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体育活动如何促进幼儿园生的耐挫力？体育活动如何促进幼儿园生的耐挫力体育活动对幼儿园生的发展具有深远的影响。
就像一位关心他们成长的导师一样，体育教育通过各种形式的运动和游戏，培养幼儿园生的耐挫力，帮助他们在面对挑战时更加坚强和自信。
首先，体育活动教会幼儿园生如何面对失败。
在体育比赛或者简单的运动中，孩子们可能会经历输掉比赛或者未能完成某项任务的情况。
这时，体育教育提供了一个安全的环境来处理失败和挫折的情绪。
教练和同伴们的支持和鼓励，让孩子们学会接受失败，从中吸取经验教训，进而变得更加坚韧。
其次，体育活动培养了幼儿园生的团队精神和合作能力。
通过参与团队运动，比如足球、篮球或者接力赛，孩子们学会了与他人协作、沟通和互动。
他们学会了依靠队友、分享成功和失败，这些都是耐挫力培养中不可或缺的一部分。
在团队中，孩子们不仅仅是个体，而是一个整体的一部分，他们学会了在困难面前互相扶持，共同追求胜利。
此外，体育活动促进了幼儿园生身心的健康发展。
身体的锻炼不仅增强了他们的体魄和抵抗力，还释放了压力和焦虑。
在奔跑中、跳跃中，孩子们不仅锻炼了肌肉，也培养了面对生活中各种挑战时的应对能力。
这种身体上的强健和心理上的调整，共同促进了他们的耐挫力的成长。
最后，体育活动教会了幼儿园生如何设定目标并为之努力。
通过训练和比赛，孩子们学会了制定短期和长期的目标，并为实现这些目标付出努力。
他们体验到努力工作的回报，无论是在提高身体素质、技能水平还是团队成绩上，这些经历不仅增强了他们的自信心，也培养了他们在面对挑战时不轻言放弃的决心。
综上所述，体育活动在幼儿园阶段对耐挫力的培养有着重要的作用。
通过面对失败、培养团队精神、促进身心健康以及设定目标，体育教育不仅帮助孩子们建立了强大的内心世界，还为他们未来的成长打下了坚实的基础。
在这个过程中，每一个运动和每一个游戏都是一堂宝贵的生活课程，教会了孩子们如何在挑战面前坚定不移地前行。
近日，某幼儿园大班开展了一次轮滑体验活动。
在这个活动中，孩子们开心地滑着轮滑鞋，探索着自己的身体，培养了动手动脑的能力，发挥出了小小的能手。
活动前，老师向孩子们介绍了轮滑的起源和特点，教孩子们如何穿戴轮滑装备，以及轮滑时的注意事项和技巧。
孩子们听得津津有味，仿佛能感受到轮滑的快感。
接着，老师对孩子们进行了简单的暖身运动，帮助孩子们放松身体，提高身体灵活度。
孩子们就可以穿上轮滑鞋，准备开始真正的轮滑之旅了。
刚开始，孩子们有些拘束，但只要老师在旁指导，慢慢地孩子们就克服了害怕，勇敢地滑起来。
在轮滑中，孩子们发挥了他们的想象力和创意。
他们探索身体的极限，尝试各种动作和技巧。
有的孩子小心翼翼地滑着，有的孩子尝试了更高难度的技巧。
无论怎样，孩子们都享受着轮滑的乐趣。
轮滑体验活动不仅提高了孩子们的运动能力，也培养了他们的自信心和团队协作精神。
孩子们在活动中懂得相互帮助，体验到了团队力量的重要性。
此次轮滑体验活动不仅让孩子们有了一次难忘的体验，也让他们了解到了运动的乐趣和好处。
希望在未来的日子里，幼儿园能够继续为孩子们提供更多有益的活动，让他们愉快地成长。
体育教学中学生耐挫能力的培养一、引言体育教学是学校教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够帮助学生培养良好的身体素质，更重要的是能够培养学生的耐挫能力和团队精神。
耐挫能力是指一个人在面对困难和挫折时能够坚持不懈、不屈不挠的意志品质，这种品质在学习、工作和生活中都具有非常重要的意义。
体育教学作为学校教育的重要内容之一，应当通过科学、合理的方式来培养学生的耐挫能力，帮助他们在面对困难和挫折时能够勇敢面对、坚持不懈。
本文将从体育教学中培养学生耐挫能力的重要性、培养耐挫能力的方法和策略以及如何评估学生的耐挫能力等方面展开探讨。
1. 提高身体素质体育教学的目的之一就是帮助学生提高身体素质，培养良好的身体素质是学生全面发展的重要组成部分，在体育教学中，学生们需要完成各种各样的体育运动项目，这些项目往往需要学生付出很大的努力，克服各种困难，因此通过体育锻炼能够培养学生的意志品质，增强学生的耐挫能力。
2. 培养团队精神体育运动是团队精神的重要载体，体育教学中学生不仅需要个人能力，更需要团队合作，相互配合，这对学生的耐挫能力提出了挑战，因为在参与体育运动的过程中，往往会遇到种种困难和挑战，只有通过坚韧不拔的努力才能够战胜。
体育教学对学生的团队精神和耐挫能力的培养具有重要的意义。
3. 培养健康的人格品质体育教学不仅仅是培养学生的身体素质，更重要的是要培养学生的人格品质，包括坚韧不拔、不怕失败、积极进取等品质。
而这些品质正是体育教学所能够锻炼和培养的，通过体育教学可以提高学生的意志力和耐挫能力，让学生在面对困难和挑战时能够坚持不懈、不畏艰难。
1. 设立挑战性目标在体育教学中，老师可以设立一些具有挑战性的目标，让学生通过努力和坚持能够实现这些目标，这样能够激发学生的积极性，提高学生的耐挫能力。
在长跑项目中，老师可以给学生设立一个学期内不断提高的长跑目标，让学生在不断努力的过程中提高自己的耐挫能力。
2. 创设适度的竞争环境适度的竞争环境可以激发学生的斗志和挑战欲望，在比赛中学生会遇到各种挫折和困难，但正是这些挑战和困难能够激发学生的耐挫能力，让他们能够在赛场上勇往直前，战胜种种困难。
幼儿园身心成长：轮滑运动培养孩子小小能手1. 介绍幼儿园身心成长的重要性在幼儿园阶段，孩子正处于身心成长的关键时期。
他们正在建立自我认知、社会适应能力和身体协调能力。
选择适合的体育运动项目对于全面促进孩子的成长至关重要。
2. 轮滑运动的益处轮滑运动不仅是一种有趣的体育活动，更是促进孩子身体协调和平衡能力发展的利器。
通过轮滑运动，孩子可以提高自身的平衡感和灵活性，增强肌肉力量，培养运动协调能力。
3. 轮滑运动培养孩子小小能手的原理轮滑运动将孩子的身体活动范围扩大到了地面之外，这对于培养孩子的空间意识和控制能力至关重要。
轮滑运动需要孩子不断调整身体的姿势和重心，这培养了他们的动作反应能力和灵活性。
4. 如何在幼儿园阶段开展轮滑运动在幼儿园阶段，可以通过专业的轮滑教学老师进行轮滑课程，或者在游乐场或者室内体育馆等地方组织轮滑活动。
在轮滑活动中，可以设置不同难度的项目，让孩子们逐渐提高技能。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园身心成长的支持者，我认为轮滑运动作为一种全面促进孩子成长的运动项目非常值得推广。
通过轮滑运动，孩子不仅可以提高身体素质，更可以锻炼自我认知和社交能力，成为小小能手。
总结回顾在幼儿园阶段，选择适合的体育运动项目对于全面促进孩子的成长至关重要。
以轮滑运动为例，它不仅可以促进孩子的身体协调和平衡能力发展，更可以锻炼孩子的空间意识和控制能力。
在幼儿园的日常教育活动中，可以适当地加入轮滑运动课程，让孩子在运动中全面发展，成为小小能手。
幼儿园身心成长是孩子成长过程中至关重要的一部分，而体育运动项目对于孩子的全面发展起着非常重要的作用。
在幼儿园阶段，孩子的身心发育处于关键时期，因此选择适合的体育运动项目对于促进他们的身体和心理健康至关重要。
轮滑运动作为一种全身性的体育运动，可以很好地促进孩子们的身体协调能力和平衡能力的发展。
通过不断调整身体姿势和重心，孩子们可以提高自己的灵活性和动作反应能力。
而且，在轮滑运动中，孩子们需要通过不断练习和调整来控制自己的速度和方向，这有助于培养他们的空间意识和控制能力。
引言幼儿园轻盈滑行，童心飞扬的轮滑教学，是一种有趣、健康且富有教育意义的活动。
在这个活动中，孩子们通过轮滑，不仅可以锻炼身体，还能培养协调能力、勇气和自信心。
在今天的文章中，我们将从不同的角度深入探讨幼儿园轻盈滑行的重要性，以及如何在教学中引导孩子们享受这项活动。
一、轮滑教学对幼儿园儿童的好处1.1 锻炼身体幼儿园轻盈滑行的教学为孩子们提供了锻炼身体的机会。
通过轮滑活动，孩子们可以全身运动，增强体质，培养健康的生活习惯。
1.2 培养协调能力在轮滑的过程中，孩子需要保持平衡，控制速度和方向，这可以锻炼他们的平衡能力和运动协调能力。
1.3 培养勇气和自信心轮滑是一项需要勇气和自信心的活动，孩子们需要克服恐惧，尝试新的事物。
通过轮滑教学，他们可以逐渐建立起对自己的信心，培养积极向上的心态。
二、幼儿园轻盈滑行的教学方法和技巧2.1 从简单到复杂的教学步骤在轮滑教学中，要从简单的动作和技巧开始，逐步引导孩子掌握基本的滑行、转弯和刹车等动作。
要根据孩子们的实际情况，采取灵活的教学方法，让每个孩子都能跟上教学步伐。
2.2 利用安全保护措施在轮滑教学中，安全第一是最重要的。
教师们应该向孩子们教授正确的使用轮滑装备和安全知识，例如如何正确戴头盔、护膝、护肘等，并在教学过程中严格遵守安全规定，保障孩子们的安全。
2.3 激发孩子们的兴趣和热情在轮滑教学中，教师们可以通过创造有趣的教学内容、组织轮滑比赛和表演等方式，激发孩子们对轮滑活动的兴趣和热情，让他们愿意主动参与并享受这项活动。
三、我的个人观点和理解在我看来，幼儿园轻盈滑行的轮滑教学对孩子们的身心健康和全面发展都具有重要意义。
轮滑教学不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的勇气、自信心和团队合作精神。
而在教学过程中，教师们要综合运用各种方法和技巧，关注每个孩子的个性特点，让他们在轮滑教学中感受快乐和成长。
总结幼儿园轻盈滑行的轮滑教学，不仅有助于孩子们锻炼身体，培养协调能力、勇气和自信心，还可以让他们在快乐中成长。
幼儿园轮滑教学：培养健康体魄与快乐运动在现代都市生活中，幼儿园轮滑教学越来越受到家长和教育者的重视。
轮滑作为一项全身性运动，不仅可以锻炼孩子们的身体，还能培养他们的坚韧性格和团队合作精神。
但是，在幼儿园轮滑教学中，如何培养孩子们健康的体魄，并让他们在快乐的环境中进行运动，是一个需要认真思考的问题。
幼儿园轮滑教学应该注重培养孩子们的健康体魄。
在幼儿园阶段，孩子们的骨骼和肌肉发育迅速，因此选择适合这一芳龄段的运动项目至关重要。
轮滑作为一项低风险的运动项目，可以帮助孩子们发展肌肉力量和平衡能力，促进骨骼健康发育。
在轮滑教学过程中，需要注意孩子们的姿势和动作，避免造成不必要的伤害。
轮滑教学还可以培养孩子们的耐心和毅力，因为学会轮滑需要持之以恒的训练和练习。
幼儿园轮滑教学可以帮助孩子们养成良好的运动习惯，为以后的健康成长打下良好的基础。
除了培养健康体魄，幼儿园轮滑教学还应该注重让孩子们在快乐的环境中进行运动。
在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和求知欲是最强烈的，因此教学活动应该贴近他们的兴趣和需求。
轮滑作为一项充满乐趣的运动项目，可以吸引孩子们的注意力，让他们在快乐的氛围中学习和运动。
在轮滑教学过程中，可以设置一些简单有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习轮滑技巧，激发他们的学习兴趣。
教师的引导和表扬也非常重要，他们可以通过鼓励和赞美来激发孩子们对轮滑的兴趣，让他们在快乐的氛围中掌握技能。
个人观点：我认为，幼儿园轮滑教学是一项非常有益的活动，它既可以促进孩子们的身体健康发展，又可以激发他们的运动兴趣和团队合作精神。
在教学过程中，我们应该注重培养孩子们的基本技能和健康体魄，同时要创造一个快乐的氛围，让孩子们在快乐中学习和成长。
幼儿园轮滑教学不仅可以让孩子们享受运动的乐趣，还可以为他们的未来健康和成长打下坚实的基础。
结语：在幼儿园轮滑教学中，培养健康体魄和快乐运动是同等重要的。
通过适当的教学方法和活动设置，可以让孩子们在轮滑教学中获得身体和心灵上的双重满足。
浅谈在轮滑训练中培养幼儿的意志力作者：夏佳来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第06期摘要：《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
在体育教学中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。
关键词：轮滑训练；坚持；意志力中图分类号：G61 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）17-0229-01一、案例分析2005年我园成功的开办了第一届体育节，开幕式中精彩的轮滑表演得到了到场家长和来宾以及小朋友的热烈掌声和喝彩，其中四岁的王泊威是当中年龄最小，训练时间最短的孩子，但是他的表现却毫不逊色，灵活的转身动作、矫健的跳跃动作至今都让看过那场表演人记忆深刻，与此同时也掀起我园轮滑训练的高潮。
这个在表演场上如此健康活跃的孩子在没有接受轮滑训练以前却有一个外号叫“王院长”，那是因为他从小体弱多病，是个“三产”儿童（所谓的三产就是早产、难产、破腹产），入园的第一个学期就有三个多月是在医院度过的，孩子晚上睡觉容易出虚汗，每天晚上爸爸都会守着他睡觉，要换4到5件衣服，可见当时的父母白天要上班晚上要照顾孩子是多么的辛苦。
父母四处寻求医生，希望能够调理好幼儿出虚汗的毛病，可是效果却一直不明显。
医生也一直建议孩子能通过多锻炼来增强体质，父母也一直在寻求一种孩子感兴趣的体育运动。
《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要求根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
在体育教学中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。
2004年下半年幼儿园开始试行轮滑练习，轮滑训练是一个可以全面发展幼儿身体动作的体育锻炼。
幼儿轮滑防摔技巧教案一、前言。
轮滑是一项受到孩子们喜爱的运动项目，它不仅能锻炼孩子的身体，还能提高他们的平衡能力和协调能力。
然而，轮滑也是一项有一定风险的运动项目，孩子们在学习轮滑的过程中很容易摔倒受伤。
因此，我们需要教导孩子们一些轮滑防摔技巧，帮助他们更安全地进行轮滑运动。
二、轮滑前的准备工作。
在孩子们进行轮滑运动之前，我们需要确保他们的装备齐全。
首先，孩子们需要穿上合适的轮滑鞋，轮滑鞋应该合脚并且有良好的支撑性。
其次，孩子们需要戴上头盔、护膝、护肘和手套，这些装备能够有效地保护孩子们在摔倒时的关键部位。
最后，我们需要找一个平整、宽敞的场地，让孩子们在安全的环境下进行轮滑训练。
三、正确的站姿和步法。
在进行轮滑训练时，孩子们需要学会正确的站姿和步法。
首先，站姿要保持稳定，双脚稍微分开，身体稍微前倾，保持重心在双脚之间。
其次，步法要轻盈自然，不要过于用力，保持身体的平衡。
在进行转弯和刹车时，要注意身体的重心转移，保持平稳的姿势。
四、学会正确的摔倒姿势。
尽管我们希望孩子们能够尽量避免摔倒，但是摔倒是轮滑运动中不可避免的一部分。
因此，孩子们需要学会正确的摔倒姿势，以减少受伤的可能性。
首先，当孩子们感觉到自己要摔倒时，要尽量放松身体，保持头部和关键部位的护具接触地面。
其次，要尽量往一侧倾斜，减少身体的冲击力。
最后，摔倒后要尽快站起来，不要停留在地面上，以免被其他轮滑者碰撞。
五、注意周围环境和其他轮滑者。
在进行轮滑训练时，孩子们需要时刻注意周围的环境和其他轮滑者。
首先，要选择一个安全的训练场地，远离车辆和人流密集的地方。
其次，要避免在下雨或者路面潮湿的情况下进行轮滑训练，以免因路面滑溜而摔倒受伤。
最后，要尊重其他轮滑者，避免相互干扰，保持一定的安全距离。
六、逐步提高难度。
在孩子们掌握了基本的轮滑技巧之后，我们可以逐步提高训练的难度，帮助他们提高技术水平。
首先，可以尝试在不同的路面上进行训练，如水泥路、柏油路和人造冰面等，以应对不同的地面情况。
浅谈幼儿耐挫力的培养
幼儿耐挫力的培养是少儿教育不可或缺的组成部分，打下坚实基础是非常重要的。
对耐力培养也就显得尤为重要。
耐挫力是指不畏艰苦、不怕失败，在遇到困难时能孜孜以求、坚韧不拔，可以持之以恒，不轻易认输，去实现目标，积累技能和经验。
面对困难时，要及时采取措施去坚持自己的想法，掌握艰难的困境，有效地增强对复杂情况的认知水平。
而对于幼儿，早期的耐挫力培养是非常有必要的。
一方面，在日常生活中，家长要养成孩子自己去尝试不同的活动、及时解决问题的习惯，能够培养孩子挫折感，积极乐观的面对各种困难，有失败经历也更能让孩子意识到困难之中的乐趣，能够从快乐的角度获得成长的乐趣。
另一方面，幼儿园根据孩子的学习特点，安排相关的教学活动，让孩子从游戏中感受成功的喜悦；更重要的是提供良好的学习环境，合理的评价机制，培养孩子的独立性和责任心；当孩子遇到学习中的挫折时，要及时帮助他们，引导他们去接受挫折，勇于面对困难，对耐力也有很大的提升。
幼儿是少年之植，从小培养耐挫力以求能够战胜困难，有良好的挫折感，才能够在少年时期过度自己的耐力。
这种耐力的培养并不是一时半会的事，要从孩子晚年着手，形成完整的教育体系。
努力去培养孩子处理挫折和困难的能力，让他们在将来一步步成长，打下坚实基础。
论文编号：
题目：在轮滑活动中培养幼儿耐挫能力
【摘要】
近年来，一项新型的、时尚的又充满乐趣的户外体育运动轮滑正受越来越多人关注，通过轮滑活动可以增强人体的腰腿等部位力量和身体的协调性。
幼儿园时期，幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，由于骨骼肌肉系统的发展，大脑控制能力的增强，加上日常生活中大量的练习所获得的技能和经验。
通过各种轮滑趣味游戏及教师的有效指导可以提高幼儿的耐挫能力。
经过实践其耐力、挑战任务的信心都有提高。
【关键词】轮滑耐挫能力
【正文】
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体体体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。
这使我们强烈地意识到，开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面能力，促进其身心和谐发展。
其中有一项很重要的能力是耐挫能力。
一、幼儿耐挫能力现状分析
一位美国儿童心理学专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。
很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。
俗话说，“吃一堑，长一智”。
挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。
但当一个人长期不能有效地应付挫折，不能缓解由此产生的负面的情绪时，就会出现不同程度的心理与行为异常，或患身心疾病。
耐挫能力是人的重要生存能力，是人走向成功的基本素质之一。
所以，从小培养孩子的心理承受能力和耐挫能力是十分重要的。
随机抽样大中小班各年龄层次，利用访谈、问卷洞里调查现状，幼儿耐挫力情况如下：
表（1）、3-6岁幼儿不同年龄耐挫力程度的调查（见下表）
耐挫力弱有一定耐挫力耐挫力强小班50.0% 50.0% 0.0%
中班23.0% 76.9% 0.0%
大班8.3% 75.0% 16.7%
由此可见现在有相当一部分的幼儿耐挫力较弱。
幼儿的耐挫力处于一个发展的阶段，由表（1）可见3-6岁幼儿的耐挫力与幼儿的年龄有关。
小班幼儿耐挫力弱和有一定耐挫力的人数各占一半，中班的大多数幼儿有一定的耐挫力，大班幼儿基本上都有了一定的耐挫力，并有部分幼儿耐挫力较强。
但总体上仍有许多幼儿并不能够自己解决问题，遇到挫折时候往往束手无策或依赖父母及老师。
他们多数时候遇到问题不能自己解决，遇到困难不能自己克服。
表（2）、3-6岁幼儿对与不同类型耐挫力的调查结果（见下表）
耐挫力弱有一定耐挫力耐挫力强
自然环境耐挫力20.0% 57.1% 22.9%
社会环境耐挫力11.4% 65.7% 22.9%
个体需要耐挫力14.3% 57.1% 28.6% 由表（2）可见幼儿在不同类型耐挫力所表现的水平也不尽相同，幼儿的自然环境耐挫力相对要强于会环境耐挫力和个体需要耐挫力。
大多孩子基本上可以克服环境上的困境，但遇到了游戏、学习上的失败；与同伴冲突；要求得不到家长的满足时很多幼儿不能正确的处理，会出现吵闹、哭泣、发脾气等情况。
二、轮滑活动对幼儿耐挫能力的影响
近年来一项新型的、时尚的又充满乐趣的户外体育运动——轮滑运动：轮滑（Roller skating），又称滚轴溜冰、滑旱冰，是穿着带滚轮的特制鞋在坚硬的场地上滑行的运动。
正受到社会各方面的越来越多的关注。
轮滑运动因其独特的特点，被专家认定为开展婴幼儿运动智能的最好的运动项目之一。
它可以丰富幼儿园的户外体育活动的内容，促使幼儿身心素质得以更全面的发展，促使幼儿个性的发展。
轮滑运动具有技巧性，需要智力和耐心，这有利于幼儿心理素质及性格的锻炼。
在轮滑学习中，动作由简到难，幼儿由害怕站立到能自由滑行，每一次都会
让幼儿感受到只要勇敢克服困难，就能取得进步，随着这种成功体验的不断积累，幼儿的意志也随之锻炼得越来越顽强。
轮滑活动既可以充实丰富幼儿户外活动，以可以满足轮滑活动的兴趣，同时，还可以通过有效的轮滑活动的教学，在有趣的游戏参与中幼儿主动参与，在学习各种技巧技能克服困难，在完成各种任务时幼儿积极挑战……轮滑活动对幼儿的心里品质及能力的发展有活动很重要的作用，其中耐挫能力就是其中一种。
三、合理开展轮滑活动有效提高幼儿耐挫能力
（一）有效引导树立抗挫意识
自信是成功的基石，是发展的动力。
幼儿在刚开始接触轮滑活动时，往往当幼儿摔跤时，其它幼儿都会哈“哈哈”的笑起来，摔跤的幼儿自信心受到打击，就会逃避心理。
在活动中通过一次“摔跤”比赛，教师做示范最先摔跤在地，将正确的摔跤动作教给他们，让他们明白学习轮滑摔跤非常正常，让他们直观地了解学习轮滑的过程，从反复体验中逐步认识到摔跤的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，经过幼儿自身的努力，教师合理的引导，幼儿从刚开始摔倒在地的哭泣转变会快速起立，继续学习，丝毫没引导心态。
幼儿也逐步明白摔倒了自己能够爬起来。
在其它学习技巧时，幼儿在学习起来也主动起来，面对问题心态也变得积极。
（二）游戏教学、增强挑战任务，促使幼儿主动面对困难
轮滑教学，是动作学习与心理的挑战融为一体的活动。
在活动中，通过游戏化的教学方式，模拟情景的教学很重要。
但是在为幼儿创设的困难情景必须适度和适量，要有一定的难度，能引起孩子的挫败感，但又不要太难，应该是幼儿经过努力能够克服的，同时，幼儿一次面临的难题不能太多。
适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。
在幼儿学习轮滑踏步时，许多幼儿只敢原地轻轻将脚提起来，更不敢将脚向前迈出去，于是我设计抢果子的游戏，让幼儿站在同一起跑线，冲向果子，许多幼儿兴趣被调动起来，积极参与。
在过程中，先是直线再曲线，最后在中间设置障碍。
我不断的提示他们，全部都幼儿都逐步的完成了游戏。
在过程中，要鼓励幼儿，并在他做出努力取得一定成绩的时候，要及时的肯定，让他
体验成功的感受，从而更有信心去面对新的困难。
（三）多鼓励、赞扬，改变幼儿的受挫意识
幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心，成人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事情，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为并随时表现出肯定和相信，成人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。
如：在学习轮滑时，有些动作会比较难，特别是后期的滑行动作，需要体力与耐力去完成。
幼儿很容易放弃，不愿意去学习。
这种时候我通常以鼓励表扬为主，帮助孩子一步步地实现目标，让孩子体会只有自己努力了，就会有进步，就会慢慢掌握。
平时则要善于观察幼儿的活动，把握其发展趋势，如果孩子在克服困难的时候准备放弃时，就应该及时给其具体帮助。
在成人的指导的协助下掌握动作，完成预期的目标，使其明白克服困难就会取得成功，产生自信。
（四）同伴互助，提高耐挫能力
幼儿都是喜欢模仿的，在他们眼中，父母和老师都是非常高大，无所不能的，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为，同伴也是孩子的“老师”，教师应该抓住同伴的良好行为树立榜样，进行教育，增强幼儿的耐挫能力。
有些幼儿不敢快速滑行，教师在旁鼓励说：“别怕，你行的”或者说：“你像ＸＸＸ小朋友一样勇敢，老师相信你，加油！”在榜样的影响下，幼儿树立信心，努力去克服困难，当幼儿战胜困难后，老师的“你真行”就会变成心理上的“我真行”“我真棒”。
要为孩子创设与同伴交往的机会，因为幼儿与幼儿之间相互交流和指导能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题，在与同伴交往的过程中，幼儿能够发现同伴与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心等不良心理，在同伴群体中，幼儿往往回经理一些挫折，如观点不一致，屈从于被人领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练中学会怎样与同伴友好相处，怎样与同伴合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。
在轮滑活动时，一些集体性的游戏，如：推小车、开火车都需要小朋友共同协作才能完成。
在活动中，幼儿间会相互协作，相互影响，共同让游戏效果完成得更好。
这种交往与磨练有助于提高幼儿的耐挫力。
另一方面，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难、
解决问题。
幼儿园的教育者采用了各种形式的活动内容来实现幼儿园的教育目标。
作为融健身、竞技、娱乐和休闲为一体的体育项目——轮滑运动不仅丰富幼儿的活动内容，激发幼儿的活动兴趣，更可以培养幼儿良好的心理品质。
【参考文献】
[1]轮滑[C]（Roller skating），又称滚轴溜冰、滑旱冰，是穿着带滚轮的特制鞋在坚硬的场地上滑行的运动。
[2] 论文《培养3—6岁幼儿耐挫能力策略的研究》[D]
[3]幼儿轮滑．：http：//tieba．baidu．com[M]
[4]教育部．幼儿园教育指导纲要(试行)[Z]．2001．6
[5]论文《浅谈幼儿轮滑运动的教育价值》[C]
[6]李燕．学前儿童发展心理学[M]．华东师范大学出版社，2008．10。
