2.CAXA数控车教学计划

CAXA数控车教学计划一、教材分析本课程的主要内容涵盖了CAXA数控车的特点和功能、软件的基本操作、各种图形的绘制和编辑方法、各种图形管理和辅助工具的使用及软件系统配置等方面的知识。

同样注重编程的运用，包涵外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工、刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。

在介绍诸多知识点的过程中结合直观的操作和实际学生的动手操作实践练习，使学生可以更好地理解和掌握CAXA数控车软件操作。

二、教学目的和要求1、利用CAXA电子图板能熟练操作基本图形的绘制、图形编辑、轴孔等高级曲线的绘制，完成工程图的标注，图幅、图框、标题栏、零件序号、标题栏的绘制，能独立完成零件图的绘制。

2、能完成基本造型的绘制，能完成外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工等刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。

三、教学重难点教学重点：1、CAXA电子图板能熟练操作基本图形的绘制、图形编辑、轴孔等的绘制，能独立完成零件图的绘制。

2、完成基本造型的绘制，能完成外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工等刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。

教学难点：1、学生掌握绘图中的技巧，提高学生的绘图兴趣，在识图、绘图的技能达到一定的水平。

2、完成零件的加工的各种参数的设置。

四、学情分析CAXA本身就是很实用的一门课程，学生对此上机课比较感兴趣，学生在绘图的过程中有“竞赛”意识，但从以往的上课经验来看，很一部分学生不是太认真听课，注意力不集中，在自己独立操作的过程中会碰见很多疑难，造成教学进度慢，尤其画到最后，有点厌画的情况，个别学生会有侥幸的思想，乘老师不注意的时候，打游戏，但随着教学内容的深入，内容的扩充，相信学生还是会学习的，相信学生会有不错表现的。

五、提高教学效果注意事项1、讲解的过程中，注重学生的理解程度和接受能力，在课时允许的情况下，放慢教学进度，留一定的时间让学生消化。

2、让学生多练，在上机课中，多讲练习，从练习中找快捷的绘图方式。

CAXA教学计划1.简介CAXA是一套广泛应用于工程制图、三维建模和CAD/CAM的软件。

它提供了一系列设计和制造工具，能够满足大多数制造行业的需求。

2.教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握CAXA软件的基本功能和操作技巧，能够在工程制图和三维建模中应用CAXA软件。

3.教学内容3.1CAXA软件的介绍-CAXA软件的历史和发展-CAXA软件的应用领域和功能特点3.2CAXA软件的基本操作-CAXA软件的界面和工具栏-图层和样式设置-视图和显示设置-三维建模和渲染3.3工程制图和三维建模应用-工程制图的基本原理和要点-绘制平面图、立体图和剖视图-尺寸和标注的设置和调整-渲染和动画效果的应用3.4CAD/CAM的基本应用-CAD/CAM的概念和发展-刀具路径生成和优化-加工和工艺参数的设置-数控编程和机床仿真-加工工艺和质量控制4.教学方法4.1理论讲授通过课堂讲解、多媒体展示和案例分析，向学生传授CAXA软件的基础知识和操作技巧。

4.2实践操作通过教师演示示范和学生操作练习，让学生熟悉CAXA软件的操作界面和常用工具。

4.3课堂讨论通过学生提问和教师引导，激发学生的学习兴趣和思维，提高学生的问题解决能力。

4.4课外实践要求学生完成一些设计和制图任务，加强学生对CAXA软件的应用能力。

5.教学评估通过课堂小测、实践作业和期末考试等方式，评估学生对CAXA软件的掌握程度和应用水平。

6.参考教材-《CAXA软件教程》-《CAXA软件应用实例》-《CAD/CAM技术与应用》7.教学资源-计算机教室-多媒体设备-CAXA软件授权-教学案例和实例8.实施计划共分为10个教学单元，每个单元2个教学学时。

第一周：CAXA软件的介绍-介绍CAXA软件的历史和发展-介绍CAXA软件的应用领域和功能特点第二周：CAXA软件的基本操作-介绍CAXA软件的界面和工具栏-介绍图层和样式设置-介绍视图和显示设置-介绍三维建模和渲染的基本操作第四周：工程制图的基本原理和要点-介绍工程制图的基本原理和要点-介绍平面图、立体图和剖视图的绘制第五周：尺寸和标注的设置和调整-介绍尺寸和标注的设置和调整-介绍渲染和动画效果的应用第七周：CAD/CAM的概念和发展-介绍CAD/CAM的概念和发展-介绍刀具路径生成和优化第八周：加工和工艺参数的设置-介绍加工和工艺参数的设置-介绍数控编程和机床仿真第九周：加工工艺和质量控制-介绍加工工艺和质量控制-进行课堂讨论和案例分析第十周：综合应用与评估-进行综合应用任务-进行期末考试评估以上就是CAXA教学计划的大致内容和安排。

CAXA数控车大纲课题一总任务的提出1．总任务的提出2．总任务的分解课题二端面的加工一、任务的提出二、端面轮廓的绘制三、轨迹的生成1．端面切削参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．端面轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟课题三外轮廓的加工一、任务的提出二、外轮廓的绘制三、轨迹的生成1．外圆切削参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．外圆轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟课题四外沟槽的加工一、任务的提出二、外沟槽的绘制三、轨迹的生成1．外沟槽加工参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．外沟槽轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟课题五外螺纹的加工一、任务的提出二、外螺纹轮廓的绘制三、轨迹的生成1．外螺纹切削参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．外螺纹轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟课题六内轮廓的加工一、任务的提出二、内轮廓的绘制三、轨迹的生成1．内轮廓切削参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．内轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟课题七内沟槽的加工一、任务的提出二、内沟槽轮廓的绘制三、轨迹的生成1．内沟槽切削参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．内沟槽轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟课题八内螺纹的加工一、任务的提出二、内螺纹轮廓的绘制三、轨迹的生成1．内螺纹切削参数的设置2．进退刀方式的设置3．切削用量的设置4．刀具参数的设置5．内螺纹轮廓的拾取6．进退刀点的输入四、G代码的生成1．机床参数设置2．程序后置设置3．新程序的创建4．刀具轨迹的拾取五、轨迹模拟1．模拟参数的设置2．轨迹模拟。

《数控车教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握数控车床的基本结构与工作原理；（2）了解数控车床的编程方法及操作步骤；（3）学会使用数控车床进行简单零件的加工。

2. 过程与方法：（1）通过实物观察、讲解等方式，使学生了解数控车床的组成与功能；（2）通过上机操作，培养学生熟练操作数控车床的能力；（3）通过案例分析，使学生掌握数控车床编程的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数控技术感兴趣，认识到其在现代制造业中的重要性；（2）培养学生遵守生产纪律，注重安全意识；（3）培养学生团队协作精神，提高沟通与协调能力。

二、教学内容：1. 数控车床的基本结构与工作原理（1）数控车床的组成部分；（2）数控车床的工作原理及操作步骤。

2. 数控车床的编程方法（1）数控车床编程的基本概念；（2）数控车床编程的指令系统；（3）数控车床编程的注意事项。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解数控车床的基本结构、工作原理及编程方法；2. 演示法：展示数控车床实物，让学生了解其组成与功能；3. 实践法：安排上机操作，让学生动手操作数控车床；4. 案例分析法：分析实际加工案例，使学生掌握数控车床编程的方法。

四、教学准备：1. 教室环境：多媒体教学设备；2. 教学工具：数控车床模型、实物图片、编程软件；3. 上机设备：数控车床、计算机。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示数控车床实物图片，引导学生了解数控车床的组成与功能；2. 讲解数控车床的基本结构与工作原理，让学生掌握其工作原理及操作步骤；3. 讲解数控车床编程的方法，使学生了解编程的基本概念、指令系统及注意事项；4. 安排上机操作，让学生动手操作数控车床，巩固所学知识；5. 分析实际加工案例，使学生掌握数控车床编程的方法；6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 平时成绩：考察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%；2. 上机操作：评价学生在数控车床操作过程中的技能掌握程度，占总评的30%；3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的巩固情况，占总评的20%；4. 期末考试：考察学生对数控车床基本原理、编程方法等知识的掌握，占总评的20%。

CAXA 数控车培训教程莱阳市职业中等专业学校数控车培训教程一．数控车培训计划日程表二．数控车软件功能1．基本概念数控车加工一般包括以下几个内容：（1）对图纸进行分析，确定需要数控加工的部分。

（2）利用图形软件需要数控加工的部分造型。

（3）根据加工条件，选合适加工参数生成加工轨迹（包括粗加工，半精加工，精加工轨迹）。

（4）轨迹的仿真检验。

（5）配置好机床，生成G代码传给机床加工。

2．重要术语（1）两轴加工：在CAXA数控车加工中，机床坐标系的Z轴既是绝对坐标系的X 轴，X轴既是绝对坐标系的Y轴。

（2）轮廓：轮廓是一系列首尾相接曲线的集合。

轮廓用来界定被加工的表面或被加工的毛坯本身。

轮廓拾取方式为：链拾取：自动搜索连接的曲线限制链拾取：将起始段和最后一段拾取，中间自动连接。

单个拾取：一个一个拾取。

（3）机床参数：数控车床的参数有主轴转速，接近速度，进给速度和退刀速度（4）刀具轨迹和刀位点（5）加工余量（6）加工误差3．刀具管理刀库管理用如图的方式打开刀具库管理，通过菜单数控车下刀具库管理也可以。

刀具分为轮廓车刀，切槽刀具，钻孔刀具，螺纹车刀。

1）轮廓车刀刀具名：用于刀具的标识和列表。

刀具号：用于后置的自动换刀指令。

对应机床的刀库的刀号。

刀具补偿号：刀具补偿值的序列号，其值对应于机床的数据库。

刀柄长度：刀具可夹持段的长度。

刀柄宽度：刀具可夹持段的宽度。

刀角长度：刀具可切削段的长度。

刀尖半径：刀尖部分用于切削的圆弧的半径。

刀具前角：刀具前刃与工件旋转轴的夹角。

2）切槽刀具刀具名：用于刀具的标识和列表。

刀具号：用于后置的自动换刀指令。

对应机床的刀库的刀号。

刀具补偿号：刀具补偿值的序列号，其值对应于机床的数据库。

刀具长度：刀具的总体长度。

刀柄宽度：刀具切削刃的宽度。

刀尖半径：刀具切削刃两端圆弧的半径。

刀具引角：刀具切削段两侧边与垂直于切削方向的夹角。

3）钻孔刀具刀具名：用于刀具的标识和列表。

刀具号：用于后置的自动换刀指令。

项目一：熟悉数控车界面和基本操作任务一：绘制简单轴课时：2一、教学目标：1．熟悉CAXA数控车软件界面。

2．掌握绘图的基本操作。

二、教学重点、难点：重点：点的坐标输入、点的捕捉、立即菜单的操作难点：点的坐标X、Y三、教学过程：引入新课1．设问：CAXA数控车的作用是什么？CAXA数控车为自动编程软件，主要目的是编制数控车削程序。

2．阐述本次课的任务。

绘制简单轴新课教学一、布置学习任务。

板书：完成图示零件的绘图二、相关知识：板书：（一）熟悉数控车界面CAXA数控车的用户界面主要包括三个部分，即菜单条、工具栏和状态栏部分。

需要特别说明的是CAXA数控车提供了立即菜单的交互方式，用来代替传统的逐级查找的问答式交互，使得交互过程更加直观和快捷。

（二）软件的基本操作1.命令的执行CAXA数控车在执行命令的操作方法上，为用户设置了鼠标选择和键盘输入两种并行的输入方式。

鼠标选择方式主要适合于初学者或是已经习惯于使用鼠标的用户。

键盘输入方式是由键盘直接键入命令或数据。

它适合于习惯键盘操作的用户。

在操作提示为【命令】时，使用鼠标右键和键盘回车键可以重复执行上一条命令，命令结束后会自动退出该命令。

2.点的输入CAXA数控车除了提供常用的键盘输入和鼠标点取输入方式外，还设置了若干种捕捉方式。

例如：智能点的捕捉、工具点的捕捉等。

（1）由键盘输入点的坐标点在屏幕上的坐标有绝对坐标和相对坐标两种方式。

它们在输入方法上是完全不同的，初学者必须正确地掌握它们。

绝对坐标的输入方法很简单，可直接通过键盘输入X、Y坐标，但X、Y坐标值之间必须用逗号隔开。

例如：30，40，20，10等等。

相对坐标是指相对系统当前点的坐标，与坐标系原点无关。

输入时，为了区分不同性质的坐标，CAXA数控车对相对坐标的输入作了如下规定：输入相对坐标时必须在第一个数值前面加上一个符号@，以表示相对。

例如：输入@60，84，它表示相对参考点来说，输入了一个X坐标为60，Y坐标为84的点。

一、指导思想以培养高素质、高技能的数控车编程人才为目标，以市场需求为导向，以实际生产需求为依据，以学生为主体，以提高学生的数控车编程技能和综合素质为核心，实施科学、规范、高效的数控车编程教学工作。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数控车编程的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉数控车床的结构、工作原理及操作规程，了解数控车编程的发展趋势。

2. 能力目标：培养学生独立完成数控车编程的能力，具备一定的数控车床操作技能，能够适应数控车床编程与操作的实际工作。

3. 素质目标：培养学生的团队协作能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 数控车编程基本理论：数控车床的基本结构、工作原理、数控编程基本概念、编程方法等。

2. 数控车床操作：数控车床的基本操作、安全操作规程、故障排除等。

3. 数控车编程实例：典型零件的编程实例、复杂零件的编程实例等。

4. 数控车编程软件：CAXA数控车、MasterCAM等数控编程软件的使用。

5. 数控车编程实践：完成一定数量的编程任务，提高学生的编程能力。

四、教学安排1. 理论教学：每周2学时，共24学时，采用多媒体教学、案例教学、互动式教学等方法。

2. 实践教学：每周4学时，共48学时，采用实际操作、仿真模拟、课程设计等教学方法。

3. 实践教学与理论教学相结合，注重培养学生的实际操作能力。

五、教学方法1. 采用多媒体教学，提高教学效果。

2. 案例教学，使学生了解实际生产中的编程问题。

3. 互动式教学，激发学生的学习兴趣。

4. 分组教学，培养学生的团队协作能力。

六、考核方式1. 平时成绩：占30%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：占30%，包括理论知识、编程能力等。

3. 期末考试：占40%，包括理论知识、编程能力、实际操作等。

七、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：数控车编程基本理论、数控车床操作。

2. 第二阶段（第5-8周）：数控车编程实例。

《CAXA数控车、制造工程师软件应用》教材编写方案一、编写指导思想在中职国家示范校建设中，教材建设是职业学校教学改革的一项重要内容。

根据人才培养模式和课程体系改革要求，专业教学重点从学科教学向技能培养转化，以培养学生职业能力为主，加强学生专业实践技能的训练，提高学生就业优势。

实训教材是学生获得职业技能的基础，因此专业技能实训教材的建设必须以学生为中心，充分体现以就业为导向，以服务为宗旨、以能力为本位的教学理念。

实训教材的编写应体现项目教学法，以任务驱动方式进行专业基本技能的培养。

突出以职业实践为主线、以项目训练为主体的原则。

技能实训教材的编写同时应符合学生认知特点和技能形成规律，遵循由简单到复杂，由单一到综合的序列化技能训练过程。

教材中应尽可能选用与实际生产联系紧密的典型零件或能调动学生积极性的趣味工艺品，让学生愿意学并且能学懂。

突出做中教，做中学，让学生在项目的完成中收获知识与技能。

实训教材中还应注重对学生加工工艺分析和实施能力的培养，完善技能达标评价方法。

教材中应充分融合职业技能资格鉴定的相关要求，并体现实际生产中的新工艺、新技术，使学生通过实训教材的培训顺利达到职业资格鉴定中级工水平。

二、教材编写建议及计划本教材的编写应总结近几年来中职学校在数控应用软件方面的教学经验，力求突出职业教育的特色。

在内容的选择、安排和编写上，坚持以“必需、够用、可教为原则，强调对基本技能的掌握，提高学生应用软件的基本专业素质，为学生从事数控车削、铣削加工和继续深造奠定良好的基础。

（1）坚持以项目引导、项目驱动的方式进行教材编写，在教学过程中强调以学生为中心的教学方式，灵活设置安排课程，课堂教学中采用边讲边示范边练习的教学方式，让学生成为课堂上的“主动者”。

（2）在课程内容的选取上，注重融入职业化要求的考核规范和企业的行业规范，并与技能大赛要求相衔接，加强实际应用能力的提高（3）强化关键能力的培养，课程内容项目化的设计，将职业要求的专业技能和关键能力镶嵌在工作的工程中，通过学习本课程，学生在获得专业技能的同时，也培养了学生的社会能力和方法能力，锻炼培养了学生的关键能力，为学生的职业生涯的发展奠定了基础。

CAXA数控车教案教案名称：CAXA数控车教学设计教学目标：1.了解数控车的基本原理和操作流程；2.掌握数控车的操作技能；3.培养学生的工作规范和安全意识。

教学内容：1.数控车的基本知识介绍；2.数控车的主要部件和功能；3.数控车的操作流程；4.数控车的编程和调试。

教学过程：Step 1：数控车的基本知识介绍（10分钟）1.通过图片或视频的形式，向学生介绍数控车的基本概念和应用领域；2.讲解数控车的发展历程和重要性。

Step 2：数控车的主要部件和功能（20分钟）1.介绍数控车的主要部件，如主轴、进给系统、刀架、工作台等；2.详细讲解每个部件的功能和作用；3.通过实物展示，让学生能够直观地了解数控车的结构和各部件的位置。

Step 3：数控车的操作流程（30分钟）1.讲解数控车的操作流程，包括开机准备、装夹工件、选择刀具、选择切削参数、输入程序、程序调试等；2.详细讲解每个步骤的注意事项和操作要点；3.以实际案例进行分析和讨论，加深学生对操作流程的理解。

Step 4：数控车的编程和调试（40分钟）1.介绍数控车的编程方式，包括手动编程和自动编程；2.讲解数控车的G代码和M代码的基本语法和格式；3.通过实操演示，引导学生进行简单的编程和调试操作；4.分组进行实践练习，学生之间互相合作，互相学习。

Step 5：总结与小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让学生进行知识点的复述；2.总结数控车的操作要点和注意事项；3.布置课后作业，要求学生练习编写简单的程序。

评价方式：1.观察学生在课堂中的表现，包括对知识点的理解和把握程度、操作技能的熟练程度等；2.布置课后作业，要求学生独立完成，并进行成果检查与评价；3.开展小组讨论或个别访谈，了解学生对本节课的学习效果以及存在的问题和困难，对学生进行评价。

教学资源：1.数控车实物和相关部件；2.多媒体设备，如投影仪或电视机等；3.教学视频、图片和PPT资料；4.编程软件和模拟仿真软件。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握数控车床的基本结构、工作原理及操作方法；（2）使学生熟悉数控编程的基本知识，掌握数控车床的编程技巧；（3）使学生了解数控车床的维护保养知识，提高机床的利用率。

2. 能力目标：（1）培养学生独立操作数控车床的能力；（2）培养学生解决实际生产中遇到的问题的能力；（3）提高学生的团队合作能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致的工作态度；（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神；（3）提高学生的职业道德和职业素养。

二、教学内容1. 数控车床基本知识：（1）数控车床的结构及工作原理；（2）数控车床的操作方法；（3）数控车床的维护保养。

2. 数控编程基本知识：（1）数控编程的基本概念；（2）数控编程的基本步骤；（3）数控编程的技巧。

3. 数控车工实践操作：（1）数控车床的基本操作；（2）典型零件的加工；（3）复杂零件的加工。

三、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：（1）讲解数控车床的基本知识；（2）让学生熟悉数控车床的操作方法；（3）进行简单的零件加工实践。

2. 第二阶段（5-8周）：（1）讲解数控编程的基本知识；（2）让学生掌握数控编程的基本步骤和技巧；（3）进行编程练习，并逐步提高编程水平。

3. 第三阶段（9-12周）：（1）讲解典型零件的加工方法；（2）让学生掌握典型零件的加工技巧；（3）进行典型零件的加工实践。

4. 第四阶段（13-16周）：（1）讲解复杂零件的加工方法；（2）让学生掌握复杂零件的加工技巧；（3）进行复杂零件的加工实践。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解数控车工的基本知识、编程技巧和加工方法。

2. 演示法：通过实际操作演示数控车床的操作方法、编程技巧和加工过程。

3. 实践法：让学生动手操作，亲身体验数控车工的实际工作过程。

4. 案例分析法：通过分析实际生产中的案例，让学生了解数控车工在实际生产中的应用。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等。

caxa数控车培训教程(含多场合)CAXA数控车培训教程一、引言随着我国制造业的快速发展，数控技术在机械加工领域得到了广泛应用。

CAXA数控车作为一款国产优秀的CAD/CAM软件，凭借其强大的功能和便捷的操作，已经成为数控编程人员的重要工具。

为了帮助大家更好地掌握CAXA数控车的应用，本文将为大家详细介绍CAXA数控车的基本操作、编程方法及技巧。

二、CAXA数控车简介CAXA数控车是一款面向机械加工领域的CAD/CAM软件，主要包括CAXA电子图板、CAXA实体设计、CAXA制造工程师等多个模块。

通过这些模块，用户可以方便地进行二维绘图、三维建模、数控编程等工作。

CAXA数控车支持多种数控系统，如Fanuc、Siemens、Heidenhn等，满足了不同用户的需求。

三、CAXA数控车基本操作1.软件安装与启动从CAXA官方网站CAXA数控车软件安装包，按照提示完成安装。

安装完成后，双击桌面上的CAXA数控车图标，启动软件。

2.界面认识CAXA数控车界面主要包括菜单栏、工具栏、绘图区、属性栏、状态栏等部分。

菜单栏包含了软件的所有功能命令；工具栏提供了常用命令的快捷方式；绘图区用于显示和编辑图形；属性栏显示当前选中对象的属性；状态栏显示当前光标位置、命令提示等信息。

3.基本绘图操作在CAXA数控车中，用户可以通过鼠标、键盘等输入设备进行绘图操作。

常用的绘图命令有直线、圆、圆弧、矩形等。

选择相应命令后，根据提示输入相关参数，即可完成绘图。

4.图形编辑CAXA数控车提供了丰富的图形编辑功能，如移动、旋转、镜像、缩放等。

通过这些功能，用户可以方便地对图形进行修改。

5.层管理CAXA数控车允许用户创建多个图层，以方便管理不同类型的图形。

用户可以在图层上绘制、编辑图形，并设置图层的显示、隐藏、锁定等属性。

四、CAXA数控车编程方法及技巧1.编程基本流程CAXA数控车编程的基本流程包括：新建文件、绘制图形、设置工艺参数、刀具路径、后处理数控程序。

孙立峰编写关晓冬审核哈尔滨工业大学华德应用技术学院2009.6一、课程教学目的：本课程是一门以实训教学为主的课程。

其教学目的是：1、熟悉了解数控车床的结构组成及工作原理。

2、熟练掌握待加工零件的装夹、定位、加工路线设置及加工参数调校等实际操作工艺。

3、熟练掌握阶梯轴、成型面、螺纹等车削零件等类型手工编程技术以自动编程技术。

能分析判断并解决加工程序中所出现的错误。

4、熟练操作数控车等复杂程度的零件。

二、实习内容1、实训动员，安技教育，制定计划。

（ 1）、实训动员：明确实训目的与任务要求，端正实训态度，宣布实训纪律、制度、计划。

（ 2）、安技教育：了解机床操作安全技术方面的基本知识，明确岗位职责，做到安全操作，文明实习。

（ 3）、制定计划：要求根据实训动员、任务要求及分组安排等具体情况，制定自己进行本次实训的计划，并严格按计划要求来指导执行。

2、数控车床的操作与学时分配1）CAXA数控车CAM实训与仿真（40）2）数控车床操作与加工（FANUC数控铣床、HT/21华中数控铣床各40学时）（ 1）、操作面板的熟悉和控制软件的基本使用。

（8）（ 2）、坐标系的建立，工件和刀具的装夹，基准刀具的对刀找正。

（4 ）（ 3）、基本编程指令的讲解。

手工编程与程序输入训练，空运行校验。

（4）（ 4）、固定循环指令的讲解。

编程与程序输入训练，空运行校验。

(4)（ 5）、螺纹零件的车削编程训练。

学会排除程序及加工方面的简单故障。

(4)（ 6）、刀具补偿及编程训练。

手工换刀与自动换刀基本操作。

( 4)（ 7）、多把刀具的对刀、刀库数据设置。

( 4)（ 8）、实际车削训练，合理设置各工艺参数。

(8)三．实训教材及主要参考资料参考教材为：《数控加工与编程》詹华西编西安电子科技大学出版社《数控工艺培训教程》杨伟群等编清华大学出版社《数控加工实训指导》詹华西编西安电子科技大学出版社参考软件： CAXA数控车、数控仿真软件等四．实训方式理论加实践1.先期是理论知识讲解为：数控编程知识，刀具知识，机床，夹具知识，然后机床加工示范讲解。

C A X A数控车教程-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1CAXA数控车教程第一章数控加工简介1.数控加工就是将加工数据和工艺参数输入到机床，机床的控制系统对输入信息进行运算与控制，并不断地向直接指挥机床运动的机电功能转换部件－－机床的伺服机构发送脉冲信号，伺服机构对脉冲信号进行转换与放大处理，然后由传动机构驱动机床。

从而加工零件。

所以，数控加工的关键是加工数据和工艺参数的获取，即数控编程。

数控加工一般包括以下几个内容：对图纸进行分析，确定需要数控加工的部分。

利用图形软件对需要数控加工的部分造型。

据加工条件，选合适加工参数生成加工轨迹（包括粗加工、半精加工、精加工轨迹）。

轨迹的仿真检验。

传给机床加工。

数控加工有以下主要优点：零件一致性好，质量稳定。

因为数控机床的定位精度和重复定位精度都很高，很容易保证零件尺寸的一致性，而且，大大减少了人为因素的影响。

可加工任何复杂的产品，且精度不受复杂度的影响。

降低工人的体力劳动强度，从而节省出时间，从事创造性的工作。

2.基本概念用CAXA数控车实现加工的过程两轴加工轮廓毛坯轮廓机床参数刀具轨迹和刀位点加工余量加工误差加工干涉一、数控加工的基本概念1.用CAXA数控车实现加工的过程：首先，须配置好机床。

这是正确输出代码的关键；其次，看懂图纸，用曲线表达工件；然后，根据工件形状，选择合适的加工方式，生成刀位轨迹；最后，生成G代码，传给机床。

2.两轴加工在CAXA数控车中，机床坐标系的Z轴即是绝对坐标系的X轴，平面图形均指投影到绝对坐标系的XOY面的图形。

3.轮廓轮廓是一系列首尾相接曲线的集合，如下图所示：在进行数控编程，交互指定待加工图形时，常常需要用户指定毛坯的轮廓，用来界定被加工的表面或被加工的毛坯本身。

如果毛坯轮廓是用来界定被加工表面的，则要求指定的轮廓是闭合的；如果加工的是毛坯轮廓本身，则毛坯轮廓也可以不闭合。

4.毛坯轮廓针对粗车，需要制定被加工体的毛坯。

数控加工工艺课程设计caxa一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握数控加工工艺的基本知识，熟悉CAXA软件的操作，培养学生解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：了解数控加工的基本概念、加工工艺及编程方法；掌握CAXA软件的基本功能和操作方法。

2.技能目标：能够运用CAXA软件进行简单的数控编程；具备分析数控加工工艺问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数控加工技术的兴趣，增强其创新意识和实践能力；培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学内容教学内容围绕数控加工工艺和CAXA软件展开，具体安排如下：1.数控加工基本概念：介绍数控加工的定义、特点和应用领域。

2.数控加工工艺：讲解数控加工的工艺流程、编程方法及工艺参数的选取。

3.CAXA软件操作：教学CAXA软件的基本功能、操作方法和编程技巧。

4.实例讲解与实践：分析实际案例，让学生掌握数控加工工艺设计和编程的方法。

三、教学方法为提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合：1.讲授法：讲解数控加工基本概念、加工工艺及编程方法。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生掌握数控加工工艺设计和编程的方法。

3.实验法：让学生动手操作CAXA软件，提高其实际操作能力。

4.讨论法：学生分组讨论，培养团队协作和沟通交流的能力。

四、教学资源为实现教学目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的数控加工工艺教材，为学生提供理论支持。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的课件，生动展示数控加工工艺和CAXA软件的操作。

4.实验设备：提供充足的实验设备，确保每位学生都能动手实践。

五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式，包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以反映其学习态度和积极性。

2.作业：布置适量作业，评估学生对课程内容的掌握程度和应用能力。