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高一数学学习情况调查报告
沛县湖西中学郝培影
一、问题提出
在很多学生的眼里，数学是比较难学的一门学科。
新的课程改革后，
高中数学的内容又增加了很多内容，尤其是高一要求学生学完四册必修课
程，内容多知识点多，有的学生抱怨说公式多记不住，学过的知识点很容
易忘；还有的说课本内容简单，一看就懂，但做题时却不会用．时间一长，
很多学生怕学数学，对数学的学习产生畏惧的心理，为了更好的解决这一
问题，帮助学生树立学习数学的信心，我设计了一份关于高一150名学生学习数学态度的问卷调查，希望从中找到问题所在，指导今后的教学，消
除学生对数学学习的畏惧心理．
二、问卷调查表及结果
问题选择项人数百分比
你能提前预习数学课程吗? 能24 16.00% 根据兴趣而定96 64.00% 从来没有30 20.00%
你上数学课时能积极思考吗? 经常有35 23.33% 有时有107 71.33% 从来没有8 5.34%
你觉得数学作业难吗? 难33 22.00% 一般112 74.67% 容易 5 3.33%
你是如何处理课本中的练习题的？大部分能做12 8.00% 认真完成17 11.33% 没时间做25 16.67% 有选择的做96 64.00%。
高一调查报告模板及范文标题：高一学生调查报告第一部分：调查背景引言：介绍调查的目的和意义，概括调查的主要内容和范围。
第二部分：调查方法1. 调查对象：指明调查对象为高一学生。
2. 调查工具：说明使用的调查方式和工具，如问卷调查、访谈等。
3. 调查过程：描述具体的调查过程和时间。
第三部分：调查结果1. 调查样本：说明参与调查的样本数量和具体信息。
2. 数据分析：分析调查结果，提取关键信息。
3. 结果呈现：采用表格、图表等形式呈现数据，以便读者清晰地了解调查结果。
第四部分：调查分析1. 结果解读：对调查结果进行分析和解读，挖掘调查数据背后的含义。
2. 结果问题：总结调查中出现的问题和矛盾，提出改进的建议。
第五部分：调查建议1. 改进方案：根据调查结果，提出具体的改进建议或解决方案。
2. 未来展望：展望未来，对高一学生的发展和成长提出建议和期望。
第六部分：结论总结全文，强调调查的重要性和价值，提出对调查工作的反思。
范文：【调查背景】本次调查旨在了解高一学生的学习、生活状态及心理需求，为学校和教师提供有效的改进措施和教学方向。
【调查方法】本次调查采用问卷调查的方式，对象为高一全体学生。
调查工具为设计的高一学生调查问卷，共包含学习、生活、心理健康等方面的问题。
调查过程由学校老师协助进行，共耗时两周。
【调查结果】共有400名高一学生参与了问卷调查，覆盖全年级。
经过数据分析，发现学生的课业负担较重，对社交和心理压力存在较大需求。
详细的调查结果请参见附表。
【调查分析】据调查结果分析，高一学生在学业压力和心理需求方面表现较为突出。
80%的学生表示每天学习时间超过八小时，超过一半的学生表示在课业压力下感到焦虑。
有60%的学生对社交能力有较高需求，希望在学校能够获得更多的社交机会。
【调查建议】针对调查结果，建议学校和教师应当在减轻学业压力、关注学生心理需求方面加强工作。
可以组织更多的社交活动，鼓励学生参与，同时把握好学生的学习负担，合理安排学生的学习时间。
学生学习方法的调查报告背景介绍：学习是每个学生都需要面对的重要任务，而学习方法的选择直接影响着学习效果的好坏。
为了了解学生们常用的学习方法以及其效果，我们进行了一次调查。
调查目的： 1. 了解学生们常用的学习方法； 2. 分析各种学习方法的优缺点； 3. 探索学生们对于不同学习方法的使用体验。
调查方法：我们采用了在线问卷的方式进行调查，共收集到了200份有效问卷。
问卷主要包含以下几个方面的问题：1.学习方法的选择：学生们常用的学习方法有哪些？对于这些方法的选择依据是什么？2.学习效果的评估：学生们如何评估自己所使用的学习方法的效果？3.学习方法的优缺点：学生们认为各种学习方法的优缺点分别是什么？4.学习方法的体验：学生们使用不同学习方法时的体验如何？是否满意？调查结果及分析：1.学习方法的选择：根据调查结果，学生们常用的学习方法主要包括课堂学习、自主学习、小组合作学习和互联网学习。
对于这些方法的选择，大部分学生倾向于结合多种学习方法，根据具体的学科和学习任务来选择最适合自己的学习方式。
2.学习效果的评估：在评估学习方法的效果时，学生们主要依据学习成绩、知识掌握程度和学习过程中的体验来进行评估。
学习成绩是最直接的评估指标，但学生们也认识到知识掌握程度和学习体验同样重要。
3.学习方法的优缺点：学生们认为课堂学习的优点在于能够系统地学习知识，与老师和同学的互动也能促进学习。
自主学习的优点在于能够培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
小组合作学习的优点在于能够促进学生的合作和交流能力。
互联网学习的优点在于能够获取丰富的学习资源和进行灵活的学习安排。
然而，这些方法也存在一些缺点，如课堂学习可能缺乏个性化教学、自主学习可能缺乏监督和指导、小组合作学习可能存在合作不均衡等问题、互联网学习可能存在信息过载和缺乏有效筛选的问题。
4.学习方法的体验：大部分学生对于课堂学习和小组合作学习的体验较为满意，认为能够在这些学习方法中获得积极的学习体验和进步。
关于中学生学习习惯的调查报告调查时间：2015-3-16到2015-3-21调查地点：农大附中调查对象：学生、老师、家长调查方法：调查问卷调查人：梁瑞清调查目的：中学生的学习需要养成良好的学习习惯，从而取得较好的学习成绩。
但许多中学生不知道怎样养成良好的学习习惯，不知道如何运用学习习惯，行成了不少误区。
我为了解答中学生的迷惑，进行了这次调查，了解到了良好学习习惯的重要性，明确好习惯与学习成绩的关系解决了问题。
并希望引起更多同学对学习习惯的重视。
调查过程：我采用了问卷调查，分别调查了学生，老师，家长三个群体，根据不同群体的特点制定了不同的问卷。
调查学生20人，老师5人，家长5人。
调查学生人数表调查结果：通过调查我们发现初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好。
中学生不良学习习惯是提高学习成绩的主要障碍。
在结果对比时，成绩好的学生几乎没有以下不良的学习习惯，成绩中等的学生百分之六十五有这些不良习惯中的三种以上，成绩差的百分之八十五这些不良习惯中的有三种以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良学习习惯是学生完成学业的前提条件。
表现有：1、心不在焉注意力很难集中，几乎每节课思想都会“开小差”。
听语文课时想起天外来客，听历史课想到了少林和尚，于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。
听课效率低，又直接影响了作业和学习；日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离2抄袭作业2抄袭作业学习不实事求是，这道题不会做，抄同学的；这篇作文题目与上学期的一篇相似，把旧作文抄一遍；今天的政治问答题，用小纸条抄好，以备考试之需……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。
没有一次作业不和别人对答案，没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心，学习变成了一种取悦别人的行为，虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。
3、知难而退学习缺乏克服困难的勇气和毅力，精心准备了讲演稿，因为紧张、害羞而放弃了上场的机会；因为有点儿疲劳，该复习的一章就放在一边不看了；体育课测试1000米跑，跑到后来上气不接下气，马上停下来休息，……于是，稍一纵身可以摘到的果子没有得到，再坚持一下，就能成功的追求半路放弃了。
高中教师调研学生情况汇报
尊敬的领导：
我通过对高中学生情况的调研，向您汇报一下我所得到的一些情况。
首先，我对学生的学习情况进行了调查。
调查结果显示，大部分学生对学习充
满了热情，他们在课堂上认真听讲，积极参与课堂讨论，对知识的掌握也比较扎实。
但也有少部分学生存在学习动力不足的情况，需要我们在教学中给予更多的关心和帮助。
其次，我对学生的生活状态进行了了解。
调查显示，学生们的生活比较规律，
大部分学生能够保持良好的作息习惯，有足够的睡眠时间和饮食营养。
但也有部分学生存在睡眠不足、饮食不规律的情况，这对他们的身体健康和学习状态都会产生一定的影响。
另外，我还对学生的心理健康状况进行了调查。
调查显示，大部分学生的心理
状态比较稳定，能够很好地应对学习和生活中的压力。
但也有少部分学生存在焦虑、压力过大的情况，需要我们及时开展心理健康教育，帮助他们调整心态，保持健康的心理状态。
最后，我对学生的兴趣爱好和课外活动进行了了解。
调查显示，学生们的兴趣
爱好比较广泛，有的喜欢文学、音乐、体育等不同类型的活动。
同时，他们也积极参加学校组织的各类课外活动，丰富自己的课余生活，提高了综合素质。
综上所述，通过对学生情况的调研，我对学生的学习、生活、心理健康和课外
活动等方面有了更深入的了解，也发现了一些存在的问题。
我将会结合调研结果，进一步完善教育教学工作，为学生提供更好的学习环境和更全面的成长支持。
谢谢！。
关于中学生学习方法的调查报告调查报告：中学生学习方法（A Survey Report: Study Methods among Middle School Students）一、引言随着社会的发展，中学生学习方法越来越受到人们的关注。
学习方法对于提高学习效果、培养学生的学习兴趣以及发展学生的自主学习能力具有重要作用。
为了了解中学生目前的学习方法，本次调查采用问卷调查的方法，调查了300名中学生的学习方法及其对学习效果的影响。
二、调查过程本次调查对象为不同年级的中学生，调查问卷包括学习方式、学习时间、学习环境、学习动机等方面的问题。
问卷设计旨在全面了解中学生的学习情况和学习方法。
通过班级主任协助发放问卷，并对填写过程进行监督，确保数据的准确性。
三、调查结果1.学习方式根据调查结果显示，中学生的学习方式主要包括听讲解、课后复习、阅读教材、做练习和互联网资源等。
其中，听讲解是最主要的学习方式，占比为45%；课后复习以及做练习分别占比为25%和20%；阅读教材和互联网资源的学习方式占比则较少，分别为7%和3%。
这说明中学生在学习方法上仍然依赖于老师的教学和课后复习，而自主学习的比例相对较低。
2.学习时间调查结果显示，学习时间在一天之内分配得相对较合理。
约40%的学生一天学习时间保持在3-4小时之间，30%的学生学习时间在4-5小时之间，20%的学生学习时间控制在2-3小时之间，只有10%的学生学习时间超过5小时。
这说明大部分学生能够合理安排学习时间，不过度疲劳。
3.学习环境大部分学生（80%）选择在安静的环境下学习，这有利于学习集中和思维深入。
然而，也有20%的学生喜欢在音乐或电视的背景声中学习，表明他们倾向于在相对嘈杂的环境下学习。
这可能是因为每个学生对于学习环境的需求不同。
4.学习动机学习动机对于学习效果起着决定性的作用。
调查显示，有70%的学生学习动机主要是为了考试取得好成绩，15%的学生学习是为了满足自己的兴趣和爱好，而只有15%的学生学习是出于兴趣和主动性。
高一调查报告范文一、调查背景。
咱高一啦，新生活开始了，课余时间好像变多了，可大家都在干啥呢？为了一探究竟，我就搞了这个调查。
二、调查目的。
就是想知道咱高一同学课余都玩些啥，学些啥，有没有啥特别有趣或者值得关注的事儿。
三、调查对象和方法。
1. 调查对象。
咱学校高一年级各个班的同学，随机抽取的，总共100个人呢，涵盖了不同的班级类型，有重点班的，也有普通班的。
2. 调查方法。
我就用了问卷调查和访谈这两种办法。
问卷调查就是设计了一些简单的问题，让同学们打勾或者写几句话。
访谈呢，就是找几个有代表性的同学，跟他们好好唠唠。
四、调查结果。
（一）课余学习情况。
1. 学习时间。
大部分同学（大概60%）每天课余学习时间在1 - 2小时。
其中有20%的学霸，课余学习能达到3小时以上。
这些学霸说，他们觉得高一课程变难了，不多花点时间搞不定。
不过呢，也有10%的同学课余学习时间不到半小时，他们觉得刚上高一，想先放松放松。
2. 学习内容。
学习的内容可丰富了。
除了完成老师布置的作业，很多同学（约40%）会自己预习和复习课本知识。
还有30%的同学在课余学习课外的知识，像学英语的会看美剧学口语，学数学的会做一些奥数题，还有些对历史感兴趣的会看一些历史纪录片。
不过也有20%的同学表示，课余学习就是为了完成作业，没有额外的学习计划。
（二）课余娱乐情况。
1. 娱乐方式。
2. 娱乐时间。
同学们娱乐的时间差异也挺大的。
有30%的同学每天娱乐时间在1 - 2小时，他们觉得学习和娱乐要平衡。
但是也有15%的同学娱乐时间超过3小时，这些同学说，学习太累了，得好好放松。
不过也有20%的同学娱乐时间不到半小时，他们觉得高一还是要以学习为主。
（三）社交情况。
1. 社交对象。
在社交方面，同学们的社交对象主要还是同学（约70%）。
毕竟大家每天都在一起上课、玩耍。
有20%的同学会和以前初中的朋友保持联系，他们觉得初中的友情很珍贵。
还有10%的同学会参加一些社团活动，结交一些有共同兴趣爱好的新朋友。
中学生学习习惯调查信息反馈报告
为了了解中学生的学习习惯，我们进行了一项调查，并收集了大量有关学生学
习习惯的信息。
以下是我们的反馈报告：
调查结果显示，大部分中学生每天的学习时间在2-4小时之间，其中包括上课
时间和课外学习时间。
然而，也有一部分学生每天学习时间少于2小时，这可能会影响他们的学业成绩。
在学习方式上，绝大多数学生倾向于使用电子设备来获取信息和学习资料。
他
们更喜欢通过网络搜索、在线视频和手机应用来学习，而不是通过传统的纸质书籍。
这表明了学生们对于科技的依赖程度。
此外，调查还显示了一些学生存在的学习习惯问题。
有相当一部分学生存在拖
延症，经常在最后一刻才开始学习，导致学习效率低下。
还有一些学生缺乏自律，容易受到外界干扰，影响学习进度。
针对以上问题，我们建议学校和家长可以采取一些措施来帮助学生改善学习习惯。
比如，学校可以开设学习习惯培训课程，教导学生如何合理安排学习时间和提高学习效率。
家长可以监督学生的学习情况，鼓励他们建立良好的学习习惯，限制他们使用电子设备的时间，培养他们的自律能力。
总的来说，学生的学习习惯对于他们的学业成绩和未来发展都有着重要的影响。
通过这次调查，我们希望能够引起学校和家长的重视，共同努力帮助学生改善学习习惯，提高学习效果。
最新中学生学习方法的调查报告(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一学生学习方式调查报告
李明生命科学与技术学院生物科学07生本一班
摘要：通过对高中学生学习方式的调查，了解了高中学生学习方式的转变情况。
通过对调查数据的分析，总结了高中学生学习方式的单一性，提倡在新课程改革下高中学生应该积极地去自主学习、合作学习、进行探究性学习。
关键词：高中生学习方式
学习方式是学生在完成学习任务时基本的行文和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
新课程改革的重点是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力[1]。
为此，我们今天倡导现代学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
笔者在实习期间对高中学生学习方式进行了抽样调查，意在了解该校高一学生的学习方式。
调查目的：了解该校在新课程背景下学生的学习方式
调查对象：高一学生
调查人数：236人
统计方法：用Excel进行数据分析
调查内容如下：
1、学习中遇到不懂之处，你经常采取的解决办法是：
A、自己查书思考
B、向老师请教
C、向同学请教
D、待老师上课解答
E、
无所谓
2、上新课前，你会提前预习并提出问题吗？
A、经常预习并提出问题
B、只是提前翻翻看看
C、老师布置预习才去看看
D、老师教到哪看到哪
3、你习惯查找与书本知识相关的资料吗？
A、在预习的时候找
B、有兴趣的时候找
C、老师布置才找
D、没有条件，一般不找
4、你希望自己怎样学习？
A、独立支配学习时间
B、请老师或其他人讲解
C、老师讲为主，自学为辅
D、自己学习，有问题再向老师或
其他人请教
5、你个人的学习主动性如何？
A、主动完成学习任务
B、能够完成学习任务
C、不得不完成学习任务
D、完不成学习任务
6、在上课时，你习惯采用那种方式做笔记?
A、不停地记笔记，课后再复习
B、认真听老师讲解，偶尔记笔记
C、不听老师讲解，自己看书学习
D、只听老师讲解，从不记笔记
7、你作业时遇到问题的主要解决方式是
A、自己思考解决
B、找有关参考书
C、问老师或同学
D、放弃或小试后放弃
8、你是否经常阅读课外读物？
A、经常阅读
B、有时浏览
C、偶尔阅读
D、没时间阅读
9、你在掌握学习方法方面
A、有自己的一套方法
B、经常借鉴别人的方法
C、除了刻苦努力，没有什么方法
D、找不到方法
10、你喜欢的学习方式：
A、靠老师教
B、个人自学
C、小组合作学习
D、请家教或家长辅导
数据分析如图1：
通过对
以上数
据的分析，笔者认为影响学生学习方式的因素，有以下三点值得我们注意：
1 主动学习
学习是经验的重新组织和重新解释的过程。
自主学习是相对于被动学习而言的，是指学生在学习活动具有主体意识，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式，概括的说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习[2]。
它包括一下几个方面的特征：
（1）学生参与并确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。
（2）学生积极探索各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。
（3）学生在学习过程中有感情的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。
（4）学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
从调查中我们得知有41.53%的学生在遇到不懂时都会自己查书思考；有32.63%的学生希望自己能独立学习，遇到问题时再向老师或其他人请教；有51.12%的学生都能主动完成学习的任务。
这都是主动学习的良好态度，也是一般学生都具有的品质。
但我们也应该看到，也有相当一部分的学生做不到这一点。
原因是这些学生没认识到主动学习的重要性，不过老师在这方面也要加强对学生的引导。
因为老师的教学方式在很大程度上对学生的学习方式有很大的影响，。
老师在教学的过程中也慢慢地从主导者转变成辅助者，应当给予学生充分的时间去思考和学习，在学生学习的过程中起到解疑和释疑的作用。
2 合作学习
合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，合作学习可以帮助学生通过共同共作来实践社会技能，在合作式的小组学习活动中可以培养学生领导意识、社会技能和民主价值观，他有一些几个方面的特征：
（1）积极承担在完成共同任务中个人的责任；
（2）积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；
（3）期望所有能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；
（4）对共同获得的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
从调查中，我们发现有36.02%的学生作业遇到问题时的主要解决方式是通过查阅有关参考书；34.75%的学生在学习方法方面有自己的一套方法，只有18.64%的学生会借鉴其他同学的方法，与老师、同学进行讨论；另外，有将近40%的学生的学习方式是个人自学。
从以上数据我们可以得出结论，很多学生不了解合作学习，更加不懂得合作学习。
遇到问题时，他们往往喜欢一个人去思考、查阅相关资料。
诚然，我们不能否定个人独立学习的重要性，但学生在长期的学习活动中只有一种方法是发不到学习的最佳效果的。
况且合作学习以小组的形式出现，小组内解决的不单是学习上的问题，间接还促进了学生其他各方面能力的发展。
所以，教师在平常的教学活动中，要积极开展合作学习，把这种学习理念传授给学生，让学生在平常的学习活动中能自觉地运用到合作学习，提高他们的学习效率，让他们全面发展。
3 探究学习
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查信息搜集与处理、表达与交流等探索活动、获得知识、技能、发展情感与态度、特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
在调查中，有54.24%的学生习惯查找与书本知识相关的资料；有将近70%的学生平常也阅读课外读物。
查找相关资料与阅读相关的课外读物是探究性学习的重要步骤，因为学生遇到的很多问题，要通过自己的对信息的查找与整理才能解决。
在进行问题解决的过程中，学生就会养成科学的思维方法，利用科学的知识来解决探究学习中所遇到的问题。
另外，老师在探究学习中是一个重要的角色，他将给学生以积极的指引，但并不是说老师能帮学生解决探究过程中的所有问题，老师只是引导的角色，过程是学生自己完成。
通过小组内的分工合作与信息的不断整合不断地修正探究的过程，以便得到一个正确的结果。
总之，我们特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习。
因为教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；全面、辩证地理解学习方式的内涵,正确掌握基础教育课改的精髓,才能更好地深化课程改革,并以此改造我们的学习[3]。
通过本次的对农垦实验中学部分高一学生的学习方式的调查，初步了解学生
从初中进入高中的学习方式。
学生从初中进入高中后，还没有养成良好的学习习惯，大部分学生还停留在初中的学习思维，因此学习起来会比较吃力，而且学习效果也不太好。
因此，针对这种情况，老师应在学生找不到方向的时候，及时的给学生予以指引，帮助学生掌握高中学习的方法和适应高中的学习生活。
所以，高一的老师在教学的过程中，不仅把知识传授给学生，而且还要把学习的方法教给学生，“授人以鱼不如授人以渔”，只有把方法教给学生，学生在学习的过程中才能够举一反三，才能达到更好的学习效果。
同时，针对学生学习积极性不高的问题，老师特别是班主任应予以重视和辅导，并适当的给予学生一定的压力，适当的压迫学生去学习，不断地养成学习的习惯。
必要时还可以开一下班级或年级的学习交流会，让学习成绩好的或有好的学习方法的学生分享他们的学习方式和心得体会，使学生从中获益或得到启发。
参考文献
[1] 董兆树. 转变高中学生的学习方式任重道远
[2]鲁亚平、蒋选荣. 对新课程背景下高中学生生物学习方式调查与反思
[3] 梅仲东. 浅谈高中生物新课标下学生学习方式的转变。
