大学生暑期三下乡项目汇报ppt

social practice of college students' three visits to the countryside in summer practice
of college students' three
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
大学生三下乡社会实践
七月的夏，聒噪的
我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的… …真漂 亮!这么多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。
大
学
生
暑 期 三 下 乡 社 会 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈见底的湖水，湖水非常平静，就像一面大镜子一样，水里游着许许多多的小鱼，有的半金半红，有的半灰半黑，还有的金灿灿的……真漂亮!这么多条小鱼，让我目不暇接，看到了那只，又错过了那只。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的… …真漂 亮!这么多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。 我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的… …真漂 亮!这么多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只我，和又妈错妈过走了上那一只座。曲形桥，看到清澈 见底的 湖水， 湖水非 常平静 ，就像 一面大 镜子一 样，水 里游着 许许多 多的小 鱼，有 的半金 半红， 有的半 灰半黑 ，还有 的金灿 灿的… …真漂 亮!这么多条小 鱼，让 我目不 暇接， 看到了 那只， 又错过 了那只 。

思绪恰如潮水般握在指尖觅缝而过， 如一股 灌我醒 来：不 正值母 亲节？ 怎不向 母亲道 一声节 日祝福 。翻开 日历在 确定下 时间， 没错的 。撒开 水壶一 旁，迈 向客厅 ，去追 母亲的 身影， 每一个 角落。 思绪恰如潮水般握在指尖觅缝而过， 如一股 灌我醒 来：不 正值母 亲节？ 怎不向 母亲道 一声节 日祝福 。翻开 日历在 确定下 时间， 没错的 。撒开 水壶一 旁，迈 向客厅 ，去追 母亲的 身影， 每一个 角落。
爱
思绪恰如潮水般握在指尖觅缝而过， 如一股 灌我醒 来：不 正值母 亲节？ 怎不向 母亲道 一声节 日祝福 。翻开 日历在 确定下 时间， 没错的 。撒开 水壶一 旁，迈 向客厅 ，去追 母亲的 身影， 每一个 角落。
思绪恰如潮水般握在指尖觅缝而过， 如一股 灌我醒 来：不 正值母 亲节？ 怎不向 母亲道 一声节 日祝福 。翻开 日历在 确定下 时间， 没错的 。撒开 水壶一 旁，迈 向客厅 ，去追 母亲的 身影， 每一个 角落。
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思绪恰如潮水般握在指尖觅缝而过， 如一股 灌我醒 来：不 正值母 亲节？ 怎不向 母亲道 一声节 日祝福 。翻开 日历在 确定下 时间， 没错的 。撒开 水壶一 旁，迈 向客厅 ，去追 母亲的 身影， 每一个 角落。
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完成任务情况
成功组织并完成了为期10天的 三下乡活动，包括开营仪式、支 教课程、文艺汇演、闭营仪式等
环节。
教授了当地学生共计300课时的 课程，涵盖了语文、数学、英语 、物理、化学、生物、历史、地
理等多个学科。
完成了对当地经济、文化、教育 等方面的调研，形成了详细的调
研报告。
取得成果与荣誉
提高了当地学生的文 化素养和综合素质， 得到了学生和家长的 高度评价。
责任心
大家认为我很有责任心，对于分配给我的任务都 能够按时完成，并且质量也比较高。
3
改进方向
团队成员建议我在与当地居民交流时更加注重语 言表达和态度，以免造成不必要的误解。
当地居民反馈意见收集
活动效果
01
当地居民表示，我们的活动内容丰富、形式多样，给他们带来
了很多乐趣和启发。
互动情况
02
他们认为我们与他们的互动很充分，积极参与他们的生活和劳
资源有限
由于活动地点位于偏远地 区，物资和人力资源有限 ，影响了工作进度。
问题产生原因分析
文化差异
大学生与乡村居民之间存在文化 背景和认知差异，导致沟通不畅
。
信任缺失
部分居民对大学生的能力和活动 目的持怀疑态度，导致调研受阻
。
客观条件限制
偏远地区的资源有限，难以满足 活动需求。
解决方案与实施效果
动，增进了彼此的了解和友谊。
建议与期望
03
居民希望我们在未来的活动中更多地关注他们的需社会影响力评估
媒体关注
我们的活动受到了一些媒体的关注和报道，提高了我们团队和学 校的知名度。
社会反响
社会上对我们的活动反响积极，认为我们为当地的经济和社会发 展做出了一定的贡献。

解决问题的能力
面对复杂的农村问题，学会了如何分析问题、提出解决方案，并付诸 实践，取得了明显的效果。
团队协作能力提升
1 2 3
团队合作精神
在团队中，学会了如何与他人协作，共同完成任 务。通过分工合作，实现了资源的优化配置，提 高了工作效率。
领导能力
在团队中担任了一定的领导角色，学会了如何带 领团队、激发团队成员的积极性，以及如何处理 团队内部的冲突。
02
前期准备
了解乡村情况
调研乡村现状
通过查阅相关文献资料、网络资源， 了解目标乡村的基本情况，包括地理 位置、人口结构、经济发展、教育资 源、医疗卫生等方面。
与当地联系
与目标乡村的村委会或相关机构取得 联系，获取更详细的信息和数据，为 后续的实践活动做好准备。
制定计划
明确目标
根据调研结果，制定明确的目标 和计划，包括要解决的问题、预 期成果、时间安排等。
持续关注乡村在政策扶持、基础设施建设、产业发展等方面的新动态和
新变化，及时调整和优化工作方案。
03
深入研究乡村发展的内在规律
从乡村发展的历史、现状和未来趋势出发，深入研究乡村发展的内在规
律和特点，为制定更具前瞻性和针对性的政策措施提供理论支撑。
加强团队建设与合作
强化团队凝聚力
通过组织多样化的团队活动和交流，增强团队成员之间的了解和信任，提高团队的凝聚力 和向心力。
提升团队协作能力
加强团队成员在沟通、协调、执行等方面的能力培训，提高团队的协作效率和工作质量。
加强与其他组织和部门的合作
积极寻求与其他政府部门、社会组织、企业等的合作机会，共同推动乡村发展事业的进步 。
拓展活动内容与形式
丰富活动内容

提前进行实践培训
在活动开始前，针对可能遇到的问题进行实践培训， 提高团队成员的实践能力。
合理分配资源
在活动筹备阶段，提前了解活动地点的资源状况，并 合理分配资源，确保活动顺利进行。
对未来参与类似活动的展望和计划
积极参与类似活动
通过参与类似活动，积累经验，提高 自身的实践能力和团队协作能力。
拓展活动形式和内容
活动目的与意义
服务农村
通过实践活动，为农村地 区提供教育、文化、科技
等方面的支持与服务。
拓展视野
使参与者深入了解农村地 区的社会、经济、文化状 况，拓展视野，增强社会
责任感。
实践育人
通过实践活动，培养参与 者的社会实践能力、团队 协作精神和创新意识，促
进其全面发展。
个人参与原因及期望
原因
希望了解农村地区的发展现状，为农 村地区的发展贡献自己的力量，同时 锻炼自己的实践能力。
个人参与情况与感受
参与支教活动
我担任了支教团队的英语老师，负责教授英语单词和语法 知识，通过与学生的互动，我深刻体会到了教育的意义和 价值。
组织环保宣传
我负责策划和执行城市地区的环保宣传活动，通过制作宣 传海报、发放宣传资料等形式，让更多的人了解环保知识 并付诸实践。
深入社会调研
我参与了当地农村留守儿童问题的调研工作，通过实地走 访和问卷调查，我对留守儿童的生活状况有了更深入的了 解，也感受到了社会的责任与担当。
谢谢您的聆听
THANKS
在未来的活动中，可以尝试拓展活动 形式和内容，如开展主题讲座、组织
文化交流等，丰富活动内涵。
加强与社会各界的联系
通过与社会各界的联系和合作，争取 更多的支持和资源，为活动的顺利开

生物系 三下乡团队
生物与环境工程系 编辑部制作
0 con3clution
0简 1介
0成
2
果 展
2调 研
2篇
2服 务
3篇
2宣
1
传 篇
0 1
简 介
1.活动背景以“高举旗帜跟党走” 为主题的大学生暑期三下乡社会 实践活动已在全中国范围内刮起 了一阵志愿风.
2.活动地点合肥市肥东县包公镇文 集社区文集中心村
谢谢观看 生物系
却虽被由生我 仍因拒于厂们 继此绝各家去 续产了种调当 着生很原研地
苦多因，很 恼次，但多 ，，
2.2调研篇
2.3 7.14 幼儿园 志愿者们和孩子一起游戏 并给他们发奖品
7.17 还是幼儿园 我们开展了一个 “我的梦 中国梦 ” 畅想梦想的活动
还无那都我 是论天还们 我是的记所 们孩笑得有 自子容 人
2.3
7.15 敬老院
爱教这 护会些 家我善 人们良
珍的 惜老 和人
义务家教
2.3
我 们 努 力
给
每
一
个
虽孩
累 却
子 以 责
充任
实去
教
导
2.3
听着他们 的故事 感受的是 老一辈人 的艰苦
7.18 关爱慰问一些老人
3.0
3.0
7.12-7.18 整整7天 关于文集 关于三下乡 关于你我 共同的记忆
2.1宣传篇
电影宣传
2.1宣传篇
调
22
研篇调
2.2调研篇
问卷调查：挨家挨户走 访
有 热 情 不 变
烈 日 炎 炎 ， 唯
的愿这意少问 支者是一，卷 持工对摞收一
作我摞获张 最们增的纸 大志多善减

一碗普通的鸡汤有令人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中， 浓得几 乎化不 开。 一碗普通的鸡汤有令人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中一，碗浓普得通几的乎鸡化汤不有开令。人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中， 浓得几 乎化不 开。
一碗普通的鸡汤有令人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中一，碗浓普得通几的乎鸡化汤不有开令。人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中， 浓得几 乎化不 开。 一碗普通的鸡汤有令人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中一，碗浓普得通几的乎鸡化汤不有开令。人温暖的功效。 在寒冷 的冬夜 ，这种 感觉尤 其突出 。每当 这时， 窗外纷 飞的雪 花做背 景，而 我坐在 餐桌前 大口大 口地喝 着鸡汤 ，虽然 呼出的 热气在 灯光下 迅速消 失，但 鸡汤的 香气飘 浮在冬 日的空 气中， 浓得几 乎化不 开。

我是农村的孩子，我也 曾是留守儿童。我本以为我 相似的经历更能理解他们的 处境，并能帮助他们。但真
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
正站到他们面前，听闻他们 的家庭情况，听闻他们要走 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
队员：XXX
责任心又感性的欢 欢队长责任心又感 性的欢欢队长
we are family
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊

教育条件相对较差
留守儿童所在地区的学校 和家庭条件有限，教育资 源和质量相对较差。
活动发起原因
引起社会关注
通过大学生关爱留守儿童三下乡活动 ，引起社会对留守儿童问题的关注， 推动更多人参与到关爱留守儿童的行 动中。
提高留守儿童心理素质
促进城乡交流与互动
大学生参与三下乡活动，能够促进城 乡之间的交流与互动，推动城乡一体 化发展。
遇到的问题
01
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04
安全问题
在偏远地区，留守儿童面临安 全风险，如走失、遭遇意外等
。
沟通障碍
部分留守儿童可能存在语言沟 通障碍，与志愿者存在交流困
难。
生活习惯差异
志愿者与留守儿童的生活习惯 可能存在差异，导致相处时产
生摩擦。
活动资源不足
活动资金、物资等资源有限， 影响活动的规模和质量。
解决方案与实施效果
资料整理与归档
最后，我们对活动过程中产生的各种 资料进行了整理和归档，包括活动照 片、视频、调研报告等。这些资料将 成为我们宝贵的记忆和宝贵的经验。
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活动效果与影响
留守儿童受益情况
提升学习动力
通过与大学生的交流，留 守儿童的学习兴趣得到激 发，学习态度更加积极。
拓宽视野
大学生为留守儿童带来了 新的知识和观念，帮助他 们了解更广阔的世界。
通过与大学生的交流和互动，增强留 守儿童的心理素质，帮助他们树立正 确的人生观和价值观。
活动目的和意义
关注留守儿童心理健康
通过心理疏导、陪伴等方式，关注留 守儿童的心理健康，帮助他们克服心 理障碍和困难。
提高留守儿童教育水平
通过支教、捐赠等方式，提高留守儿 童的教育水平和资源，促进他们的全 面发展。

本次暑期三下乡活动于XXXX年XX月 至XX月在某农村地区进行。
志愿服务精神
活动强调志愿服务精神，鼓励大学生 为农村地区提供教育、科技、文化等 方面的支持。
个人参与原因与目的
01
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锻炼实践能力
通过参与暑期三下乡活动 ，锻炼自己的组织协调能 力、沟通能力和应变能力 。
拓展视野与经验
深入基层，了解农村地区 的实际情况，增加对“三 农”问题的认识。
沟通能力
与农民深入交流，了解他 们的需求和期望，提高了 自己的沟通技巧和表达能 力。
组织协调能力
负责活动安排和人员调配 ，锻炼了自己的组织协调 能力。
解决问题的能力
面对实际工作中的困难， 学会了分析问题、寻找资 源、制定解决方案的能力 。
团队协作经验积累
分工协作
与团队成员共同制定计划，明确 分工，确保工作顺利进行。
3
与当地居民互动不足
在活动过程中，未能充分融入当地文化，与居民 互动环节较少，导致活动效果打了折扣。
个人能力短板暴露
组织协调能力欠缺
在活动筹备和执行过程中，对于各方资源的整合 和协调不够到位，影响了整体进度。
沟通表达能力不足
在现场实施过程中，与团队成员和当地居民沟通 交流时，表达能力有所欠缺，影响了工作效果。
深化成果运用
总结活动经验，将成果运用到后续工作中，不断提升工作水平。
拓展活动领域
尝试开展更多领域、更多形式的暑期三下乡活动，满足更多受众需 求。
强化品牌建设
注重活动品牌建设，提升活动知名度和影响力，吸引更多人参与。
06
总结与致谢
对暑期三下乡活动的总结
活动成果
成功组织了多次文化、科技、卫生下乡活动，为当地群众提供了实 实在在的帮助。