中班教案 月亮 二

中班语言公开课《月亮》教案一、教学目标1.能够准确朗读儿歌《月亮》的每一句话，并理解其意义。

2.能够用简洁的语言描述月亮的特征和作用。

3.能够在互动中表达对月亮的情感和想法。

二、教学准备1.课件：幼儿儿歌《月亮》PPT。

2.道具：月亮模型/月亮图片、闪光灯、反光板。

3.材料：《月亮》的儿歌歌词卡片。

三、教学流程1. 导入1.教师拿出月亮模型或月亮图片，向学生讲解月亮的样子，引发学生的好奇和学习兴趣。

2.利用闪光灯和反光板，让孩子们亲身体验月亮的“反光”特性，并询问他们对月亮的了解和想法。

2. 学习歌曲1.教师出示《月亮》的歌词卡片，与学生一起唱歌，帮助学生理解歌曲意思。

2.强调歌曲中月亮的形象和特征，如圆、明亮、发光等，让学生通过听歌课歌的方式，感知和理解月亮的特性。

3. 分组互动1.将学生分为若干个小组，每个小组编写一段歌曲的补充内容，鼓励孩子们展开想象，在补充歌曲内容的同时，表达自己对月亮的想法和感受。

2.每个小组演示出他们的创作成果，并与其他小组互动交流，表达彼此对月亮的情感和看法。

四、教学效果评估1.考核学生对月亮特征和作用的理解能力。

2.通过小组互动表达对月亮的看法和想法，检测学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

五、教学重点帮助学生感知和理解月亮这个概念及其特征，丰富学生的词汇量，并通过互动，提高学生口语表达和思维扩展的能力。

六、教学难点如何让学生建立对月亮特性的持久感知和理解，以及如何引导他们巧妙地运用语言表达自己对月亮的想法和感受。

七、教学延伸1.拓展月亮相关知识，如月相变化、月球飞行轨迹等，加深对月亮的认知。

2.给学生更多的绘画、歌词创作等练习，让学生深入探索月亮的意义和内涵。

八、教学总结通过本次教学，学生们对月亮有了更为深入的认识和理解，同时提高了他们的语言表达和思维逻辑能力。

在以后的教学过程中，应该继续加深学生对月亮等概念的认知，并通过多种方式激发学生的学习兴趣和能动性。

中班语言诗歌活动《月亮》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《幼儿语言教育活动指导手册》第三单元“美丽的夜空”，具体章节为第六节“月亮”。

教学内容详细包括：月亮的形状、颜色、出现的时间及与人们生活的关系；通过朗读和欣赏有关月亮的诗歌，培养幼儿的语言感受力和审美情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本特征，如形状、颜色、出现时间等，提高幼儿的观察力。

2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对自然美景的热爱。

3. 通过课堂活动，提高幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握诗歌中的意境，用语言表达自己对月亮的感受。

教学重点：认识月亮的基本特征，学会欣赏和朗读诗歌。

四、教具与学具准备教具：月亮挂图、诗歌朗读录音、卡片、画纸、彩笔等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示月亮挂图，引导幼儿观察并说出月亮的形状、颜色，引导幼儿思考月亮为什么会在晚上出现。

2. 新课内容：朗读诗歌《月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律美，引导幼儿讨论诗歌中描述的月亮景象。

3. 实践活动：分组进行“画月亮”活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料创作出自己心中的月亮。

4. 例题讲解：出示卡片，让幼儿用语言描述卡片上的月亮，引导幼儿用诗歌中的词语进行表达。

5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相扮演月亮和星星，进行对话练习，提高幼儿的口语表达能力。

六、板书设计1. 月亮的形状：圆形2. 月亮的颜色：金黄色3. 月亮的出现时间：晚上4. 诗歌《月亮》：月亮升起来，星星点点，夜空多美丽，我们一起赏月。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用诗歌中的词语描述。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起观察晚上的月亮，说说月亮的变化。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等活动，让幼儿了解了月亮的基本特征，感受到了诗歌的美。

课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的表现进行个别辅导。

中班语言活动《月亮》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察月亮的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 月亮图片若干张2. 故事课件《月亮》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《月亮代表我的心》三、活动过程1. 导入：展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化，引发幼儿对月亮的兴趣。

2. 讲述故事《月亮》：通过故事课件，讲述月亮的传说和月亮的变化，引导幼儿感受月亮的美丽和神秘。

3. 创意表达：分组进行创意活动，一组绘画月亮，一组用彩泥塑造月亮，激发幼儿的创造力和想象力。

4. 音乐欣赏：播放音乐《月亮代表我的心》，引导幼儿跟随音乐节奏，感受月亮的温馨和浪漫。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在晚上观察月亮的变化，记录下来并与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置月亮主题墙饰，引导幼儿自由发挥，用各种材料创作月亮作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿在讲述故事时的语言表达能力和倾听能力。

3. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的创意表达能力和审美能力。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。

2. 在讲述故事时，注意语速适中，语调富有感染力，以吸引幼儿的注意力。

3. 在创意表达环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达，并提供必要的帮助。

4. 在音乐欣赏环节，确保音量适中，让幼儿能够舒适地欣赏音乐。

七、教学内容1. 了解月亮的传说和变化。

2. 学习用语言表达月亮的美丽和神秘。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 学习倾听他人讲述，提高语言表达能力。

八、教学方法1. 观察法：通过展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的变化。

2. 讲述法：通过故事课件，讲述月亮的传说和变化。

3. 创意表达法：分组进行绘画和彩泥创作，激发幼儿的创造力。

中班语言诗歌活动《月亮》教案前言语言诗歌活动是中班教师在幼儿语言表达、语感、语调等方面的一项必要活动。

通过诗歌活动，不仅能够帮助幼儿愉悦地接受语言信息，还能够培养幼儿的音韵感、语感和联想能力。

本教案以《月亮》为主题，旨在通过幼儿艺术表现、语言朗诵、互动等形式，激发幼儿对月亮的兴趣，进而培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力。

教学目标1.幼儿能够通过言语、肢体、声音等形式表达月亮的形状、颜色、大小等特征。

2.幼儿能够唱诵《月亮》这首童谣。

3.幼儿能够感知月亮带来的感觉和情感，并通过画画等形式表达。

教学准备•《月亮》童谣歌谱•月亮和天空的图片•画纸、颜料、画笔等绘画工具•月亮等道具教学过程第一步：引入教师通过展示图片、模拟亮月的形态和表情等形式，激发幼儿对月亮的兴趣和好奇心。

同时，老师还可以向幼儿提出引导性问题，如：“你们会看到月亮吗？月亮是什么形状的？月亮有什么颜色？”等等。

引导幼儿逐渐进入“月亮”这一主题内容。

第二步：讲述老师为幼儿唱一首《月亮》，教幼儿跟唱。

在唱完之后，老师再为幼儿详细讲述月亮的特征，如形状、大小、颜色等。

第三步：学唱《月亮》歌谱在第二步唱完《月亮》歌曲之后，老师可以将歌曲的歌词给每个孩子，让孩子们分成小组，组内学唱。

随后，老师带着孩子们全体合唱，以加强合作和协调能力。

第四步：情感体验为了进一步激发幼儿情感和想象力，老师可以在这一环节中使用多种形式，如通过游戏、手势、声音等途径，让幼儿感受月亮所带来的感觉和情感。

例如，可以让幼儿想象自己在一个清凉、美丽的夜晚中，在月亮的照耀下心情会是怎样的，感受到的温度是多少等等。

第五步：艺术表现在此环节中，老师可以引导幼儿采用绘画、模型等方式将月亮的形态、颜色、大小等特征表现出来，培养幼儿的艺术表现能力。

同时，老师也可以鼓励幼儿以自己的方式表达自己对月亮的感受和情感，例如创作诗歌、作文等。

教学反思通过这样的教学方案，教师不仅可以帮助幼儿进一步了解月亮，同时也能够培养幼儿的表达能力和想象力。

中班语言优秀教案《月亮》教学目标1.能够正确说出《月亮》这个词汇，并理解其含义。

2.能够描述月亮的形状、颜色和位置。

3.能够运用简单的语言表达自己对月亮的感受和想法。

教学准备1.《月亮》绘本或图片2.月亮形状的图示3.月亮颜色的图示4.月亮位置的图示教学步骤引入活动1.和学生们一起看绘本或展示图片《月亮》。

2.通过指向月亮的形状、颜色和位置，鼓励学生们用语言表达自己对月亮的认识。

学习月亮的词汇1.写下《月亮》这个词汇，并帮助学生们正确认读。

2.手指月亮的形状，并与学生们一起说出形状的特点。

3.展示月亮颜色的图示，并通过问答的方式让学生们说出月亮的颜色。

4.展示月亮位置的图示，并让学生们描述月亮在什么地方。

想象月亮的故事1.鼓励学生们用自己的想象力，想象关于月亮的故事。

2.分小组让学生们用简单的语言来表达他们的故事。

分组讨论1.将学生分为小组，让他们在小组内讨论月亮的特点及自己对月亮的感受和想法。

2.鼓励学生们运用简单的语言来表达自己的想法，并积极参与小组讨论。

合班分享1.随机选择几个小组，让他们分享他们小组讨论的结果。

2.让其他小组成员从他们分享的想法中找到共同之处，并进行讨论。

教学延伸月亮的形状练习1.分发给学生一些不同形状的物体，并让他们尝试描述物体的形状。

2.引导学生将物体的形状与月亮的形状进行比较，并运用合适的词汇进行描述。

月亮的颜色练习1.分发一些彩色卡片给学生，并让他们选择最接近月亮颜色的卡片。

2.让学生用所选卡片的颜色来描述月亮的颜色，并与其他学生进行对比。

表演月亮故事1.让学生们选择自己喜欢的月亮故事，并组织他们进行小小的表演。

2.鼓励学生们运用简单的语言和动作来表达他们的角色和情感。

总结通过本次教学，学生们学会了《月亮》的词汇，理解了月亮的形状、颜色和位置，并能够通过简单的语言表达自己对月亮的感受和想法。

此外，通过延伸活动的引导，学生们进一步加强了对月亮特点的认识，并培养了他们的想象力、表达能力和合作意识。

月亮中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班诗歌《月亮》教案中班诗歌《月亮》教案（精选21篇）中班诗歌《月亮》教案篇1活动目标：1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活动过程：一、提问导入：1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的?2. (出示图书)老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢?3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。

二、看PPT，听讲故事，理解作品(老师边讲述故事边插问)1.请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮?3.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣?5.小动物是用什么方法摘到月亮的'?三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。

(播放配乐故事)2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法?课后反思：《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。

这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。

故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。

同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。

《月亮的味道》这个语言活动，非常富有趣味性，故事轻快幽默，富有想象力。

《纲要》中指出：语言能力的发展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的感受和想法，尝试说明、描述简单的事物或过程，帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力。

让幼儿大胆的在集体面前表现自己的想法，用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标。

月亮挂的高高的，小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢?他们会怎么做呢?在集体活动前，我通过问题“你们知道月亮的味道吗?”让幼儿进行了一次讨论，孩子们的发言都很积极，大家都争着发表自己想法，大家的想法意见都不相同。

幼儿园中班语言教案《月亮》概述本语言教案适用于幼儿园中班，引导幼儿探索月亮这一神秘的天体，学习与月亮相关的词汇，提高幼儿语言能力，并发掘幼儿的想象力和创造力。

目标1.学习掌握与月亮相关的词汇，如“圆月”、“弯月”、“月亮”等。

2.了解月亮的基本形态，及其与太阳的关系。

3.发掘幼儿的想象力，让他们在讲述关于月亮故事的过程中提高自己的语言能力。

教学准备1.准备月亮的相关图片。

2.准备现成的与月亮相关的折纸活动或拼图游戏。

教学过程第一部分：引入与探究1.引导幼儿看图片，简单介绍月亮的外观。

2.播放视频或使用纸板等显示太阳与月亮的关系。

3.通过讨论，让幼儿感受到月亮与自己的关系。

第二部分：掌握词汇和语言表达1.给幼儿出示一幅月亮图片，让他们说出与月亮相关的词汇，如“圆月”、“弯月”、“明月”、“暗月”等等。

2.针对不同的语言水平，逐步引导幼儿描述月亮的特征，形状，亮度，以及它与天空中其他事物的关系。

第三部分：创造与表达1.在启发的情况下，让幼儿以月亮为主题创作一些绘画或手工作品。

2.鼓励幼儿打破传统框架，发挥自己的想象力，表达他们的独特思想和创造性。

反思该教案设计着重于让幼儿感知到月亮的存在，同时引导幼儿掌握月亮相关的词汇，并发掘幼儿的想象力和创造力。

在实际的教学过程中，可以根据幼儿年龄和语言水平的不同，适当进行创新和调整。

该教案通过实践证明是非常实用的，但是提醒教师，在教学过程中需要关注幼儿的态度和兴趣的维护，及时调整教学节奏和方法，并且注意幼儿在学习过程中的感受和反馈。

幼儿园中班语言教案《月亮》8篇幼儿园中班语言教案《月亮》1一、活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、能分析故事情节，培养想象力。

二、活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机三、活动流程：（一）谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

（二）结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？（三）结合图片，完整欣赏故事。

师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？（四）活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？四、反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。

目的在于通过语言和描述了解月亮每月的.阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。

完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。

1、语言活动的准备不够充分。

本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。

但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。

印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。

中班语言教案月亮10篇中班语言教案月亮1 活动目标：1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1、谈话导入师：你们看到过月亮吗幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的题目是什么你们听到诗歌里说了什么幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

提出欣赏的要求：诗歌里有谁他们在哪里看到了月亮(1)师：小鸟在哪里看到了月亮它说了什么(2)师：青蛙在哪里看到了月亮他说了什么(3)师：宝宝在哪里看到了月亮他又说了什么三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿讨论。

(1)师：月亮真的挂在树梢了吗为什么说树梢挂一个月亮幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮池塘里真的有月亮吗幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面幼儿：纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。