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【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)

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【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)

【整合】人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 课件 (共46张PPT)
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
生产功能 平衡功能
新功能
相互联系
相互制约
含 义
相互渗透
整 体 性
物质迁移 本 质
能量转换
具有统一的演 化过程
“牵一发而动 全身”
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
东北案例分析
砍伐森林 植被破坏
生物多样性受影响 涵养水源作用减弱
气候有所变化 水旱灾害增多
பைடு நூலகம்
土 壤
退植 化物
养 分 补 给
固 结 土 壤
减 少
作 用
水土流失 严重
地表沟谷纵横（地貌）； 岩石裸露、风化加强
牵一发而动全身
土壤肥力下降
澳大利亚案例分析
外来生物引入 当地缺乏天敌
“牵一发而动全身”
兔子过量繁殖
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界

第5章 第1节自然地理环境的整体性(人教版 必修1)(共47张PPT)

第5章 第1节自然地理环境的整体性(人教版 必修1)(共47张PPT)

课时演练广场
生产功能和平衡功能并不是单个自然地理要 素都具备的功能
生产功能和平衡功能是自然地理环境的整体功能而非单个 地理要素的功能。如生产功能主要依赖于光合作用，而在光合 作用中，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及 水圈、岩石圈提供水分及无机盐。再如，大气本身不具备减缓 二氧化碳增加的功能，也不具备平衡大气中氧气含量的功能。
地理 ·必修1( 人教版 )
课前自主预习
高效互动课堂
图表活动点拨
课时演练广场
三、自然地理环境具有统一的演化过程 1．含义：自然地理环境各要素每时每刻都在演化，各个要 素的发展演化是 统一 的，一个要素的演化伴随着其他各个要 素的演化。 2．表现：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整 个 地理环境 状态的改变。
氧气的平衡：植物光合作用释放 氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗 氧气
大气中二氧化碳的平衡、大气中 氧气的平衡、一定范围内各物种 的数量基本恒定
地理 ·必修1( 人教版 )
课前自主预习
高效互动课堂
图表活动点拨
课时演练广场
[典例2] 藏羚羊是国家一级保护动物，现主要分布在青藏高 原可可西里地区。它的繁殖率各年变化不明显，但存活率却变 化显著。在无人类干扰时，藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳 定。结合藏羚羊的动态稳定示意图，完成下列各题。
高效互动课堂
图表活动点拨
课时演练广场
(1)请将字母与所代表的化学式、化学元素或化学物质名称
连线。
A
①O2
B
②CO2
E
③游离氧
G
④CO2或重碳酸盐类
地理 ·必修1( 人教版 )
课前自主预习
高效互动课堂
图表活动点拨

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(共34张PPT)(优质版)

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(共34张PPT)(优质版)

知识整合
生产功能 平衡功能
新功能
相互联系
相互制约含 义Leabharlann 相互渗透整 体 性
物质迁移 本 质
能量转换
具有统一的演 化过程
“牵一发而动 全身”
体验成功
1、生产功能是指自然地理环境 A、具有合成有机物的能力 B、使自然地理要素性质保持稳定的 能力 C、具有分解有机物的能力 D、某些地理要素的生产能力
2、有关水土流失影响的说法，不正 确的是 A、水土流失只是土壤的侵蚀过程 B、水土流失会导致地貌的变化 C、水土流失会导致植被的退化 D、水土流失会导致地方气候的变化
3、生物对自然地理环境的作用，归根结 底是由于绿色植物能够进行
A、光合作用 C、蒸腾作用
B、呼吸作用 D、分解作用
4、大气中的氧主要来自
A、水的分解
B、细菌的分解
C、绿色植物的呼吸作用
D、绿色植物的光合作用
谢谢 再见
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件

人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你

人教版高中地理必修一：5.1自然地理环境整体性 PPT

人教版高中地理必修一：5.1自然地理环境整体性 PPT

环地
动
物 微生物
壳 物 质 循沉 积 岩
岩浆岩 变质岩
岩 浆
大气 水汽输送 大气
水
蒸降
循
发水
蒸降 发水
环
陆地 径 流 海洋
2、地理要素间相互作用产生新功能
生物在自然地理环境中的作用
Ａ、生产功能 (自然环境的整体功能而非单个要素的功能)
B、平衡功能
食物、水源丰沛
寒潮少
环
避风处、含盐土 境
壤充足
藏 存活率上升 羚 羊 数量增加
大气
水
地形、
东 南
(气候) 气候湿润(夏
河网稠
岩石 地势低
沿
季高温多雨)
密,水
洼的冲
海
量丰富
积平原
生物 土壤
(植被)
亚热带
常绿阔 红
叶林
壤
西北内陆地区自然地理环境的特点:
深 居 内
气候干旱 (降水稀少)
陆
河流稀 少,多为 内流河
流水地 貌少见, 风力地 貌发育
稀少 (荒漠)
荒 漠 土
二、整体性的含义
一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质与能量交换 ２、产生新功能(生产功能、平衡功能)
黄土高原的土壤受流水侵蚀, 逐渐失去了肥沃的表土层,土壤 肥力逐渐下降。在土壤受到侵 蚀的同时地面被流水侵蚀形成 沟谷。长期的流水侵蚀使用权 沟谷不断加长与加深,进而平坦 的高原面被沟谷切割成破碎状。 已被人类严重破坏的自然植被 的高度与覆 盖度随水土流失接着下降,并与 土壤表土层同步消失。河流携 带的泥沙在黄河的下游沉积,河 道淤高,河流改道,形成泛滥平 原。
食物、水源短缺
寒潮多发
环

人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共24张PPT)

人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共24张PPT)
气候中的水热条件影响土壤中有机质的含量和风化壳厚度
(三) 生物与土壤
生物是土壤 有机质的来源， 也是土壤形成过 程中最活跃的因 素，土壤肥力的 产生与生物作用 密切关联。
生物在土壤形成中起主导作用：
成
原
成
裸 风化作用 土 微生物 始 草本植物 熟
露
母
土
土
岩
质 低等植物 壤 木本植物 壤
石
1、生物加快土壤形成 2、有机质积累过程 3、养分元素的富集过程
洪水 断流
风化 加速
1、各自然地 理要素相互 联系相互作 用
2、某一要素 的变化，会 导致其它要 素甚至整体 的改变
3、某一要素 的变化，还 会影响其它 地区的地理 环境
境自
成土母质
气候
的然 具
表 现
整地 体理
性环
体 表 现
地
形
土壤形成
生物
人类活动
应用
认识自然地理环境的整体性，对我们 利用自然资源、修复生态系统和改善 环境质量，都具有重要意义 。
风化物
外力搬
运堆积 成土母质
气候与生物 长期作用
❖成土母质的粒度与土壤质地关系密切（物理性状）
土壤
❖成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤中的化学元素和 养分（化学性状）
（二）气候与土壤
黑土
红壤
在寒冷的气候条件下，土壤冻结时 间长，微生物分解作用非常缓慢， 使有机质积累起来；相反，在湿热 气候条件下,有机质减少。
干气旱候
河内水流流文少河
发育差 肥土力壤低
少数耐 生旱物（植植物被）
为什么西北内风陆积有、地这风貌样蚀的地景貌观？构成这些 景观的自然要素有何内在联系呢？

高中地理人教版(2019)选择性必修一5.1自然环境的整体性(共42张ppt)


下面图甲为陆地环境主要构成要素的相互关联图，图乙为某 地貌景观图。读图，完成第1～2题。
1．下列叙述正确的是 A
A．①导致了淮河与松花江水文特征的不同
B．②是形成喀斯特地貌的主要原因
C．③是形成黄土高原千沟万壑的主要原因
甲
D．④是东北黑土退化的最主要原因
2．表示塑造图乙地貌的箭头是 ( D )
A．⑧ B．⑦ C．⑥ D．⑤
大脑,进入人们的生活。据此完成5～6题。
5.物种灭绝、生态恶化等问题说明人类活动破坏了自然环境的 ( C )
A.净化功能 B.生产功能 C.平衡功能 D.循环功能
6.粮食短缺问题日益严重,除了人口增长,还有一个重要原因是人类破坏
了自然环境,导致粮食产量下降,随之影响了自然环境的 ( A )
A.生产功能 B.平衡功能 C.净化功能 D.循环功能
亚热带季风气候
大气
地表水丰富 河流众多
水文
亚热带
生物 常绿阔叶林
流水作用强烈 山、丘、盆、谷交错
地貌
土壤 红壤、黄壤
青藏高原自然地理环境的整体性 降水稀少
大河源头
青
藏
地势高 气温低
高
原
大气稀薄
太阳辐射强
草甸草原 牦牛
多冰川 多冻土
根据诗句与图片信息，说出具有直接关连性的地理要素
落红不是无情物，天门中断楚天开， 宝剑锋从磨砺出， 黄河之水天上来 化作春泥更护花。碧水东流至此回。 梅花香自苦寒来。 奔流到海不复回。
（二）平衡功能
稳定功能：指各个自然地理要素通过物质迁移和能量的交
换，使自然地理环境具有自我调节和保持性质稳定的能力。
大
【思考】大气中二氧化碳含量保持相对稳定的原因。

人教版高中地理必修(一) 5.1自然地理环境的整体性 课件(共47张PPT)


藏羚羊
藏羚羊
活动 地理环境与藏羚羊数量的关系
环 食物、水源丰沛
寒潮少 境 避风处、含盐土壤
充足
藏 存活率上升
羚
羊
数量增加
藏 存活率下降
羚
羊
数量锐减
环 食物、水源、
避风处、含盐土壤
境
不足
二氧化碳的平衡，氧气的平衡，藏羚羊种群数量的平衡
地理要素间的平衡功能
‖自然地理环境具有统一的演化过程
自然地理环境各要素每时每刻都在演化，每个 地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面， 都伴随着其他各个要素的演化，是统一的变化过程。
森林滞留降水功 能降低
洪水（水灾多发） 断流（旱灾多发）
大量砍伐 森林失加剧
沟谷综合纵横岩石裸露
风化 加速
请在方框内填上合适的选项
森林植被破坏
大气湿度下降 气候变干 农业生产受损 黑土肥力下降
地表蓄水能力下降 地表径流增加 洪涝灾害增加 土壤冲刷加剧 水土流失严重
A、水的分解
B、细菌的分解
C、绿色植物的呼吸作用
D、绿色植物的光合作用
埃及阿斯旺大把的建设，导致尼罗河中下游的渔业、 土壤、入海口地下水等自然要素出现异常，这充分 说明了自然地理环境的
A、有地域差异
B、数量有限
C、利用潜力有限 D、整体性
课堂检测
读右图回答下列问题。
（1）将合适的字母填入 图中相应的空格内 A．土地肥力下降 B．洪水灾害增多 C．河道淤塞加快 D．水土流失加剧
1、生产功能 生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的 能力。生产功能主要依赖光合作用。 2、平衡功能 平衡功能是指各自然地理要素通过物质和能量 交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件

(3)植物残体进入土壤，向土壤提 供了__有__机__质___。岩石通过风化向 土壤提供__成__土__物__质__和__无__机__盐___ (4)绿色植物在改造自然、保护环 境、维护生态平衡等方面的作用有： 调__节__空__气__、__涵__养__水__源__、__保__持__水__土__、__防风固沙等
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
组成自然地理环境的地理要素
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1、地理要素 大气、水、岩石、生物、土壤、地形等
2、地理要素间关系 生物
水 大气
岩石
“相互渗透 相互制约 相互联系”
案例1 生物在自然地理环境形成与演化中的作用
——植物的光合作用 对大气圈的影响： 改变了大气成分 对水圈的影响： 改变了陆地水的化学成分
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
地下 生物多 水位 样性减 上升 少
变得 温和 湿润
泥沙淤 积减少
洪水频 率减少 或洪水 灾害减 轻
看一看，试一试，你掌握了吗？
1、陆地环境整体性表现在（A ）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关

地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共30张PPT)[优秀课件资料]


自然地理环境各要素之间存在复杂的间接或直接的相互 作用关系
水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文、气候统一变 化的过程一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
2、 地理要素的变化会“牵一发而动全身”
ห้องสมุดไป่ตู้大气
水
土壤
生物 （植被）
岩石
仅存人工林 滞留降水 天然次生林 功能降低
洪水 断流
森林 土壤腐殖 减少 质减少
水循环
生物循环
岩石圈的 物质循环
物质迁移
能量交换
循环
传递
自然地理环境
案例1，思考下列问题：
1.什么是生物循环？其过程是怎样的？具 有怎样的意义？
2.生物在自然地理环境形成与演化中具有 怎样的作用？
生物循环是如何使地理要素间
进行物质迁移与能量流动的？
大气
二氧化碳
呼 吸
呼 吸
水 水 植物
动物
无机盐
死亡 死亡
新 生产功能
含义
功
能
平衡功能
读课本93-94页，思考下列问题：
1.什么是生产功能？其形成过程是怎样的？ 有什么特点？
2.什么是平衡功能？其形成过程是怎样的？ 其性质如何？
二氧化碳
太阳辐射
氧气
生
产
功
能
（1）写出光合作用的化学反应式。 （2）光合作用合成有机物需要哪 些地理要素参与？
地下水
矿物质元素
水土流失的形成过程是怎样的？
汉代的黄土高原 草肥水美、山青水秀
今天的黄土高原 千沟万壑、水土流失
案2例 （1） 用图表的形式，总 结归纳案例中表达的演化过 程中，地貌、水文、地面组 成物质等均发生了什么变 化？ （2） 这些变化是怎么发 生的？ （3） 水土流失的例子是怎 么说明统一演化规律的？
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太阳能经过绿色植物的光合作用转变成 化学能储存在体内，一部分植物作为动 物的食物将化学能传递给动物，植物和 动物在呼吸过程中将化学能部分转化为 热能释放到周围环境中。
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2 ，土壤及水圈中的养 分和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学
能（能量的交换）储存起来。
【课标要求】
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
【教学目标】
1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明
生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环 境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分 析一些自然现象。
河流稀 少，多 为内流 河
流水地貌 少见，风 力地貌发 育
温带 荒漠
荒 漠 土
图中各地理要素间是如何联系的？这反映 了自然地理环境的什么特征？
活动1 读图回答下列问题。
（1）、图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
生产功能
生产功能
（2）、水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。 （3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？
高手竞答
生物对地理环境的形成和发展起着重要作 用，归根结底是由于 A.植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用 C.植物的光合作用 D.微生物的分解作用
整体＝部分之和？？？ ╳
2、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质
保持稳定的能力
生产功能是自然环境的整体功 能而非单个地理要素的功能?
案例1
阅读“生物在自然地理环境形成与演化中的作用”
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用:
改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
深 温带大陆 居 性气候 内 （降水稀 陆 少）
自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要 素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着 其他各个要素的演化。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
某一自然地理要素的变化，会导致其他要 素及整个地理环境状态的改变。
如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？
地理环境要素的变化是统一的，一个要素的 演化伴随着其他各要素的演化。或者说，每 个地理要素的演化都是自然环境演化的一个 方面。
D
“一山不能容二虎”反映了地理环境所具备的
A 生产功能 B 消费功能 C 分解功能 D平衡功能
解析：一定范围山林生态系统中老虎的生长 繁殖都要受到食物等因素的影响，所以老虎 和其他各物种的数量就必须保持一定的动态 平衡，各物种在一定时期基本恒定，老虎也 是这样。
自然地理环境整体性的表现
1、自然地理环境具有统一的演化过程
➢“一枝黄花”的入侵至今 已使上海市30多种本地物种消亡
加拿大“一枝黄花”——
案例分析 配花“新宠”,竟是毒草？
花市中的加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然 环境中却野性十足。 它原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国 后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超 强的生长优势，由于该植物根系发达、繁殖力极强，3 年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地， 对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀 手”、“毒草”。
2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解
地理环境整体性的含义和表现；
3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆
地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
加拿大“一枝黄花”
➢“植物杀手”一枝黄花泛滥，各地全力围剿
➢关于当前做好 “加拿大一枝黄花”防控工作的紧急通知
6CO2+6H2O 叶光绿照素（C有6H机12O物6+）6O2
大 气
绿色 水圈 植物
自然环境各 要素综合作
用的产物
藏羚羊的数量变化是如何体现
活动2 自然环境的平衡功能的？
环 食物、水源丰沛 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
藏 羚
存活率上升
羊 数量增加
A
环食处物、、含水盐源土、壤避 不风 足 境
C
B
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
1、气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、生物、地 貌、水文、土壤等 共同组成了主要的
自然地理环境要素。水 2、各要素之间不 文
断进行着物质迁移 和能量交换
3、各地理环境要素 之间相互渗透、相互 制约,相互联系构成
了一个有机的整体 地 貌
生物
气 候
土壤
地理要素间进行着物质与能量的交换
水循环 岩石圈物质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各组成成分融合成 自然综合体，构成 地理环境的整体性。
阅读后请回答： 1、为什么要说该花是“毒草”？ 2、该花在其本土国为什么不是“毒草”？
• 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地 理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很 多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆 虐。
• 我们发现，因为外界的干扰，导致整个地理环 境发生了改变。这说明，自然地理环境不是单 个要素的简单组合，而是一个有机的整体。这 节课我们就一起来学习这一课！
自然地理环境的整体性
【自主学习】 阅读课本P85页第一段，完成下列问题：
基 1、自然地理环境的组成要素有哪些？ 本 2、各要素间是如何实现物质与能量的 内 交换的？ 涵 3、地理要素间具有什么样的关系？
这些图片中都反映了那些地理要素？
有：大气、水、岩石、地形、生物、土壤等
这些地理要素之间有没有关系？它们之间是如 何相互影响的？
问题探讨：
自然环境各要素间如何相互作用？
落红不是无情物 化作春泥更护花
为植物生长提供水分 在水循环中起作用
水
为植物生长提供养分
土壤
为土壤提供有机质、改造土壤
为植物生长提供光和热 影响大气成分
大气
生 物
岩石 风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用
物 质的 迁 移
能量 的转换
主要的自然地理环境要素