•培养幼儿的合作意识和互动能力教学准备•音乐播放设备•尺子•磁铁•棉花球•纸板教学活动导入用磁铁将几个不同大小、不同重量的物体贴在小黑板上。

请每个幼儿分别测量这些物体的高度，让幼儿们观察身高不同的人的姿态有什么不同。

讲解要点•身高不同的人在走路时姿态也不同•高个子的人走路时通常脚步大且身体有点前倾，低个子的人走路时脚步小且身体稍微后倾操作实践1.教师请幼儿分成两个组，分别模拟高人和矮人的姿态2.找一个空旷的场地，让幼儿在音乐的节奏下模拟高人和矮人的姿态走路3.接下来，让两组幼儿一起走，试图形成一条队列，但队列中的幼儿必须保持高矮错落有致，不能站在同一排总结活动完成后，教师可以引导幼儿反思以下问题： - 身高不同的人在走路时姿态有什么不同？ - 在活动中，每个人都尽到了自己的责任了吗？ - 在活动中，你和其他人的配合如何？拓展1.让幼儿互相测量身高并做记录，让他们上下比较，感受一下自己的身高在其中的位置。

2.可以进行最高和最矮的学生之间的比较，以便让幼儿感受到身高的差异。

3.美术活动：让每个幼儿拿着纸板，在纸板上画出高人和矮人走路的样子。

反思•教案的设计能够体现出传统的启发教学思想，能够引发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中愉快地学习。

•活动过程中需要加强人员管理，规范幼儿的行为。

幼儿在活动中应该尽量避免过于激动，而是以普通的身体运动方式参与活动。

•教育者在接下来的课程中可以更多关注幼儿的个人差异，因为每个幼儿的成长速度和发展方向都不相同，有相应的差异和优势，这也是培养儿童特长和优势的重要方面。

•在反思过程中，幼儿将会明确自己在这个游戏中的表现和作用，同时也能够对自己的个性和天赋进行更多的思考和感悟，从而更好地成长为具有创造性的人。

大班体育游戏教案《高人矮人走》教案名称：高人矮人走课时数：1课时适用年级：大班课程目标：1.发展学生身体协调能力和平衡能力。

2.培养学生团队协作意识和合作能力。

3.提高学生对游戏规则的理解和遵守能力。

教具准备：1.音乐设备。

2.标志物（如圈圈、小球等）。

3.语言表达卡片（如高人、矮人等）。

教学环节：1.热身运动（5分钟）活动介绍：带领学生进行简单的热身运动，如操场跑步、跳绳、摆动手臂等，以准备他们的身体。

2.游戏介绍（5分钟）活动介绍：通过简单直接的口头说明和示范动作，介绍游戏的目标和规则。

教师说：“我们今天要玩一个有趣的游戏，叫做《高人矮人走》。

我们需要形成一个队伍，分成高人和矮人两组。

高人站起来，矮人蹲下。

然后，队伍要扭着身子一起走，在音乐的节奏下前进。

当音乐停止时，我们要迅速找到标志物并将其抓住。

队伍中抓到标志物的人将得到一分。

然后，我们重新开始下一轮，直到游戏结束。

谁的得分最高，谁就是胜利者。

”3.游戏实践（20分钟）活动方式：按照介绍完成活动。

指导步骤：(1)将学生分成2个队伍，每个队伍安排一位学生担任领队。

(2)领队根据老师的示范，组织队伍中的学生进行站起和蹲下的动作练习。

(3)开始游戏，老师播放音乐，队伍在音乐的节奏下行进，队伍要保持扭曲的姿势。

(4)当音乐停止时，队伍的学生们迅速找到标志物并抓住。

(5)记录每个队伍中抓到标志物的学生，并计分。

(6)重复进行多轮游戏，直至游戏结束。

4.游戏总结（5分钟）活动介绍：引导学生进行游戏总结，让学生分享他们的感受和体会。

教师问：“这个游戏有什么有趣的地方？在游戏中你们遇到了哪些困难？你们是如何解决的？请分享你的体会。

”评估方式：1.观察学生的参与程度和活动表现。

2.听取学生的回答和分享，评估学生对游戏规则的理解和遵守能力。

扩展活动：1.可以适当增加游戏难度，如增加队伍数量、减少标志物的数量等，以增加学生的挑战性。

2.鼓励学生自己设计游戏规则和关卡，以便更好地发挥他们的创造力和想象力。

幼儿园大班课程计划《高人矮人走》与反思大班课程计划《高人矮人走》包含适用于大班的体育主题教学活动的反思,让孩子们在看到物体后能够快速响应身体反应,体验游戏的快乐,区分碗和盘子的形状和身高一样,用身体运动来模仿高人.踩着脚趾,模仿矮人走下去,培养孩子的合作意识,学会团结和谦虚,让我们一起来看看幼儿园班级《高人矮人走》的反思.活动目标：1.区分碗和盘子的形状和高度,并利用肢体动作模仿高人垫脚趾并模拟矮人走路.2,看到物体后可以迅速做出相应的身体反应,体验游戏的快乐.3.培养孩子的合作意识,学会团结,谦虚.4.提高行动的协调性和敏感性.活动准备：年幼的孩子们玩过高人行走和矮人的游戏.回家观察并比较碗和盘子的不同特征.一碗一盘.活动程序：首先,碗和盘在哪里不同？老师：展示碗和盘子,引导孩子观察和比较：谁在碗和盘子里高,谁是矮的.第二,高人和矮人.1.引导孩子的想象力和拟人化的碗和盘子：用人的动作来代表碗,以及用来表达盘子运动的人的动作.2.幼儿根据自己的想法进行模仿活动.3,孩子的交流分享：请孩子们在自己的同伴面前自己的想法和行动,更好的动作,组织所有孩子遵循模仿.第三,高人走路,矮人走了.1.引导孩子想象模仿高人行走和矮人行走的动作,并要求孩子尽可能地表现.2.走路和走路作为高人和矮人的基本动作,并要求孩子在田野上自由练习.四,游戏：《开饭了!》1.介绍游戏玩法：孩子们散落在活动场地上.当听到老师的“开餐”密码时,孩子有节奏地走路.当教师发送“用餐即将来临”的密码时,孩子会迅速作出相应的回应.高个子走路的动作,当老师发出“菜来”的密码时,孩子很快就模仿了矮人的动作.2,解释游戏规则：幼儿在游戏中不能相互碰撞.3,教师组织孩子玩游戏几次后可以要求孩子做指挥官.活动反映：活动中的大多数儿童表现积极,但忽视了能力较弱的幼儿的表现,并在下一次活动中需要个别指导.小百科：高度是人体纵向部分的长度.它起源于人体的纵向生长,受遗传因素的影响很大.这个女孩比男孩的身高发育得更早.在12至13岁的快速增长期间,它在19-23岁时停止生长,而男孩的身高发育较晚,在15至16岁的快速增长期间,并在20至24岁停止旧.四肢的生长,长骨和椎骨骨化,其高度已经停止增长.。

大班体育游戏教案：高人矮人走游戏简介高人矮人走是一款简单易学的体育游戏，适合大班儿童进行。

游戏主要通过配合和协调来培养儿童的合作精神和团队意识。

除此之外，高人矮人走还能增强儿童的肢体协调能力、敏捷性以及反应能力等。

游戏目标通过游戏，让儿童体验在团队之中的合作、协调和沟通的重要性，增强儿童的体质和身体协调能力。

游戏规则1.游戏人数：十人以上为佳，分为两队。

2.裁判将两队随机排列成一列。

3.矮队将抬起手臂，手臂水平伸直。

高队的队员必须在这条直线上面才能够走，而矮队的队员必须在直线下方才能够走。

每个队员必须要够人高的队员才能继续前进。

4.队员必须抬起左腿，然后迈向对方队员的右腿上面，然后并拢两腿，站上来后再跨过去，用左脚踢掉对方队员的右腿。

5.如果队员任何一个动作失误导致跌倒，那么他就要从起点重新开始。

6.每轮时间约为5分钟，游戏结束后裁判进行统计，计算出完成任务的队伍分数。

7.求得分板凳的队伍获胜。

注意事项1.裁判需保证游戏的安全，对于一些危险的行为要及时进行制止。

2.确保游戏场地的平整及无障碍物，避免队员在行进中跌倒。

3.在游戏过程中遵守游戏规则，体育比赛中的公平竞争是最重要的。

4.游戏时间可以根据情况变化，例如增加游戏难度等。

游戏提升1.在游戏结束后，对于表现特别出色的队员进行表扬鼓励。

2.在下一次游戏时，提高游戏的难度，增加障碍或限制暴走的地方。

3.注重队员的心理和身体健康，当队员感到疲劳时，应提供足够的休息时间。

游戏效益1.增强队员的身体协调性，提高反应和观察力。

2.在游戏中锻炼队员的团队协作能力和沟通能力。

3.增强儿童的自信心，提高孩子的兴趣和热情。

4.在竞赛性的体育活动中强调公平竞争和个人责任感，这能与实用的应用，职业道德等习惯形成一个相辅相成的教育。

结语高人矮人走是一项快乐而有益健康的活动，可增强儿童的身体素质，增强团队协作和沟通能力。

希望这篇教案能应用于学校或家庭的体育教学，让更多的孩子能够享受到运动所带来的乐趣。

《高人矮人走》是一种高度互动性的体育游戏，它不仅可以锻炼参与者的运动能力，还可以增强他们的团队协作精神和沟通能力。

本文将详细介绍《高人矮人走》游戏的教案，为体育教师和教练提供一个完整的指导方案。

一、游戏概述《高人矮人走》是一种在团队合作下完成的奇妙游戏。

游戏的参与者被分成两个组，一组由高个子参与者组成，另一组由矮个子参与者组成。

两个组以相互配合的方式完成一条穿过障碍物的路线。

整个过程需要参与者充分发挥他们的协作能力和智力。

二、游戏目标1.锻炼参与者的身体协调能力和团队协作精神；2.鼓励参与者积极沟通，协商与合作；3.加强参与者的群体归属感和信任感。

三、游戏规则1.将参与者分为高个子和矮个子两个组，每组人数均应相等；2.设立一条穿过障碍物的道路，以线路的形式标示在地面上；3.高个子和矮个子的参与者交替进行，即先由一位高个子参与者开始，接着一位矮个子参与者，依次循环下去；4.参与者必须以特定的方式通过障碍物，如在桶上跳跃、越过绳索、穿过隧道等，每一位参与者通过后，必须向下一个参与者传递一个道具，例如绳子、球、发夹等，这个道具不能和上一个传递给自己的道具重复；5.每个组必须在规定时间内完成任务，否则任务失败。

四、游戏过程1.前期准备阶段在正式开始游戏前，需要对整个游戏场地进行规划和准备。

首先确定游戏场地的位置和大小，然后根据团队的人数和场地的大小，设计障碍物的数量和位置。

2.游戏阶段首先向参与者解释游戏规则和流程，让他们清楚自己的角色和任务。

然后分别将高个子和矮个子参与者组成两组，让他们站在各自的起点。

开始游戏后，第一位高个子参与者将开始穿过障碍物，然后会将从上一个参与者处传递给他的道具传递给下一个矮个子参与者。

矮个子参与者完成自己的任务后，再将刚刚接过来的道具传递给下一个高个子参与者，如此依次往复。

当两个组的最后一个人都完成他们的任务后，游戏结束。

3.后期总结阶段在游戏结束后，可以对参与者的表现进行总结和评价。

大班体育游戏《高人矮人走》教案一、教学目标1.学习和掌握“高人走”和“矮人走”的动作要领，发展幼儿的身体协调性和灵活性。

2.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

3.激发幼儿对体育游戏的兴趣，增强幼儿的锻炼意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握“高人走”和“矮人走”的动作要领。

2.教学难点：在游戏中灵活运用“高人走”和“矮人走”的动作，保持队形整齐。

三、教学准备1.场地：宽敞的操场或室内活动场地。

2.道具：标志物（如小旗、圈等）。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，让幼儿充分活动身体，预防运动伤害。

2.教师带领幼儿做关节活动，如颈部、腰部、腿部等。

（二）基本动作学习1.教师示范“高人走”的动作，并讲解要领：挺胸收腹，双臂自然摆动，脚跟先着地，步子大而稳。

2.幼儿跟随教师模仿练习，注意动作的准确性。

3.教师示范“矮人走”的动作，并讲解要领：低头缩颈，双臂夹紧身体，脚尖先着地，步子小而快。

4.幼儿跟随教师模仿练习，注意动作的准确性。

（三）游戏活动1.游戏规则：（1）将幼儿分成若干队，每队人数相等。

（2）每队按照“高人走”和“矮人走”的顺序进行接力比赛。

（3）在比赛过程中，队员必须按照规定的动作行走，否则视为违规。

（4）每队完成比赛后，计时最短的队伍获胜。

2.游戏进行：（1）教师组织幼儿进行接力比赛，观察幼儿的动作是否规范，及时给予指导。

（2）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜队伍表示祝贺，对其他队伍给予鼓励。

（四）结束活动1.教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对“高人走”和“矮人走”的动作掌握得较好，但在接力比赛中，部分幼儿出现动作不规范的现象，需要加强个别辅导。

2.在游戏活动中，部分幼儿表现出较强的团队协作精神，但也有个别幼儿较为自私，需要引导幼儿学会分享和合作。

六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，调整教学节奏，保证教学效果。

大班体育教案：高人矮人走一、教学目标1.学生能够理解规则，正确完成高人矮人走活动；2.培养学生团结合作意识，增强团队合作精神；3.开发学生身体协调能力和平衡感。

二、教学准备•教师准备：学生标志牌、口哨、计时器、选手统计表、球场良好的空间;•学生准备：按班级或组别分组，每组5人，每组至少选出一名“高人”和一名“矮人”。

三、教学过程1. 介绍规则教师向学生介绍活动规则。

高人矮人走是团队合作赛，每组有五名选手，包括一名“高人”和一名“矮人”，从赛程起点走到终点，最先完成的队伍获胜。

在走路过程中，每组必须始终钩住彼此的手臂。

赛事过程中，选手必须保持平衡，如果失去平衡或跟随队员分开，该队伍将被取消资格。

2. 组织分组让学生按班级或组别划分小组，要求每组至少选出一名“高人”和一名“矮人”，并保证每组人员数量一致。

3. 体验活动在球场空间良好的区域内，将每个小组的选手排成直线。

教师吹哨后，每组选手按照规则开始跑步。

当任一组的队员失去平衡或合作出现问题时，该组资格将被取消。

在所有组都完成比赛后，获胜的队伍将被宣布为胜利者。

4. 总结讨论让学生谈论他们在比赛中的体验，总结一下团队合作的经验。

教师应引导学生讨论合作的技能以及面对挑战和团队问题时如何有效解决。

四、教学重点1.学生理解比赛规则，并明确高人矮人走的目标；2.每一组保持团队合作；3.提升身体协调能力和平衡感。

五、教学难点1.学生如何合理地利用规则和团队协作的技能；2.保证每组队员数量一致；3.如何保持平衡感。

六、教学评价1. 教师评价教师应该监督比赛中的各个方面，包括规则遵循，团队协作，以及学生针对比赛中的困难进行的解决方法。

2. 自我评价让每个学生自我评价，回顾自己的表现。

了解他们在团队中的角色，并思考自己如何更好地和队友协调合作。

3. 互相评价学生也可以互相评价，以了解他们的团队合作表现。

互相评价有助于激励学生持续改进，实现集体目标。

七、教学延伸教师可以考虑跟高人矮人走这个游戏结合其他游戏和活动，如户外挑战赛或其他团队建设活动，加强学生对团队合作和解决问题的认知，并把这种行为方式延伸到未来的生活中。