小学四年级上册美术窗口教学设计及反思

四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。

3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。

2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。

四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。

b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。

2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。

b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。

c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。

b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。

c. 学生互相评价，教师总结。

4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。

b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。

c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。

五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。

2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。

3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。

2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。

3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。

注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。

小学美术教案四年级上册：07课窗口小学美术教案四年级上册：07课窗口[分析]窗口一、教材分析小学美术教案四年级上册：07课窗“窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。

窗，让我们身处居室依然看到风景。

”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。

教材窗的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。

主图下的小图为中国古代园林的经典代表――“上海豫园”中的一个砖雕漏窗，窗外之景与窗内之色遥相呼应，对比成趣，为单调的白墙增添了一幅美丽的图画。

这一图片的呈现帮助学生了解到园林艺术作品中所蕴涵的视觉审美特点和魅力。

小学美术教案四年级上册：07课窗口教材小学美术教案四年级上册：07课窗口中设置了一个小训练。

学生在欣赏、讨论之后对窗有了更进一步的认识，在此基础上给予发挥个性的空间，培育创新意识和创造能力。

并为他们下一步的设计制作打下良好的基础。

本课小学美术教案四年级上册：07课窗口展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。

如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。

同时还对学生渗透了取景构图的知识。

教材还呈现了一幅小图，一面墙上画了几个窗，窗前像模像样地摆放了几把摇椅。

借此提醒把学习与生活联系起来，使学生产生成功感，从而产生学习的动力。

本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。

二、教学目标◆了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

◆能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

◆渗透取景构图知识。

◆培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。

三、教学思路本课是属于“设计・应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。

在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。

四年级上美术教学设计-窗口-湘美版教学内容本节课为湘美版四年级上册美术课程《窗口》。

课程旨在通过观察和描绘不同类型的窗户，让学生理解窗户不仅是建筑的一部分，也是连接室内外空间，传递光线和风景的重要元素。

教学内容涉及窗户的基本结构、功能以及在美术作品中的象征意义。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同风格的窗户，学会用线条和色彩表现窗户的透视关系。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握描绘窗户的基本技巧，提高观察力和绘画能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对日常生活中的美的事物保持好奇心和欣赏态度，激发他们对美术创作的兴趣。

教学难点1. 窗户的透视关系表现：四年级学生尚处于空间感知能力的发展阶段，准确表现窗户的近大远小透视关系是一大挑战。

2. 窗户细节的描绘：窗户的构造复杂，如何引导学生关注并描绘出窗户的细节，如窗框、玻璃等，需要恰当的教学方法。

教具学具准备1. 教具：窗户的图片或模型、美术教材、多媒体教学设备。

2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、直尺。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的窗户图片，引导学生观察并分享他们对窗户的感受和认识。

2. 新授：讲解窗户的基本结构，引导学生了解窗户的功能和设计特点。

通过示范，教授描绘窗户的方法和技巧。

3. 实践：学生分组观察教室内的窗户，尝试用铅笔画出窗户的轮廓，并在此基础上添加透视和细节。

4. 练习：学生独立完成一幅窗户的绘画作品，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，强调每个作品的独特之处，鼓励学生相互学习。

板书设计板书将简洁清晰地呈现本节课的主要内容，包括：- 窗户的基本结构和功能- 描绘窗户的步骤和技巧- 窗户在美术作品中的象征意义作业设计作业要求学生在课后选择一个自己喜欢的窗户，用彩色铅笔进行精细描绘，注意透视和细节的表现。

作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的绘画技能。

小学美术《窗口》教学设计小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学美术《窗口》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术《窗口》教学设计篇1[教学目标]技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[教学重点]启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

[教学难点]发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

[教学用具)多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

(学生用具)线性表现工具、水彩笔。

[教学过程]一，导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。

(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。

a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。

(教师同时板书)。

教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。

窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。

让学生感知窗户 (口)的特征。

2·忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口：a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。

b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

四年级上美术教学设计窗口_湘美版
第7课窗口
教学目标：
知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口；
过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。

情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学重、难点：
重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

教具学具：
1、教学准备用具：多媒体电脑，范画用纸。

2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。

教学过程：
一、创设情境，导入新知
1、展示一幅没有窗户的房子图片，让学生观察与正常房子的区别。

师：如果一幢房子没在窗户会是什么感觉？
2、学生谈感受。

3、导入课题：（板书课题：窗口）
运用课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、启发引导，探究新知
1、教师利用课件展示多种样式的窗户，并简单介绍分类。

你家里的窗户是什么样的？你知道你家的窗户属于什么类型吗？
学生自由谈论：
a.有哪些形状?（方形、方圆结合等）
b.有哪些部分组成?（窗框、窗页、窗帘等）
教师归纳总结并板书：窗户的组成：外框窗格装饰
2、课件展示作品
a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。

2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。

2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。

2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。

（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。

3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。

鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。

5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。

2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。

3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。

通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。

同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。

在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。

以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。

在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。

四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。

课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。

教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。

2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。

3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。

4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

教学难点1. 窗户的透视关系表现。

2. 窗户细节的描绘。

3. 创新性窗户设计。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。

2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。

3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。

板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。

2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。

课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。

同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。

此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。

湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》是湘美版四年级上册第7课的教学内容，本节课主要通过描绘窗口景象，培养学生对生活中美好事物的观察和表达能力。

教材内容丰富，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对窗口景象的描绘仍较抽象。

因此，在教学过程中，教师需引导学生观察生活，培养学生对美好事物的感知能力，并指导学生如何将观察到的景象生动地表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

2.培养学生用绘画的方式表现窗口景象，提高学生的表达能力。

3.引导学生关注生活，激发学生对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.学会观察窗口景象，发现生活中的美好。

2.运用绘画技巧表现窗口景象，提高学生的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和表达。

2.示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3.互动评价法：学生之间互相评价，教师点评指导。

六. 教学准备1.教师准备窗口景象的图片、绘画工具和材料。

2.学生准备绘画作品、评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示窗口景象的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现窗口景象，让学生观察并描述所看到的画面，培养学生的观察和表达能力。

3.操练（15分钟）教师示范如何绘画窗口景象，引导学生跟随练习。

学生在练习过程中，教师及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互评价，教师点评指导。

在此过程中，教师关注学生的绘画技巧和表达能力，引导学生关注生活，发现美好。

5.拓展（5分钟）教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美情趣。

同时，鼓励学生发挥想象，创作出独特的窗口景象。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察生活和表达美好事物的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用绘画的方式表现自己生活中的美好窗口景象，明日上课时展示和交流。