新苏教版三年级下册《面积单位的进率及换算》教学设计

教案：《面积单位间的进率》年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解面积单位间的进率，能够熟练地进行单位换算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 面积单位间的进率。

2. 面积单位换算的方法。

教学难点：1. 理解面积单位间的进率。

2. 熟练进行面积单位换算。

教学准备：1. 教学课件。

2. 面积单位换算练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件展示一些生活中的面积问题，如房间的面积、黑板的面积等。

2. 引导学生思考：我们在测量面积时，会用到哪些单位？这些单位之间有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 讲解面积单位间的进率，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米等。

2. 通过实例演示，让学生理解面积单位间的进率。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生进行面积单位换算的练习，巩固所学知识。

2. 老师对学生的练习进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，总结面积单位间的进率。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 布置一些面积单位换算的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生运用所学知识解决生活中的面积问题。

教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 通过实例演示，让学生直观地理解面积单位间的进率。

2. 在练习环节，要注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

3. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

在课后，要对学生的作业进行认真批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

同时，要关注学生的学习进步，对学生的优点和进步给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

需要重点关注的细节是：通过实例演示，让学生直观地理解面积单位间的进率。

补充和说明：在面积单位间的进率的教学中，实例演示是非常关键的一环。

标题：三年级下册数学教案-6《面积单位间的进率和换算》-苏教版一、教学目标1. 让学生理解面积单位间的进率，掌握面积单位间的换算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 面积单位间的进率：平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。

2. 面积单位间的换算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：面积单位间的进率，面积单位间的换算方法。

2. 教学难点：面积单位间的换算方法。

四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经知道了如何计算面积。

这节课，我们将学习面积单位间的进率和换算方法。

2. 讲解面积单位间的进率（1）平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米的进率1平方米 = 100平方分米1平方分米 = 100平方厘米1平方厘米 = 100平方毫米（2）进率的推导以平方米和平方分米为例，我们可以通过正方形的面积来推导它们的进率。

边长为1米的正方形，面积为1平方米。

边长为10分米的正方形，面积为1平方分米。

由此可知，1平方米 = 100平方分米。

3. 讲解面积单位间的换算方法（1）高级单位换算为低级单位乘以进率。

例如，将1平方米换算为平方分米，需要乘以进率100。

（2）低级单位换算为高级单位除以进率。

例如，将100平方分米换算为平方米，需要除以进率100。

4. 练习与巩固（1）计算下列换算：1平方米 = ______平方分米1平方分米 = ______平方厘米1平方厘米 = ______平方毫米（2）将下列面积换算为不同单位：2平方米 = ______平方分米500平方分米 = ______平方米0.5平方厘米 = ______平方毫米5. 课堂小结通过本节课的学习，我们知道了面积单位间的进率，以及如何进行面积单位间的换算。

这些知识对于我们解决实际问题非常有帮助。

6. 布置作业（1）完成练习册上相关习题。

（2）预习下一节课内容：长方形和正方形的面积计算。

苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》优质说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》这一单元，主要让学生掌握面积单位间的进率，以及如何进行单位转换。

教材通过实例和实践活动，让学生感知和理解面积单位间的进率，培养学生的空间观念和数学思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了面积的概念和常用面积单位，但对面积单位间的进率的理解还有一定的难度。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导和启发，通过实践活动让学生感知和理解面积单位间的进率。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握面积单位间的进率，并能运用所学知识进行单位转换。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、探究等活动，培养空间观念和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，增强自信心，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握面积单位间的进率，并能进行单位转换。

2.教学难点：学生理解面积单位间的进率，以及如何运用所学知识进行单位转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导法、启发法、实践法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、面积单位卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考面积单位间的进率问题。

2.探究活动：学生分组进行实践活动，观察和体验面积单位间的进率。

3.引导启发：教师引导学生总结面积单位间的进率规律，并进行讲解。

4.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学知识进行面积单位转换。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

6.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括面积单位间的进率规律、单位转换方法等。

八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和合作意识。

2.练习评价：关注学生对面积单位转换的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

苏教版三年级下册《面积单位间的进率》教学设计教学内容：苏教版数学实验教材三年级（下）P85、86页及相应练习教学目标：⒈熟悉面积单位的大小，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝1平方厘米。

⒉能够进行单位间的简单换算，掌握换算的思路与方法。

技能目标：⒈通过操作使学生感受面积单位与长度单位的区别。

⒉在实际的测量、计算中体会每相邻的面积单位间的进率是100。

促进学生形象思维和抽象思维的发展。

教学重点：1．培养学生的观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

2．培养学生根据具体情况灵活选择解决问题方法的能力。

教学难点：⒈激发学生探索数学知识的好奇心和求知欲，渗透"转化"的数学思想。

⒉增强学生的团队精神。

教学准备：⒈1平方厘米、1平方分米的两个正方形，相应的作业纸及提示信息纸。

⒉直尺、课件。

教学过程：一、复习⒈师：我们学过哪些常用的计量单位？（板书面积和长度单位）长度单位用字母怎样表示？（学生回答，教师板书）⒉问：米、分米、厘米，每相邻两个单位间的进率是多少？（板书：10和箭头）⒊问：面积单位平方米、平方分米、平方厘米，每相邻两个单位间的进率是多少呢？你能猜猜看吗？今天我们就一起来研究面积单位间的进率。

（板书课题）二、教学新课⒈教学1平方分米＝100平方厘米⑴问：老师相信同学们一定能用老师给你准备的材料来研究面积单位间的进率是多少？同学们，有信心吗？⑵师：在研究的时候，你可以独立研究，也可以和你前后左右的同学组成团队研究，如果你感觉有点儿困难，没关系！你可以打开书本看，或者可以邀请老师和你一同研究。

如果你还觉得不行，那就得请老师给你们带来的智慧小博士给你帮助了，他会提示你怎么做。

需要的同学或是团队可以到老师这里来申请。

⑶学生研究后汇报结果。

（根据学生的汇报板书：1平方米100平方厘米）问：同一个正方形，面积怎么会有两种结果？它的面积大小有没有发生变化？那说明1平方分米与100平方厘米之间有怎样的关系呢？同时也说明平方分米与平方厘米之间的进率是怎样的？⑷小结：你是怎样得到1平方分米等于100平方厘米的？这两个面积单位间的进率是多少？⑸说明：平方分米可以用字母dm2表示，平方厘米用字母cm2来表示。

苏教版小学数学三年级下册第6单元《6.面积单位间的进率》教案一. 教材分析《6.面积单位间的进率》是苏教版小学数学三年级下册第6单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握面积单位之间的进率，即1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的换算关系。

通过本节课的学习，学生能够理解不同面积单位之间的进率，能够进行单位之间的换算，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经学习了面积的概念，对面积单位有一定的了解。

但是，学生对面积单位之间的进率可能还不是很清楚，需要通过实际操作和讲解来进一步理解。

此外，学生的抽象思维能力还在发展过程中，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握概念。

三. 教学目标1.让学生掌握面积单位之间的进率，能够进行单位之间的换算。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.面积单位之间的进率。

2.面积单位之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生理解和掌握面积单位之间的进率。

2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的合作意识和交流能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现面积单位之间的进率和换算规律，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括面积单位之间的进率和换算规则。

2.实物：如1平方米、1平方分米、1平方厘米的物品。

3.练习题：包括不同面积单位的换算题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示实物，如1平方米的地面、1平方分米的桌布、1平方厘米的纸片，让学生观察并思考：这些物品的面积单位之间有什么关系？引入面积单位之间的进率。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现面积单位之间的进率和换算规则，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

同时，教师进行讲解，让学生理解进率和换算规则。

3.操练（10分钟）教师让学生进行小组合作学习，小组内进行面积单位之间的换算练习。

苏教版小学数学三年级下册第6单元《6.面积单位间的进率》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第6单元《6.面积单位间的进率》主要让学生掌握不同面积单位之间的进率，学会进行单位之间的换算。

教材通过实例和实践活动，引导学生理解面积单位间的进率，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经学习了面积的概念和常用面积单位，对面积单位有一定的认识。

但在实际应用中，换算不同面积单位还有一定的困难。

因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，从生活实际出发，让学生在解决实际问题的过程中，掌握面积单位间的进率。

三. 教学目标1.让学生掌握面积单位间的进率，能进行不同面积单位之间的换算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位间的进率，能进行不同面积单位之间的换算。

2.难点：理解面积单位间的进率，在实际问题中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解面积单位间的进率。

2.实践活动法：让学生在动手操作中，掌握面积单位间的进率。

3.合作学习法：培养学生团队合作，共同解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解面积单位间的进率。

2.学习材料：准备不同面积单位的卡片、实物等，方便学生进行实践活动。

3.教学时间：预计教学时间为2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实际问题，如“一块地的面积是300平方米，换算成平方厘米是多少？”引发学生对面积单位间进率的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现不同面积单位的卡片，让学生观察并说出各个面积单位之间的进率。

如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，运用学到的面积单位进率，进行实践活动。

如：将一张纸剪成不同面积的碎片，然后进行单位的换算。

面积单位间的简单换算的教案优秀6篇面积单位间的进率08-02以下是人见人爱的分享的6篇《面积单位间的简单换算的教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

三年级下册《面积单位的换算》数学教案篇一一、教学目标【知识与技能】掌握相邻两个面积单位之间的进率与换算，能利用面积单位的换算解决简单问题。

【过程与方法】经历两个面积单位之间进率的探索过程，提升动手操作能力，发展创新意识与应用意识。

【情感、态度与价值观】体验成功的乐趣，建立学习数学的自信心。

二、教学重难点【重点】面积单位的换算。

【难点】相邻两个面积单位之间进率的探究。

三、教学过程（一）导入新课复习导入：学过哪些面积单位？学生可得：平方厘米、平方分米、平方米。

引导学生回忆长度单位之间的进率。

提问学生：相邻两个面积单位间的进率是多少？引发学生思考，引出课题《面积单位的换算》。

（二）讲解新知教师展示1平方分米的大正方形与1平方厘米的小正方形，顺势提问：需要多少张小正方形可以铺满大正方形。

学生通过动手操作可得：每一行都有10个小正方形，一共有10行，即可算出一共有100小正方形。

引导学生说出1平方分米=100平方厘米。

教师明确1平方分米=100平方厘米，即平方分米与平方厘米之间的进率是100。

教师提问：那么1平方米等于多少1平方分米？说一说你是怎样想的？组织活动点明三种思路：（1）类比仿照，借助上图把1平方分米想成1平方米，1平方厘米想成1平方分米，即1平方米=100平方分米。

（2）推理猜测，1分米=10厘米，1平方分米=100平方厘米；1米=10分米，通过推算1平方米=100平方分米。

（3）面积单位的转化，通过上一个探究过程中，有10与10相乘，回想到之前学习过的正方形的面积单位公式。

正方形的面积1平方米，边长为10分米，所以为10×10=100（平方分米），利用转化思想即1平方米=100平方分米。

教师提问：通过以上两个活动，相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少？学生总结：相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。

苏教版三年级下册《面积单位间的进率》数学教案一、教学内容本课时将主要讲解面积单位间的进率。

教学内容包括以下几个方面：1.面积单位的概念和表示法；2.面积单位之间换算的方法；3.面积进率的概念和计算方法。

二、教学目标1.能够正确的理解各种面积单位的概念和表示法；2.掌握面积单位之间换算的方法；3.能够正确的理解面积进率的概念并能够进行相关的计算。

三、教学重点1.面积单位之间换算的方法；2.面积进率的概念。

四、教学步骤第一步：引入新知识通过展示一张图或实物来引导学生理解面积单位的概念和表示法。

例如，用一张图展示一个长方形，然后让学生用长度和宽度表示面积，再引导他们理解不同的表示法对应的单位。

第二步：面积单位之间换算介绍不同的面积单位之间的换算方法，例如，平方分米和平方厘米之间的换算方法、平方米和平方分米之间的换算方法等。

第三步：面积进率的概念介绍面积进率的概念，例如，如果从1平方米增加到了1.5平方米，那么这个长方形的面积进率是50%。

第四步：面积进率的计算方法讲解面积进率的计算方法，例如，如果一个长方形的面积从10平方米增加到了15平方米，那么面积进率是(15-10)/10 * 100% = 50%。

第五步：综合练习根据教师提供的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

五、教学方式本课程采用由教师讲解和学生参与互动的形式进行。

六、教学评估学生可通过完成教师提供的练习题以及其中的思维题来进行自我评估，并通过课下作业来深化对所学知识的理解。

教师可通过观察学生的表现以及练习题的成绩来进行评估。

七、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、黑板、彩色粉笔、练习题等。

八、教学后记通过本课程的教学，学生能够更好地理解面积单位之间的换算方法以及面积进率的计算方法。

同时，学生也能够通过练习题的完成来加深对学习知识的理解和掌握程度。

教师可以通过课后回顾和总结来发现和解决学生掌握不够熟练的知识点。

苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》优质教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》这一单元主要让学生掌握面积单位之间的进率，即相邻两个面积单位之间的换算关系。

教材通过实例和实践活动，让学生理解并掌握面积单位间的进率，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经学习了面积的概念和常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

但对于面积单位之间的换算关系和进率可能还不是很理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和实践活动，引导学生理解和掌握面积单位间的进率。

三. 教学目标1.让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率。

2.培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯和兴趣。

四. 教学重难点1.掌握面积单位间的进率。

2.理解和应用面积单位间的换算关系。

五. 教学方法1.实例教学：通过具体的实例，让学生理解和掌握面积单位间的进率。

2.实践活动：让学生动手操作，加深对面积单位间进率的理解。

3.小组合作：引导学生合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的课件，展示面积单位间的进率。

2.实践材料：准备一些面积单位卡片，让学生动手操作。

3.小组合作工具：准备一些小组合作的学习工具，如笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示面积单位间的进率，引导学生思考：面积单位之间是如何换算的？2.呈现（10分钟）通过实例，展示面积单位间的进率。

如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

让学生观察并理解相邻两个面积单位之间的换算关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用面积单位卡片进行换算练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些面积单位换算的练习题，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：面积单位间的进率在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明，培养学生的应用能力。

苏教版三年级下册《面积单位间的进率》数学教案教学目标1.理解面积单位的含义。

2.掌握面积单位之间的换算方法。

3.能够解决涉及到面积单位换算的实际问题。

教学内容1.面积单位的概念及基本单位。

2.不同面积单位之间的换算方法。

3.实际问题的解决。

教学重点和难点1.教学重点：面积单位之间的换算方法。

2.教学难点：面积单位不同，换算方法的差异并不能直接看出来，在实际问题中需要判断。

教学过程导入1.让学生想象一面墙壁的面积。

2.让学生用铅笔勾勒出这面墙壁的边缘，然后用尺量出长和宽，用乘法算出这面墙壁的面积，并让学生说一下自己计算面积的过程。

3.介绍面积单位及其含义，引出本节课的主题。

讲解1.介绍不同面积单位的基本含义及换算比例，如平方厘米（1cm² = 100mm²）、平方分米、平方米、平方千米等。

2.掌握面积单位之间的相互转换方法及注意事项。

3.让学生解决实际问题，如：两块土地分别是25亩和1500平方米，请问它们的面积大小相等吗？练习1.通过课堂小组合作，让学生相互交流并完成练习册上相应的练习。

2.老师适时地布置作业，并在下一堂课上检查核对。

教学评价1.通过平时课堂练习、小组合作以及作业的反馈，评价学生掌握面积单位换算的能力。

2.通过实际问题的解决，评价学生将所学知识应用到实际中的能力。

3.对于重点和难点部分，及时进行针对性的评价和指导。

教学反思1.针对学生学习成绩的发展变化，及时进行教学计划的调整和改进。

2.进行教育教学的总结和分析，总结优点及不足，以便完善教学质量和效果。

新苏教版小学三年级下册数学《面积单位间的进率》教案教学设计新苏教版小学三年级下册数学《面积单位间的进率》教案教学设计第六单元长方形和正方形的面积课题：面积单位间的进率第 5 课时教学目标：1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米。

会进行面积单位间的简单换算。

2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。

教学重点：掌握相邻面积单位间的进率。

教学难点：掌握面积单位的换算。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最大，哪个最小？你能比划出它们呢的大小吗？那么在三个面积单位之间有怎样的大小关系呢，今天我们就来研究这个问题。

二、交流共享1.探究1平方分米＝100平方厘米。

（1）谈话：拿出老师发给你们的正方形纸片（边长为分米的正方形），先量一量它的边长，再算出它的面积。

学生独立完成。

（2）问：你算出的面积是多少？（学生的答案：1平方分米，100平方厘米）怎样会有两种答案的呢？组织让答案不同的两名学生上讲台比一比他们手中的纸片的大小。

小组里同学也互相比比手中的纸片的大小。

让答案不同的两名学生说出自己的算法：一种量的边长是1分米，面积是1平方分米。

另一种量的边长是10厘米，面积是100平方厘米。

（3）谈话：从这个正方形的面积计算过程中，你发现了什么？根据学生回答板书：1平方分米＝100平方厘米2.探究1平方米＝100平方分米。

谈话：你能猜一猜1平方米等于多少平方分米吗？（1）在小组内说一说这样猜的理由。

（2）指名在全班说一说，根据学生发言板书：1平方米＝100平方分米3.试一试。

让学生先独立完成，再在小组里说说自己的想法。

交流汇报时引导学生有条理地表达，如：因为100平方分米=1平方米，5平方米里面有5个1平方米，所以5平方米=500平方分米。

归纳总结：将高级单位换算成低级单位，用乘上进率的方法；将低级单位换算成高级单位，用除以进率的方法。

小学数学《面积单位的换算》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学设计：第六单元面积单位间的进率-三年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.知道平方米、平方分米、平方厘米三个面积单位之间的换算关系。

2.掌握面积的比较和计算方法。

3.培养学生进行面积单位之间换算的能力。

4.提高学生的应用能力，能够将换算经验应用到实际生活中。

二、教学内容第六单元：面积单位间的进率。

三、教学重难点重点：面积单位之间的比较和换算。

难点：面积单位之间换算的应用。

四、教学过程1. 导入首先通过让学生回忆上一节课所学的内容，预热此次课程，然后引出本节课的话题——面积。

2. 教学内容2.1 面积的概念和计算方法1.向学生介绍什么是面积。

并辅以教材中的图片和文字。

2.讲解如何计算面积，重点讲解一些常见的面积图形的计算方法，如长方形、正方形、三角形等。

2.2 面积单位的换算关系1.引导学生发现不同的国家和地区用不同的面积单位来表示同一个面积。

2.向学生展示不同的面积单位之间的换算关系，重点讲解平方米、平方分米、平方厘米三个面积单位之间的换算关系。

3.讲解换算的方法，重点讲解换算时小数点的移动和数字的位数变换的规律。

2.3 面积单位之间的应用1.提供一些生活中常见的实际问题，让学生运用所学的知识进行换算计算。

2.让学生围绕生活中的面积单位换算问题进行讨论，搭建一个学生互动的平台，培养学生的口头表达能力。

3. 拓展让学生通过不断练习巩固所学的知识，并相信在日常生活中不断运用所学的知识可以更好的巩固该知识点。

4. 总结在课堂最后，适当回顾本节课所学的知识点并要求学生进行总结。

五、教学设备1.教科书。

2.教学挂图。

3.活动材料和用品。

六、教学评估1.在教学过程中要求学生以小组形式完成一些练习，通过布置一个练习题目来检验学生的掌握程度。

2.在教学过程中提问学生，运用促进学生思维发展的问题，以激发学生的兴趣和思考，同时也能检验学生掌握器材的情况。

3.在本节课结束后布置一个作业题目来检验学生的掌握程度。

苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》是本单元的第二课，是在学生已经掌握了面积的概念、面积的计算方法以及常用面积单位的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握不同面积单位间的进率，即1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的换算关系。

通过本节课的学习，让学生能够在实际问题中灵活运用面积单位间的进率，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对面积的概念和计算方法有一定的了解。

但是，对于面积单位间的进率，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握面积单位间的进率。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的进率，能够在实际问题中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同面积单位间的进率。

2.难点：让学生在实际问题中灵活运用面积单位间的进率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握面积单位间的进率。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，加深对面积单位间进率的理解。

3.交流讨论法：引导学生通过交流讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具：面积单位卡片、实物模型等。

2.学具：学生用书、练习本、文具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一个长方形和一个正方形的实物模型，让学生观察并说出它们的面积。

然后引导学生思考：面积单位之间有没有进率呢？从而引出本节课的内容。

呈现（10分钟）教师出示一个面积为1平方米的正方形模型，让学生观察。

接着，教师将这个正方形模型分成100个1平方分米的正方形，让学生观察并说出它们的面积。

最后，教师再将这100个1平方分米的正方形模型分成1000个1平方厘米的正方形，让学生观察并说出它们的面积。

苏教版三年级下册《面积单位间的进率》数学教案
一、教学目标
1.掌握平方分米、平方厘米的概念及其转换方法；
2.能够运用平方分米、平方厘米的概念解决实际问题；
3.培养学生的动手实践能力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1.平方分米、平方厘米的概念；
2.平方分米、平方厘米的转换方法。

三、教学难点
1.运用平方分米、平方厘米的概念解决实际问题；
2.运用平方分米、平方厘米的转换方法解决实际问题。

四、教学过程
1. 教学准备
1.预先准备好黑板、粉笔、教学课件等工具；
2.拟定好教学计划和教学重点。

2. 导入新知识
通过让学生观察图形、比较图形的大小，引导学生思考面积的概念，并引入平方分米、平方厘米单位的概念。

3. 讲授新知识
1.介绍平方分米、平方厘米的概念；
2.介绍平方分米、平方厘米的转换方法；
3.运用实际问题演示平方分米、平方厘米的运用。

4. 练习与巩固
1.同步练习册上的相关练习；
2.班内小组合作完成练习；
3.提供复习资料供学生自主学习。

5. 课堂总结
对本课所学知识进行总结，强调知识的实际应用以及进一步的学习方向。

五、教学评价
通过观察学生在课堂上的表现、课后练习以及考试成绩等方式对学生掌握程度进行评价。

六、教学体会
本节课通过具体的实例引入面积的概念，再以平方分米、平方厘米的转换为例子，引导学生领悟和掌握了这一知识点。

在教学实践中，我发现学生在应用中掌握容易出现不足，因此在练习中更加注重实际问题的运用，帮助学生巩固知识点，增加实践能力。

苏教版三年级下册数学第六单元第5课《面积单位间的进率》教学设计一. 教材分析苏教版三年级下册数学第六单元第5课《面积单位间的进率》是本单元的重要内容。

本课主要让学生掌握不同面积单位之间的进率，即1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的换算关系。

教材通过实例和实践活动，引导学生认识并理解不同面积单位之间的进率，为学生进一步学习面积的计算和应用打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了面积的概念和简单的面积计算方法，但对不同面积单位之间的换算关系还不够理解。

通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中容易混淆面积单位，对进率的概念较模糊。

因此，在教学本课时，需要注重让学生通过实际操作和实践，加深对面积单位间进率的理解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的进率，能运用进率进行不同面积单位的换算。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、思考和交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握不同面积单位之间的进率。

2.难点：学生能够运用进率进行不同面积单位的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实践活动，引导学生理解和掌握面积单位间的进率。

2.合作学习法：引导学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和交流能力。

3.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解面积单位间的进率。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、实物等直观教具，用于辅助教学。

2.学具：准备不同面积单位的卡片、尺子、剪刀等学具，供学生实践操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对面积单位间进率的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如花园的面积，引入本课的主题。

引导学生思考：花园的面积可以用什么单位来表示？不同的面积单位之间有什么关系？2.呈现（10分钟）教师出示不同面积单位的卡片，如1平方米、1平方分米、1平方厘米。

苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》优质教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《面积单位间的进率》这一章节主要让学生掌握面积单位之间的进率，以及如何进行单位之间的换算。

教材通过实例和练习，使学生能够理解并熟练运用面积单位间的进率进行计算。

本节课的内容是学生学习面积知识的重要环节，也是进一步学习面积计算的基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的面积概念和面积计算方法，但对面积单位间的进率可能还不太理解。

学生在学习过程中可能存在以下问题：1. 对面积单位间的进率理解不深，容易混淆；2. 换算能力较弱，对大数和分数的换算可能存在困难；3. 学习兴趣不高，缺乏主动探索的精神。

三. 教学目标1.让学生掌握面积单位间的进率，能正确进行面积单位之间的换算。

2.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3.激发学生学习兴趣，培养学生主动探索的精神，提高学生的问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握面积单位间的进率，能正确进行面积单位之间的换算。

2.教学难点：理解面积单位间的进率，并进行灵活运用。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解面积单位间的进率。

2.采用操作实践法，让学生动手操作，巩固对面积单位间进率的理解。

3.采用问题驱动法，引导学生思考和探索，提高学生的数学思维能力。

4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备面积单位模型、图示、实例等教学素材。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备练习题和作业，用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“一块地的面积是60平方米，换算成平方分米是多少？”引发学生对面积单位间进率的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示面积单位模型和图示，引导学生观察和思考，呈现面积单位间的进率。

同时，教师进行讲解，让学生理解面积单位间的进率。

三年级下册数学教学设计-6.6 面积单位的进率｜苏教版教学目标1. 知识与技能- 让学生理解面积单位之间的进率，掌握平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系。

- 培养学生运用面积单位进行实际问题的解决能力。

2. 过程与方法- 通过实际操作，让学生感受面积单位之间的进率，培养学生的动手操作能力。

- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

教学重点1. 理解面积单位之间的进率，掌握平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系。

2. 能够运用面积单位进行实际问题的解决。

教学难点1. 面积单位之间的进率的掌握。

2. 运用面积单位解决实际问题的能力。

教学方法1. 实物展示法：通过展示实际的面积单位，让学生直观地感受面积单位之间的进率。

2. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际问题中运用面积单位，培养学生的应用能力。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示实际的面积单位，让学生直观地感受面积单位之间的进率。

- 提问：同学们，你们知道面积的单位有哪些吗？它们之间有什么关系呢？2. 新课讲解（10分钟）- 讲解平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系。

- 通过实例，让学生理解面积单位之间的进率。

3. 动手操作（15分钟）- 让学生通过实际操作，感受面积单位之间的进率。

- 学生分组进行操作，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，解决实际问题。

- 教师参与讨论，引导学生运用面积单位进行问题的解决。

5. 总结提升（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，让学生明确面积单位之间的进率。

- 提问：同学们，你们知道面积单位之间的进率了吗？它们之间是如何换算的呢？6. 课后作业（5分钟）- 布置课后作业，让学生巩固本节课的内容。