珠心算教学策略

珠算心算速成的教学策略与实践珠算心算作为一种古老而独特的计算方法，自古以来就被广泛应用于中国，在培养学生快速计算、逻辑思维和注意力集中等方面具有极高的教育价值。

本文将探讨关于珠算心算速成的教学策略与实践，旨在提供一些有益的教学方法和经验分享。

一、激发学生的兴趣与动力在教学过程中，激发学生对珠算心算的兴趣与动力是至关重要的。

首先，教师应该寓教于乐，将教学内容与生活实际相结合，以趣味性和实用性吸引学生的关注。

其次，利用竞赛和游戏等形式，增加教学的趣味性和挑战性，激发学生的学习热情和竞争欲望。

最后，为学生提供适当的奖励和认可，鼓励他们持续努力并取得进步。

二、循序渐进的教学方法珠算心算的学习过程应该是渐进的，从简单到复杂，由易到难。

教师可以根据学生的实际情况，将整个学习内容划分为不同的阶段和难度级别，逐步引导学生前进。

对于初学者，可以从基本的珠子操作开始，逐步引入加减乘除等运算，并逐渐提高难度和复杂度。

此外，教师还应该根据学生的个体差异，采用个性化的教学方法和辅导措施，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

三、培养学生的注意力和集中力珠算心算对学生的注意力和集中力要求较高，因此，在教学过程中，应该注重培养学生的这方面能力。

首先，教师可以通过定期的短时记忆训练和注意力训练等活动，提高学生的记忆力和集中力。

其次，教师可以通过适时的休息和放松活动，帮助学生调整注意力，保持学习的积极性和效果。

最后，教师应该创设良好的教学环境，减少干扰和杂音，提高学生的学习效率和专注度。

四、综合应用与拓展除了基本的珠算心算技巧和运算能力，学生还应该培养能够综合应用和灵活运用的能力。

教师可以结合实际问题和场景，引导学生思考珠算心算在日常生活中的应用，培养他们解决问题和分析思考的能力。

此外，教师还可以引导学生拓展珠算心算，与其他学科进行交叉融合，如数学、物理等，开展跨学科的学习和研究活动。

五、评估与反馈在教学过程中，及时的评估和反馈对于学生的学习非常重要。

珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。

幼儿教育中珠心算教学的实施一、珠心算教学的教学方法1. 渐进式教学在进行珠心算教学时，可以采取渐进式教学方法。

即从简单到复杂，从易到难地进行教学。

首先从珠心算的基本概念开始教授，帮助幼儿了解珠心算所采用的计数方法和计算技巧，然后逐步引导他们进行珠心算的实际操作，不断提高他们的计算能力和技巧。

2. 游戏式学习在进行珠心算教学时，可以采用游戏式学习的方式。

通过设计各种珠心算相关的游戏，如珠心算对抗赛、珠心算快乐谜语等，并适时设置奖励机制，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 多感官教学珠心算教学中可以采用多感官教学的方式。

通过视觉、听觉和触觉等多种感官的刺激，帮助幼儿更好地理解珠心算的概念和技巧，加深他们对珠心算的印象，提高他们的学习效果。

二、珠心算教学的实施过程1. 引发学习兴趣在进行珠心算教学之前，可以通过给幼儿介绍珠心算的来历和特点，展示珠心算的魅力，并结合一些有趣的珠心算实例和故事，引发幼儿学习的兴趣和好奇心。

2. 组织珠心算课程在幼儿教育机构或学校中，可以组织专门的珠心算课程，安排专业的珠心算教师进行授课。

珠心算课程可以包括珠心算基础知识的讲解、珠心算技巧的演示和练习等内容，帮助幼儿系统地学习和掌握珠心算的相关知识和技能。

3. 每日坚持练习在进行珠心算教学的还可以鼓励幼儿进行每日坚持的珠心算练习。

可以设计一些珠心算练习题，并鼓励幼儿每天进行一定时间的珠心算练习，帮助他们巩固理解和提高计算能力。

4. 培养自信心在进行珠心算教学的过程中，教师要注重培养幼儿的自信心。

可以适时给予幼儿一些肯定和鼓励，激发他们的学习动力，让他们在学习珠心算的过程中逐渐建立起自信心，提高学习的积极性和效果。

5. 珠心算比赛和表演可以组织珠心算比赛和表演活动，让幼儿有机会展示自己学到的珠心算技巧，增强他们的学习成就感和自豪感，激发他们对学习的兴趣和热情，提高他们的学习积极性。

1. 提高幼儿的计算能力通过学习珠心算，幼儿可以掌握更加高效的计算方法和技巧，加快计算速度，提高计算准确率，培养他们的计算能力和技能。

幼儿教育中珠心算教学的实施一、珠心算教学的目标珠心算教学的目标是培养幼儿的计算思维能力和快速计算的能力，并通过运用珠心算思维和方法来解决实际问题。

与传统的计算方法相比，珠心算注重培养幼儿的心算能力，使他们能够在没有纸和笔的情况下进行快速而准确的计算。

二、珠心算教学的内容1. 珠心算运算规则的学习。

学习珠心算的第一步是掌握珠子的排列顺序和珠心算的基本运算规则，包括加法、减法、乘法、除法等。

2. 珠心算运算的实践应用。

通过一系列的练习和实践活动，帮助幼儿将珠心算运算规则应用到实际计算中，例如解决日常生活中的计算问题，如购物计算、物品分配等。

3. 心算能力的培养。

珠心算教学注重培养幼儿的心算能力，包括快速准确地进行心算计算、灵活运用不同的计算方法和策略等。

4. 珠心算问题的拓展练习。

通过提供一些拓展练习来进行能力的巩固和提高，例如口算比赛、计算游戏等。

三、珠心算教学的方法和策略1. 渐进式教学法。

根据幼儿的认知和学习能力，逐步引入珠心算的运算规则和方法，由浅入深地进行教学。

2. 游戏教学法。

运用各种游戏和活动来教授珠心算，提高幼儿对珠心算的兴趣和参与度。

3. 多感官教学法。

通过多种形式的教学材料和教具，如珠子、计算板等，让幼儿通过听觉、视觉、触觉等不同感官进行学习和实践。

4. 合作学习法。

通过小组合作学习的方式，让幼儿在与他人的交流和互动中提高珠心算的能力。

四、珠心算教学的评价和反馈1. 定期测评。

通过定期的测试和评估，评价幼儿的珠心算水平和进步情况，及时给予反馈和指导。

2. 成绩奖励机制。

设立一套成绩奖励机制，鼓励幼儿积极参与珠心算学习，并在取得进步时给予奖励和表扬。

3. 师生交流。

定期组织师生交流会，让教师和学生互相分享珠心算学习中的心得和体会，提供互助和指导。

五、珠心算教学的实施策略1. 培养兴趣。

引导幼儿积极参与珠心算学习，培养他们对珠心算的兴趣和好奇心。

2. 分层教学。

根据幼儿的不同水平和能力，进行分层教学，有针对性地进行教学内容和难度的安排。

浅谈珠心算乘法教学的策略[宝典] 浅谈珠心算乘法教学的策略提纲一、多位数乘心算的基本原理1、乘法分配律(作图)2、乘心算应具备的三个技能: ?单积一口清多位数加减珠心算能力快速看数写数清盘的能力二、珠算、心算大九九口诀教学 1、大九九口诀教学优点:意义明确、比慢混淆、易于入盘、试商准又快读法:“丢十补0”法熟练程度:脱口而出、滚瓜烂熟。

2、大九九口诀教学模式3、空盘前乘法:优点:意义明确、比慢混淆、易于入盘、试商准又快读法:“丢十补0”法熟练程度:脱口而出、滚瓜烂熟。

三、多位数乘以一位数的珠算、心算教学1、空盘前乘法:优点:意义明确、比慢混淆、易于入盘、试商准又快珠算、心算方法:熟练程度:脱口而出、一口清、一眼成。

2、一位数乘多位数一位数乘两位数。

一位数乘三位数。

一位数乘四位数。

一位数与五位数和六位数。

四、多位数的乘珠算和心算1、两位数的乘珠算和心算。

2、两位数与三位数的乘珠算和心算。

3、两位数与四位数的乘珠算和心算。

4、三位数的乘珠算和心算。

5、三位数与四位数的乘珠算和心算。

五、小数乘珠算和心算。

一位数乘两位数。

一位数乘三位数。

一位数乘四位数。

一位数与五位数和六位数。

?两位数的乘珠算和心算。

两位数与三位数的乘珠算和心算。

?两位数与四位数的乘珠算和心算。

三位数的乘珠算和心算。

三位数与四位数的乘珠算和心算。

内容提要:关键词:正文:珠心算乘法是指在脑中按照珠算乘法的模型进行运算，简称乘心算。

珠心算乘法与口算乘法的运算顺序一致，均是由高位向低位依次运算。

珠心算乘法由于计算过程复杂，是教学中的难点之一。

笔者从事珠心算教学17年，对珠心算乘法进行多次探索和研究，总结出一套简单易学、行之有效的方法，并取得了较好的效果。

现与同行们一起探究如下:一、多位数乘心算的基本原理1、基本原理:多位数乘心算时是运用乘法分配律的过程进行运算的。

如教学467×5=,时，我们先将其转化成(400+60+7)×5，运用乘法分配律。

珠心算教学的育人优势及其教学策略珠算是中华民族灿烂文化中的一朵奇葩，从珠算到珠心算，顺应了历史和科技发展的潮流，是当今世界最优秀的脑算方法，符合科学发展观的理念。

一、珠心算教学的启迪意义儿童大脑的潜能开发和珠心算的教学训练是密不可分的统一体的两个方面，儿童大脑机能是珠心算教学的基础，珠心算的教学促进大脑潜能的开发。

1、儿童时期是大脑功能开发的黄金时段据美国心理学家奥托分析：“一个人所能发挥出来的能力，只占他全部能力的百分之四”。

而人脑潜能不去开发，将会随着人体的生理变化而完全消失。

而少年儿童时期是最佳开发时期。

科学研究表明：少年儿童时期，是神经细胞发育的生长期，也是神经纤维的增长期，这一时期，手、眼、耳、口等多种器官协调活动，并增加活动频率，可以有效地促进神经细胞的发育和神经细胞的新生，即促进大脑的发育。

儿童时期也是形象思维占优势的时期，“脑像图”的形成-------映像记忆，使形象思维成为可能，如让逻辑思维和形象思维有机结合，将会有力促进大脑整体功能的开发。

2、珠心算教学使大脑潜能开发成为可能珠心算——就是在脑子里打算盘，是在熟练掌握珠算的基础上内化为脑中算珠映象浮动的计算方法，整个珠心算教学训练中，要求学生手到、眼到、耳到、口到、心到，不但要仔细观察，快速记忆，还要反映正确，迅速、灵活。

这些多种感官的协作活动，正好符合了大脑潜能开发的重要条件。

算盘不但是计算的工具，又是能够变幻莫测地显示数的概念的玩具，数译珠、珠译数多媒体的运用，脑图像清晰，动态思维灵敏，对于大脑机能开发大有益处，是启智功能一条简捷而有效的途径。

3、珠心算教学是有效教学的真实写照我们吴江市盛泽镇中心小学，开展珠心算教学已有十多年，珠心算的教学使我们尝到了甜头，给了我们极大的鼓舞，在社会上也产生了良好的声誉，实践证明，珠心算教学是一种高效的教学，是一种事半功倍的教育，有具体数据为凭：去年的一年级，我校在平均分成了8个班后，随机选了一个一（7）班作为珠心算教学班，客观条件都是基本相同的，在今年的期末考试中就有了明显的差异。

幼儿教育中珠心算教学的实施
珠心算是一种古老的计算方法，它通过运用心算的方式，将数字变成物象，在脑海中
进行运算。

在幼儿教育中，珠心算教学的实施可以起到很大的作用，有助于提高幼儿的计
算能力、注意力、思维逻辑和综合能力。

一、培养幼儿的注意力和集中力
在进行珠心算教学之前，需要引起幼儿的兴趣和注意力，可以通过介绍珠心算的原理
和优势等方式来激发他们的兴趣。

在具体的教学过程中，教师可以采用各种多样化的教学
方法，如游戏、竞赛等，来吸引幼儿的注意力和兴趣，提高他们的集中力。

二、培养幼儿的思维逻辑能力
珠心算教学需要幼儿运用一系列的计算方法和规则，从而培养和发展幼儿的思维逻辑
能力。

在具体的珠心算教学中，教师可以逐步引导幼儿理解珠心算的基本原理和运算规则，培养他们的思维逻辑能力。

可以通过一些具体的实际问题和例题，让幼儿灵活运用珠心算，培养他们的问题分析和解决能力。

三、提高幼儿的计算能力
珠心算教学是以快速正确地计算为目标的，通过进行珠心算的运算训练，可以有效提
高幼儿的计算能力。

在进行珠心算教学时，教师需要根据幼儿的学习能力和水平，有针对
性地进行教学设计和训练安排，逐步提高幼儿的计算速度和准确性。

教师还可以通过一些
比赛和比拼的方式，激发幼儿的学习积极性，提高他们的计算能力。

四、培养幼儿的综合能力
珠心算教学需要幼儿在脑力运算的基础上，还要发展手眼协调能力和记忆力等综合能力。

在珠心算教学中，教师可以设置一些不同类型的计算题目，让幼儿通过手指操作珠子
来进行计算，这样不仅能够培养幼儿的手眼协调能力，还可以提高他们的记忆力和反应能力。

31珠算与珠心算2020.6关于珠心算在幼儿教育中的实施策略与建议王忠云【摘 要】随着我国教育事业的逐步发展，家长对于孩子的期望和要求越来越高，希望孩子在幼儿时期就能实现脑力快速发展和综合能力提升。

珠心算是结合珠算和心算为一体的计算方式，通过进行珠心算的学习，能够激发幼儿的思考能力和想象能力，增进幼儿对于数学中抽象数字的理解，寻找到学习数学的乐趣，也能够有效提升幼儿的数学学习能力，在未来的考试中取得更好的数学成绩。

基于此，本文首先简要分析珠心算的教学优点；其次，为使珠心算教学在幼儿教育中充分发挥作用提出几点实施策略和建议，为幼儿在数学能力提高方面提供一些支持。

【关键词】珠心算教学 幼儿教育 现状分析 实施策略珠算的发明时间较早，在我国已经有几千年的发展历史，在古代缺乏计算工具的情况下，通过珠算能够使人们较快地得到计算结果。

在后来的发展过程中，通过将笔算与口算相结合得到了珠心算，珠心算是珠算的延续，保留了其高效的计算特性，与口算进行结合增加了它的使用功效。

幼儿在进行珠心算学习时，为了完成练习需要进行大量的脑力活动，充分调动各个感官参与到计算当中，实现了脑力的开发。

随着计算机等电子设备的出现，新型计算方式给人们带来了方便，使得珠算逐渐变得无人问津，但对于珠心算人们应该给予充分重视并在幼儿教学中发挥其独特优势，摸索出适合幼儿发展的最佳策略。

一、珠心算教学的优点分析（一）激发幼儿学习的积极性珠心算教学与传统理论知识教学在教学形式方面存在差异。

首先，幼儿进行珠心算学习时，需要一个小算盘作为学习工具，幼儿对于新鲜事物普遍会产生强烈的好奇感，因此课堂关注度和注意力会更加集中，更愿意参与到这种方式的学习中。

其次，幼儿学习珠心算时需要背诵一些心算口诀，教师为了使口诀内容简单易懂，让幼儿们能够在短时间内产生深刻记忆，往往会将口诀编得生动有趣，幼儿在阅读和背诵时能够明显感受到口诀中的趣味性，因而对珠心算学习也会产生极大的兴趣。

第1篇一、活动背景珠心算作为一种独特的计算方法，不仅能够提高学生的计算速度，还能锻炼学生的思维能力和记忆力。

近年来，随着教育改革的不断深入，珠心算教育在我国得到了广泛的关注和推广。

为了进一步提升珠心算教学水平，提高教师的专业素养，特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对珠心算教学法的认识，掌握珠心算教学的基本原理和方法。

2. 提升教师在珠心算教学过程中的实践能力，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的计算能力和思维能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 理论学习（1）珠心算的历史与发展介绍珠心算的起源、发展历程以及在国内外的影响。

（2）珠心算教学的基本原理讲解珠心算的计算方法、运算规律以及教学方法。

（3）珠心算教学策略分析不同年龄段学生的心理特点，探讨适合不同年龄段学生的珠心算教学策略。

2. 实践操作（1）珠算基本技能训练组织教师进行珠算基本技能训练，如拨珠、算盘使用等。

（2）珠心算教学案例分析邀请经验丰富的教师分享珠心算教学案例，分析教学过程中的成功与不足。

（3）珠心算教学设计组织教师进行珠心算教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

3. 教学研讨（1）教学经验交流组织教师分享自己在珠心算教学过程中的经验和心得，共同探讨教学难题。

（2）教学观摩与评价组织教师进行教学观摩，相互评价，找出优点和不足，促进共同进步。

（3）课题研究鼓励教师开展珠心算教学课题研究，提升教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：每月一次，每次活动持续半天。

2. 活动地点：学校会议室或教室。

3. 活动形式：讲座、实践操作、教学研讨、课题研究等。

4. 参与人员：全校珠心算教师。

五、活动组织1. 成立珠心算教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 明确活动分工，确保活动顺利进行。

3. 落实活动经费，确保活动所需物资和设备齐全。

4. 加强宣传，提高教师对珠心算教研活动的认识和参与度。