小学英语17导学案

unit17 lesson 1导学案第三部分：展示分享Students present their learning paper and share different opinions.第四部分：巩固提升Step 4 I. 用所给单词的适当形式填空: amuse, delay, withdraw, response, cash, overlook1. I asked her a question but she gave no ________.2. Jean ________ some money from the bank and hurried to the supermarket to buy her son a birthday present.3. The teacher ________ his mistake this time.4. My father asked me to take the book to my brother without _________.5. Where can I ________ these traveller’s cheques?6. We were greatly _________ to hear about him sitting on the wet paint.【练一练】用amuse 的适当形式填空。

1. I have an ______ game. 3. To our ______, the teacher sang a funny song during the class.2. He had an ______ look on his face. 4. All the students’were ________ by the funny show.II. 根据括号内的提示翻译下列句子。

1. 他跑得那么快，我没能赶上他。

(so ... that)2. 请排队等空位好吗？(wait in line)3. 他对伦敦很熟悉，几乎没费多大劲就找到了那所学校。

小学五年级英语（下）新课程有效教学导学案柳林镇孔家庄小学 新课程有效教学—行动工具五年级英语《lesson17 Let ’s Buy Postcards!》预习——评价单Class Name同学们，喜欢购物吗？今天我们赶快和Danny, Jenny, Li Ming 一起去买自己的明信片吧！预习内容：本册英语课本第34、35页内容。

预习目的： 1、 掌握单词postcard, letter, e-mail. 2、掌握“How much ”句式的用法。

3、能理解课文意思。

所需资料工具：同步录音带，（光盘）《互动英语》等辅导书籍资料。

预习流程：一、自学单词：postcard, letter, e-mail.方法：听录音跟读，请教别人等。

要求：读准音，弄清汉语意思。

二、听录音自学教材P34,35内容。

要求：1、录音材料听5遍，读5遍。

2、书上的句子、对话至少读10遍，并翻译在书上。

3、与组员合作，分角色练习课本中的对话。

三、练习题：1.连一连。

2.找出不同种类的单词。

（ ） （1）paper, pen, ruler, car（）（2）E-mail, house, postcard, letter（）（3）panda, dolphin, monkey, green（）（4）grandfather, bus, cousin, sister自我评价：家长评价：老师评价：柳林镇孔家庄小学新课程有效教学—行动工具五年级英语《lesson17 Let’s Buy Postcards!》能力训练—评价单Class Name各位同学，请根据自己所学内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过分组合作后准备多元化展示。

一、补充单词。

p stc d(明信片) l tt (信) c m ra(照相机)-m l（电子邮件） p ple（人们） m ny（许多）二、单项选择。

1. This is e-mail.A. aB. anC. ×D. the2. You write a little paper.A. onB. inC. atD. with3. I want buy some postcards.A. ×B. toC. goD. do4. How much this postcard?A. toB. ofC. forD. ×三、连词成句。

三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人
教精通版
一、教学目标
1.能够听懂、认读并朗读本课中的单词和句子。

2.能够用This is my…句型来介绍家庭成员。

3.能够运用所学知识进行简单的对话。

二、教学重点
1.学习本课中的单词和句子。

2.学会用This is my…句型介绍家庭成员。

三、教学难点
1.运用所学知识进行简单的对话。

四、教学内容及过程
（一）Class begins
1.Greetings
•T: Hi, boys and girls. How are you today?
•S: Good morning/afternoon/evening, Miss/Mr. Wang.
•T: I’m glad to see you today.
2.Chant
•T: Now let’s start our lesson today with a chant. Please follow me.
Who is this?
Who is this?
This is my father.
Father, father, my father.
•T: Very good. Now let’s chant it together.
（二）Tries on new knowledge
1.Introduction
•T: Today we are going to learn Lesson 17,。

《Lesson 17》导学案一、学习目标1、学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____等。

2、学生能够理解并运用本节课的重点句型，如_____。

3、培养学生的阅读理解和听力理解能力。

二、学习重难点1、重点（1）词汇：＿____、＿____等的读音、拼写和用法。

（2）句型：＿____的结构和用法。

2、难点（1）如何在实际情境中准确运用新学的词汇和句型。

（2）理解听力材料中的复杂句子和关键信息。

三、学习方法1、自主学习：提前预习课文，标注出生词和不懂的地方。

2、合作学习：小组讨论问题，共同解决疑惑。

3、练习巩固：通过做练习题，加深对知识点的理解和记忆。

四、学习过程1、课前预习（1）预习课文，了解大致内容。

（2）查阅生词，标注读音和释义。

2、课堂导入通过一个与本节课主题相关的有趣故事或小视频，引起学生的兴趣，导入新课。

3、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的读音、拼写、词性和用法，并举例说明。

（2）学生跟读词汇，进行朗读练习。

4、句型学习（1）教师讲解重点句型的结构和用法，通过例句让学生理解。

（2）学生模仿例句，进行句型操练。

5、听力训练（1）播放听力材料，让学生认真听。

（2）听完后，让学生回答与听力内容相关的问题。

6、阅读训练（1）学生阅读课文，理解文章大意。

（2）教师提出一些问题，让学生带着问题再次阅读课文，然后回答问题。

7、小组讨论（1）组织学生分组讨论与课文相关的话题。

（2）每个小组推选一名代表，进行发言。

8、课堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视，及时给予指导和帮助。

9、课堂总结（1）教师总结本节课的重点内容，强调易错点。

（2）让学生回顾自己的学习成果，提出疑问。

10、课后作业（1）背诵重点词汇和句型。

（2）完成课后练习题。

（3）用所学知识写一篇短文。

五、拓展延伸1、推荐学生阅读相关的英语文章或书籍，扩大阅读量。

2、让学生观看英语电影或电视剧，提高听力和语感。

Lesson17 What Do You Like to Do?导学案Class Team Name . 学习目标：✧我能说出我学过的动词短语。

✧我能认读、理解并运用下列基本句型结构：----What do you like to do ? ----I like to play …… .重难点：✧重点：句型----What do you like to do ?----I like to play …… .✧难点：动词的三单形式（likes）的理解和运用。

【自主预习】1.温故知新，总结你所学过的动词短语。

fly kites , , , , , , , .2.听读课文3遍，注意语音语调。

（温馨提示：同学们可以把不会读的单词记下来，课上解决。

），【检查预习】组内检查预习内容。

我的表现：努力（）一般（）优秀（）任务一：组内自读课文。

（温馨提示：组长分配任务，要求人人过关。

）任务二：合作探究 ： 读例句，找不同。

I like to fly kites.Jenny likes to fly kites.（温馨提示：思考为什么会有这样的变化？ 课本中还有哪些？你能用自己身边的信息举例吗？）任务三：组内说句子。

提示句型：What do you like to do ? I like to…….She/He/ likes to …….【交流展示】展示一： 任务二 （ ★★★）（温馨提示：板书规范；讲解到位；举例说明）展示二： 任务三 组内说句子。

（★★★★）1.基础题：连线（★★★）fly kites 打乒乓球play ping-pong 听音乐play computer game 放风筝play with my teddy bear 玩电脑游戏listen to music 和泰迪熊一起玩2.提升题：单选（★★★★★）① I like to play a toy car.A.onB. toC.with② Peter to play ping-pong.A.likeB.likesC.liking③ --- ? ---I like to play games.A. What are you doing?B. What do you want to do?C. What do you like to do?盘点收获：我学到的知识：我的困惑：我得到的星：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Homework： 1、熟读课文（至少5遍）。

《Lesson 17》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如“＿____”、“＿____”等。

2、理解并能够运用重点句型，如“＿____”。

3、能够听懂与课程主题相关的听力材料，并准确获取关键信息。

4、能够流利地进行与课程主题相关的口语表达，交流自己的想法和观点。

5、培养阅读理解能力，快速理解课文内容，把握文章主旨。

二、学习重难点1、重点重点词汇和短语的记忆与运用。

重点句型的结构和用法。

课文内容的理解。

2、难点某些词汇的特殊用法和搭配。

复杂句型的理解和翻译。

听力材料中语速较快或口音较重的部分。

三、知识梳理（一）词汇1、“＿____” 词性：＿____ 释义：＿____ 例句：＿____2、“＿____” 词性：＿____ 释义：＿____ 例句：＿____……（二）短语1、“＿____” 释义：＿____ 例句：＿____2、“＿____” 释义：＿____ 例句：＿____……（三）句型1、“＿____” 结构：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____2、“＿____” 结构：＿____ 用法：＿____ 例句：＿____……四、课前预习1、预习课文，标注出生词和不理解的句子。

2、查阅词典，了解生词的读音和释义。

3、尝试完成课后的预习练习题。

五、课堂学习（一）词汇学习1、教师讲解重点词汇的发音、词性、释义和用法，通过例句帮助学生理解。

2、学生跟读词汇，进行发音练习。

3、开展词汇小游戏，如词汇接龙、猜词等，加深学生对词汇的记忆。

（二）短语学习1、教师讲解重点短语的含义和用法，结合例句进行分析。

2、学生模仿例句，用所学短语进行造句练习。

（三）句型学习1、教师分析重点句型的结构和语法规则，举例说明其用法。

2、学生进行句型转换练习，如将陈述句改为疑问句、肯定句改为否定句等，巩固句型的运用。

（四）听力训练1、播放与课程主题相关的听力材料，学生认真倾听。

2、教师提出问题，学生回答，检验听力理解效果。

2021-2021年《Lesson 17 I'm Lost!》精品导学案学习目标New words: lights,red, yellow, green学习重、难点学习重难点：Read the part 2 fluen tly我的学习内容温馨提示一．汉译英。

1.骑车去上学2.乘出租去动物园3.开车去饭店4.乘公交回家5.在城市6.在学校三．英译汉1. I’m lost2. Green i s go3. It’s far from here4. bus stop5. traffic lights6. Happy Restaurant四．选择填空（）1. Excuse me,______is the bus stop?A. WhatB. HowC. Where( )2. It’s far ___here. You can go there___bus.A. from...b yB. of...byC. from...by the( )3. Red is____.Gre en is______.A. go,stopB. stop,goC. wait,go五．填序号找汉意1. I can show you ( )交通灯2. This way,please. （）打扰了读课文，认读单词，掌握基本知识。

小组讨论，归纳课文重点，并作出正确的笔记。

3. far from （）请这边走4. excuse me （）乘公交去上学5. go straight （）我给你指一指6. traffic lights （）远离7. go to school by bus （）一直走四．板书:总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）巩固新知测评反馈归纳总结评价。

小学英语导学案年级六年级学科英语课题Lesson 17I like allseasons主备教师课型New lesson 单元Unit 3 授课日期年月日教学目标：(learning aims）1、知识目标：能熟练运用“Why?”“Because…”进行交流，能在听说读写方面掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理解运用并能口头应答下列句子： What’s your favourite season ？ My favourite season is _____. Why? Because __________________.2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能运用句型做简短的情景对话。

如：在教室中两个同学在谈论同学们四季的服装，等等。

会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。

3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围, 运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。

养成一些良好习惯，渗透审美意识。

重点难点:[教学重、难点重点：掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理解运用并能口头应答句子： What’s your favourite season？ My favourite season is _____. Why? Because __________________.难点：学生的语言灵活运用。

程序学案导案教学过程(self-learning)自主学习（10）Step 1 自读课文，找出生单词写黑板上Step 2 小组课文，完成下面的题目。

What’s your favourite season?My favourite season is________.Why?Because_______________.How is the weather?The weather is_____________.To guidestudents toread thewords andtranslate thewords教学过程(groupwork )合作交流（15）小组合作学习：读一读：每人选择一幅图片下的句子，先把它读会，然后读给同伴听。