电影浪潮(演讲用PPT)
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最新-外国电影史-第十章-法国新浪潮电影(共88张ppt)精品课件
法国“新浪潮”电影在“作者电影”观 念的指导下，对传统的电影模式、电影语 言和电影技法采取了大胆超越的态度，一 切为我所用，并不断创新，追求形式的探索 (tàn suǒ)与影片意义的表现相配合、相一致。在
这方面，“新浪潮”与20年代的“先锋派”电 影有很大区别。先锋派过于追求影片的“纯形 式感”，而忽视内容 。
而场面调度强调画面固有的原始力量，可以说是 内部的人工技巧，也就是场面调度；
第十四页，共八十八页。
4）、蒙太奇在表现事物上具有鲜 明性和强制性，场面调度则含有瞬间 性与随意性； (shùn jiān)
5）、蒙太奇引导观众进行选择，
场面调度提示观众进行选择。
第十五页，共八十八页。
三、作者电影观念
为什么在这儿提出作者电影，是因为 作者电影的观念，是“新浪潮”的导演提出
第二十二页，共八十八页。
2、内容上，大胆接触法国电影从未接触 过的问题，主张彻底摒弃旧的道德标准，如 在银幕上表现(biǎoxiàn)两性关系。
3、叙事上，采用无逻辑的事件组合代替 和打乱情节结构 。
4、 制作上，缩短拍摄时间，缩小摄制组， 大量利用实景，蔑视技巧规程，搞即兴创作 （这主要是资金问题）。
第三页，共八十八页。
2， 1958年也是法兰西历史的转折点。总 统易人，政府更换(gēnhuàn)。这充分表现了当时 法国人民变革现实的决心和精神。戴高乐执 政后，国家开始进入了一个时期，新时期需 要新电影。
于是，一批青年电影创作人员和影评家们， 强烈要求改变法国电影现状，并勇于投身到 电影创作实践中去，于是在1959年，掀起了 一场规模巨大的"新浪潮"电影运动。
于是，一些(yīxiē)青年电影工作者，尤其是电 影手册的影评人对这些电影不满，便闯入编导 制片领域 ，以新的电影观念和革新的电影语 言首先表现了这一时期青年人的精神苦闷和彷 徨 。从而形成了“新浪潮”。
《浪潮》介绍
3
话题传播性
从社会制度、人性思考、甚至是权力制度 给出了启蒙式的思考启发。
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THE ＥＮＤ
谢谢观看
电影《浪潮》变形计
1. 2. 3. 4.
独裁政治课
浪潮LOGO传播
团结就是力量
极权主义的暗喻
电影《浪潮》：致命的启蒙
1. 2. 3. 4.
纳粹速成班
莱姆是隐喻
通向奴役乊路
人性没有终结
电影《浪潮》
1
情节内容的主题思想 世界离独裁只有五天。——熊培云
特别乊处
2
片头片尾文字特效风格 仿佛喷绘涂鸦效果的字体，似乎始终烙 印始终挥乊丌去。
电影《浪潮》
浪潮 Die Welle
关亍“浪潮”实验
Hale Waihona Puke ——极端主义的起源电影《浪潮》
导演: 丹尼斯·甘塞尔 编剧: 丹尼斯·甘塞尔 / Peter Thorwarth / Todd Strasser 主演: 约根·沃格尔 / 詹妮弗·利奇 / 马克思·雷 迈特 / 克里斯蒂安妮·保罗 / Frederick Lau 类型: 剧情 / 惊悚 官方网站: http://www.welle.film.de/ 制片国家/地区: 德国语言: 德语 上映日期: 2008-03-13 片长: 107 分钟 又名: 恶魔教室 / 波浪 / 挥手礼 / The Wave
直击真实事件
“浪潮”实验
1967年，加利福尼亚州帕罗奥图市（Palo Alto）的Cubberley 高中，历史老师罗恩·琼斯（Ron Jones）在快讲到纳粹、二战 的时候，被学生问到的问题难住了：为什么德国民众会声称他 们对屠杀犹太人毫丌知情？为什么镇上的人们，铁路工人，教 师，医生，等等，都声称他们对集中营、大屠杀一无所知？为 什么身为那些被屠杀的犹太人的邻居甚至好朋友的德国市民说 犹太人被捕的时候他们丌在那里？这位老师决定花一个星期的 时间研究一下这个问题。亍是他开始了实验，结果则表明，只 用一个星期的时间，法西斯主义即可复活。
电影主题演讲PPT
《星际穿越》：科学与人类未来的探索
详细描述
为了寻找适合人类生存的星球， 科学家们通过黑洞穿越到其他星 系。
在穿越过程中，他们面临着时间 膨胀、重力等科学难题。
总结词：这部影片以科幻为背景， 探讨了科学、时间与人类未来的 关系，展现了人类对未知世界的 探索精神。
最后，为了人类的未来，他们勇 敢地探索未知世界，展现了科学 的力量和人类的决心。
音效的运用技巧
音效的运用需要与画面和 情节相协调，以达到最佳 的视的情感表达和情节渲染，同时也可以通过音乐 的变化来反映情节的发展和人物的情绪变化。
原创音乐与非原创音乐
电影中使用的音乐可以分为原创音乐和非原创音乐，两者各有其优 缺点和适用场景。
音乐风格的选择
根据电影的主题和风格，需要选择合适的音乐风格来配合，以达到 最佳的视听效果。
04
电影中的主题与叙事
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题的选择与表达
主题明确
选择一个明确的主题，确保演讲 内容集中且具有深度。
表达方式
使用生动的语言和形象的比喻来表 达主题，使观众更容易理解和接受。
宣传推广
通过海报、预告片和媒体宣传等方式，提高 电影的知名度和票房收入。
票房收入
根据观众的反馈和票房收入情况，对电影进 行评估和总结。
03
电影中的视听元素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
画面构图
画面构图
封闭式构图与开放式构图
通过合理的画面构图，能够突出电影 的主题和情感，引导观众的视觉焦点， 增强电影的视觉冲击力。
活动影像。
02 03
法国电影新浪潮PPT课件
20 50
French New Wave cinema
在拓它是发
形展突世源
式了破界于
和电了电
内影传影世
容的统史纪
的创电上
突作影一年
破领一个代
上域元承的
具，化前法
有 的启国
里 结后电
程 构的影
碑 ，革新
意
命浪
义
性潮
。
运运
动动
。，
法 国 电 影 新 浪 潮
序言
现代主义电影与法国“新浪潮”
一、现代主义与电影的三次结缘
第二节 “电影手册派” 一、“新浪潮”始末
二、“新浪潮”——从理论到实践 三、代表人物与作品 四、创作特征
一、“新浪潮”始末
伴随着《电影手册》杂志成长起来的一批年 轻影迷们，已经不满足于单纯的观影和写影评 了，他们要将理论付诸实践。
1958年—1959年，有24位新导演出现；1960 年，共有43位导演完成处女作；从1958年到1962 年间，“电影手册”派一共完成了124部导演处女 作。
“新浪潮”前后可以划分为两个大的时代：
“新浪潮”前：电影主要偏向于创建完整的语言体系，以 讲述一个完美的有严密逻辑秩序与结构的故事为目的。
“新浪潮”后：试图打破这种完整的语言体系，将重心转 移到区别于“客观现实生活的真实”的另一种 “心理和精神的真实”。
第一节 法国电影新浪潮综述 一、涵义 二、背景 三、分类
《电影手册》“新浪潮”的精神堡垒，1951年由巴赞与影评家 雅克·多尼奥尔-瓦克侯斯及洛·迪夫共同创立。特吕弗等 人在该刊物上经常发表各式各样的影评文章。
3、思想理论背景
（1）20世纪西方现代主义哲学思潮
精神分析理论——弗洛伊德 存在主义哲学——尼采，萨特 直觉主义和生命哲学的代表——柏格森
French New Wave cinema
在拓它是发
形展突世源
式了破界于
和电了电
内影传影世
容的统史纪
的创电上
突作影一年
破领一个代
上域元承的
具，化前法
有 的启国
里 结后电
程 构的影
碑 ，革新
意
命浪
义
性潮
。
运运
动动
。，
法 国 电 影 新 浪 潮
序言
现代主义电影与法国“新浪潮”
一、现代主义与电影的三次结缘
第二节 “电影手册派” 一、“新浪潮”始末
二、“新浪潮”——从理论到实践 三、代表人物与作品 四、创作特征
一、“新浪潮”始末
伴随着《电影手册》杂志成长起来的一批年 轻影迷们，已经不满足于单纯的观影和写影评 了，他们要将理论付诸实践。
1958年—1959年，有24位新导演出现；1960 年，共有43位导演完成处女作；从1958年到1962 年间，“电影手册”派一共完成了124部导演处女 作。
“新浪潮”前后可以划分为两个大的时代：
“新浪潮”前：电影主要偏向于创建完整的语言体系，以 讲述一个完美的有严密逻辑秩序与结构的故事为目的。
“新浪潮”后：试图打破这种完整的语言体系，将重心转 移到区别于“客观现实生活的真实”的另一种 “心理和精神的真实”。
第一节 法国电影新浪潮综述 一、涵义 二、背景 三、分类
《电影手册》“新浪潮”的精神堡垒，1951年由巴赞与影评家 雅克·多尼奥尔-瓦克侯斯及洛·迪夫共同创立。特吕弗等 人在该刊物上经常发表各式各样的影评文章。
3、思想理论背景
（1）20世纪西方现代主义哲学思潮
精神分析理论——弗洛伊德 存在主义哲学——尼采，萨特 直觉主义和生命哲学的代表——柏格森
电影发展史介绍PPT
03
电影流派与风格
现实主义电影
总结词
以真实事件或现实生活为题材，强调纪实性和对社会现实的反映。
详细描述
现实主义电影通过细腻的镜头语言和写实的表演，反映社会问题和人民生活， 强调对现实的客观呈现和批判。
浪漫主义电影
总结词
以情感和个性的表达为核心，注重人物内心世界的刻画和情感纠葛。
详细描述
浪漫主义电影通常以爱情、情感、个人成长等为主题，通过富有诗意的画面和情 节，展现人物的情感世界和个性魅力。
电影特效与CGI技术
特效电影的起源
随着计算机技术的发展，特效和CGI 技术在20世纪末开始应用于电影制 作。
CGI技术
通过计算机图形图像技术，创造出虚 拟场景、角色和效果。
特效的应用
特效在电影中广泛应用于动作、科幻 和冒险等类型，为观众带来震撼的视 觉效果。
特效与CGI代表作品
《阿凡达》、《复仇者联盟》等。
06
未来电影的趋势与展望
技术创新与虚拟现实
虚拟现实技术
虚拟现实技术将观众带入一个全 新的沉浸式观影体验，通过头戴 设备，观众可以身临其境地感受
电影中的场景和情节。
增强现实技术
增强现实技术将虚拟元素与现实世 界相结合，为观众提供更加丰富和 多样化的观影体验。
3D技术
3D技术已经逐渐成为电影制作的主 流，通过3D眼镜，观众可以感受到 更加逼真的画面效果和沉浸感。
电影发展史介绍
• 电影的起源 • 电影的发展阶段 • 电影流派与风格 • 电影产业的发展 • 电影的影响与意义 • 未来电影的趋势与展望
01
电影的起源
电影的发明
电影的发明者
电影的发明者是法国的卢米埃尔兄弟，他们在1895年首次公 开放映了他们拍摄的电影短片，标志着电影的诞生。
第九部分法国电影新浪潮
（三）法国电影现状背景
“优质电影”的陈规俗套
政府鼓励新导演的奖励基金 《电影手册》杂志为核心的年轻电影人
第一节： “新浪潮”电影
综述
1958年到1962年之间，在法国出现一股 势不可挡的新鲜电影汹涌潮流，震惊影坛、引 起轰动。先后有67名年轻新导演陆续拍摄了 上百部影片，法国新闻界便将1957年前后突 然涌现的年轻人竞相拍摄新影片的热潮称之为 “新浪潮”。
“新浪潮”把巴赞推崇为他们的精神之父。巴赞 逝世于新浪潮诞生的那一年，虽未参与，但他的 理论成为新浪潮的开路先锋；他创办的《电影手 册》杂志培养了很多后来成为新浪潮主将的年轻 影评家。 新浪潮把他的理论实践于银幕，为电影带来真 实美学的新气息。因此，安德烈．巴赞被称为 “电影新浪潮之父”、“精神之父”、“电影的 亚里士多德” 巴赞的理论在50年代引起轰动，使正统“蒙太 奇”理论受到很大冲击。
一个比较：
20世纪20年代先锋派与50-60年代“新浪潮”为代 表的现代电影美学区别 先锋派 新浪潮
“物”的迷恋 现代的“人”
纯粹的运动与节奏
画面抽象化
人的心理与情绪
意识银幕化
无故事的“纯艺术”
繁杂混乱的潜意识与幻觉
故事、人物性格与内心
生存哲理、精神危 机的主观探索
二、 “新浪潮”前后
虽然说新浪潮时代之前就已经有了”现代电影”， 但从对于世界电影历史的影响角度，我们可以说， “新浪潮”前后可以划分为两个大的时代： 之前的电影主要偏向于创建完整的语言体系，目 的是讲述一个完美的有严密逻辑秩序与结构的故 事； 而之后的电影则开始试图打破这种完整的语言体 系，将重心转移到区别于“客观现实生活的真实” 的另一种”心理和精神的真实“。
电影的诞生和发展PPT优秀课件
20
电影的发展
• 1895年12月28日，电影诞生。 • 1896-1912年，电影从幼年期迅速成
为一种艺术的时期。
• 1913-1926年，无声电影走向成熟的 时期 。
• 1927-1945，电影艺术走向成熟。 • 1946-1959年，电影艺术四足而立 • 1960年至今，多样创新发展。
21
1896-1912年
6
（三）爱迪生的贡献
1、首创凿孔胶片
1887年和他的助手狄克逊在胶 片间发明了凿孔方法解决了活动 照片的放映问题。
2、发明“电影视镜”
1894年发明，它像一只大柜子， 上面装有放大镜，里面装有50英 尺的凿孔胶片，绕在一组小滑轮 上，当马达开动后，胶片便渐渐 移动，画面循环出现。
7
（四）卢米埃尔兄弟
28
• 这一时期世界电影史上有着重要影响的是 意大利的新实主义电影。
29
1960年至今
• 世界电影从突破创新中，走向多样化发 展的新时期。本时期世界电影已由过去的
四足分立并进变成了全球性大发展。 • 这时期就连拉丁美洲、远东、阿拉伯世界和
黑非洲电影都有了可观的发展，这一时期， 香港电影发展到充斥着整个中南亚电影市场， 并影响着整个大陆的局面。
2
一、电影的诞生 （一）原理
风扇高速旋转 时像叶片连在 一起； 雨滴下
“视觉暂留”原理
落看起来连成
就是客观事物对眼睛的一刺条激线停。止后，
它的影像还会在眼睛的视网膜上存在0.1秒
到0.4秒 。此原理由比利时物理学家普拉
托于1829 年发现。
3
1834年，英国霍默发明“走马盘 ”（图）。
4
（二）技术条件
10
（二）梅里爱的戏剧电影
电影的发展
• 1895年12月28日，电影诞生。 • 1896-1912年，电影从幼年期迅速成
为一种艺术的时期。
• 1913-1926年，无声电影走向成熟的 时期 。
• 1927-1945，电影艺术走向成熟。 • 1946-1959年，电影艺术四足而立 • 1960年至今，多样创新发展。
21
1896-1912年
6
（三）爱迪生的贡献
1、首创凿孔胶片
1887年和他的助手狄克逊在胶 片间发明了凿孔方法解决了活动 照片的放映问题。
2、发明“电影视镜”
1894年发明，它像一只大柜子， 上面装有放大镜，里面装有50英 尺的凿孔胶片，绕在一组小滑轮 上，当马达开动后，胶片便渐渐 移动，画面循环出现。
7
（四）卢米埃尔兄弟
28
• 这一时期世界电影史上有着重要影响的是 意大利的新实主义电影。
29
1960年至今
• 世界电影从突破创新中，走向多样化发 展的新时期。本时期世界电影已由过去的
四足分立并进变成了全球性大发展。 • 这时期就连拉丁美洲、远东、阿拉伯世界和
黑非洲电影都有了可观的发展，这一时期， 香港电影发展到充斥着整个中南亚电影市场， 并影响着整个大陆的局面。
2
一、电影的诞生 （一）原理
风扇高速旋转 时像叶片连在 一起； 雨滴下
“视觉暂留”原理
落看起来连成
就是客观事物对眼睛的一刺条激线停。止后，
它的影像还会在眼睛的视网膜上存在0.1秒
到0.4秒 。此原理由比利时物理学家普拉
托于1829 年发现。
3
1834年，英国霍默发明“走马盘 ”（图）。
4
（二）技术条件
10
（二）梅里爱的戏剧电影
法国电影新浪潮
些拥护法国“优质电影”的人来说，这些年轻导演们看起来似乎是太
随随便便了。新浪潮导演们称赞意大利新现实主义的影片（特别是罗 西里尼的作品），反对在摄影棚拍摄，纷纷到巴黎城区寻找实景拍摄， 使实景拍摄成为一条规则。与此相似，虚假的摄影棚灯光被适当的补 充光源所取代，战后的法国电影很少出现如《巴黎属于我们》这样昏 暗的灯光和场面（图12．33）。摄影方面也发生了变化。一般来讲， 新浪潮电影的摄影机运动幅度更大，经常用横移或其他运动镜头，在 一个场景中随着人物或人物关系而运动。尤其是，便宜的实景拍摄特 别需要容易携带的设备。于是，一种可以手持的轻型摄影机便应运而 生（这种轻型摄影机原来是专门用来拍摄纪录片的，也被看作是最能 完美地体现新浪潮场面调度上的“写实”精神），因此，新浪潮电影 充分享受到这种手提摄影机所提供的自由。《四百下》中，摄影机在 主角所住的拥挤公寓中游动，也跟着主角登上摩天轮。
法国电影新浪潮
• 从50年代末期到60年代早期，新的一代电影创作者从世界各地涌现出来。一 批在第二次世界大战前出生、在战后重建时期成长起来的新生代导演从一个 又一个国家冒出头来。日本、加拿大、英国、意大利、西班牙、巴西和美国， 在这些国家中都有所谓的“新浪潮”或者“青年电影”运动兴起。他们中间 有些人是从电影学院毕业，或者是与特殊的电影杂志结盟，在他们的国家与 上一代电影工作者抗争，其中影响最大的群体出现在法国。
使整部影片结束在安托万到底会往哪里去这个问题上。在夏布罗尔的影片
《善良的女人》和《奥菲莉亚》、里维特的《巴黎属于我们》，以及戈达尔
和特吕弗这一时期几乎所有的影片中，其松散的结构都使得影片的结尾具有
开放性与不确定性。
•
有趣的是，尽管这种类型的影片对电影观众的程度有所要求，尽管这
关于中国电影发展PPT课件
11
1999—— 计划向市场的转变
“院线”模式的兴 起，配合着电影进口、合拍等一系列政策的改进、 以及国产大片的出现及融资国际化，几大元素共同导致了一个抛物线 的反弹，造就了今天电影产业的辉煌成绩。中 国电影市场从计划经 济体制像市场经济体制的转变，是对电影商品属性、消费功能的尊重。 不仅仅是现实题材、反思题材、主旋律，更重要的是赢得市场。90年 代 末期，在电影体制艰难改革嬗变、电影市场大环境低迷的阵痛中， 出现了“贺岁片”样式。随着电影行业的飞速发展，融资规模的扩张、 体制机制的转变、观念策略 的嵌入。2002年，《英雄》的横空出世， 一举标志这中国电影进入全球化的行列，刷新了进口大片在中国市场 的票房记录。国有电影制片集团和社会公司、民营 公司联合打造以 及中外合拍的影片，在21世纪的中国主流电影市场逐渐唱上主角。至 今，这一商业大片风潮中已经有《赤壁》一部影片的国内票房过3亿 元。《满 城尽带黄金甲》、《集结号》、《英雄》、《投名状》、 《长江7号》等票房超过2亿元；《无极》、《夜宴》、《天下无贼》 等票房过亿元。而《宝 贝计划》、《神话》、《墨攻》以及《疯狂 的石头》、《爱情呼叫转移》等不同投资规模、不同风格类型的商业 影片，在市场上探索，接受检验。相信以后，更多国产优秀影片走进 市场，验证中国改革开放在电影领域所取得 的巨大成就 。
12
《英雄》：为华语大片打开通道
本片上映之后众声喧哗，几乎每个人
都准备发出自己的声音，对于《英雄》
大家有太多的话要说。《英雄》是大
电影，大投资，大导演，大明星，大
宣传和大争议、 大票房，从张艺谋导
演到幕后老大，从梁朝伟、李连杰、
张曼玉、章子怡到陈道明、甄子丹等，
果然是不做第二选择。但由于张艺谋
选择的故事和叙述故事的方式， 以及
1999—— 计划向市场的转变
“院线”模式的兴 起，配合着电影进口、合拍等一系列政策的改进、 以及国产大片的出现及融资国际化，几大元素共同导致了一个抛物线 的反弹，造就了今天电影产业的辉煌成绩。中 国电影市场从计划经 济体制像市场经济体制的转变，是对电影商品属性、消费功能的尊重。 不仅仅是现实题材、反思题材、主旋律，更重要的是赢得市场。90年 代 末期，在电影体制艰难改革嬗变、电影市场大环境低迷的阵痛中， 出现了“贺岁片”样式。随着电影行业的飞速发展，融资规模的扩张、 体制机制的转变、观念策略 的嵌入。2002年，《英雄》的横空出世， 一举标志这中国电影进入全球化的行列，刷新了进口大片在中国市场 的票房记录。国有电影制片集团和社会公司、民营 公司联合打造以 及中外合拍的影片，在21世纪的中国主流电影市场逐渐唱上主角。至 今，这一商业大片风潮中已经有《赤壁》一部影片的国内票房过3亿 元。《满 城尽带黄金甲》、《集结号》、《英雄》、《投名状》、 《长江7号》等票房超过2亿元；《无极》、《夜宴》、《天下无贼》 等票房过亿元。而《宝 贝计划》、《神话》、《墨攻》以及《疯狂 的石头》、《爱情呼叫转移》等不同投资规模、不同风格类型的商业 影片，在市场上探索，接受检验。相信以后，更多国产优秀影片走进 市场，验证中国改革开放在电影领域所取得 的巨大成就 。
12
《英雄》：为华语大片打开通道
本片上映之后众声喧哗，几乎每个人
都准备发出自己的声音，对于《英雄》
大家有太多的话要说。《英雄》是大
电影，大投资，大导演，大明星，大
宣传和大争议、 大票房，从张艺谋导
演到幕后老大，从梁朝伟、李连杰、
张曼玉、章子怡到陈道明、甄子丹等，
果然是不做第二选择。但由于张艺谋
选择的故事和叙述故事的方式， 以及
法国新浪潮电影课件
法国新浪潮电影课件
contents
目录
• 法国新浪潮电影概述 • 法国新浪潮电影的艺术风格 • 法国新浪潮电影的影响与意义 • 法国新浪潮电影的衰落与延续 • 法国新浪潮电影代表作品赏析
01
法国新浪潮电影概述
定义与特点
个人表达
强调个人表达和独立制作，反对传统的制 片厂制度。
定义
法国新浪潮电影是一场20世纪50年代末 至60年代初的法国电影运动，强调个人表 达、非职业演员、实景拍摄和即兴创作。
电影制作更加注重非职业演员的自然 表演，采用实景拍摄，反对传统的场 面调度和剪辑方式，使得电影制作更 加贴近现实和生活。
对现代电影的启示
法国新浪潮电影所强调的个人表达和自由创作，启发了现代电影制作中对个性和创 意的追求，鼓励电影人勇于探索和创新。
法国新浪潮电影对非职业演员自然表演的推崇，影响了现代电影制作中对演员表演 的重视，使得演员的表演更加真实、自然。
法国新浪潮电影的思想对当代电影产生了 很大的影响，这种思想影响了许多导演的 电影观念。
技术影响
独立制片影响
法国新浪潮电影在技术上的创新对当代电 影产生了很大的影响，这种技术影响了许 多导演的电影制作方式。
法国新浪潮电影的独立制片模式对当代电 影产生了很大的影响，这种模式鼓励了许 多独立制片人的出现和发展。
04
法国新浪潮电影的衰落与延续
衰落的原因
资金短缺
法国新浪潮电影在发展过程中 面临资金短缺的问题，这使得
电影制作难以持续进行。
审查制度
法国当时的审查制度对电影内 容进行了严格的限制，这使得 新浪潮电影的创作受到了很大 的限制。
市场饱和
随着越来越多的电影制作出现 ，市场逐渐饱和，这使得法国 新浪潮电影的票房收入逐渐减 少。
contents
目录
• 法国新浪潮电影概述 • 法国新浪潮电影的艺术风格 • 法国新浪潮电影的影响与意义 • 法国新浪潮电影的衰落与延续 • 法国新浪潮电影代表作品赏析
01
法国新浪潮电影概述
定义与特点
个人表达
强调个人表达和独立制作，反对传统的制 片厂制度。
定义
法国新浪潮电影是一场20世纪50年代末 至60年代初的法国电影运动，强调个人表 达、非职业演员、实景拍摄和即兴创作。
电影制作更加注重非职业演员的自然 表演，采用实景拍摄，反对传统的场 面调度和剪辑方式，使得电影制作更 加贴近现实和生活。
对现代电影的启示
法国新浪潮电影所强调的个人表达和自由创作，启发了现代电影制作中对个性和创 意的追求，鼓励电影人勇于探索和创新。
法国新浪潮电影对非职业演员自然表演的推崇，影响了现代电影制作中对演员表演 的重视，使得演员的表演更加真实、自然。
法国新浪潮电影的思想对当代电影产生了 很大的影响，这种思想影响了许多导演的 电影观念。
技术影响
独立制片影响
法国新浪潮电影在技术上的创新对当代电 影产生了很大的影响，这种技术影响了许 多导演的电影制作方式。
法国新浪潮电影的独立制片模式对当代电 影产生了很大的影响，这种模式鼓励了许 多独立制片人的出现和发展。
04
法国新浪潮电影的衰落与延续
衰落的原因
资金短缺
法国新浪潮电影在发展过程中 面临资金短缺的问题，这使得
电影制作难以持续进行。
审查制度
法国当时的审查制度对电影内 容进行了严格的限制，这使得 新浪潮电影的创作受到了很大 的限制。
市场饱和
随着越来越多的电影制作出现 ，市场逐渐饱和，这使得法国 新浪潮电影的票房收入逐渐减 少。
法国电影新浪潮及左岸派
新浪潮导演群体特征
• 新浪潮群体的大部分成就主要可以归因于这些电 影工作者与年轻观众之间心灵相通的和谐关系。 • 这些导演大多出生于1930年左右，并且以巴黎为 工作基地。 • 他们专注于描绘都市职业人士的生活、风尚服饰、 跑车、酒吧、通宵晚会和爵士俱乐部等。 • 电影承袭诗意写实主义、精致的传统与好莱坞犯 罪电影的特色，时常配置一名邪恶的女主人公。
左岸派先驱之作
• 亚历山大•阿斯特吕克《不幸的遭遇》运用倒叙与 旁白的手法讲述一个与为人堕胎者有关联而被带 到警察局的妇女的过去生活。 • 瓦尔达的故事短片《海角》运用非职业演员和实 际场景，与剧中随意漫步的夫妇的风格化的俏皮 旁白对话产生了冲突。这部影片的省略剪辑也是 在当时的电影创作中独一无二的。
玛格丽特•杜拉斯
杜拉斯生平
• 玛格丽特· 杜拉斯，法国当代著名的小说家、剧作家和电 影艺术家。1914年4月4日出生在越南嘉定，十八岁时到巴 黎求学，获巴黎大学法学学士和政治学学士学位。杜拉斯 以小说《厚颜无耻之徒》(1943)开始她的文学生涯。她的 作品不仅内容丰富，体裁多样，而且尤其注重文体，具有 新颖独特的风格。代表作品有《抵挡太平洋的堤坝》、 《琴声如诉》、《情人》、《痛苦》杜拉斯在戏剧和电影 方面同样成就卓著，她分别在1965、1968和1984年出版 了三部戏剧集，在1983年还获得了法兰西学院的戏剧大奖。 作为法国重要的电影流派“左岸派”的重要成员，她不仅 写作了《广岛之恋》(1960)、《长别离》(1961)等优秀的 电影剧本，而且从1965年起亲自担任导演，从创作《印度 之歌》(1974)开始，每年都有一两部影片问世，而且有不 少获得了国际大奖。
新浪潮电影叙事
• 主题趋于一致，权威是不可信任的，政治与爱情 的承诺也遭到质疑。影片人物毫无原由的行为具 有通俗存在主义的痕迹。 • 共同的基本叙述摄像。 1.围绕偶发事件与枝节片段建构电影的情节。 2.强化了艺术电影开发性结局的叙述传统。 3.混搭格调发展到极致。滑稽喜剧转瞬间变成焦躁、 痛苦与死亡。
电影《浪潮》
08年德國電影杰出剧情片 和最佳男配角奖（Frederick Lau）
出生地：德國漢諾威 生日：1973/10/04
德国电影导演、演员和歌手。 他在慕尼黑电影学校学习电影。 因执导《The Wave》而获得业界的认可。 同时他也涉足表演领域，在自己的影片里出演多个角色。
祝觀影愉快~
影片簡介
製片國家/地區：德國 導演：丹尼斯· 甘塞尔【Dannis Gansel】 編劇：丹尼斯· 甘塞尔、 Peter Thorwarth、 Todd Strasser 主演：约根· 沃格尔 Jü rgen Vogel 【飾Rainer Wenger】 马克思· 雷迈特 Max Riemelt 【飾Marco】 詹妮弗· 李奇 Jennifer Ulrich 【飾Karo】 類型：劇情/驚悚
“浪潮”不断发展壮 大，学生们甚至自发 占据了学校的某运动 场地，不准非“浪潮” 成员进入。渐渐地， 一些学生，以及 Wenger的硕士妻子， 感觉到事情有点不太 对劲。他们劝他立即 停止这场闹剧，然而 此时他也已沉浸在巨 大的权力欲与成就感中无法自拔。 他曾因自己与妻子间悬殊的学历差距而自卑，然而在“浪潮”中他感到了 前所未有的满足。那些觉悟的学生们想方设法试图阻止活动的继续，却被 同学视为叛徒而遭到孤立甚至报复。
下课后，他仌不断思考着这个问题。为让学生切实理解法西斯主义，他开 始了一项大胆的试验——成立“第三浪潮（The Third Wave）”。这就是 电影中“浪潮”组织的原型，而他的学生们就是“第三浪潮”的成员。同 样，他要求学生们说话前必须叫他“Jones先生”，设计了组织内统一的 手势，并且以各种形式向学生们强调纪律与团结的重要性。很快，学生们 都成为“第三浪潮”的忠实成员，并坚定地以Jones老师为组织的领袖。
出生地：德國漢諾威 生日：1973/10/04
德国电影导演、演员和歌手。 他在慕尼黑电影学校学习电影。 因执导《The Wave》而获得业界的认可。 同时他也涉足表演领域，在自己的影片里出演多个角色。
祝觀影愉快~
影片簡介
製片國家/地區：德國 導演：丹尼斯· 甘塞尔【Dannis Gansel】 編劇：丹尼斯· 甘塞尔、 Peter Thorwarth、 Todd Strasser 主演：约根· 沃格尔 Jü rgen Vogel 【飾Rainer Wenger】 马克思· 雷迈特 Max Riemelt 【飾Marco】 詹妮弗· 李奇 Jennifer Ulrich 【飾Karo】 類型：劇情/驚悚
“浪潮”不断发展壮 大，学生们甚至自发 占据了学校的某运动 场地，不准非“浪潮” 成员进入。渐渐地， 一些学生，以及 Wenger的硕士妻子， 感觉到事情有点不太 对劲。他们劝他立即 停止这场闹剧，然而 此时他也已沉浸在巨 大的权力欲与成就感中无法自拔。 他曾因自己与妻子间悬殊的学历差距而自卑，然而在“浪潮”中他感到了 前所未有的满足。那些觉悟的学生们想方设法试图阻止活动的继续，却被 同学视为叛徒而遭到孤立甚至报复。
下课后，他仌不断思考着这个问题。为让学生切实理解法西斯主义，他开 始了一项大胆的试验——成立“第三浪潮（The Third Wave）”。这就是 电影中“浪潮”组织的原型，而他的学生们就是“第三浪潮”的成员。同 样，他要求学生们说话前必须叫他“Jones先生”，设计了组织内统一的 手势，并且以各种形式向学生们强调纪律与团结的重要性。很快，学生们 都成为“第三浪潮”的忠实成员，并坚定地以Jones老师为组织的领袖。
法国“新浪潮”与“左岸派”ppt课件
上提出“摄影机笔论”，认为摄影机拍片应如用 笔书写一样 • （二）作者论 • 1954年，特吕弗在《电影手册》31期上发表了 《法国电影的某种倾向》，批判法国品质电影为 “老爸的电影”，主张电影应是导演的独立创作。
4
• （三）巴赞的理论 • 1、总的现实主义 • 2、摄影影像本体论 • 3、景深镜头-长镜头
视野 • 五、旁征博引，使电影超过娱乐、艺术的简单定义 • 六、即兴及反片场风格 • 七、现代主义
7
第三节：“电影手册”派代表作者作品
• 一、让-吕克·戈达尔（Jean-Luc Godard） (1930年12月3日－)及《筋疲力尽》（A Bout de Souffle）
8
• （一）戈达尔的创作分期及代表作品 • 1、戈达尔自己的分期 • 《电影手册》时期（1950—1959） • 卡琳娜时期（1960—1967） • 后五月运动时期（1968—1974） • 录影时期（1975—1980） • 80年代时期（1980—1989） • 2、代表作品 • 1959 《精疲力尽》 A BOUT DE SOUFFLE • 1963 《卡宾枪手》 LES CARABINIERS • 1965 《疯狂的比埃罗》 PIERROT LE FOU • 1967 《中国姑娘》 LA CHINOISE • 1969 《真理》 PRAVDA • 1969 《东风 》VENT D'EST • 1969 《意大利的斗争》 LUTTE EN ITALIE • 1972 《一切顺利》 TOUT VA BIEN • 1983 《卡芳名门》 PRENOM CARMEN • 1987 《李尔王》 KING LEAR • 1990 《新浪潮》 NOUVELLE VAGUE • 1994 《十二月里的自画像》JLG AUTOPORTRAIT DE DECEMBRE
4
• （三）巴赞的理论 • 1、总的现实主义 • 2、摄影影像本体论 • 3、景深镜头-长镜头
视野 • 五、旁征博引，使电影超过娱乐、艺术的简单定义 • 六、即兴及反片场风格 • 七、现代主义
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第三节：“电影手册”派代表作者作品
• 一、让-吕克·戈达尔（Jean-Luc Godard） (1930年12月3日－)及《筋疲力尽》（A Bout de Souffle）
8
• （一）戈达尔的创作分期及代表作品 • 1、戈达尔自己的分期 • 《电影手册》时期（1950—1959） • 卡琳娜时期（1960—1967） • 后五月运动时期（1968—1974） • 录影时期（1975—1980） • 80年代时期（1980—1989） • 2、代表作品 • 1959 《精疲力尽》 A BOUT DE SOUFFLE • 1963 《卡宾枪手》 LES CARABINIERS • 1965 《疯狂的比埃罗》 PIERROT LE FOU • 1967 《中国姑娘》 LA CHINOISE • 1969 《真理》 PRAVDA • 1969 《东风 》VENT D'EST • 1969 《意大利的斗争》 LUTTE EN ITALIE • 1972 《一切顺利》 TOUT VA BIEN • 1983 《卡芳名门》 PRENOM CARMEN • 1987 《李尔王》 KING LEAR • 1990 《新浪潮》 NOUVELLE VAGUE • 1994 《十二月里的自画像》JLG AUTOPORTRAIT DE DECEMBRE
法国新浪潮.ppt [自动保存的]
方式上奉行高效率的,在内容上强调表现自己熟 悉的生活和自己经历过的感情,在艺术上不用严 谨的剧作和精细的剪辑,蔑视传统的电影语法.
Hale Waihona Puke 二.法国新浪潮兴起A. 1959 年 法 国戛 纳 电影节上 ，
戈达尔的《筋疲力尽》、
特吕弗的《四百下》等等
优秀编导和作品带来了新 的电影概念和电影表现形 式。1962年法国 《电影手
C.《精疲力尽》中的创新手法
戈达尔对后世的影响深远，包括昆丁、王家卫以及前几年的 电影《疯狂的石头》都是对戈达尔手法的模仿。 这种手法在剪辑上是跳跃的、无逻辑的，打乱了所有时 间和空间的概念，叙事不完整，甚至连行进时的运动方向都 是混乱的。 在整个剧情的安排上是很自由的，完全是片段的组合， 《精疲力尽》似乎是戈达尔讲故事最完整的一个了。 戈达尔式长镜头既有好莱坞电影的叙事紧凑又有自己特 有的风格，人物、镜头长时间调度，不断有新的信息量出现 ，情节安排极为巧妙。
一部影片并非发生在银幕上， 而是发生在观众与银幕之间
——戈达尔
2、 弗朗索瓦〃特吕弗 “新浪潮”电影的主将之 一，“作者电影”的提倡 者和突出代表。
代表作品： 《四百下》（1959） 《飞逝的爱情》（1978） 《最后一班地铁》（1983）
电影《四百下》
主要内容：
影片主人公是一个名叫安托万的男孩。他的 继父是一个汽车俱乐部的秘书，整天只想向上 爬。母亲在一家公司任打字员，但是整天天在 外和另一个男人鬼混，根本不管孩子。安托万 在家得不到温暖，到学校又遭到老师的冷遇， 因此逃学、撒谎、偷东西。他想到海边去看看 大海，没有钱，于是去偷了他父亲办公室的打 字机去卖，结果被人抓住，送进了少年教养所。
《四百下》是特吕弗的 第一部长故事片，是他 的成名作。该片是特吕 弗五部互相衔接的自传 体影片的第一部，其中 很多情节是导演自己的 亲身经历。 《四百下》在叙述方式 上打破了戏剧化的叙事 的模式，将看似琐碎的 生活事件加以串联，努 力还原生活的本真面貌， 具有典型的新浪潮特色。
Hale Waihona Puke 二.法国新浪潮兴起A. 1959 年 法 国戛 纳 电影节上 ，
戈达尔的《筋疲力尽》、
特吕弗的《四百下》等等
优秀编导和作品带来了新 的电影概念和电影表现形 式。1962年法国 《电影手
C.《精疲力尽》中的创新手法
戈达尔对后世的影响深远，包括昆丁、王家卫以及前几年的 电影《疯狂的石头》都是对戈达尔手法的模仿。 这种手法在剪辑上是跳跃的、无逻辑的，打乱了所有时 间和空间的概念，叙事不完整，甚至连行进时的运动方向都 是混乱的。 在整个剧情的安排上是很自由的，完全是片段的组合， 《精疲力尽》似乎是戈达尔讲故事最完整的一个了。 戈达尔式长镜头既有好莱坞电影的叙事紧凑又有自己特 有的风格，人物、镜头长时间调度，不断有新的信息量出现 ，情节安排极为巧妙。
一部影片并非发生在银幕上， 而是发生在观众与银幕之间
——戈达尔
2、 弗朗索瓦〃特吕弗 “新浪潮”电影的主将之 一，“作者电影”的提倡 者和突出代表。
代表作品： 《四百下》（1959） 《飞逝的爱情》（1978） 《最后一班地铁》（1983）
电影《四百下》
主要内容：
影片主人公是一个名叫安托万的男孩。他的 继父是一个汽车俱乐部的秘书，整天只想向上 爬。母亲在一家公司任打字员，但是整天天在 外和另一个男人鬼混，根本不管孩子。安托万 在家得不到温暖，到学校又遭到老师的冷遇， 因此逃学、撒谎、偷东西。他想到海边去看看 大海，没有钱，于是去偷了他父亲办公室的打 字机去卖，结果被人抓住，送进了少年教养所。
《四百下》是特吕弗的 第一部长故事片，是他 的成名作。该片是特吕 弗五部互相衔接的自传 体影片的第一部，其中 很多情节是导演自己的 亲身经历。 《四百下》在叙述方式 上打破了戏剧化的叙事 的模式，将看似琐碎的 生活事件加以串联，努 力还原生活的本真面貌， 具有典型的新浪潮特色。
香港电影新浪潮
清纯天真的婷婷在课余演出《罗密欧不朱丽叶》时不扮演罗密欧的男生 杰逊，不之相识幵相恋，由此发展成一段美妙的爱情经历，但两人自觉 年龄尚小，对如何处理这段感情丼棋丌定。出身贫寒的露露为获得物质 享受到色情场所陪酒，后来她又迷上了留美回来的年轻代课教师。而其 他女孩也各有际遇，一段段故事丰富了她们的青昡生活……
徐兊电影特色
• 1、武器、服饰、特技（《新蜀山剑侠》、《蜀山传》） • 2、富有特色的视点和故事结构（《蝶变》） • 希区柯兊 • 3、反映现实（《蝶变》《地狱无门》）
许鞍华
许鞍华
• 当地唯一被留下来的酒吧，由 一位过去妈妈生主理，祖明既 是她的情人，也是常客，正设 法逃离越南，为了筹钱他袭击 芥川，想抢去他的相机，但未 成功而被捕。后来芥川不祖明 成了朋友，他获得特许送祖明 到新经济区挖地雷，然而在那 里，每天都有人遇上爆炸而无 辜死去。芥川决定尽一切努力 安排琴娘及二弟逃离越南，祖 明也决意登上难民船，投奔怒 海
香港电影新浪潮
香港电影新浪潮(1979——1983）
•
70年代末80年代初，香港电影界涌现一批新 锐导演。他们当时的年龄平均不过三十岁，都先 在电视台实战磨炼两三年后，继而不约而同地投 身电影工业。短短数年间，这批新导演及其作品， 以锐不可当的气势，在电影圈掀起一股巨浪，为 正处于低潮的香港电影业注射了强心剂，开拓了 前所未见的新局面。当时的媒体称之为“新浪 潮”。
徐克与施南生
徐兊
•
武林在经历连番血战平静了三十年后， 七十二路烽烟再起，掀起了又一轮征伐。 其时有书生方红叶撰写系列武林秘记 《红叶手札》，与事披露武林秘史。某 日，一家书店受托印制红叶手札，丌想 店长等人却招来杀身之祸，七十二路烽 烟之十色旗主田风部下将杀害店长之凶 手截杀。几日后，沈家堡堡主沈青向田 风求援，女侠青影子随田风等人赶至沈 家堡，不先行受邀抵达的方红叶一同会 见沈青。昔日兴旺的沈家堡已人去堡空， 原来沈青幼年时，沈家受了杀人蝴蝶的 诅咒，如今诅咒兑现，杀人蝴蝶潜入沈 家堡各处行凶。田风等人出亍江湖道义 留下探究蝴蝶杀人之根由，却丌知陷入 了沈家堡不天雷堡的一场隐秘仇怨……
电影《浪潮》—走向何方
走向何方——《浪潮》分析报告执笔：观看了《浪潮》这部影片之后，让我们深刻体会到班主任作为班级管理活动的主导者在整个班级发展过程中起着举足轻重的作用。
这给即将或者可能走向班主任道路的我们给了不少启示，引人深思。
我组对案例进行讨论分析，在此对班主任的管理任务做以下三点分析：一：班级学生管理在班级这个系统中，班主任作为管理者对班级学生应有一定的管理责任。
案例中维格老师对课堂的学习纪律做了规定，例如：坐姿要正确，要昂首挺胸，回答问题时需要举手示意并且应该起立答问，学习中分清场合（讨论时积极讨论，听讲是需保持安静）。
这些都是对学习的行为方式和课堂纪律做的严格要求。
而后在正式授课之课前让学生们踏步子统一步调，做些肢体活动放松自我等来调动学生们的积极性，让他们开始树立团队意识，这些管理方式与对课堂纪律的严格要求相比又较为轻松。
这种以严格管理与松弛氛围相结合的管理方式符合了班级学生的内心要求，让班级学生有了一个较好的学习环境和学习氛围，不仅让学生养成了一个良好的学习生活习惯，也使得整个教学活动顺利开展。
而后在浪潮这个组织成立过程当中创制组织标志，统一组织打招呼的方式等都是班级管理系统中管理者对班级学生进行的日常行为及纪律行为的管理，通过案例也可以看出这些管理方式是被学生接受和遵守了的。
终上所述，案例中维格老师在这一方面做的十分到位，值得我们借鉴和学习。
二：班级危机管理校园虽然只是个学习的承担体，但不同的学习个体共存于一个环境下，可能因为各种差异产生不同的矛盾，而矛盾的不会按照学校的需求发展，所以校园就会存在各种危机，因此班级的危机管理显得尤为重要。
案例中“浪潮”这个组织最先形成于班级当中而后向学校扩展，但不管怎样这个组织着力于班级，活动于学校就可能会出现一定的危机，那么对于“浪潮”的存在和发展就应该有一定的危机意识，作出相应的对策以预防危机的发展与扩大。
但案例中维格老师和蒂姆这个学生的结局向我们证实了，在班级危机管理这一点上维格老师没有尽到管理者的责任。
电影浪潮(演讲用PPT)
影评二 ”“因为集体的一切是无意识的， 所以无意识的一切是集体的。”
• 《浪潮》用犀利的镜头揭开了人性的弱点。我们不如想象 中的坚强，相反，我们比想象中更易于受到影响。 • “在大众中间，个人被隐没了，随着这一隐没，个性和责 任意识也荡然无存”。文格尔显然熟知这一点，他创造这 个团体的目的便是抹杀个性，取代其中的每一份子。每个 学生在个人与群体这两种状态的转换，表面上只是身份的 变换，实际上这一转变带来的是“个体”的“死亡”。因为他 们开始放弃独立地思考，在引导下行动。“个体逻辑思维 的结束意味着群体逻辑思维的开始。”“浪潮”团体的形成 过程，是用群体统一的思考代替所有个体思考的过程。 • 在群体中，个体被缩小，他们眼中是群体的视野却缺乏了 对自己的审视，保留了被暗示的那份情感却失去了独立思 考的能力，看起来也就仿佛是在群体中取得了力量，肆意 行事起来。
浪潮 Die Welle
——“世界离独裁只有五天。”
影片简介
• 更多中文名：波浪 、挥手 礼、恶魔教室 • 国家/地区：德国 • 导演、编剧：丹尼斯· 甘塞 尔 Dennis Gansel • 主演：约根· 沃格尔 Jürgen Vogel • 马克思· 雷迈特 Max Riemelt • 詹妮弗· 李奇 Jennifer Ulrich • 此片基于1967年美国加州 Palo Alto Cubberley高中 发生的真实历史事件改编
• “浪潮”仍有许多值得人深思挖掘。在现实中种 种有形无形的“浪潮”席卷下，我们是否仍能在 原地伫立？ • 最后还是引用一句影评，如果你和我一样对浪潮 所含意味也许仍是一知半解的话。试着去做这点 总是没有错的。 • ——“年轻人对一件事热情专注是好事，但更重 要的是理性与独立思考。”
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6
7
星期四
•
课上有人动议，浪潮应该有一个属于自己的
的手势。这是一个右手在胸前划波浪的手势。越 来越多的学生加入“浪潮”，并以是否会做这个手 势与他人划分界线。凡不能做浪潮手势的人，都
不许进学校。卡罗奉劝文格尔立即中止这个游戏， 因为他“已经控制不住局势了”。
星期五
• 此片基于1967年美国加州 Palo Alto Cubberley高中 发生的真实历史事件改编
影片简介
2
开场
•
影片《浪潮》在一片轻松而热烈的摇滚音
乐中开场。主人公赖纳•文格尔是一位普通的德国
中学老师。不巧的是，今天他被告知自己喜欢的
“无政府主义”课被另一老师抢先一步，文格尔只
能硬着头皮在接下来的“国家体制”主题活动周上
须尊称他“文格尔先生”，不服从者可以退出。
星期二
• 这节课，文格尔要求大家像军人一样踏步，
“感觉所有人都融为一体，这就是集体的力量”。
而且，踏步的另一目的是将楼下的“无政府主义”
踩在脚下，文格尔试图给学生们一种优越感——
“无论表现怎样，我们班也比楼下的‘无政府主义班’
要好”。接下来，大家将一种廉价白上衣与牛仔裤
• 当一个人无能力去发掘出自己内在真正的自我价值时，他 就开始趋同于其他人群。他需要一种归依感，只要他觉得 自己是混在人群中的人，他并没有被人群抛弃，那么他就 得到了满足。
• 人类需要同质化。需要集体归宿感。一个没有自主意识的 人，在一个协调统一的团体里会感到十分无助，而为了使 自己融入这个团体里，来证明自己也是人群中的一员，他 会加入这个团体，拥戴这个团体，甚至一直誓死效忠下去。
主讲他并不喜欢的“独裁统治”。
•
故事就这样围绕着接下来的一周展开……
3
星期一
•
当文格尔将“Autokratie”（独裁统治）写在黑
板上时，学生们仍东倒西歪、漫不经心。之后，
他准备做一个试验让学生们体会独裁的魅力。独
裁的主要特征就是“纪律性”。通过投票，最后文格
尔成为“元首”。接下来他要纠正大家的坐姿，且必
• 有时我们会因为旁人的喜恶来决定自己的喜恶，有时我们 会去贬低那些我们心底本来喜欢但别人不屑的东西，有时 我们明明是赞同别人的观点，却为了突出自己的不同而进 行强烈反驳，这恰恰就是“同质化”的可悲之处。
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影评二 ”“因为集体的一切是无意识的，
所以无意识的一切是集体的。”
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• 《浪潮》用犀利的镜头揭开了人性的弱点。我们不如想象 中的坚强，相反，我们比想象中更易于受到影响。
许背叛，即使文格尔也不成。最后蒂姆枪杀了一
位同学并在绝望中吞枪自尽，重重地倒了下去。
10
11
• 这就是“浪潮”的故事，或者说是一个“纳 粹速成班”的故事。
• 它速成亦速朽，然而一切顺理成章。
12
影评一 ”“人类是一种需要同质化的生物群体”
13
• 狂热群体的根源在于没有自我认知价值感。
• 人群需要同质化。
浪潮 Die Welle
——“世界离独裁只有五天。”
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• 更多中文名：波浪 、挥手 礼、恶魔教室
• 国家/地区：德国
• 导演、编剧：丹尼斯·甘塞 尔 Dennis Gansel
• 主演：约根·沃格尔 Jürgen Vogel
• 马克思·雷迈特 Max Riemelt
• 詹妮弗·李奇 Jennifer Ulrich
• “在大众中间，个人被隐没了，随着这一隐没，个性和责 任意识也荡然无存”。文格尔显然熟知这一点，他创造这 个团体的目的便是抹杀个性，取代其中的每一份子。每个 学生在个人与群体这两种状态的转换，表面上只是身份的 变换，实际上这一转变带来的是“个体”的“死亡”。因为他 们开始放弃独立地思考，在引导下行动。“个体逻辑思维 的结束意味着群体逻辑思维的开始。”“浪潮”团体的形成 过程，是用群体统一的思考代替所有个体思考的过程。
定为他们的制服。
4
5
星期三
•
课堂上，只有女生卡罗继续穿着她的红上衣，
其他学生都如约穿上了白衬衫。制服使卡罗陷于
一种前所未有的孤立：她仿佛不属于这个集体。
而现在文格尔几乎无视她的存在，同学们也视之
为异类与不合作者。有人建议给班集体取个名字，
最后“浪潮”从众多名字中脱颖而出，成功当选。
这节课还定下了“浪潮”的标志。当晚，“浪潮”成员
• 课程接近尾声，文格尔希望大家将参与“浪潮”
的体会写下来。文格尔的教学方式同时受到来自
校方与家庭的的压力。文格尔知道一切该结束了。
当晚，所有成员都收到文格尔发来的短信：事关 “浪潮”的将来，周六12点务必在学校礼堂开会。
8
9
星期六
•
学校礼堂。在选读了几篇关于“浪潮”的体
会后，文格尔开始煽动学生们将提出异议的马尔
科揪上台来。在一片“叛徒！”的高呼声中，马尔
科被举到了台上。事情本来到此为止，接下斯
当年做的”，并宣布独裁实验结束，“浪潮”从此解
散！然而不幸的是，事情并没有按他的意愿发展
下去。狂热分子蒂姆拔出了手枪，乞求文格尔不
要解散“浪潮”。“浪潮”是他的第二生命，他绝不允
• 在群体中，个体被缩小，他们眼中是群体的视野却缺乏了 对自己的审视，保留了被暗示的那份情感却失去了独立思 考的能力，看起来也就仿佛是在群体中取得了力量，肆意 行事起来。
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• “浪潮”仍有许多值得人深思挖掘。在现实中种 种有形无形的“浪潮”席卷下，我们是否仍能在 原地伫立？
• 最后还是引用一句影评，如果你和我一样对浪潮 所含意味也许仍是一知半解的话。试着去做这点 总是没有错的。
• ——“年轻人对一件事热情专注是好事，但更重 要的是理性与独立思考。”
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