Pep小学英语五年级上Unit4let’sspell教学反思惠州市第九小学莫文婷本节课的教学内容是字母组合oo的发音规律的学习，是一节语音课。
语音是新教材新编入的版本，随着新课改的深入，语音教学在小学阶段的作用也越来越重要。
在本节课的语音课中，采用了自然拼读法，利用小组合作的方式，让学生积极主动地去学习。
这一节课下来，我感觉教学过程还比较顺利，师生间的配合默契。
首先，我利用Old Mac donald had a farm这首歌导入字母o及元音字母o的发音规律，为本节课做好铺垫。
比如：单词dog，我展示给学生发音规律为d→0→g，从而拼出dog这个单词的发音。
其次，我出示学生熟悉的oo组合的单词，让学生自由拼读，学生感受发音规律之后，再小组合作，通过小组内的活动，进而锻炼学生的合作和自助能力。
在巩固及拓展环节，通过whereismy home？活动的操练来达到音形结合学以致用的目的。
最后，我通过一个短片I am oo加深学生对oo的发音规律，同时也调节了上课的气氛。
当然这节课也反映了我存在的很多问题。
第一，单词呈现的形式比较单一，只是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。
第二，在教授含有oo发音规律单词的时候，没有拆分单词来拼读，对单词的拆分拼读练习的还是不太到位。
第三，课本上的练习没有让学生去操练巩固。
课堂教学最终是要回归到学生上的，对学生知识掌握与否应该要当堂检测。
第四，课堂调控方面还有所欠缺。
在教学过程中，我发现我的示范做的不到位，对活动语言的组织不够深入，导致学生不理解老师的意图，以至于尴尬冷场。
另外，老师上课表达语言时的语气语调也非常重要，本节课我没有把自己的激情调动起来，结果学生整节课都比较沉闷，这很大程度上影响了学习效果。
针对以上不足，我觉得在以后的教学实践中，要提高自身的业务素质，与各位教师加强交流，认真做好备课，深入研究教材，努力学习各种课型的教学方法。
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五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
