java课程设计2013级大纲以及设计报告
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Java课程设计一、目的该课程设计是计划在java课程结束之后的一周时间内完成的学习环节,其主要目的是学生通过对程序设计的完成,提高使用java这种面向对象语言来开发程序的能力、熟悉软件开发的一般规律,为以后的工作打下一个良好的基础。
二、内容及要求在以下的题目中任意选择一个作为课程设计的题目,并按照要求完成设计。
题1:设计并实现类似于Windows系统中“计算器”的窗口及功能要求:设计出如图所示的图形界面并且能够实现多种运算,且保证运算的正确性。
题2:设计一个简单的文本编辑器。
要求:设计出类似于记事本的窗口界面,能够打开和保存文本文件,可以改变已经打开的文本的字体、字号、颜色等属性。
题3:设计一个调色板程序要求:1、直接输入(RGB)的数值来设定颜色;2、通过三个滑动条设置RGB颜色值;3、用设定的颜色填充样品矩形。
(色板可以自己制作)题4:设计一个拼图游戏,如图要求:设计出如图所示的图形界面,用鼠标拖动图片可以移动图片的位置,最后可以成为一幅完整的图片。
题5:万年历要求:(1)使用图形用户界面。
(2)实现日期与星期的查询题6:制作龟兔赛跑的模拟程序,并配上背景声音。
要求:(1)利用多线程技术(2)乌龟跑得慢,兔子跑得快,但是兔子中间有睡觉,所以最终乌龟胜利。
(3)两个动物的图片和背景音乐自己选择,示例图片仅供参考。
题7:制作数字时钟。
要求:制作如下界面的数字时钟题8:简单绘图程序的设计要求:设计一个基于图形界面的图形交互程序,实现下列功能:1、图形绘制功能:具有绘制直线、圆、矩形、三角形等的功能。
2、存储功能:能将用户任意绘制的任意数目的图形保存到文件,也可以从文件中恢复。
需要了解文件对话框、文件的输入/输出操作、绘图功能等内容。
题9:汉诺塔演示程序的设计要求:设计自动演示n个盘子从A塔移到B塔的程序。
题10 四则运算测试程序要求:(1)能够出题,保存题目;(2)能够打开考试试卷,做题;(3)能评分。
课程设计2013 ~ 2014学年第二学期设计题目连连看游戏程序院(系)专业软件工程班级学号学生姓名设计时间 2014年6月24日~2014年6月27日指导教师提交日期 2014年6月27日目录目录 (2)1.课程设计的目的与要求 (3)1.1课程设计目的与要求 (3)1.2课程设计内容 (3)1.3课程设计的实验环境 (3)1.4课程设计的预备知识 (3)2.系统模块结构图 (4)2.1 模块设计 (4)2.1.1 菜单控制模块 (4)2.1.2 算法模块 (5)2.1.3 界面显示模块 (7)3.详细设计 (9)3.1总体算法思路 (9)3.2代码实现 (9)4.小结 (9)1.课程设计的目的与要求1.1课程设计目的与要求1.掌握JA V A语言中面向对象的概念,并能在程序中熟练运用。
2.了解面向对象程序设计(JA V A)的基本概念以及运用面向对象技术进行程序设计的基本思想。
3.能正确编写和调试JA V A程序。
4.了解在JA V A环境下进行程序设计的基本思想和方法。
1.2课程设计内容1.设计一个连连看的游戏程序。
2.在JA V A环境下,将上述程序使用GUI、数据结构等内容完成3.设计思路:(1)界面设计1)初始测试界面可以考虑使用简单的按钮来代表连连看游戏中的图标。
2)布局可以考虑使用GRID方式。
3)设计菜单选择连连看难度等内容,具体可参照QQ连连看,也可自定义。
4)考虑完善界面,例如动画等。
(2)代码设计1)本设计的核心为练练看算法的设计,可以考虑数据结构中的图的遍历章节,合理设计算法,将界面中各按钮的分布映射入数学矩阵进行路径规划。
(可以上网搜索相关算法)。
2)完成连连看游戏的图形、算法等代码的设计。
4.实验步骤(包括操作方法、数据处理)(1)界面设计(2)算法设计(3)代码设计1.3课程设计的实验环境硬件要求能运行Windows xp/7操作系统的微机系统。
JAVA程序设计语言及相应的集成开发环境, ECLIPSE开发工具。
java课程设计实验报告一一实验目的加深学生对课堂讲授内容的理解,从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解,打好程序设计、开发软件的良好基础。
在上机实验中,提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力,逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。
在对Java程序的调试过程中,提高学生分析程序中出现的错误与排除这些错误的能力。
通过上机实践,加深学生对计算机软件运行环境,以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。
二、实验要求(1)问题描述准确、规范;(2)程序结构合理,调试数据准确、有代表性;(3)界面布局整齐,人机交互方便;(4)输出结果正确;(5)正确撰写实验报告。
三、设计内容11、计算器计算器要有GUI界面,用户可以输入所需计算的数值,可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算与混合运算,可以求一个数值的平方及倒数,可以进行阶乘运算,要能运算小数,并且不会产生精度损失,在必要情况下,可以进行四舍五入的运算。
允许正负数间的运算。
要求使用Applet实现该计算器,当用浏览器运行程序时,点击网页中的按钮,则计算器弹出,浮在网页上,再次点击按钮时,计算器消失。
22、文本编辑器可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数,可以读取计算机中TXT文件,可以生成一个新的TXT文件。
其她功能参照windows的文本编辑器。
四四.实验步骤(1)上机实验之前,为课程设计的内容作好充分准备。
对每次上机需要完成的任务进行认真的分析,画出程序流程图,手工写出符合任务要求的程序清单,准备出调试程序使用的数据,以便提高上机实验的效率。
(2)按照实验目的与实验内容进行上机操作。
录入程序,编译调试,反复修改,直到使程序正常运行,得出正确的输出结果为止。
(3)根据实验结果,写出实验报告。
五、、源代码及运行结果1.计算器源代码importjava、awt、*;importjava、awt、event、*;importjava、lang、*;importjavax、swing、*;publicclassjisuanqiextendsWindowAdapter{//创建三个面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();TextFieldtxt;privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};staticdoublea,sum=1;staticStrings,str;//定义变量创建对像//创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}//按钮20背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);txt=newTextField("");txt、setEditable(false);//不能编辑文本框里面的内容txt、setBackground(Color、white);for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}//设置关闭按钮b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);//退出系统}classbuttonlistenerimplementsActionListener{//编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){Buttonbtn=(Button)e、getSource();if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-"){jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/"){jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText()); a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a)); }elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));}elseifbtn、getLabel()=="1/x"){a=Double、parseDouble(txt、getText());txt、setText(""+String、valueOf(1/a));}else{txt、setText(txt、getText()+btn、getLabel()); if(btn、getLabel()=="清空")txt、setText("");}}publicvoidjisuan(){//编写具体计算方法if(s=="+")a+=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="-")a-=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="*")a*=Double、parseDouble(txt、getText()); elseif(s=="/")a/=Double、parseDouble(txt、getText()); elsea=Double、parseDouble(txt、getText()); }}}classcloseimplementsActionListener {//退出publicvoidactionPerformed(ActionEvente) {System、exit(0);}}、2、计算器运行界面(11)计算器主界面(22)面板的实现11、创建三个面板分别就是显示数字的面板、按钮的面板与“关闭”的面板Panelp1=newPanel();Panelp2=newPanel();Panelp3=newPanel();22、创建一个文本框参数TextFieldtxt;33、创建一群按钮参数并给按钮赋值privateButton[]b=newButton[21];privateStringss[]={"7","8","9","/","清空","4","5","6","*","1/x","1","2","3","-","平方","0","、","=","+","n!","关闭"};44、创建文本框publicstaticvoidmain(Stringargs[]){(newjisuanqi())、frame();}55、设置文本框方法publicvoidframe(){//设置文本框的名称Framefm=newFrame("简单计算器");66、设置按钮for(inti=0;i<=20;i++){b[i]=newButton(ss[i]);}77、设将按钮添加到面板for(inti=0;i<=19;i++){p2、add(b[i]);//创建按钮并添加到P2}88、设置按钮020背景色黄色b[20]、setBackground(Color、yellow);99、创建文本框,,并规定不能编辑内容与背景为白色txt=newTextField("");txt、setEditable(false);txt、setBackground(Color、white);10、为按钮添加监听器for(inti=0;i<=20;i++){b[i]、addActionListener(newbuttonlistener());//添加监听器}11、设置“关闭”按钮可以关闭界面并设置监听器b[20]、addActionListener(newclose());fm、addWindowListener(this);12、设置布局p1、setLayout(newBorderLayout());//设置布局管理器p1、add(txt,"North");//p1面板放到区域南部p2、setLayout(newGridLayout(4,5,2,2));//布局:四行五列,间隔为二p2、setBackground(Color、red);p3、setLayout(newBorderLayout());p3、add(b[20]);13、将三个面板分别放到不同位置fm、add(p1,"North");fm、add(p2,"Center");fm、add(p3,"South");fm、pack();fm、setVisible(true);//都就是些窗中设置添加相关组件与监听器}14、退出系统publicvoidwindowClosing(WindowEvente){System、exit(0);}(33)将按钮添加到计算这个事件中11、编写监听器事件通过按键得出给果publicvoidactionPerformed(ActionEvente){//将按钮赋予这个事件中Buttonbtn=(Button)e、getSource();22、如果点击“==”这个按钮,,将出现当前数字if(btn、getLabel()=="="){jisuan();str=String、valueOf(a);txt、setText(str);//显示当前数字s="";//清零}33、如果点击“++”“--”“**”“//”分别完成一个方法并将结果显示到文本框elseif(btn、getLabel()=="+"){//设置一个方法jisuan();txt、setText("");s="+";}elseif(btn、getLabel()=="-") {jisuan();txt、setText("");s="-";}elseif(btn、getLabel()=="/") {jisuan();txt、setText("");s="/";}elseif(btn、getLabel()=="*"){jisuan();txt、setText("");s="*";}44、如果点击“平方”则当前数字与原数字形成即完成相关方法结果显示最终的数字elseif(btn、getLabel()=="平方"){a=Double、parseDouble(txt、getText());a*=a;txt、setText(""+String、valueOf(a));//显示a}55、当输入“nn!”,,就用rfor循环完成阶乘,,此方法属于cc语言基础方法,,不做相关解释elseif(btn、getLabel()=="n!"){a=Double、parseDouble(txt、getText());sum=1;//归一for(inti=1;i<=a;i++)sum=sum*i;txt、setText(""+String、valueOf(sum));//文本框中显示“sum”的数值}66、当输入“1/x”时,,显示1/a。
2013-2014学年第二学期Java实训报告项目组:专业:计算机应用学院:软件职业技术学院指导教师:实训时间:2014年6月16日—2014年7月4日软件职业学院CCUTSOFT目录一、团队构成及分工 (1)二、项目进度计划 (2)三、项目需求描述 (3)四、项目功能设计 (4)五、项目数据设计 (5)六、项目实现 (7)七、关键代码实现 (23)八、实训总结 (35)一、团队构成及分工指导教师签字:年月日二、项目进度计划三、项目需求描述eBook 电子商务平台是实现网上选书、购书等功能的系统。
系统可分为图书信息的动态展示、购物车管理、客户信息注册登录管理等模块。
具体功能如下:1、图书信息查询:当用户登录系统后,系统应该在主页面中显示最新的书目信息,以供用户选择所需要的图书。
同时提供查询条件,供用户进行分类,并能按关键字进行模糊查询,以使得用户可以快速获取自己想要的图书信息。
2、购物车管理:当用户进入系统后选择自己想购买的图书时,能够将此书的相关书的信息加入到购物车中,在购物车中可以对单条的图书信息进行修改和删除,对购物车中的信息进行确认以后即完成图书的购买。
3、管理:用户在此系统中可以注册自己的信息,此时要提供相关的联系方式。
用户登录后即可进行图书信息的查询和购买,并且可以查看自己购书的历史记录信息。
图3-1系统用例图订单查询用户管理四、项目功能设计图4-1 功能模块图主要的功能模块有以下三个:1、图书信息管理该模块实现图书书目信息的显示,提供各种不同的查询条件下模糊查询,以便用户能够迅速地搜索到所需的图书。
此外,在用户选择了某个书目信息以后,可以显示该书目的详细信息,让用户了解此书的情况,方便用户做出正确的选择。
2、购物车管理对应于每个进入在线书店系统的用户购物车,主要管理用户所选择书目的信息。
在用户没有退出系统之前或者没有提交之前,一直保持着用户所选择的书目信息,提交之后即完成图书的购买。
java课程设计报告随着Java言的不断发展,越来越多的编程人员开始使用 Java开发应用程序,这就催生出了一种新的课程 Java程设计。
本文旨在通过总结 Java程设计的过程及其相关知识,以便于编程人员以及研究者对 Java程设计有一个更深入的了解。
首先,要完成 Java程设计,需要了解 Java语言特性和编程工具。
这里不仅要掌握 Java言本身的知识,还要熟悉 Java架和测试框架,这样才能开发出能够完成各种任务的应用程序。
此外,学习Java程设计的人还需要具备一定的网络知识,这样可以更好地了解Java程设计的用途,以及 Java发的环境,否则,将很难完成 Java程设计。
其次,要开始 Java程设计,设计人员要先明确设计内容,比如要设计的应用程序的功能、界面要求等,还要考虑安全性、可维护性等方面,以确保设计出来的程序在实际应用中能够如预期般完成任务。
之后,设计人员就可以根据设计内容,编写 Java序,实现功能。
此时,设计人员要根据需求分析,合理安排代码结构,并确定需要用到的类库和技术;同时,实现功能时也要注意代码质量,要遵守 Java 程的规范,要避免出现内存泄漏等问题。
最后,在完成 Java程设计之后,设计人员要进行测试,确保程序能够完成预期任务。
这里可以使用基于 Junit(Java元测试框架)的测试框架,测试各个类的接口和输出内容,以确保程序功能正常,做到稳定可靠。
总的来说,要完成 Java程设计,不仅要有良好的 Java言和编程工具的基础知识,还要了解 Java发的环境,还要具备一定的网络知识,最后要仔细的进行测试,确保设计出来的程序稳定可靠,才能完成 Java程设计。
总之,很明显,Java程设计并不容易,但所能学到的知识也丰富多样,对于以后的研究和工作也有很大的帮助,因此,建议编程人员考虑学习 Java程设计,来拓展自己的知识面和应用能力。
java课程设计报告Java课程设计报告。
一、引言。
Java作为一种跨平台的编程语言,具有广泛的应用领域和强大的功能,因此在计算机专业课程中占据着重要的地位。
本次课程设计旨在通过对Java语言的学习和实践,提高学生对于面向对象程序设计的理解和应用能力,同时锻炼学生的编程实践能力和团队协作能力。
二、课程设计内容。
1. 课程设计主题。
本次课程设计的主题为“学生成绩管理系统的设计与实现”。
通过该主题的设计,旨在让学生通过实际的项目开发,掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想,同时对软件开发的整个流程有一个清晰的认识。
2. 课程设计目标。
(1)掌握Java语言的基本语法和面向对象的编程思想;(2)了解软件开发的整个流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护;(3)培养学生的团队协作能力和解决问题的能力;(4)通过实际项目的开发,提高学生的编程实践能力。
三、课程设计过程。
1. 需求分析。
首先,团队成员对学生成绩管理系统的功能需求进行了详细的分析和讨论,确定了系统的基本功能模块,包括学生信息管理、课程信息管理、成绩管理等。
通过需求分析,明确了系统的功能和性能需求,为后续的设计和编码工作奠定了基础。
2. 系统设计。
在需求分析的基础上,团队成员进行了系统的整体设计和模块设计。
通过UML建模工具,绘制了系统的用例图、类图、时序图等,明确了各个模块之间的关系和交互流程。
同时,团队成员还对数据库的设计进行了详细的讨论和设计,确定了数据库的表结构和字段。
3. 编码实现。
在系统设计完成后,团队成员按照设计文档进行了编码实现工作。
在编码的过程中,严格按照Java语言的规范进行编码,同时注重代码的可读性和可维护性。
通过团队的协作和沟通,确保了各个模块的功能实现和整体功能的完整性。
4. 测试与调试。
在编码实现完成后,团队成员进行了系统的测试与调试工作。
通过单元测试、集成测试和系统测试,发现并修复了系统中存在的各种问题和bug。
java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。
通过课程的学习,使学生能够独立完成简单的Java程序,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:–掌握Java基本语法和编程规范;–理解面向对象编程的基本概念和方法;–熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列等)和算法(如排序、查找等)。
2.技能目标:–能够使用Java编写简单的程序,解决实际问题;–能够运用面向对象编程思想进行程序设计;–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队合作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和解决问题的能力;–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java基本语法和编程规范;2.面向对象编程思想,包括类与对象、继承与多态、封装等;3.常用的数据结构与算法,包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等;4.Java标准库的使用,包括字符串、数学运算、输入输出等;5.简单的Java编程实例和实战项目。
教学内容的安排和进度如下:•第1-2周:Java基本语法和编程规范;•第3-4周:面向对象编程思想;•第5-6周:常用的数据结构与算法;•第7-8周:Java标准库的使用;•第9-10周:简单的Java编程实例和实战项目。
三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法;2.案例分析法:分析实际的编程案例,让学生更好地理解和运用Java编程知识;3.实验法:让学生通过动手实践,巩固所学知识和技能;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习题等;4.实验设备:计算机、网络环境、编程开发环境(如Eclipse、IntelliJIDEA等)。
第一部份绪论 (2)本课程实验的作用与任务 (2)本课程实验的基础知识 (2)本课程实验教学项目及其教学要求 (2)第二部份基本实验指导 (4)实验一:Java基本语法 (4)实验三:Java面向对象程序设计(一) (9)实验五:Java常用类 (18)实验七:Java集合 (21)实验九:GUI图形用户界面 (26)第一部份绪论本课程实验的作用与任务使学生进一步深刻理解Java语言基本概念、语法规则及程序结构,熟练掌握Java语言程序设计的基本方法,提高利用Java在网络环境下开发、设计应用程序的能力,从而进一步培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
熟悉JDK工具的编程和调试环境;熟练掌握选择和循环结构的程序设计;熟练掌握面向对象的程序设计思想,包括系统类的应用和用户自定义类;充分理解类的三种的特性:封装、继承和多态,特别是通过接口和抽象类理解多态;掌握图形用户界面的设计,特别是事件处理;掌握包的使用;掌握常用的输入输出流类的应用。
最后能根据实验的要求认真完成实验报告。
本课程实验的基础知识Java的基本数据类型包括:byte,short,int,long,double,char。
Java的数组属于引用类型的数据,是将相同类型的数据按顺序组成的一种符合数据类型。
Java的运算符有算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符和赋值运算符,特别要注意它们的优先级。
Java的控制语句有if语句、switch语句、for语句、while语句、do-while语句。
类是组成Java程序的基本要素,类有两个重要的成员:成员变量和方法。
类是创建对象的模板,类将对象的属性和功能封装为一个整体。
成员变量和类变量的区别、实例方法和类方法的区别、方法的重载、成员的访问权限等都是实验课程所依据的重要理论。
继承、多态、接口、包及内部类都是Java中非常重要的概念。
Java使用“流”来读写数据。
Java的输入输出工作是通过FileInputStream类、FileReader 类、BufferedReader类、ByteArrayInputStream类、ByteArrayOutputStream类等完成的。
java课程设计报告1. 引言Java作为一种全球广泛使用的编程语言,具有跨平台、可靠性强、安全性高等优点,因而备受程序员和开发者的青睐。
本篇报告旨在对我所参与的Java课程设计进行总结和评估,分享学习过程中的经验和收获,以及对未来的展望。
2. 项目背景本次课程设计项目是一个在线购物平台的开发,团队共有3名成员,我们合作进行了2个月的开发工作。
通过这个项目,我学到了许多Java编程的实践经验,不仅提高了编程技能,也增进了团队合作和沟通能力。
3. 设计过程在设计初期,我们进行了需求分析和系统设计。
我们通过与用户进行会议和讨论,了解了用户的需求和期望。
然后,我们进行了功能拆解和流程设计,使用UML建模工具绘制了用例图和类图,明确了系统的整体结构。
4. 技术选型在技术选型上,我们选择了Spring框架作为项目的基础框架,使用了Spring Boot来简化开发流程。
为了实现用户认证和授权功能,我们使用了Spring Security。
此外,为了提高系统性能和扩展性,我们采用了Spring Cloud微服务架构,使用了Eureka作为注册中心、Ribbon作为负载均衡器。
5. 开发实践在开发过程中,我们遵循了面向对象的编程思想,并且使用了版本控制工具Git,实现了团队的协同开发。
我们按照模块划分任务,每个成员负责一个或多个模块的开发。
通过定期的代码审查和团队会议,我们保持了代码的质量和一致性。
6. 问题与挑战在项目开发中,我们也遇到了一些问题和挑战。
例如,数据一致性的处理、性能优化、多线程并发等。
但通过团队成员的共同努力和合作,我们成功地克服了这些问题,并取得了较好的开发效果。
7. 项目成果与展望在项目完成后,我们实现了一个功能完备、用户友好的在线购物平台。
用户可以注册、登录、浏览商品、下订单并进行支付等操作。
同时,我们也考虑到了扩展性和性能优化的问题,系统具备一定的容错和弹性。
未来,我们希望能继续完善和优化这个系统,并根据用户的反馈做出进一步的改进。
目录1、摘要2、概要设计3、详细设计4、测试分析5、总结6、参考文献【前言】Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注,Java已成为网络时代最重要的语言之一。
Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言,而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言。
目前,很多新的技术领域都涉及Java语言,国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划,掌握Java已经成为共识。
本次课程设计就是利用java语言来编写简单的计算器,能进行加、减、乘、除四则运算,下面给出了该设计的理论分析和具体步骤。
一、摘要本计算器可以进行简单的四则运算(加、减、乘、除),但仅限于十进制下。
“Backspace”按钮表示退格,“CE”按钮表示清除当前文本框内的数据,“C”按钮表示清除文本框内数据,同时var、answer清零。
该程序可在JCreator环境下直接运行。
二、概要设计1、自定义说明(1)类名:Calculator作用:主类继承的父类:JFrame类实现的接口:ActionListener类public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts = {"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"}; //定义数组bstTexts来存放计算器上的各个按钮Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" "); //计算结果显示区public Calculator(){………}public void actionPerformed(ActionEvent event){………}}(2)方法名:Calculator作用:设置窗体布局public Calculator(){//Frame frame = new Frame("Calculator");super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");tForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);nListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置四个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色显示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);R);}(3)方法名:actionPerformed作用:设置各个按钮的行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算,是为true,不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮,将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时,判断当前文本框内字符串中含不含'.',如果已含,则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){……….}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){…………}//'-'操作if (temp == button[11]){…………}//'*'操作if (temp == button[12]){…………}//'/'操作if (temp == button[13]){…………}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){…………}//按下'+/-'按钮时处理{…………}//按下'Backspace'键,利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true){…………}//按下'CE'按钮,将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){………}//按下'C'按钮,文本框内数据清除,同时var,answer清0if (temp == CButton){………}}//输入中如果有操作非法,比如按下两次'+',捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}2、界面设计下图为该程序运行时的界面截图:三、详细设计以下为该程序的主要代码:import javax.swing.*;import java.awt.*;import javax.swing.event.*;import java.awt.event.*;imalFormat;public class Calculator extends JFrame implements ActionListener{private static String[] btnTexts ={"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"};Button button[] = new Button[16];Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;boolean clickable; //控制当前能否按键double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度private JTextField displayField = new JTextField(" ");//计算结果显示区public Calculator(){super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double型值)BkButton = new Button("Backspace");BkButton.setForeground(Color.red);CeButton = new Button("CE");CeButton.setForeground(Color.red);CButton = new Button("C");CButton.setForeground(Color.red);EqButton = new Button("=");EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);CeButton.addActionListener(this);CButton.addActionListener(this);EqButton.addActionListener(this);displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显示在displayField的右面JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);p1.add(CeButton);p1.add(CButton);p1.add(EqButton); //设置三个按钮:"Backspace","CE","C","="JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++){button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色示蓝色p3.add(button[i]);button[i].addActionListener(this);}Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout布局cpcp.add(p2,BorderLayout.NORTH);cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);}//设置各个按钮行为public void actionPerformed(ActionEvent event){boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算,是为true,不是为falseObject temp = event.getSource();try{for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮,将按下的按钮代表的数据插入的当前文本框字符串之后if (temp == button[i] && clickable == true)displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));//按下'.'按钮时,判断当前文本框内字符串中含不含'.',如果已含,则不允许再插入'.'if (temp == button[14] && clickable == true){boolean isDot = false;if (displayField.getText().length() == 0)isDot = true;for (int i = 0; i < displayField.getText().length(); i++)if ('.' == displayField.getText().charAt(i)){isDot = true;break;}if (isDot == false)displayField.setText(displayField.getText() + ".");}if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true){//'+'操作if (temp == button[10]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:le(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 0;}//'-'操作if (temp == button[11]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 1;}//'*'操作if (temp == button[12]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 2;}//'/'操作if (temp == button[13]){switch (prekey){case 0:answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 1:answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 2:answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());break;case 3:if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}elseanswerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());break;default:answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());}displayField.setText("");prekey = key = 3;}}//'='操作if (temp == EqButton && clickable == true){//如果连续按'=',则进行连续运算if (prekey == 5){if (key == 0){answerd += vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){answerd -= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){answerd *= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= vard;displayField.setText(df.format(answerd));}}}else{vard = Double.parseDouble(displayField.getText());if (key == 0){prekey = -1;answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 1){prekey = -1;answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 2){prekey = -1;answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}if (key == 3){prekey = -1;if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0){displayField.setText("除数不能为零");clickable = false;}else{answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());displayField.setText(df.format(answerd));}}prekey = 5;}//按下'+/-'按钮时处理if (temp == button[15] && clickable == true){boolean isNumber = true;String s = displayField.getText();for (int i = 0; i < s.length(); i++)if (! (s.charAt(i) >= '0' && s.charAt(i) <= '9' || s.charAt(i) == '.' || s.charAt(i) == '-')){isNumber = false;break;}if (isNumber == true){//如果当前字符串首字母有'-'号,代表现在是个负数,再按下时,则将首符号去掉if (s.charAt(0) == '-'){displayField.setText("");for (int i = 1; i < s.length(); i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//如果当前字符串第一个字符不是符号,则添加一个符号在首字母处elsedisplayField.setText('-' + s);}}//按下'Backspace'键,利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true)String s = displayField.getText();displayField.setText("");for (int i = 0; i < s.length() - 1; i++){char a = s.charAt(i);displayField.setText(displayField.getText() + a);}}//按下'CE'按钮,将当前文本框内数据清除if (temp == CeButton){displayField.setText("");clickable = true;}//按下'C'按钮,文本框内数据清除,同时var,answer清0if (temp == CButton){vard = answerd = 0;displayField.setText("");clickable = true;}}//输入中如果有操作非法,比如按下两次'+',捕获异常catch (Exception e){displayField.setText("操作非法");clickable = false;}}public static void main(String args[]){Calculator calculator = new Calculator();calculator.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);calculator.setSize(300,200);calculator.setVisible(true);}}四、测试分析(1)程序运行情况该程序正常的响应按钮事件,能进行简单的加、减、乘、除四则运算,在输入之前须先进行清零处理,然后再输入数值进行运算。
java课程设计教学大纲一、引言Java语言是一种通用的、面向对象的编程语言,广泛应用于软件开发领域。
本教学大纲旨在为学习者提供一个全面的Java课程设计教学指导,帮助学习者系统学习Java编程的基础知识和应用技巧。
二、课程目标本课程设计旨在培养学生以下能力和素养:1. 掌握Java编程语言的基本语法和核心概念;2. 理解面向对象编程的原则和应用;3. 学会使用Java开发工具进行程序开发和调试;4. 掌握Java程序设计中的常用数据结构和算法;5. 能够利用Java进行简单的应用程序开发和项目实践。
三、课程内容1. Java基础知识1.1 Java发展历程和特点1.2 Java开发环境搭建1.3 Java程序的基本结构1.4 变量和数据类型1.5 运算符和表达式1.6 控制流程语句2. 面向对象编程2.1 类和对象的定义与使用 2.2 封装、继承和多态2.3 接口和抽象类2.4 异常处理机制2.5 泛型编程3. Java核心库3.1 输入输出流3.2 多线程编程3.3 GUI编程3.4 网络编程3.5 数据库编程4. 数据结构与算法4.1 线性表4.2 栈和队列4.3 树和图4.4 排序和查找算法4.5 分治算法和动态规划5. 综合项目实践5.1 根据教师要求,完成一个小型Java应用程序开发项目5.2 项目中涵盖Java核心知识和技术四、教学方法1. 理论讲解:通过课堂讲授,系统介绍Java编程语言的基本知识和核心概念。
2. 实践演练:通过编程实践,巩固学生对所学知识的理解和应用,提升编程技巧。
3. 课程设计:设计综合性项目,包括需求分析、软件设计、编码和测试等环节,培养学生综合运用所学知识的能力。
4. 课堂互动:鼓励学生提问、讨论和分享编程经验,激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学评价1. 平时表现:包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 实验报告:针对实验项目,撰写相关的实验报告,评估学生对所学内容的理解和应用。
课程设计报告课程名称JA V A课程设计课题名称数据库通用查询系统专业网络工程班级1002学号201003120208姓名钱可指导教师李远辉刘长松2013年3 月19日湖南工程学院课程设计任务书课程名称JA V A课程设计课题数据库通用查询系统专业班级网络工程1002学生姓名钱可学号201003120208指导老师李远辉刘长松审批任务书下达日期2013 年3月04日任务完成日期2013年3月19日课程设计任务书设计内容与设计要求1.1.1设计内容数据库通用查询系统用于数据查询,在该系统中我们可以实现对不同类型的数据库进行一般查询。
当仅仅查询数据库表中的记录时,我们可以不必知道表中字段的属性,因为无论字段是何种属性,总可以使用getString(int columnlndex) 或getString( String columnName )方法返回字段值的字符串表示.另外,元论字段是何种属性,SQL语句的LlKE 子语句允许字段值以字符串形式与其他字符串进行匹配比较.基于以上所述,要求设计一个B/S模式的数据库通用查询系统,具体要求如下:(1)客户端Java Applet从加载该Java Applet 程序的html文件中获取数据库中的表的名字、表的字段名字以及表中字段的个数。
这样一来.当需要更换所查询的表时,只需修改html文件,而不必修改Java Applet程序,使得Java Applet在查询数据库时具有了通用性.(2)Java Applet通过套接字连接和服务器端的Java 应用程序实现通信。
Java Applet程序将表的名字、表中字段的个数以及查询条件提交给服务器,服务器端的Java应用程序进行查询操作,并将查询结果返回给Java Applet程序。
1.1.2设计要求1)课程设计报告规范(1)工作原理文字和图形相结合阐述工作原理(2)课题将要实现的主要功能(3)功能需求及说明(4)调试分析1)测试数据:准备典型的测试数据和测试方案,包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。
java课程设计报告引言:在现代社会的科技发展中,计算机科学已经成为人们生活的一部分。
作为计算机科学的基础语言之一,Java语言在软件开发领域具有广泛的应用。
本文将围绕Java课程设计展开,介绍该课程设计的背景、目的、过程及结果,并对课程设计的意义和价值进行分析。
一、背景说明随着信息技术的快速发展和社会的进步,计算机科学课程在高等教育中变得越来越重要。
Java作为一种面向对象的编程语言,在学术界和工业界都有着广泛应用和较高的口碑。
通过Java课程设计,可以提高学生的动手能力和实践操作能力,为学生的综合素质提供有力的支持。
此外,Java课程设计还可以激发学生的创造力和创新思维,为学生的职业发展打下坚实的基础。
二、目的和目标本次Java课程设计的主要目的是培养学生的编程能力和软件开发实践经验。
具体目标包括:1. 熟练掌握Java语言的基本语法和常用库函数。
2. 理解面向对象的编程思想和设计原则。
3. 能够独立设计和实现一个简单的软件项目。
4. 提高分析问题和解决问题的能力。
5. 培养团队合作和沟通协作能力。
三、课程设计过程本次课程设计分为以下几个阶段:1. 需求分析:明确软件设计的目标和功能要求,了解用户需求和期望。
2. 系统设计:根据需求分析结果,设计系统的结构和模块划分,确定开发所需资源和工具。
3. 编码实现:根据系统设计,利用Java语言进行编码实现,编写各个模块的代码。
4. 软件测试:对编码完成的软件进行全面测试,包括单元测试、集成测试和系统测试,确保软件的稳定性和可靠性。
5. 软件优化:根据测试结果,对软件进行性能优化和代码优化,提高软件的运行效率和用户体验。
6. 报告撰写:根据课程设计要求,撰写课程设计报告,阐述整个课程设计过程和实现的思路方法。
四、课程设计成果通过课程设计的努力,设计实现了一个基于Java语言的个人账单管理系统。
该系统可以帮助用户记录和管理个人的收入和支出情况,提供账单查询、分类统计等功能。
《Java程序设计》课程设计指导书2013-2014学年第二学期计科11级学生计算机学院2013-12一、课程设计目的1、复习、巩固所学过的Java语言基础知识,进一步加深对Java语言的理解和掌握;2、课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生分析、解决实际问题的能力,提高学生适应实际、实践编程的能力。
3、培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。
二、课程设计要求1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确,符合课题要求,实现相应功能;可以加以其它功能或修饰,使程序更加完善、合理;2、系统设计要实用,编程简练、可用、功能全面;3、说明书、流程图要清楚;4、记录设计情况(备查,也为编写设计说明书作好准备);5、要求采用模块化程序设计方法及锯齿型的标准代码书写格式,要求上机调试通过并按设计报告格式书写报告;6、要求标识符命名遵循命名规范,代码多加注释;注意各种可能遇到的异常处理,注重提高程序运行效率;7、图形界面要符合日常软件使用规范来设计菜单和界面。
8、上交内容:打印课程设计报告一份(按格式书写)、源程序文件。
每人给学习委员上传含报告和代码的压缩包,文件名形如"张三.rar"(学号加姓名组成),由课代表刻录。
三、课程设计题目●设计题目知识点:程序控制语句编程设计题目1.1编写程序从键盘输入10个整数,找出最大、最小的整数并输出。
设计题目1.2输入某一个班级学生的Java程序设计期末考试成绩,以-1作为结束标记:(1)统计班级学生中,不及格、及格、中等、良好、优秀的人数;(2)求该班级学生这门课的考试平均分数。
设计题目1.3某地刑侦大队对涉及六个嫌疑人的一桩疑案进行分析:1A、B至少有一人作案;A、E、F三人中至少有两人参与作案;A、D不可能是同案犯;B、C或同时作案,或与本案无关;C、D中有且仅有一人作案;如果D没有参与作案,则E也不可能参与作案。
java课程设计报告
最近,随着Java技术的快速发展,Java课程设计在计算机领域中的重要性正在越来越明显。
在大学里,Java课程设计任务也日益复杂。
本文以Java课程设计报告为例,通过简要介绍后,分析java 课程设计的实施过程和报告内容,以及注意事项及其优势等内容,全面介绍Java课程设计报告的写作。
首先,Java课程设计报告是对学习者在Java课程设计任务过程中,实际实施情况的汇总,总结和反思。
它是学习者实际实施和学习的结果,以及对于任务的分析和反思的总结报告,是java课程设计实施情况的重要体现。
其次,Java课程设计报告的写作过程可以分为以下几个部分:
1、实施阶段:该阶段是提出问题、调查问题、分析问题和设计方案,实施运行方案,及时发现问题,并及时进行调整预测等;
2、报告内容:该部分内容包括任务概述、实施过程、系统分析、系统设计详情、开发技术等。
3、注意事项:写作应不断修改和审阅,尤其是关于表达、措辞的修改,使其文字更加通顺流畅;文中应提供加以证明的有效数据,同时,文章的架构要安排得当,使文章的结构清晰。
最后,Java课程设计报告的优势是:一是针对特定领域的问题,可以解决学习者所遇到的技术问题;二是通过Java课程设计报告,可以反映学习者实际实施任务的过程;三是可以提高大学生技术实践能力,更多地体会计算机技术的有效应用。
总之,Java课程设计报告是一种重要的计算机课程设计任务,它不仅有助于更好地体验计算机技术的实际应用,而且能够帮助学生掌握编程技术,培养实践能力。
因此,精心准备设计的Java课程设计报告,仍是一项有益的学习任务。
jave课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法和结构,能够运用Java 语言解决简单的编程问题。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要掌握Java的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、字符串等基本概念。
2.技能目标:学生能够熟练使用Java开发工具,如Eclipse、IntelliJIDEA等,能够编写、调试和运行Java程序。
3.情感态度价值观目标:培养学生对编程的兴趣和热情,使学生能够主动探索新知识,提高自主学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、字符串等基本概念,以及相关的编程实践。
具体安排如下:1.第一章:Java概述,介绍Java的发展历程、特点和应用领域。
2.第二章:Java基础语法,讲解变量、数据类型、运算符、输入输出等基本概念。
3.第三章:控制结构,讲解条件语句、循环语句等控制结构的使用。
4.第四章:函数和数组,讲解函数的定义和调用、数组的概念和操作。
5.第五章:字符串和字符,讲解字符串的创建、操作和字符的处理。
6.第六章:编程实践,综合运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:教师讲解基本概念和语法,引导学生理解并掌握知识点。
2.讨论法:教师学生分组讨论,促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法:教师通过分析典型案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.实验法:学生动手编写和调试程序,巩固所学知识,提高编程能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的Java编程教材,如《Java核心技术》等。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,如《Java编程思想》等。
3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,为学生提供直观的学习材料。
课程设计网络聊天室院(系) 别信电学院班级计算102学号姓名指导教师时间2013-4-18—2013-5-10 课程设计任务书题目网络聊天室课程设计系(部) 信电学院专业计算机科学与技术班级计算102学生姓名学号4 月18 日至5 月10 日共 4 周指导教师(签字)系主任(签字)年月日成绩评定表目录课程设计概述 (3)1.1问题描述 (3)1.2功能需求分析 (3)1.3环境需求分析 (3)学生信息管理系统软件总体设计 (4)2.1整体思路 (4)2.2总体设计流程图 (5)学生信息管理软件详细设计 (6)3.1.界面设计 (6)3.2通信功能实现方法 (8)参考文献 (44)摘要私達の実践の能力を高めるため、学んだ知識を運用することができて行って更に創造して、学校は特に2週間手配して、私達にVisual C++の課程の設計の実習を行わせます.このファイルの詳しい説明はVisual C++6.0環境の下で、1つのソフトウェアの過程を設計して、このソフトウェアは各種のデータの個数を統計したのです。
このソフトウェアの機能は、ユーザーは1段の文字を入力して、ソフトウェアは文字の中の各類のデータの数を記録して、英文のデータの数、数字のデータの数、空欄のデータの数とそれのタイプのデータの数を含んで、そしてそれらを明らかに示します.以下、課程を通して説明を設計して、データはソフトウェアの説明を統計して、プログラムは説明を調整して、総括などの方面を開発して、詳しくこのプログラムの製作の過程を説明して、作用、各種の実行することができる操作.关键字:データの統計,VC++6.0, ヘッドファイル课程设计概述1.1问题描述`随着计算机网络日新月异的发展,人们的交流方式越来越多,传统的交流方式,如:信件、电报、电话等已经难以满足人们的交流要求,在互联网上即时的和好友取得联系,已经成为当今社会人们主流的联系方式。
因此,两台计算机之间进行即时通讯、发送文件等交流方式已经成为必然潮流。
java课程设计设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等基本知识,培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解Java编程语言的基本语法和编程规范;(2)掌握Java中的基本数据类型、运算符、表达式;(3)了解Java的流程控制语句,如if、for、while等;(4)熟悉Java数组、字符串、集合等数据结构的使用;(5)理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等;(6)掌握Java异常处理机制和文件操作。
2.技能目标:(1)能够使用Java编写简单的程序,实现基本的功能;(2)能够运用面向对象编程思想,设计并实现具有一定复杂度的程序;(3)具备阅读Java代码的能力,能够理解并修改他人编写的程序;(4)掌握使用Java开发工具,如Eclipse、IntelliJ IDEA等;(5)了解Java程序的调试和性能优化方法。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程语言的兴趣,激发学生主动学习的动力;(2)培养学生团队合作精神,提高学生沟通协作能力;(3)培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气;(4)培养学生具有良好的代码规范和编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等。
具体安排如下:1.第一章:Java入门,介绍Java编程语言的基本概念、环境搭建和基本语法;2.第二章:基本数据类型和运算符,学习Java中的整数、浮点数、字符、布尔等数据类型以及运算符;3.第三章:流程控制语句,学习if、for、while等流程控制语句的使用;4.第四章:数组和字符串,学习数组的声明、初始化和使用,字符串的创建、操作和转换;5.第五章:集合框架,学习List、Set、Map等集合接口及其实现类的使用;6.第六章:面向对象编程,学习类、对象、封装、继承、多态等概念及应用;7.第七章:异常处理和文件操作,学习Java异常处理机制和文件读写方法;8.第八章:Java编程实践,通过案例分析法和实验法,巩固所学知识,提高实际编程能力。
珠海学院课程教学大纲课程名称:java程序课程设计适用专业: 2013级计算机科学与技术课程类别:专业基础课制订时间:2014年12月计算机科学与技术系制目录1java程序课程设计教学大纲2 java程序课程设计说明书3 java程序课程设计报告(模板)4 java程序课程设计成绩评定表java程序课程设计教学大纲(2011年制订,2014年修订)一、课程编号:二、前修课程:java程序设计三、学分:2学分四、学时: 32学时五、课程性质与任务:1.课程性质:《java程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。
计算机科学与技术系本科生在完成《java 程序设计》课程学习后,通过本课程进入专业实践训练环节,其主要目的是使学生深入理解并实践在《java程序设计》课程中所学的有关知识,通过课程设计增强学生的实践动手能力,提高学生独立分析和解决实际问题的能力。
培养学生配合完成任务的能力,为学生毕业后的实际工作打好基础。
课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
Java语言的应用十分广泛,例如大型信息系统、通信、网络控制等。
java课程设计对增强学生对基础知识的掌握和综合运用是非常必要,对后续许多专业课程的学习和实践训练都具十分重要的意义。
2.课程任务:本课程要求学生在学习了java基础编程的相关技术后,将课本中多个章节的编程技术灵活运用到一些复杂的综合例题中去,使学生了解应用问题的分析方法和设计解决实际问题的具体过程,掌握应用java进行程序设计的基本规范和技巧,掌握面向对象编程的设计思想,重点掌握java的基本语法规则、输入输出方法、网络编程、多线程编程、小应用程序、数据库编程的综合应用。
通过编程掌握调试java程序的基本技巧、模块化应用程序和测试运行复杂应用程序的基本流程。
六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题,题目应覆盖面较为广泛,部分题目要具有开放性,要求每个学生根据自己的实际情况选择题目,经教师批准后即可进入实际工作阶段。
课程设计结束对每个学生进行验收,要求每个学生提交合格的课程设计报告,还要保证程序能够运行,能够讲清楚自己的工作。
老师在检查过程中可针对程序提出问题,学生回答,若程序无法运行得到结果并且具有大量编译错误,而且对程序的内容无法正确解释,则实践老师可以根据实际情况给予评分为不及格,若程序可以运行,但完成的界面以及方法不够完善,则酌情扣分,若程序运行无问题,则提问回答不好的也要相应扣分。
课程设计课程集中安排在第十一周。
每个同学都要提交初期、中期和最后的文档,提交课程设计报告,要求在规定时间内提交文档。
最后验收时,若文档不全,成绩受到一定影响。
七、学时分配表2011年 12 月8日java程序课程设计说明书一、设计任务与要求《java程序课程设计》是计算机科学与技术各专业本科生在完成《java程序设计》课程学习后进行的一门专业实践课程,是培养学生综合运用所学知识解决专业相关问题的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
本次课程设计的题目使用java语言来开发。
要求每个学生可以独立完成java基础设计题目,同时可以通过同学间的讨论,共同编写比较复杂的综合课程设计题目。
希望同学能避免抄袭,努力实践,提高实际动手能力。
要求每个学生必须参加,并完成如下各项课程设计任务:1. 要求每个学生认真阅读本java语言课程设计说明书,理解课程设计的目的和任务。
2. 要求学生通过自学理解和掌握本说明书附录2中给出的程序实例,读懂其中程序的设计功能,设计思想,设计结构,设计技巧,设计的不足等情况,提高阅读较大并且较为复杂程序源代码的能力,也可以通过实例理解本次课程设计要求的设计任务的规模和难度。
3. 要求每个学生根据自己的实际情况选择一个题目,实际动手完成这个题目,编写出程序代码,并调试通过。
4 每个同学选择一个题目,原则上不允许多名同学选择同一个题目。
多名同学选择同样题目时,独立完成,程序代码不可相同。
5. 要求每个学生完成课程设计后撰写《java语言程序课程设计报告》,可以按照任务书后面附带的课程设计报告模版的格式实际撰写。
6.要求每位学生必须在上机前做好充分准备,每次上机必须目的明确,必须事先编写好程序代码,然后在规定的时间和地点上机调试。
二、学生选题原则1学生根据自身情况选择其中一类题目,抽取其中一道题,作为课程设计选题,最终确定题目,选择的题目需要提交给指导教师并得到确认。
2 允许学生在给出可供选择题目之外自己选择题目,但要经指导教师同意。
3允许两名学生共同选择第二部分的综合题目,并共同完成。
三、课程设计实施过程1在课程设计开始时,公布此课程设计说明书。
2.教师根据需要安排合适的时间、地点进行答疑。
3.教师要认真检查学生完成的程序进展情况。
4 教师要指导学生撰写符合规范的《java课程设计报告书》。
5.每个学生必须参加课程设计答辩,针对课程设计的内容回答提问。
四、检查考核办法首先检查完成后的程序能否正常运行和得出希望的结果,程序检查通过后再检查所撰写的《java课程设计报告书》,最后参加课程设计答辩,根据报告的质量及面试的结果给出学生课程设计的成绩。
五、考核评分标准:1评阅教师可根据学生选择题目的难度、完成功能的多少、以及完成质量的优劣进行综合评分。
完成质量较好,即可评定为优秀;完成质量尚可但有明显不足,可以评为良好;完成质量一般,成绩为中等;完成质量较差,成绩为及格;没有完成,成绩为不及格。
2 成绩评定由指导教师根据学生面试和对设计报告的评审得出;成绩评为优秀和不及格的,要参加由系组织的统一答辩,答辩组给出最后成绩。
优秀的比例为20%以内。
3 如果发现两名或更多同学的课程设计相同部分过多,特别是程序的源代码相同部分达到或超过90%,则认定为抄袭,成绩评定为不及格。
允许参考同学的工作,允许参考现有技术书籍或网上的资料,但要有自己的不同或改进之处,可以利用已有程序的代码,但要自己重新组织,调试通过并对程序理解正确。
4、对于优秀的同学,每班选出2位同学在班级里进行课程设计答辩,对其他学生起到师范作用。
每班选出一位优秀的课程设计的同学参加全年级的课程设计竞赛,由所有的课程设计教师评分并选出3名优胜者。
对于不及格的同学的课程设计需要经过课程设计评委以及任课教师核准后统一给出评分结果。
附录1 供选择的java语言程序课程设计题目(*号表示可以选作)(一)java基本设计类选题(独立完成)1.文件复制器FileCopy完成一个程序,这个程序可以将指定文件中的内容复制到另一个文件中去。
设计要求:1)在FileCopy类中,建立copy方法,实现文件复制的内容;2)程序中需要考虑输入输出异常处理;3)在dos控制台窗口环境下,通过命令行参数运行程序,如: Java FileCopy test1.txt test2.txt2.模拟人工洗牌编写一个模拟人工洗牌的程序,将洗好的牌分别发给四个人。
使用结构card 来描述一张牌,用随机方法来模拟人工洗牌的过程,最后将洗好的52张牌顺序分别发给四个人。
设计要求:1)要求使用java类包中的Math.Random()方法进行随机处理。
2)要求在dos控制台窗口中显示每个人手上的扑克牌3)要求将每个人手上的13张牌按照四种花色,从小到大排列整齐后显示出来。
*4)可以设计成图形用户界面,通过按钮进行洗牌、发牌的动作,并按上面的要求显示东西南北四个人手上的牌型。
3. 编写一个窗口程序,该程序可以打开硬盘中的某个目录,并可以打开目录中某个文件进行浏览。
设计要求:1)在界面上设计两个文本区,一个用于显示打开的硬盘上的目录,另一用于打开所选中该目录中的文件。
2)设计文本框,用于显示当前的目录位置*3)设计一个“压缩”按钮,和一个指定目录文本框,将选中的这个文件压缩到指定的目录中。
4.编写一个窗口程序完成一个模拟钟表和一个数字钟表,并可以通过菜单进行切换。
设计要求:1)界面要求有创意;2)最好钟表在正点具有音乐报时功能;3)钟表具有设置时间的功能;5.编写一个窗口程序,并设置窗口菜单,可以通过鼠标,根据选定的颜色,进行绘图。
设计要求:1)设计菜单选项,可以选择画笔颜色以及所画形状,如椭圆、三角、正方型等。
2)设计按钮,可以将绘画的内容擦除,并进行重画。
3)可以任意画图,也可以使用菜单上的选项画具体形状的图形。
*4)具体图形的大小可以通过对话框进行设定。
6. 在一个小应用程序中,根据给定的圆的半径范围,如(1~10),随机产生出大小不等的20个圆,并显示在窗口中随机的位置上。
设计要求:1)要求使用随机方法Random类;2)要求使用线程3)要求显示圆的时间间隔在2秒以内随机产生4)要求实现小应用程序7.设计一个窗口程序,实现一个简易的俄罗斯方块程序。
设计要求:1)要求界面美观,功能布局合理;2)要求具有左右移动以及反转的功能;3)完成俄罗斯方块游戏的基本操作功能,并能够显示失败和胜利的信息。
8. 完成一个简易的Web浏览器功能的窗口程序,输入网址后,可以显示出相关的网页,并可以通过按键进行前后翻页浏览。
设计要求:1)界面设计美观、功能布局合理2)设计文本框,用于输入网址3)设计浏览按钮,用于显示该网址的网页4)设计前进与后退按钮,用于翻页。
9. 使用多线程和UDP数据报协议实现两个主机相互发送和接收数据的窗口程序。
设计要求:1)界面设计美观、功能布局合理2)实现UDP通信的基本功能3)使用多线程实现多人聊天功能。
10.完成一个特色计算器设计要求:1)图形用户界面美观大方2)通过菜单可以切换简易计算器和科学计算器3)简易计算器:实现连续的+、-、*、/运算,计算功能符合四则运算法则4)科学计算器中至少包括开方、平方、幂运算、1/n等操作。
11. 风景日历制作系统设计要求:1)系统界面的左侧是日历,该日历可以按年份前后翻动,在某年内按月可以前后翻动;2)使用鼠标左键单击选定的日期,系统界面的右侧显示风景图片;3)在系统界面的右侧设计功能按钮使得用户可以自选其他风景图片。
12. 编写一个温度转换窗口程序,窗体中有一个JTextField组件,一个JLabel组件和一个“转换”按钮,用于将输入的华氏温度可以转换成摄氏温度,或者将输入的摄氏温度转换成华氏温度。
设计要求:1)界面需要具有背景图案以及背景音乐2)可以进行华氏与摄氏温度的相互转换*3)根据显示的温度,能自动切换窗口背景的图案,如春夏秋冬等图片。
二、java综合编程(可以两人合作完成)13.学生成绩管理系统(连接access或sql server数据库)功能要求:1)负责成绩管理系统的主界面(用菜单方式打开下面的四个功能界面) 录入学生成绩的功能界面修改学生成绩的功能界面查询学生成绩的功能界面删除学生成绩的功能界面2)学生数据表的字段要求至少包含:学号、姓名、年龄、班级、所在系、联系地址等。