经典童话主题班会教案

童话乐园班会策划一、引言童话乐园班会是我们学校班级活动的一项重要内容，旨在通过童话故事的分享与互动，培养学生的想象力、创造力以及团队合作能力。

本次班会策划将以童话乐园为主题，通过多种形式的活动，给予学生们一个愉快的学习环境，促使他们在游戏中学习，快乐中成长。

二、目标1. 培养学生的表达能力：通过童话故事分享，鼓励学生主动参与，提升他们的口头表达能力。

2. 增强学生的创造力：通过设立讨论环节，鼓励学生放飞自我，发表独特的见解，并提供奖励以激发学生的创造潜能。

3. 提高学生的团队合作能力：设计小组活动，让学生在合作中学会倾听、理解他人，并共同完成任务。

4. 培养学生的学习兴趣：通过丰富多样的活动形式，增加学习的趣味性，激发学生对学习的积极性。

三、活动安排1. 欢迎活动- 利用多媒体展示童话故事插图，营造童话乐园的氛围。

- 童话角色扮演，老师化妆成童话角色与学生互动，让孩子们感受童话的魅力。

2. 童话故事分享- 学生自愿参与童话故事分享环节，可以提前准备自己喜欢的童话故事，并进行生动的讲述。

- 鼓励学生分享自己创作的童话故事，提供一个展示个人创造力的舞台。

3. 童话绘本制作- 学生分组，每个小组选择一则童话故事，绘制成绘本。

- 引导学生将故事情节和角色插图相结合，培养他们的绘画技巧和创造力。

4. 童话角色扮演- 学生自由选择喜欢的童话角色进行扮演，可以准备相应道具和服装。

- 组织小剧场，学生们通过角色扮演向同学们呈现童话故事。

5. 童话游戏互动- 设计一些童话题材的游戏，如“找宝石”、“迷宫探险”等，增加学生对童话故事的参与度。

- 鼓励学生在游戏中展示团队合作精神，共同制定游戏策略并取得胜利。

6. 童话乐园展示- 将学生绘制的童话绘本、角色扮演照片等展示在班级走廊或教室墙壁上，展示学生的创造力成果。

- 学生可以分享绘本创作过程中的心路历程，让同学们更加深入了解童话故事背后的故事。

四、评估方法1. 反馈问卷：学生在活动结束后填写反馈问卷，评估班会策划的有效性和学生参与度。

（7） 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？
3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、师生共同表演《快乐舞》。
幼儿园小童话教案篇5
2、萌生爱护树木的愿望。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片
活动过程：
1、看图讨论。
（1）出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
（2）你看到了什么？小鸟怎么了？
（3）小鸟为什么流泪呢？
2、欣赏故事。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。

童话主题班会设计主持人：大家好！欢迎来到今天的班会。

今天的班会将以童话故事为主题，带领大家一起进入奇妙的童话世界，让我们一起梦想、学习和成长吧！接下来，让我来为大家带来一段精彩的故事吧。

请大家放松心情，静静聆听。

（主持人开始讲述故事）很久很久以前，有一个充满魔力的童话世界，里面生活着许多奇特的生物。

在这个童话世界里，每个人都有一颗善良、勇敢和坚定的心，他们通过各种冒险和难题，成长为英勇与智慧的人。

我们的故事开始了，在古老的森林深处，生活着一只勇敢的小松鼠叫小胖。

小胖一直渴望成为最勇敢的勇士，为了实现自己的梦想，他踏上了寻找传说中的神秘宝藏的旅程。

在旅程的途中，小胖遇到了一只叫大耳朵的小兔子，他们成为了好朋友。

一起面对了各种挑战和困难，他们敢于勇往直前，不怕困难。

在与恶龙的激烈战斗中，小胖和大耳朵克服了内心的恐惧，用智慧和团结打败了邪恶的恶龙，最终找到了宝藏。

宝藏中传递着一种神奇的力量，这个力量能够使人们都变得善良和勇敢。

小胖和大耳朵明白了，这个力量并不是只属于他们两个人，而是属于每一个人的。

经过一番思考，他们决定回到自己的家乡，与其他人分享这份特殊的力量。

他们用这份力量，帮助了许许多多在困境中的人们，让他们重拾勇气和希望。

整个童话世界充满了和谐与善良，人们学会了互相帮助和分享。

就这样，这个童话世界变得更加美好，充满了爱与希望。

故事到这里就结束了，希望大家通过这个故事可以激发自己内心的善良和勇气，用这份力量去面对生活中的困难和挑战。

相信每个人都能成长为真正的童话英雄！让我们一起唤起内心深处的梦想，用善良和勇敢的心去创造更美好的未来吧！谢谢大家！（班会结束）。

童话故事公开课教案童话故事公开课教案（精选12篇）童话故事公开课教案篇1设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。

这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。

你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。

希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。

有一天，你的身体也会爱上你!活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备：1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。

(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。

4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把;活动过程:一、活动导入。

师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜欢吃什么?师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,认识两种水果。

师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1.认识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。

第1篇一、班会背景随着《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话作品的广泛传播，童话故事已经成为了孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

为了进一步激发学生对童话世界的兴趣，培养他们的想象力和创造力，我们班决定开展一次“走进童话王国”的主题班会。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体同学及班主任五、班会流程1. 导入环节2. 童话故事分享3. 童话角色扮演4. 童话创意绘画5. 童话知识竞赛6. 总结与展望六、班会内容1. 导入环节班主任首先以一个有趣的童话故事开头，引导同学们进入童话的世界。

她说道：“同学们，你们喜欢童话故事吗？那些充满想象力的故事，那些可爱的人物，都让我们的童年充满了快乐。

今天，我们就一起走进童话王国，感受那份纯真与美好。

”2. 童话故事分享同学们纷纷举手，分享自己最喜欢的童话故事。

有的同学讲述了《白雪公主》中的美丽与邪恶，有的同学分享了《灰姑娘》中的善良与坚持，还有的同学讲述了《丑小鸭》中的成长与蜕变。

在分享的过程中，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。

3. 童话角色扮演为了更好地体验童话故事，同学们分组进行角色扮演。

他们身着精美的服装，用生动的语言和表情演绎着故事中的角色。

在《白雪公主》的舞台上，白雪公主、恶毒的皇后、忠实的七个小矮人等角色栩栩如生；在《灰姑娘》的舞台上，灰姑娘、恶毒的后母、英俊的王子等角色活灵活现。

同学们的表演赢得了大家的热烈掌声。

4. 童话创意绘画在接下来的环节中，同学们发挥自己的想象力，用画笔描绘出自己心中的童话世界。

他们或画出了美丽的城堡，或画出了可爱的动物，或画出了勇敢的骑士。

每一幅作品都充满了童趣和创意，让人不禁赞叹不已。

5. 童话知识竞赛为了检验同学们对童话故事的了解程度，班主任组织了一场童话知识竞赛。

比赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。

同学们积极参与，争相回答问题。

在紧张刺激的比赛中，同学们不仅巩固了所学知识，还收获了友谊和快乐。

幼儿园童话故事主题班会记录一、班会目的1.1 引导幼儿积极参与通过展现童话故事中的主题和情节，引导幼儿充分参与班会，并让他们在讨论中感受到故事中的情感和价值观念。

1.2 培养幼儿的表达能力通过班会的讨论和交流，培养幼儿敢于表达自己看法和观点的能力，激发他们的思维和想象力。

1.3 培养幼儿的团队意识让幼儿在班会中互相倾听，协作互助，培养他们良好的团队合作精神。

二、活动准备2.1 童话故事材料准备提前选择一到两个适合芳龄的童话故事，准备相关的图片或道具，以便让幼儿在视觉上更好地理解故事情节。

2.2 讨论问题准备根据故事内容和主题，准备一些引导讨论的问题或话题，用于促进幼儿思考和表达观点。

2.3 环境布置准备在班会现场布置相关的背景和道具，营造出能够让幼儿沉浸于故事情境中的环境。

三、班会过程3.1 故事展示教师通过讲述或展示童话故事，让幼儿们深入了解故事的情节和主题。

3.2 讨论交流引导幼儿围绕故事中的情节和主题展开讨论和交流，听取每位幼儿的观点和看法。

3.3 表演互动通过角色扮演或小组合作的方式，让幼儿们参与到故事中，体验故事情节并展现自己的表演才华。

3.4 制作手工根据故事场景或角色，引导幼儿们进行相关的手工制作，让他们在动手的过程中对故事有更深的理解。

3.5 总结回顾在班会即将结束之前，对这次活动进行总结和回顾，强调故事中的价值观念和情感体验，让幼儿在活动中获得心灵上的满足和感悟。

四、班会效果4.1 培养幼儿的情感故事中的情节和主题深深吸引了幼儿，让他们在班会中获得了情感的愉悦和满足。

4.2 提高幼儿的表达能力通过讨论和表演，幼儿们的表达能力得到了锻炼和提升，他们更加敢于表达自己的观点和看法。

4.3 培养幼儿的合作精神在班会活动中，幼儿们积极合作，一起完成角色扮演和手工制作，培养了他们的团队意识和合作精神。

4.4 提升幼儿的思维能力故事中的情节和主题激发了幼儿们的思维和想象力，让他们在会后对故事进行了深入的思考和回味。

幼儿园童话故事主题班会实录1. 背景介绍在幼儿园教学工作中，故事是一种重要的教育手段，能够激发幼儿的想象力、创造力，帮助他们认识世界，了解生活，培养情感，促进语言表达能力和交际能力的发展。

为了进一步加强幼儿园故事教育的效果，提高教师讲故事的艺术水平和效果，我们开展了一次以“童话故事”为主题的班会活动。

2. 活动准备为了准备此次活动，我们提前挑选了一些经典的童话故事，包括《三只小猪》、《灰姑娘》、《小红帽》等，并准备了相关的教学辅助材料，比如图片、道具等，以便更好地呈现故事情节和角色形象。

我们还邀请了一些家长和社会志愿者参与到活动中来，与孩子们一起分享童话故事，营造出一个温馨、亲近的氛围。

3. 活动流程a. 开篇活动开始时，我们首先由一名老师以生动的语言和丰富的表情，讲述了《三只小猪》这个经典的童话故事。

孩子们聚精会神地听着，情不自禁地跟随着故事情节，展开了丰富的想象。

b. 互动环节在故事讲述结束后，我们进行了一些互动环节，让孩子们根据故事情节表演该故事的角色，比如扮演小猪和大灰狼。

这不仅锻炼了他们的表演能力，也增加了活动的趣味性和参与度。

c. 拓展讨论我们带领孩子们展开了一场讨论，探讨故事中的人物形象、价值观念，并对孩子们提出了一些启发性的问题，比如“你认为小猪们为什么要建不同的房子？”、“大灰狼为什么要吃掉小猪？”等，帮助孩子们从故事中汲取更多的启示和教育意义。

d. 家长分享之后，我们邀请了参与活动的家长和志愿者进行了一些分享，让他们与孩子们一起讲述自己小时候喜欢的童话故事，传递了更多的亲情温暖和教育智慧。

4. 活动总结通过这次以童话故事为主题的班会活动，孩子们不仅增加了对经典童话故事的了解和喜爱，同时也培养了他们的合作意识、观察力和想象力，增强了他们的语言表达能力和对故事情节的理解能力。

活动还加强了幼儿园与家庭、社会的联系，促进了学校和亲子的合作共育理念的落实。

5. 展望我们相信，在今后的教育工作中，将继续加强故事教育的实施，准备更多更精彩的故事活动，为孩子们构建一个丰富多彩、充满温馨和教育智慧的成长环境。

一、活动主题：《梦幻童话世界》二、活动目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，激发学生对童话故事的兴趣。

2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。

3. 增强学生的合作意识，培养学生的团队协作能力。

4. 通过童话故事，引导学生树立正确的价值观，学会分辨是非。

三、活动准备：1. 童话故事书籍或相关电子资源。

2. PPT或多媒体设备。

3. 白板或黑板、粉笔。

4. 彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。

5. 活动场地布置：以童话世界为主题，布置相应的场景。

四、活动时间：2课时五、活动过程：第一课时：1. 导入a. 教师简要介绍童话故事的概念和特点。

b. 学生分享自己最喜欢的童话故事。

2. 知识讲解a. 教师讲解童话故事的基本结构、角色特点等。

b. 学生通过小组讨论，总结童话故事的特点。

3. 活动一：童话故事角色扮演a. 学生选择自己喜欢的童话故事，扮演其中的角色。

b. 教师指导学生进行角色扮演，注意语气、动作、表情等。

4. 活动二：童话故事续写a. 学生根据已知的童话故事情节，发挥想象力，续写故事。

b. 教师挑选优秀作品进行展示，全班学生进行评价。

第二课时：1. 活动三：童话世界手工制作a. 学生利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作童话故事中的角色或场景。

b. 教师指导学生进行手工制作，注意安全。

2. 活动四：童话故事演讲比赛a. 学生选择自己喜欢的童话故事，进行演讲。

b. 教师评选出优秀演讲者，颁发奖品。

3. 总结与反思a. 教师引导学生总结本次活动的收获。

b. 学生分享自己在活动中的心得体会。

六、活动评价：1. 学生对童话故事的兴趣和认识程度。

2. 学生在角色扮演、续写故事、手工制作等方面的表现。

3. 学生在演讲比赛中的表现。

七、活动延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多童话故事，丰富自己的知识储备。

2. 组织学生开展童话故事主题的课外活动，如童话故事表演、童话故事绘画等。

注：本教案仅供参考，具体活动内容和时间可根据实际情况进行调整。

童话主题班会[精选五篇]第一篇：童话主题班会经典主题班会一、教育目标通过学习有关童话知识、读童话、讲童话、演童话、看童话故事等活动，引导学生从不同角度、通过不同方式展示学习童话的收获，在展示、交流过程中感受到童话的魅力，享受到成功的快乐。

这一活动提升了学生们的整体素养。

二、主题经典童话三、内容在轻柔的背景音乐中，师生共同讲述童话故事，最后提出思考问题，明白道理，感受童话的魅力。

四、形式师生互动，讲故事，看童话故事视频。

五、活动地点：高二（13）班六、过程（一）准备阶段1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

2、创作主题班会演示文稿。

3、收集经典童话故事。

4、布置会场。

（二）实施阶段1、童话故事回忆：（1）小人鱼》又名《海的女儿》内容简介：小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。

可是只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。

小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。

愿为爱情献出生命的典范。

（2）《丑小鸭》内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。

命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

（3）观看《白雪公主》和《灰姑娘》的视频,你们从这些童话故事中学到什么呢？(4)思考问题2、对问题进行讨论（5分钟）3、主持人总结。

七、总结1、同学们在这节课中有什么收获？2、学生畅所欲言。

3、教师总结：你若是有梦，就去追梦吧，就像小美人鱼那样，百折不回，不惜代价。

本次主题班会，我们特别为大家准备了一场班会教案分享，让我们一起来探索童话故事的世界。

一、课前导入1、音乐欣赏播放童话故事的插曲，让同学们回忆起自己小时候的童话世界。

2、玩游戏通过玩填词游戏来激发同学们的兴趣，让他们更好地投入到本次主题班会中来。

二、教学过程1、童话故事简介通过老师的讲解，给同学们介绍童话故事的来源、类型、特点和流行情况。

2、童话故事阅读要求同学们在预定时间内阅读一篇童话故事，并在自己的笔记本上记录下来。

3、童话故事绘画让同学们根据自己阅读的童话故事，进行一幅插画的绘制。

在这过程中，鼓励同学们发挥自己的想象力和创造力，让他们更好地理解故事。

4、童话故事分析要求同学们进行童话故事中人物、情节、背景、寓意等方面的分析，并在班级中进行研讨和讨论。

在这个过程中，可以让同学们结合自己的理解和经验，提出些自己的见解和看法。

三、课后拓展1、童话故事分享会安排一些同学，在下一次班会上，分享自己喜欢的童话故事，并简述其内涵、故事情节等方面。

在分享过程中，要求同学们不仅要体会故事中的情感体验、人物的表现手法等，也要从人物、情节、背景的角度去剖析故事中带有的社会寓意和思想性，培养同学们的独立思考和独立分析问题的能力。

2、童话作品创作要求同学们根据自己阅读过的童话故事，在班级中进行创作。

可以是文字作品、插画作品、声音作品或视频作品等形式。

在创作过程中，要求同学们创新思维、勇于挑战自我，更好地发掘和提高自己的创作能力。

四、教学总结童话故事作为一种文化载体，既是我们成长过程中的宝贵财富，也是我们在思想、成长、文化传承等方面的重要组成部分。

通过本次班会的教案分享，我们相信同学们都能够更好地理解和欣赏童话故事的魅力，也能够在创作中体会到自己的成长和突破。

三稿《安徒生童话》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《安徒生童话》，让学生感受童话世界的美好，培养学生的想象力和创造力。

2. 帮助学生理解安徒生童话中的道德观念和人生哲理，引导他们树立正确的价值观。

3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

4. 培养学生之间的合作与交流能力，提高他们的口头表达和思维能力。

二、教学内容1. 《安徒生童话》简介：介绍安徒生童话的作者、背景及作品特点。

2. 童话故事梗概：概括《安徒生童话》中的主要故事情节。

3. 人物分析：分析故事中的主要人物形象及其特点。

4. 主题探讨：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理。

5. 读书分享：学生分享阅读《安徒生童话》的心得体会。

三、教学方法1. 讲授法：介绍《安徒生童话》的背景、故事梗概和人物分析。

2. 讨论法：引导学生探讨童话故事中的道德观念和人生哲理。

3. 分享法：鼓励学生分享自己的阅读心得体会。

4. 小组合作：组织学生进行小组讨论和展示，培养合作与交流能力。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍安徒生童话的作者和作品特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲述：概括《安徒生童话》中的主要故事情节，引导学生初步了解童话内容。

3. 分析：分析故事中的主要人物形象及其特点，帮助学生深入理解童话。

4. 探讨：引导学生思考童话故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的价值观。

5. 分享：组织学生分享阅读《安徒生童话》的心得体会，促进学生之间的交流。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作表现。

2. 学生表达能力：评估学生在分享阅读心得时的口头表达能力和思维逻辑。

3. 学生理解力：通过提问和讨论，了解学生对童话故事内容和道德观念的理解程度。

4. 学生作业：检查学生完成的读书笔记和心得体会，评估学生的学习效果。

六、教学准备1. 教材：《安徒生童话》原著或学生版改编本。

2. 参考资料：关于安徒生的生平和童话创作的背景资料。

童话教学设计教案为了让学生知道童话故事的美好与奇妙,为此教师为童话教学课堂展开了主题班会。

那么,怎样才能筹划好一次教学活动呢？下面是由作者给大家带来的童话教学设计教案5篇，让我们一起来看看！童话教学设计教案篇1活动目标：1、学会聆听，知道故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完全的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育知道尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处补偿自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：重点：学会聆听，知道故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完全的语言复述故事情节。

活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动进程：一、知道故事内容1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）（1）师提问：①小蜗牛遇见了谁？（啄木鸟）啄木鸟在干什么？（在给大树治病）②小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，本来你是给大树治病的，这太容易了。

）③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为何？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问：①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）连续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？（被大雨冲下了大树）（5）讨论：小蚂蚁醒来后会产生什么事情呢？（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）（1）提问：①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？③小蚂蚁是怎么说的？（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

建议
在未来的活动中，可以尝试更多的互动环节 ，激发学生的参与热情；同时，应注重活动 的多样性和层次性，以满足不同学生的需求 。
对未来童话主题班会的展望
未来可以引入更多的童话故事， 让学生们有更多选择，拓展他们
的视野。
可以邀请专业的童话作家或演员 来给学生们进行讲座或表演，增
加活动的专业性和吸引力。
激发想象力
童话故事通常具有丰富的想象力和创造力，可以激发我们 的思维和想象力。这种能力在个人成长和创造力培养方面 具有重要意义。
培养责任感
许多童话故事中的角色都具有承担责任和义务的品质。通 过这些故事，我们可以学会承担自己的责任，培养责任感 和义务感。
塑造良好品质
童话故事中的角色通常都具有诚实、勇敢、善良等良好品 质。通过阅读这些故事，我们可以潜移默化地受到这些品 质的影响，塑造自己的性格和价值观。
创意写作
鼓励孩子们发挥想象力，创作自己的 童话故事，培养他们的创意表达能力 。
CHAPTER
03
童话创作活动
创作自己的童话故事
总结词
激发想象力和创造力
详细描述
学生可以自由发挥想象力，创作属于自己的童话故事。通过编写有趣的故事情节和生动的角色设定，培养学生的 创造力和写作能力。
绘制童话插画
总结词
可以结合其他学科的知识，如语 文、英语、美术等，以跨学科的 方式进行班会活动，提高学生的
综合素质。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
CHAPTER 05
总结与感想
学生对本次班会的感想与收获
感想
学生们普遍认为这次班会活动非常有趣，通过演绎童话故事，深刻理解了童话的内涵和 意义。
收获

幼儿园童话世界主题班会教案一、教学目标：1.了解童话世界的概念和意义；2.了解不同童话故事的情节和主题，并能用自己的话复述；3.通过童话故事，培养幼儿的想象力和探究精神；4.通过启发性问题，引导幼儿思考童话世界中的道德和价值观念；5.学习制作和表演童话故事的小剧场。

二、教学内容：1.童话世界的意义与概念；2.童话故事的分类和特点；3.童话故事中的道德和价值观念；4.小剧场制作和表演。

三、教学过程：1.导入（5分钟）①题目：童话世界，我们一起来探索②出示一幅童话般的留影并让孩子们一起聆听描绘童话世界的描述，激发幼儿对童话的兴趣。

2.讲授（10分钟）①讲解童话的概念和意义，趣味性。

②分类讲解主题性、性格维度、季节性、常见（中国和外国）童话故事的特点。

3.故事聆听（10分钟）①故事选择：《小红帽》②故事朗读，孩子可以选择自己喜欢的语调进行模仿。

4.讲解和分享（10分钟）①道德和价值观念：理解孝顺、勇敢、诚实、坚韧、善良、仁慈等道德精神和美好品质。

②让孩子们分享自己从故事中获得的心灵感悟。

5.启发性问题（10分钟）开展问题问答：①哪些是小红帽的优点？②小红帽为什么要送香肠和蛋糕给奶奶？③小红帽为何不应该随便相信陌生人？④有没有发生这样的事情，你能否讲一讲？这个环节可以引导幼儿思考童话故事中的道德和价值观念，并让孩子们自己表达出他们对这些内容的理解和看法。

6.制作小剧场（15分钟）①分组讨论，给孩子们分配角色。

②准备小道具和服饰，学习小剧场的简单表演技巧。

7.表演（10分钟）各小组表演自己的小剧场，大家可以通过听和看的方式，了解不同童话故事的情节和主题。

8.总结与小结（5分钟）总结课程内容，再次强调童话故事中道德和价值观念的重要性，也可以口头评价幼儿的表现，肯定孩子们的表现。

四、教学评价：该教案通过讲解和分享、启发性问题和小剧场制作等环节，全面提高了幼儿的探究和思考能力，为他们开拓了想象空间，增强了幼儿的道德和价值观念，激发了他们学习新知识和表演的热情，也让孩子们真正地感受到童话世界的美好和奇妙。

童话故事班会策划策划书一、引言童话故事对于孩子们来说，是一个激发想象力、培养思维能力的重要资源。

为了让孩子们更好地接触、理解并享受童话故事的魅力，我们制定了这个童话故事班会策划。

二、目标1. 激发孩子们对童话故事的兴趣和热爱。

2. 培养孩子们的阅读习惯和理解能力。

3. 提高孩子们的创造力和表达能力。

4. 增强孩子们的团队合作和交流能力。

三、活动计划1. 活动主题：探索童话世界，激发无限想象本次班会以童话故事为主题，通过一系列互动活动让孩子们踏入童话世界，激发他们的无限想象力。

2. 活动内容：a. 童话故事分享：老师和孩子们合作，挑选一些经典的童话故事进行阅读和分享。

每个孩子都有机会分享自己喜欢的童话故事，让孩子们学会欣赏、分析和理解故事的内涵和意义。

b. 儿童剧表演：选取一部简单易懂的经典儿童剧，由孩子们自行分组进行排练和表演。

通过剧场表演，培养孩子们的表达能力和团队合作意识。

c. 创作童话故事：鼓励孩子们动手创作自己的童话故事。

提供一些主题，如“变身魔法”、“勇气与友谊”等，让孩子们在小组合作中编写和绘制自己的童话故事书。

d. 舞台艺术欣赏：观看经典童话故事改编的舞台剧。

通过观赏剧目，培养孩子们的艺术鉴赏能力和观察力。

e. 童话游戏与竞赛：设计一些趣味童话游戏，如“寻找宝藏”、“拯救公主”等，让孩子们在游戏中参与并体验童话故事中的情节。

3. 活动时间和地点：时间：每周定时进行一次班会，每次活动时长为60分钟。

地点：学校教室或者室外场地。

四、资源准备1. 童话故事书：购买一些经典的童话故事书，供孩子们阅读和分享。

2. 儿童剧表演道具和服装：准备一些儿童剧表演道具和服装，用于孩子们的剧场表演。

3. 创作用品：提供一些绘画纸、画笔、彩色笔和美术工具，供孩子们动手创作自己的童话故事书。

4. 舞台剧观赏机会：联系当地的艺术院团或剧团，安排观看一场适合孩子们的童话故事改编的舞台剧。

五、预期效果1. 孩子们的阅读习惯和理解能力得到提高。

幼儿园童话故事主题班会教案引言：在幼儿园教育中，通过童话故事，可以培养孩子们的情感、语言、认知和创造力等多方面能力。

本文将介绍一种以童话故事为主题的班会教案，以帮助幼儿园教师更好地引导孩子们进行学习和成长。

一、教案背景1.1 班级基本情况教学目标：帮助幼儿愉快地学习，提高他们的表达能力和创造力，同时培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

二、教学内容2.1 选择童话故事根据教学目标和幼儿的年龄特点，选择一本适合的童话故事，如《三只小猪》或《红鞋子》等。

2.2 童话故事导入通过播放童话故事的视频或讲故事的方式，引导幼儿们进入故事情境。

2.3 故事情节分析引导幼儿们一起分析故事的情节，让他们了解故事中的冲突和解决方法，并鼓励他们提出自己的看法和意见。

2.4 探讨主题和意义帮助幼儿们发现故事中的主题和深层含义，借助问答、绘画或角色扮演等方式，让他们能够深入思考和表达自己的理解。

2.5 小组合作活动将幼儿分成小组，让他们根据故事情节和主题展开小组合作活动，如编写扩展故事、制作手工作品等，以培养他们的团队合作和创造力。

2.6 个人思考和分享让每个幼儿都有机会思考并分享自己的想法和感受，鼓励他们主动参与并尊重每个人的观点，以建立良好的学习氛围。

2.7 教师点评和总结在活动结束后，教师对每个小组的活动进行点评，肯定他们的努力和成果，并总结班会内容，以便下次活动的改进和提高。

三、教学过程3.1 导入播放童话故事的视频或讲述故事，让幼儿们进入故事情境。

3.2 分析故事情节教师引导幼儿们一起分析故事的情节，鼓励他们提出自己的看法和意见，并进行适当的引导和解释。

3.3 探讨主题和意义通过问答、绘画或角色扮演等活动，引导幼儿们深入思考故事中的主题和深层意义，并鼓励他们表达自己的理解。

3.4 小组合作活动将幼儿分成小组，让他们根据故事情节和主题展开小组合作活动，如编写扩展故事、制作手工作品等。

3.5 个人思考和分享让每个幼儿都有机会思考并分享自己的想法和感受，鼓励他们主动参与并尊重每个人的观点。

幼儿园童话故事主题教案教学目标：1.了解和掌握童话故事的基本特征和魅力；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.让幼儿感受童话故事所传递的意义和价值。

教学重点：1.童话故事的基本特征和魅力；2.幼儿想象力的培养；3.童话故事所传递的意义和价值。

教学难点：1.如何引导幼儿深入理解童话故事所传递的意义和价值；2.如何激发幼儿的想象力和表达能力。

教具准备：1.各类童话故事的绘本、CD；2.各类有关童话故事的图片、小道具(如小红帽的帽子、童话故事中的人物卡通造型等)。

教学内容：一、导入（10分钟）1.将各类有关童话故事的图片和小道具放在课堂上，引导幼儿观察和感受；2.播放童话故事CD或讲述童话故事简单的故事情节（如《三只小猪》），激发幼儿对于童话故事的兴趣和好奇心。

二、探究（15分钟）1.以《小红帽》为例，引导幼儿观察绘本和小红帽的帽子，让幼儿说说小红帽的故事情节；2.让幼儿通过自己的想象力，描述小红帽在走进森林的时候会碰到什么危险或者惊喜（如遇到大灰狼或者遇到小动物等等），并且让幼儿自由表达。

三、讲解（15分钟）1.通过对于《小红帽》的故事情节的简述，引导幼儿了解童话故事的基本特征：简单、夸张、神秘、道德或教育意义等；2.通过对于《小红帽》的故事情节的分析，引导幼儿理解童话故事所传达的意义和价值：警惕外在危险、保护自己和家人、感恩等。

四、实践（15分钟）1.让幼儿自由发挥，通过自己的想象力编写童话故事情节，可以听、可以讲（适当的幼儿进行朗读或者表演）；2.评判幼儿表现的好处，激励幼儿增强信心。

五、归纳（5分钟）1.引导幼儿回顾今天的学习过程，帮助幼儿总结童话故事的魅力和意义等等；2.宣传下一节课的内容，鼓励幼儿向家长讲述今天的故事。

六、作业（5分钟）1.通过色彩纸、笔、小道具等等制作属于自己的童话故事小手工；2.通过表演、朗读等形式，展示自己的小手工及讲述小故事。

教学方法：1.观察法；2.思维导图法；3.合作学习法；4.游戏教学法；5.小组和整体教学法；6.情景教学法。