农民工学习需求调查报告3篇

农民⼯学习需求调查报告农民⼯学习需求调查报告范⽂ 农民⼯学习需求调查报告(⼀) ⼀、社会的调查⽬的 随着我国⼯业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动⼒转移到城市或乡镇企业就业，这部分⼈称之为“农民⼯”。

⽬前农民⼯已成为我国产业⼤军中的⼀⽀主要⼒量，但随着科技的进步，各⽤⼈单位对农民⼯朋友的学历、知识、能⼒和接受新事物等⽅⾯的要求越来越⾼，农民⼯因长期缺少学习，难以满⾜岗位的要求。

通过选择合适农民⼯作为调查对象，了解其学习需求，从⽽探索电⼤开展为农民⼯服务的新途径，使农民⼯朋友们能够快速提⾼⾃我，熟练掌握⼯作技巧并能达到专业⽔平，从⽽更快更好更轻松的适应城市⽣活，为社会的发展作出贡献。

⼆、社会调查的过程 (⼀)调查题⽬： (⼆)调查时间： (三)调查地点：XXXXX (四)调查⽅式：个⼈问卷调查 (五)调查内容：本次调查围绕“农民⼯学习需求”问题，调查了从农村来打⼯的青年。

从中了解他们的学习需求。

三、社会调查的结果 (⼀)调查统计：接受调查的农民⼯男性60%，⼥性40%;年龄以青壮年为主;从受教育程度来看，⽂化⽔平集中在初中、中专，⼤专及以上学历只占到10%;收⼊⼀般在1500到2500之间。

(⼆)发现的问题：他们在都年富⼒强，但学历相对较低，缺乏⼀技之长，就业的基本技能相对较低，⽉收⼊也不⾼，家庭负担⽐较重，所以⼤多是希望能多挣点钱来改善家庭⽣活条件，改善⼦⼥就读的条件，同时希望今后的⽣活更有保障，这⼀现状在农民⼯当中⾮常普遍。

(三)农民⼯参加学习障碍： 1、劳动时间长 “没有时间”成为⾸位原因。

因为现在⼤部分⼯⼚上班时间名义上8⼩时制，但是实际上班时间往往12⼩时左右，平常周六周⽇也加班，⼏乎很少有⼈能得到国家规定的每周2⽇休息⽇的，农民⼯的休息权益基本上没有得到保障。

但是农民⼯为了能有⼯作，就算很想学习技能、学习知识，也很难有时间去学习。

2、培训的费⽤⾼ 因为参加培训，除培训费外，书本费、考试费、职业技能鉴定费等费⽤少则数百元，多则上千元，这让农民⼯挣扎需不需要参加这些培训。

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第一篇：农民工的调查报告为了解徐州市农民工就业状况、工资收入情况、工资被拖欠情况、下一步的就业打算以及希望政府帮助解决的主要问题，日前，徐州民调中心与徐州调查队联合开展了农民工就业、收入情况快速调查。

调查对象为徐州五县及铜山、贾汪两区在本地企业和尚未外出打工的农民工，共计240人。

调查结果显示，56.2%的农民工对自己的收入感到满意，77.1%的农民工每月能按时领取收入，农民工收入主要用于“日常生活开销”和“子女教育”；50.4%的农民工认为自己的工作“基本符合”期望，60.0%的农民工将“继续外出打工”，15.4%选择“在家创业”。

一、被访农民工情况1、年龄集中在18-50岁之间。

240位被访农民工中，18-30岁占38.3%，31-50岁占48.3%。

男性占85.0%，女性占15.0%。

2、半数以上的农民工学历为高中、中专。

52.5%的农民工文化程度为高中、中专，23.3%为初中，13.3%为大专及以上学历，10.9%为小学及以下。

二、农民工就业情况1、以短期零工为主。

57.1%的被访农民工为“短期零工”，30.0%为“长期合同工”，10.0%为“自主经营”，另有2.9%目前“失业”。

2、以技术工人为主。

63.9%的农民工从事包括建筑工、木瓦工、泥水工、电工、修理工、缝纫工、厨师、驾驶员等在内的简单技术工种，15.9%为工厂工人，13.3%为各类服务人员，另有6.9%为管理人员和办事员。

3、长三角地区为首选打工地。

40.4%的农民工选择长三角地区为打工地，35.4%选择徐州本地作为自己的打工地，11.7%选择中西部地区，选择珠三角地区、京津地区等地的比例均不高于3.0%。

4、工作强度较大。

58.8%的农民工平均每月工作天数在25天及以上，其中31.7%的农民工平均每月工作30天；57.8%的农民工每天工作超过8小时，其中28.8%的农民工平均每天工作10小时，12.1%的农民工平均每天工作12小时。

农民工学习需求调查报告篇一：电大农民工学习需求调查报告毕业论文农民工学习需求调查报告随着社会主义发展，改革开放的推进，WTO的贸易来往，中国已经正式进入一个发展中的超级经济大国。

在党的正确方针领导下，我们坚持改革开放及****的正确领导方针，使国民正在实现小康家庭和谐社会的准则，我们正在进入一个与国际接轨，以科技生产力为导向的新型社会。

因此大幅度的劳动力需求也是社会经济发展的重中之重，为了了解广大劳动者的想法及工作满意情况以下是我这次调查的一些情况。

一．调查的一些基本情况调查时间；2011年8月18日到2011年8月31日调查地点；衡阳市中心调查内容；社会就业人员对现有工作的满意度及是否愿意再学习调查方法；开放式街头问卷调查二．调查目的及意义；随着改革开放的成功，外企进入中国办工厂是越来越多，也刺激了中国的经济发展，与此同时也加大了中国的就业率及人才的流动率，随着科技机械化生产线的研发，国内的劳动力越来越廉价，失业率也大幅度提高，原因是因为随着科技的发展，生产线的机械化进步，国内大部分的劳动者都来自偏远的乡村，员工的教育普片偏低，不能更好有效的运用生产机械导致企业亏损被裁员。

目的和意义；我今天用问卷的形式调查了几位朋友，调查的目的就是想了解他们的近况及是否愿意再学习培训及就业倾向，他们有哪些就业的问题及需要社会及政府提供的哪些帮助。

我想了解及帮助每一位想工作想创造价值的中国人。

三．调查分析由于缺乏严格的统计手段，中国目前的农民人口根据估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工。

而如果按照稍微广义的估测，即把任何拥有农民身份而不以农业劳动为主要收入来源和工作时间的人计算在内，不对其工作地点是在城市还是在农村进行区别，这个群体的数量可能会达到5亿甚至更多我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。

在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。

这一方面是，城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。

农民工学习(xuéxí)需求调查报告一、引言(yǐnyán)1、调查的目的(mùdì)和意义我国农村(nóngcūn)劳动力数量众多，随着工业化、城镇化进程的加快(jiā kuài)，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人就是“农民工”，已占从业人员半数以上。

农民工问题事关我国经济和社会发展全局。

核心就是农民工教育问题。

随着科技的进步，各单位用工要求越来越高，农民工因本身接受教育有限和长期缺少继续教育，难以满足岗位要求。

作为农村长大的，长期在建筑施工单位工作的，一名电大行政管理专业学生的我，和农民工打交道较多，更容易走近农民工。

通过选择合适农民工作为调查对象，了解其学习需求，从而探索开放性大学电大或其它职业学校开展为农民工服务新途径，为农民工培训就业和自主创业提供学习平台，提高素质和能力，为社会发展作出贡献。

2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”问题，抽样调查了7名我所在建筑施工企业建筑工地农民工，调查对象分布在衡阳地区，均符合规定调查条件。

3、调查时间2011年7月中旬4、调查方法此次调查以调查农民工学习需求为目的，主要采用抽样个人问卷调查方式。

共发放7份《农民工学习需求调查问卷》，全部回收。

也对经常打交道的工程施工项目经理和其他施工管理人员进行了调查。

并对问卷调查及其他调查情况进行综合分析。

二、调查(diào chá)农民工内容三、调查(diào chá)结论通过(tōngguò)以上问卷调查得知：他们大都为30-40岁之间的青壮(qīnɡzhuànɡ)年农民工，但学历(xuélì)相对较低，初中文化(wénhuà)居多、少数高中文化，缺乏一技之长，就业基本技能相对较低，月收入也不高，大多在1500-2500元/月，家庭负担比较重，大多希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读条件，改善劳动条件，保障生产安全，内心更希望今后生活有保障。

农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告精选3篇（一）调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。

本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。

问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。

问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。

三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。

2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。

3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。

4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。

五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。

2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。

3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。

4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。

5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。

关于农民工学习需求调查报告（优秀2篇）农民工学习需求调查报告篇一一、农民工基本情况：1、学习情况没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达到高中或以上，许多农民工都在读完初中，甚至小学之后，选择出外打工，对于他们来说，出外打工赚钱，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而赚钱的实的。

所以，很多农民工还没有读高中就选择就业，工作中所有的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。

2、就业情况许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。

据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99 %，自荐到用工单位工作，占10.51%。

另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。

还有20%进入城市后找不到合适的工作。

3、生活情况农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里。

据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。

4、工资福利情况（1）、农民工工作报酬的计酬方式主要为计件制和计时制，计时制有按小时和按日两种。

（2）、农民工的平均月工资按工作的强度、技术要求、个人能力等有较大差别，从800元到20xx元不等。

但是一般都没有奖金、公积金、社会福利、医疗保险。

（3）、薪资的发放有三种情况：打短工的一般是在完工以后一次性发放，不过可以预支一些作为生活费；建筑行业一般分为两部分，每月发放一部分生活费，年末或工程结束时再发放另一部分；工厂以及服务业一般按月发放，但会扣留一定的保证金。

二、存在问题：进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。

2021年农民工学习需求调查报告（共3篇）【调查报告】第1篇：农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义贫困地区的农民工增收问题,一直以来都是社会关注的焦点。

进入_世纪,中国社会经济发生了很大变化,新农村的建设、现代农业的提出、城市和乡村统筹发展的方略等都为农民工增收提供了机会和可能，但贫困地区农民工增收却遇到了前所未有的困难,要解决农民增收问题必须跳出原有的思路框架,在国家政策引导和支持下,突出解决贫困地区制约经济发展的”短板”,以通过选择和田市古江巴格乡农民工为为调查对象, 从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。

2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了4名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在城郊及农村地点，均符合调查规定的条件。

3、调查时间_年4月上旬4、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

二、调查内容1、农民工刘家华，女，32岁，农业户口，初中学历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4人，工作地域古江巴格乡，工作单位：花卉养殖户，税后月收入为1_0--__元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计算机应用，学习方式：当地政 1府组织的短期培训。

目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是返乡创业的优惠政策。

2、农民工阿不都吉力力，男，24岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌团员，未婚，共有家庭成员5人以上，工作区域：餐厅打工，工作地域:和田市，月收入8_-1_0元，不愿意继续学习，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是多学习一门手艺。

3、农民工艾海提艾力，男，34岁，农业户口，文化程度初中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员4个，工作区域：和田市，工作单位：个体经营，税后月收入__-_元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是子女上学与就业；二是租购住房；三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。

农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）农民工学习需求调查报告范文一、什么是报告工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。

工作报告主要是在汇报例行工作或临时工作情况时使用,是报告中常见的一种,除工作报告之外,报告还有情况报告和答复报告两类。

二、农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）希望了解某个事件或情况时，我们有必要进行深入调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。

你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编为大家收集的农民工学习需求调查报告范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

农民工学习需求调查报告范文1一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农民工，越来越多的农民工朋友走出家乡，为梦想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的发展做着不可磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求，促使农民工朋友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广大农民工朋友在工作中的学习需求，特此随机对三名来自不同行业不同年龄的农民工朋友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作情况，实际工作能力的运用和发挥情况，针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能知识给予相应帮助和合理的解决方法，使农民工朋友们能够快速提高自我，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。

二、调查内容（一）调查的对象和基本情况本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了三名从农村来城里打工的青年。

从中了解他们的学习需求。

周丽丝，女，19，职高，群众，未婚，家庭成员有3人，她在一个民营企业任职，月收入1500—2000。

周小姐很想学习农学，在获得大专学历后回家乡支持当地农村的发展。

农民工学习需求调查报告报告标题：农民工学习需求调查报告一、调查背景：随着中国城市化进程的加速，大量农民工进入城市从事劳动力工作。

然而，由于缺乏相关技能和知识，农民工在城市中面临各种挑战，同时也渴望提升自己的学习能力和知识水平以提高职业竞争力。

本报告旨在调查农民工学习需求，为相关部门提供农民工教育培训的方向和建议。

二、调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，面向1000名农民工进行了调查。

问卷内容包括个人基本信息、工作经验、学习需求和意愿等方面。

通过统计和分析问卷结果，得出农民工学习需求的结论。

三、调查结果：1. 农民工的教育水平普遍较低，大部分农民工只具备初中及以下学历。

2. 绝大多数农民工入城后从事体力劳动，工作时间较长，没有固定的学习机会。

3. 农民工认识到了自身缺乏相关技能和知识的问题，92%的受访者表示有意愿提升学习能力。

4. 农民工学习的主要需求集中在技能培训、职业技能提升和理财知识等方面。

5. 农民工希望能够通过线上学习、职业培训班和免费学习资源等方式提升自己的学习能力。

四、建议：1. 政府及相关部门应加大对农民工教育培训的投入，提供更多的学习机会和资源。

2. 开发适合农民工的线上学习平台和APP，方便农民工通过手机进行学习。

3. 建立健全农民工培训机构，开展技能培训和职业技能提升班。

4. 制定相关政策和法规，鼓励企业提供学习机会和奖励，促进农民工的学习积极性。

5. 加强农民工理财知识的引导和培训，提高他们的财务管理能力。

五、总结：通过本次调查发现，农民工普遍有提升学习能力和知识水平的需求，政府和社会应该加大对农民工教育培训的支持和投入。

提供更多学习机会和资源，开发适合农民工的学习平台和APP，建立培训机构，制定相关政策和法规，加强农民工的理财知识培训，都是促进农民工学习的有效途径。

只有提升农民工的学习能力和知识水平，他们才能更好地适应城市工作，提高职业竞争力，实现自己的人生价值。

农民工学习需求调查[5篇]第一篇：农民工学习需求调查农民工学习需求调查报告我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。

而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。

他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。

要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。

其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

本文主要对我县农民工学习需求进行了调查，并对如何让发展农民工学习做了一些建议一、调查目的和意义我国的农民工问题一直十分突出，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，目前中国的农民人口估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工，我们对这其中的一部分进城农民工做了问卷调查，调查内容包括：学习情况、就业情况等，希望我们这次的调查能加深对农民工的学习需求情况的了解。

由于农民工没有一技之长，所以只能在经济发达的城市打工，有的在工厂、有的在建筑工地。

在调查访问卷中发现，他们的思想文化素质不高，但对目前现状不满意，很想改变又累又脏工资低的工作，对学习技术提高自己的水平有着强烈的需求。

因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

二、调查时间及方式时间：2012年2月上旬至4月上旬方式：网络及电话访谈，问卷个人调查三、调查对象基本情况（一）基本情况本次调查选取的样本男性占50%，女性占50%；18—20岁占25%，20岁-25岁占25%，30岁以占50%，从文化程度上看，初中毕业占75%，高中或职专毕业的占25%。

从婚姻状况看，未婚的占50%，已婚有子女的占50%。

通过统计可见，年龄处于中间的两位更愿意继续学习。

农民工学习需求调查报告2010年秋，根据中央电大专业学习相关要求，按照新疆专业实施方案和我所在学校的教学实践安排，我们吐鲁番电大行政管理专科共24名在指导教师的同意组织下，结合自身工作实际，参加了中央电大开放教育行政管理专科社会调查工作。

其中，部分学生参加了农村青年学习需求调查，大多数学生参加了城市外来务工青年学习需求调查，极少数学生参加了普通高校毕业生质量调查。

根据我所调查学生实际，结合网上系统的最终统计数据，现将我所选农民工学习需求专题的社会调查结果分析如下：一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。

社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。

而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题。

因此能否处理好农民工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。

而最直接也是最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术知识，并帮助他们学到一定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。

我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。

在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。

这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。

因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

这是解决“三农问题”的有效举措。

一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。

而当今，找工作难，工作找人也难。

这是为什么？本次调查研究就是旨在回答这个问题。

二、调查过程为了解农民工的学习需求，使电大远程开放教育更好地提供服务，通过问卷调查的形式，随即抽取农民进行社会调查，具体过程及相关内容整理如下：（一）调查的时间、地点、方式时间：2010年9月地点：新疆吐鲁番市方式：访问调查法、问卷调查法（二）调查基本情况孙建国，男，25，高中，团员，已婚，家庭成员有3人（有子）。

关于农民工学习需求的调查报告关于农民工学习需求的调查报告「篇一」随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农民背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的‘农民工’。

在城市，农民工从事的工作大都是，城市人不愿意干的脏活、累活。

主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。

农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。

一、次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。

所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。

被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。

二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。

调查对象均满足条件。

四、调查结果进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。

据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。

许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。

许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。

由定居本地的亲属、朋友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。

另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。

农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农民工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。

关于“农民工学习需求”的调查报告一、调查目的所谓城市农民工, 据我了解, 他们是一个特殊的群体, 是指在城镇中务工的具有农村户口身份或非城镇非农村户口的劳动者（即企事业单位或政府办公占地所产生的农转非农民工）。

他们为我国城市现代化建设做出了巨大的贡献, 但是他们的处境却相当地困难, 游离在城市的边缘, 得不到基本的身份认同, 更别提有学习的可能性了。

随着我国社会生产力的提高, 在农村出现了大量富余的劳动力。

自2000年以来, 大量农民工涌入城市, 在不同行业干着最苦最累最脏的活。

但工资却最低, 同时分布在建筑业、工厂一些服务业中, 从此, 农民工遍布了大江南北。

伴随着金融危机的不断蔓延, 我国各行业都遭受着冲击。

社会就业压力不断增大, 引发了一系列的社会矛盾的加剧。

而在就在方面, 首先其冲的就是农民工的就业问题。

因此能否处理好农民工的就业问题, 将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。

而最直接也是最有效地方法就是从农民工自身素质技能着手, 只有真正了解到他们是否想进一步学习, 希望学习哪方面的技术知识, 并帮助他们学到一定的技能, 才能从根本上改善他们的社会地位, 同时解决我国的一系列衍生矛盾。

我国的农民工问题一直十分突出, 严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。

在城市, 农民工受到社会的排斥和歧视, 被限制和禁止从事某些职业。

这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的, 另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质, 这里包括行为习惯和专业技能。

二、因此, 切实去了解农民工的思想动态, 积极引导、扶植他们去就业, 为他们提供学习的机会, 创造学习的条件, 是任重道远的, 也是社会主义发展的客观要求。

这是解决“三农问题”的有效举措。

一旦让广大农民工掌握了一定的技能, 提升了相关的素质, 他们不但能促使经济发达地区经济的进一步发展, 同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。

三、而当今, 找工作难, 工作找人也难。

关于农民工学习需求调查报告近年来，中国城镇化的进程加速，农民工群体逐渐增多，这同时也带来了许多问题。

其中，农民工的学习需求可谓是一个比较重要的问题，因为学习可以为他们的生活带来更多的机会和可能性，提高他们的素质，增强其就业竞争力，从而帮助他们融入城市社会。

为了更好地了解农民工学习需求的状况，我们开展了这次针对农民工的学习需求调查。

这次调查共涵盖了全国各地的345个农民工家庭，涉及人数为1172人。

下面我们就此次调查的结果进行简要分析和总结。

一、农民工学习背景针对农民工的学习背景，我们从两个角度进行了调查，一个是农民工的教育背景，一个是他们未来学习的意向和需求。

在教育背景方面，我们发现，30%的农民工是初中毕业或以下，占到了调查总数的最大比例；其次是高中或中专毕业，占比为27%；在本科及以上毕业的人群中，只占总数的3%。

这样的结果呈现了农民工层次结构的不平衡，大量的农民工在教育方面存在着缺失。

在未来学习的意向和需求方面，我们发现，54%的受访者表示有兴趣进一步深造，其中27%的人想学习一些技能，21%的人希望能够考取高中及以上的文凭，6%的人则想要攻读一些职业性的课程。

二、农民工学习渠道学习渠道对于农民工的学习来说尤为关键，因为其来源不同，学习效果也会有所不同。

我们发现，现在农民工学习的渠道主要有三个：教育机构、网络和自学。

其中，教育机构是农民工学习的第一渠道，占比为46%；其次是网络，在网上寻找学习资源的人占比为33%；自学的比例为21%。

三、农民工学习障碍尽管农民工对学习有着强烈的意愿，但是在实际的学习过程中，他们面临的困难和障碍也比较多。

我们整理出一些影响农民工学习的因素，如下：1. 时间和精力限制。

由于在生活中要面对各种工作和家庭压力，农民工的时间很少，较难找到学习时间。

2. 学习资源不足。

农民工所在的地区经济相对较落后，靠近城市的机会也相对较少，学习资源很难得到宣传和推广。

3. 学费和学习成本高。

农民工学习需求调查报告农村青年学习需求调查报告优秀9篇学习需求的调查报告篇一一、调查目的与意义农民工生活在社会生活的底层，工资微薄，工作辛苦，就业竞争大，社会保障少。

这一现实状态使农民工更急切的想靠劳动和聪明才智去改变生存环境，改善生活。

而这种改变的契机在于学习，在于自身综合素质的提高，致富能力的提高。

这不但能促进发达地区经济社会的进一步发展，也能为农民工家乡的发展注入新的活力和生机。

农民工问题在我国一直十分突出，严重影响到我国城乡协调发展的战略要求。

随着金融危机的不断蔓延，社会就业压力不断增大，而首当其冲的就是农民工的就业问题。

全国各地不断出现的农民工返乡潮便是最有力的证明。

要研究并解决好农民工的就业问题，就必须高度重视农民工的学习需求。

从这一角度讲，调查研究农民工学习需求，就是关注农民工的就业，关注农民工的社会地位，关注我国城乡协调发展大局。

因此，研究并解决好农民工学习需求，具有十分重大的现实意义和深远的战略意义。

二、调查方法主要采用个人问卷和个别访谈的调查方式。

三、调查对象围绕农民工学习需求问题，采取随机抽样的办法，到醴陵市某一企业找到5名农民工进行调查，同时，发放了100份书面调查问卷。

四、调查结果本人利用周末的时间，对部分农民工进行了个别访谈，情况如下：xxx，男，35岁，小学文化，群众，已婚，全家5口人。

在中部地区某县城的一家个体企业工作。

月收入500-1000元。

目前他很想学习农艺和烹饪技术，最关心的问题是打工挣钱，改善家庭生活条件，并希望政府尽快出台农民工养老保险关系转移接续办法。

xx，男，35岁，初中文化，群众，已婚，全家3口人。

在中部地区某县城民营企业工作，情况和邓先生类似。

他目前最关心的问题是子女上学和自己的就业，以及劳动报酬能否及时足额发放。

他希望到广播电视大学学习建筑和管理，以便凭借熟练的技能和丰富的经验，努力成为一个建筑工头。

xx，女，23岁，初中文化，群众，未婚，家有5口人。

农村青年学习需求的调查报告（8篇）农村青年学习需求的调查报告（通用8篇）农村青年学习需求的调查报告篇1一、调查目的和意义作为社会主义新农村建设的生力军、奋斗在农村第一线的青年朋友们，他们对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。

教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。

于是我们采取问卷调查的方式，对我县的农村青年学习需求情况作了随机调查，调查对象为3名年龄均在35周岁以下的农村青年。

(一)受教育程度。

在随机调查的三人中，初中学历的2人，占总人数的66.67%;高中以上学历1人，占总人数的33.33%。

在这三名农村青年中，两人从事农业种植、养殖体力工作。

调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。

知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

(二)对教育需求程度。

在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。

其中66.67%的希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、普通高校、其它成人高校。

调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。

(三)获取自身技能途径。

在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能低成本的方式成才。

(四)农村青年家庭收入情况。

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有两名，只有1人家庭年收入高于1万元。

说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

(五)对社会热点问题的关注情况。

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民权益保障问题，其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。

调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

关于农民工对学习需求的调查报告农民工对学习需求的调查报告一、调查背景农民工是指从农村来到城市打工的农民，他们往往为了改善生活条件，寻求更好的就业机会而离开家乡。

近年来，农民工人数逐渐增加，他们承担了城市建设、制造业、服务业等领域的大量劳动力需求。

然而，由于他们长期从事体力劳动，教育水平较低，面临着很多学习困难。

因此，了解农民工对学习的需求，对于提高他们的职业技能和综合素质具有重要意义。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向500名农民工进行了调查。

问卷内容包括个人基本信息、学习意愿、学习动机以及学习方式等方面。

三、调查结果与分析1. 学习意愿调查结果显示，84%的农民工表示有提高自己的学习愿望，其中56%的人表示非常有学习意愿，28%的人表示有学习意愿，仅有16%的人表示没有学习意愿。

通过与年龄、性别、教育程度等因素进行交叉分析后发现，年龄较轻、文化程度较高的农民工对学习意愿更高。

2. 学习动机调查结果显示，农民工学习的主要动机为提高职业技能（46%）、增加收入（35%）和拓宽知识面（19%）。

他们希望通过学习提升自己的竞争力，获得更好的工作机会和薪资待遇。

3. 学习方式调查结果显示，农民工主要通过以下途径进行学习：自学（48%）、参加培训班（32%）、请教他人（15%）和上网搜索资料（5%）。

其中，自学成为农民工学习的首选方式，他们通过购买教材、阅读相关书籍、观看教育视频等途径进行自我学习。

4. 学习需求根据调查结果，农民工对学习的需求主要集中在以下几个方面：（1）职业技能方面：农民工希望通过学习获得更多的职业技能，例如焊接、电工、机械操作等。

这些技能可以使他们在就业时更具竞争力，提高薪资待遇。

（2）语言沟通方面：由于农民工大多数来自农村，他们在语言沟通方面存在困难。

因此，他们希望通过学习提高口语表达能力和理解能力，以便更好地适应城市生活。

（3）信息技术方面：随着信息技术的迅猛发展，农民工对掌握基本的计算机应用技能有较高的追求。

农民工学习需求调查报告一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。

社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。

而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题。

因此能否处理好农民工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。

而最直接也是最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术知识，并帮助他们学到一定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系歹0衍生矛盾。

我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。

在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。

这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。

因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

这是解决“三农问题”的有效举措。

一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。

而当今，找工作难，工作找人也难。

这是为什么？本次调查研究就是旨在回答这个|可题。

二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了五名群众。

调查对象均是随机找到的农民工，满足条件。

四、调查结果杨哓燕，女，23,职高，群众，未婚，家庭成员3人。

同样在沿海发达地区工作的她，情况和周小姐类似。

她原来是学计算机管理的，但后来当了超市职工，同样无法施展她的专业能力。

她想到广播电视大学学习管理学，凭借着不错的气质和口才，努力成为一个管理者。

但她也考虑到电大组织的短期培训中学习计算机应用，继续强化她的专业能力，使自己在城市的竞争中体现出自己的优势。