中心小学“国学经典诵读”实施方案

小学开展国学经典诵读活动实施方案一、活动目的国学经典是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是弘扬中华文化的重要途径。

通过小学开展国学经典诵读活动，可以增强学生对中华文化的认知和体验，传承弘扬中华文化，培养学生对中华文化的自豪感和自信心。

二、活动内容1.确定经典诵读内容根据小学生的年龄和认知程度，选取适合读者的国学经典，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》等。

2.制定诵读计划制定每日、每周或每月的诵读计划，把国学经典均匀分配，使学生能够有计划、有规律地进行诵读。

3.开展诵读活动采用多种方式进行诵读，如课堂诵读、班级诵读、个人诵读、分组比赛等。

通过比赛和奖励的方式，激发学生的兴趣，培养学生的集体荣誉感和个人成就感。

4.丰富活动内容结合其他教育活动，如朗读比赛、演讲比赛、知识竞赛等，有助于激发学生学习国学经典的热情和兴趣。

三、活动实施过程1.宣传教育在学校内悬挂中华文化的宣传标语和展示图片，让学生在生活中更好地了解中华文化，了解国学经典。

老师可以通过课堂教学和班级会议等途径向学生宣传国学经典的重要性和诵读活动的目的。

2.安排时间学校应在每天的课间或放学后安排十分钟左右的时间供学生诵读国学经典。

老师可以在课堂上进行读书时间安排，增加学生的诵读量。

3.组织活动学校可以将学生分成不同的小组，组织班级、年级或学校范围内的国学经典诵读比赛。

在比赛中，老师和学生可以共同评选出各种奖项，鼓励学生积极参与和取得更好的成绩。

四、活动成果1.提高学生的语言表达能力国学经典是一种优秀的语言文化，对学生的语言表达有很大的帮助。

通过诵读国学经典，学生能够提高语言表达的能力，增强自信心，使学生的文学素养得到提升。

2.传承中华文化学习国学经典有利于传承中华文化，使学生更好地了解中华文化的传承和发展，激发学生对中华文化的自豪感和自信心。

同时，由于国学经典具有极高的价值，学生学习时的认真、投入和努力，也会成为对中华传统文化的一种尊重和传承。

小学国学诵读课程实施方案一、课程背景国学诵读是中国传统文化的重要组成部分，它承载着中华民族五千年的文化积淀和精神传承。

在当今社会，随着国学教育的兴起，小学国学诵读课程也逐渐成为学校教育的重要内容。

小学国学诵读课程的实施，对于培养学生的文化自信、传承中华优秀传统文化具有重要意义。

二、课程目标1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的审美情趣和文学修养。

3. 培养学生的道德情操和人文素养，引导学生树立正确的价值观念。

三、课程内容1. 诵读经典诗词：选取中国古代经典诗词，如《静夜思》、《将进酒》等，让学生通过诵读体验其中的意境和情感。

2. 诵读古文：选取《论语》、《大学》等古文篇目，让学生感受其中的智慧和哲理，培养学生的修身养性。

3. 讲解典籍故事：通过讲解《三字经》、《弟子规》等典籍故事，让学生了解其中的道德教育和人生哲理。

四、课程安排1. 每周安排国学诵读课程，每节课45分钟。

2. 采用课堂朗读、小组朗读、个人朗读等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 结合国学诵读内容，开展相关的课外活动和作文比赛，拓展学生的国学学习空间。

五、教学方法1. 注重情感体验：通过情感化的诵读方式，让学生深入感受国学经典的意境和情感。

2. 启发式教学：引导学生自主思考，通过讨论和交流，激发学生的学习兴趣和思维深度。

3. 多元化评价：除了笔试形式的评价，还可以采用口头表达、课堂表现等多种评价方式，全面评价学生的国学诵读能力。

六、师资队伍学校应加强对国学诵读课程的师资培训，提高教师的国学素养和课程设计能力。

鼓励有国学研究背景的老师参与国学诵读课程的教学。

七、课程评价学校应建立完善的国学诵读课程评价体系，包括学生的课堂表现、作业成绩、课外活动参与等方面的评价。

通过多元化的评价方式，全面了解学生的国学诵读水平和兴趣发展情况。

八、家校合作学校应积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生国学诵读课程的学习情况。

开展诵国学经典活动实施方案国学经典是中华传统文化的精华，为加强学生思想道德建设，学校将开展国学经典诵读活动，现在就看小编给大家整理的关于开展诵国学经典活动的实施策划方案范文吧，欢迎大家参阅。

诵国学经典活动方案篇一一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间： 20xx年11月18日(第11周星期一)四、比赛地点：各班教室五、比赛对象： 3—5年级全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。

比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

三年级：一等奖：3个二等奖：3个四年级：一等奖：2个二等奖：3个五年级：一等奖：2个二等奖：2个八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排。

诵国学经典活动方案篇二一、活动宗旨：1、传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

小学国学诵读课程实施方案小学国学诵读课程是培养学生传统文化素养和道德品质的重要途径之一。

下面是一份小学国学诵读课程的实施方案。

一、课程目标1. 培养学生对中华传统文化的兴趣和理解，增强文化自信。

2. 培养学生对中华优秀传统文化的识别能力和欣赏能力。

3. 培养学生的经典诵读技巧和表达能力。

4. 培养学生的道德品质和价值观。

二、课程内容1. 选取经典诵读文本，包括诗词、散文、寓言、童话等。

如《论语》、《三字经》、《百家姓》等。

2. 教学重点是讲解文本的内涵、历史背景和蕴含的价值观。

3. 学生通过诵读、理解和表达，培养对文本的深入理解和内化。

三、课程组织形式1. 课堂教学与家庭学习相结合。

每周安排一到两节诵读课程，学生在课上进行诵读和交流，课后进行默写和复习。

2. 利用多媒体技术进行课堂展示，激发学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生进行课外阅读和写作，形成良好的读书习惯和表达能力。

四、教学方法1. 导读法：在课前布置预习任务，提出问题引导学生思考和讨论。

2. 诵读法：学生在课堂上进行诵读，教师进行示范和指导。

3. 讲解法：教师对文本进行讲解，解释文化内涵和历史背景。

4. 对话法：学生在课堂上进行对话，表达自己的理解和观点，促进学生交流与合作。

五、教学评价1. 考查学生对文本的理解和背诵情况。

2. 通过小组合作和课堂表演等形式，评价学生的口语表达和表演能力。

3. 评价学生对国学知识和价值观的理解和内化情况。

六、课程资源1. 教师可以准备相关传统文化诗词、故事、寓言等文本资料。

2. 利用多种媒体资源，如电子书、音频和视频等，辅助教学。

七、课程活动1. 举办国学诵读比赛和演讲比赛，提升学生的自信心和演讲能力。

2. 安排参观博物馆和文化遗址，亲身感受传统文化的魅力。

3. 组织学生参与传统文化活动，如传统艺术表演、书法绘画等。

八、家校合作1. 在家长会上向家长介绍国学诵读课程的内容和重要性，鼓励家长共同关注孩子的学习。

小学中华经典诵读活动实施方案一、背景与目标中华经典诵读活动旨在引导小学生学习和传承中华优秀传统文化，丰富他们的精神世界，培养他们的情感、智慧和审美能力。

通过诵读经典作品，激发学生对传统文化的热爱，提高语言能力和修养，培养正确的价值观和道德观。

本实施方案以小学为对象，通过有计划、有组织地开展中华经典诵读活动，帮助学生打好古文基础，增加文化内涵，提升诵读水平和修养。

二、活动内容与方式1. 经典选取精选一些适合小学生的中华经典作品，除了古文经典外，也可以选择一些现代经典作品。

要注重选取题材广泛、内容丰富的作品，以满足学生的不同兴趣与需求。

2. 诵读形式采用集体诵读与个人朗诵相结合的方式进行。

集体诵读可以安排在每周的团队活动课上，由班级集体一起诵读，增强集体凝聚力。

个人朗诵可以作为课外活动，鼓励学生独立选择并精心准备一段经典作品，通过比赛形式展示出来。

3. 辅助材料准备为学生提供诵读材料，包括经典作品的文字、拼音和注释等。

可以借助图书馆、网络等途径，确保每位学生都能获得所需的经典材料。

4. 专题活动开展一些与中华经典相关的专题活动，如经典诵读比赛、经典故事分享会、名著改编剧演出等。

这些活动可以进一步增强学生对经典文化的理解和体验，激发他们对经典的兴趣和热爱。

三、活动的实施步骤1. 制定活动计划根据学校的教学安排和学年计划，制定中华经典诵读活动的具体时间安排。

2. 选择经典作品结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小学生的经典作品，并根据课程内容进行分层次、分阶段的选择。

3. 材料准备为学生准备好经典作品的诵读材料，确保内容正确、完整，并提供必要的注释和解读。

4. 开展集体诵读在每周的团队活动课上，安排适量的时间进行集体诵读，可以先进行整体熟读，再进行小组对读，培养学生的朗读技巧和表达能力。

5. 个人朗诵比赛组织学生参加个人朗诵比赛，鼓励他们独立选择并准备一段自己喜欢的经典作品，通过比赛形式展示出来。

可以设立评委团，评选出优秀的个人朗诵者，并给予一定的奖励和荣誉。

小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学中华经典诵读活动实施方案1一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。

引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。

提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。

（二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。

2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。

4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。

5、推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、活动对象：二―六年级全体学生四、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

国学经典诵读实施方案国学经典诵读是培养学生健康、快乐、全面发展的一项重要工作。

通过诵读国学经典，不仅可以陶冶学生的情操，培养其品德修养，还可以提升学生的语文素养和思维能力。

为了有效地实施国学经典诵读，我们可以制定以下方案。

一、明确目标与指导思想1. 目标：培养学生对国学经典的兴趣和理解，使其能够正确理解其内涵，感受其中的智慧，提升自身的品德和素养。

2. 指导思想：以学生为中心，注重培养学生的审美情趣和人文素养，通过诗词歌赋、寓言故事、名句格言等形式，达到感悟内涵、传承文化的目的。

二、课程设置与教材选择1. 课程设置：将国学经典诵读融入语文课程，设置专门的国学经典诵读课。

可每周安排1-2节诵读课程，为学生提供持续学习的机会。

2. 教材选择：根据学生的年龄和学习程度，选择相应的国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《古文观止》等。

教材内容应有针对性地选取，注重结合学生的实际生活经验，增强学生的认同感和兴趣。

三、课程教学方法1. 听读结合：在诵读课堂上，教师可以首先进行朗读，让学生聆听并感受诵读的节奏和语调。

然后，进行分组阅读、个人朗读等形式，让学生逐渐参与到诵读中去。

2. 分层次讲解：针对不同层次的学生，可以设置不同的讲解内容。

对于年幼的学生，可以以简单的方式介绍国学经典的基本意义和特点；对于高年级学生，可深入分析其内涵和背后蕴含的思想，引导学生深入思考。

3. 课堂活动：设计一些互动和趣味性的活动，如分角色演绎、小组辩论、作文创作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

四、因材施教与形式多样1. 因材施教：根据学生的学习能力和兴趣爱好，采取因材施教的方式。

对于喜欢艺术的学生，可以通过舞蹈、绘画等形式，来诠释国学经典的意境和美感。

2. 形式多样：除了传统的纸质课本阅读外，还可以结合现代技术工具，如多媒体教具、影视资料等，增加教学资源的丰富性。

五、家校共育与评价方式1. 家校共育：鼓励学生与家长一同参与国学经典的诵读，定期组织家长与学生的互动活动，推动家校共同培养学生的国学经典修养。

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景随着时代的发展，中华传统文化逐渐淡出人们的视野，少年儿童对于经典文化的了解和认知越来越少。

为了让小学生更好地了解和传承中华经典文化，提高他们的综合素养和人文修养，在全校的支持和配合下，我校决定开展小学中华经典诵读活动。

二、活动目的通过诵读经典，旨在让小学生在诵读中感受中华文化的博大精深，培养他们对中华文化的热爱和认同感；通过活动，激发小学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力；同时，通过活动，培养小学生的良好习惯，培养他们的纪律意识和团队合作精神。

三、活动内容1.选取经典作品：精心挑选经典作品，包括诗词、散文、童话等，涵盖不同层次和不同题材，同时兼顾小学生的理解能力和兴趣爱好。

2.诵读比赛：在校内选拔参赛学生，分为个人和集体两个组别进行诵读比赛。

自由选取诵读的经典作品，展示个人或团队的才艺和表达能力。

评委将根据选手的表达准确性、语音语调、表情动作等方面进行评分。

3.经典分享会：邀请校外专家、作家、文化学者等进行讲座，与小学生分享对经典的理解和感悟。

分享会将通过线下现场演讲和线上直播的方式进行，让更多的人受益于经典文化的传承。

四、活动安排1.活动筹备（时间：1周）：–成立活动筹备组，明确各成员的职责，并制定详细的工作计划。

–确定活动的时间、地点及具体安排。

–安排活动所需的经费、物资和人力资源。

–宣传活动，提醒学生和家长关注活动信息。

2.经典作品选取（时间：2周）：–由专业老师组成的筹备组进行经典作品的筛选和评估。

–根据小学生的年龄和理解能力，选择适合诵读的经典作品。

–制作经典作品的诵读版权购买清单，并购买版权。

3.诵读比赛准备（时间：2周）：–制定诵读比赛的规则和评分标准。

–宣传诵读比赛，邀请学生积极参与。

–配置比赛场地，并确保设备正常运转。

–提前对选手进行集中培训，提高他们的表达能力和自信心。

4.经典分享会安排（时间：3个月）：–邀请校外专家和嘉宾进行经典分享会。

小学中华经典诵读活动实施方案（精选5篇）小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想经典著作是我国民族文化的一个瑰宝，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

通过经典文化的传承，我们的民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

小学国学经典诵读实施方案一、背景介绍。

国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓，是中华民族几千年来留下的宝贵财富。

小学生国学经典诵读是培养学生的爱国情怀、传统美德和文化自信的有效途径。

因此，制定小学国学经典诵读实施方案，对于培养学生的国学素养，提升学生的文化修养具有重要意义。

二、实施目标。

1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养。

2. 培养学生的传统美德，提升学生的道德修养。

3. 增强学生的文化自信，树立正确的历史观和民族观。

三、实施内容。

1. 选材精准，注重经典。

在小学国学经典诵读中，选材要注重精准，选取具有代表性和影响力的国学经典作为诵读内容，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等，让学生通过诵读这些经典，了解中华传统文化的博大精深。

2. 分层次、循序渐进。

根据小学生的认知水平和心理特点，将国学经典诵读内容分为不同层次，循序渐进地进行诵读教学。

从简单的诵读内容开始，逐步引导学生接触更深层次的国学经典，使学生能够逐渐领会其中的深刻内涵。

3. 多角度、多形式。

在实施小学国学经典诵读时，要注重多角度、多形式的教学方法，如课堂诵读、课外阅读、诗词歌赋朗诵比赛等形式，让学生在不同的场景和情境中进行国学经典的诵读，增强学生的体验感和参与感。

四、实施方法。

1. 注重诵读技巧的培养。

在小学国学经典诵读中，要注重培养学生的诵读技巧。

通过教师的示范和引导，让学生掌握正确的发声、停顿、语调等诵读技巧，使诵读更具有感染力和表现力。

2. 融入生活、贴近实际。

在诵读国学经典的过程中，要注重融入生活，贴近学生的实际生活。

可以结合学生的日常生活、校园文化等，设计相关的诵读活动，让学生在诵读中感受到国学经典的魅力和生活的美好。

3. 引导思考、激发情感。

在诵读国学经典的过程中，要引导学生思考经典背后的含义，激发学生的情感。

可以通过诵读后的讨论、感悟等方式，引导学生深入理解国学经典的内涵，激发学生对国学经典的热爱和敬仰之情。