布谷

杜甫的诗句布谷
嘿，你知道杜甫吗？那可是个超级厉害的大诗人啊！他写过好多好多经典的诗句呢。

就说“布谷”吧，这两个字在他的诗里可有着别样的韵味。

杜甫曾经在一首诗里写道：“布谷催春种。

”哎呀呀，你想想看，那布谷鸟的叫声就像是在急切地催促着人们赶紧去播种春天的希望，是不是特别生动形象？就好像你妈妈每天早上催你起床上学一样，“快点啦，要迟到啦！”（就像我妈催我一样）。

我记得有一次，我在乡下的田野里，真的听到了布谷鸟的叫声。

“布谷布谷”，那声音清脆又响亮，仿佛在告诉人们，春天来啦，该干活啦！我当时就忍不住想起了杜甫的这句诗，感觉自己好像和千年前的杜甫有了某种奇妙的连接。

（这不就跟穿越了似的嘛）杜甫的诗句就是有这样的魔力，能把生活中最普通的场景变得那么有意境。

他用“布谷”这两个简单的字，就让我们感受到了春天的气息和农民们的辛勤。

你说厉不厉害？
还有啊，他的诗里可不单单只有布谷鸟呢，还有好多好多其他的动物和景物。

每一句都像是一幅画，让你仿佛能身临其境。

杜甫的诗句就像是一杯陈酿的美酒，越品越有味道。

（真的不比那些名酒差呀）我们读他的诗，不只是在读文字，更是在感受那个时代
的气息，感受他的情感和思想。

我们能从他的诗句里学到很多很多，
关于生活，关于人生。

我觉得，杜甫的诗句是我们中华文化的瑰宝，我们应该好好珍惜和
传承。

不要让这些美好的诗句被时间所遗忘，要让它们永远流传下去，就像那布谷鸟的叫声一样，永远回荡在我们的心间。

《布谷》是中国传统民间音乐作品之一，它是中国古代农民在耕作时所使用的一种打击乐器。

虽然现在时代已经发生变化，但是这首曲子依然深受人们的喜爱，被广大乐器爱好者学习和演奏。

本教案将介绍《布谷》的乐曲原理、演奏方法及演奏技巧，帮助大家更好地掌握这首古曲。

一、乐曲原理《布谷》的乐曲特点是：音乐旋律清晰、节奏感强。

从乐曲的构成上，可以发现整首曲子以平调为主，旋律优美、朗朗上口，在演奏时需要注意掌握好旋律和节奏的转换。

二、演奏方法1.调式：《布谷》的调式是C大调。

乐曲由前奏、主曲和尾奏三个部分组成，主曲部分通过旋律和简单的伴奏来展示曲子的主题。

2.乐器：《布谷》的演奏乐器有很多种类，如管乐器、弦乐器、打击乐器等。

一般来讲，演奏《布谷》需要使用的乐器是唢呐。

3.演奏技巧：（1）正确握管：握管的姿势应该是以右手拇指和食指夹住管子，左手也应该以拇指和食指夹住管子。

（2）正确吹奏唢呐：吹奏唢呐需要注意的是，要用到的是唇音，所以呼吸要充足，把唇部贴紧到吹嘴上，用呼气的方式吹奏。

（3）唢呐音符的演奏：唢呐的吹奏音符需要手指的不停变换，如果手指不够灵活的话，将会影响到唢呐的音质。

（4）加强表现力：在演奏过程中，还需要注意加强表现力，把握好音乐节奏和 emociao。

三、演奏技巧推荐1.清晰的节奏：要演奏好《布谷》，首先需要掌握它的节奏。

在演奏时，一定要为乐曲注入有力的气息，让节奏更加明确、清晰。

2.套路处理：在演奏《布谷》时，需要注意一些套路的处理，比如启动和结束等。

每个曲子都有不同的套路处理，需要仔细了解。

3.适度的加强节奏：适度的加强节奏可以提高音乐的透明度，使观众听得更清晰、明了。

四、总结在使用唢呐演奏《布谷》时，要有足够的耐心和恒心。

只有掌握好它的乐曲特点、节奏和演奏方法，才能演奏出优美动听的曲子。

当然，除了技术的掌握，演奏唢呐也需要付出大量时间和精力，才能够成为一位出色的演奏家。

以上是我对《布谷》演奏教案的推荐和整理，希望大家在使用这份教案时能够认真学习、仔细实践，并提高他们的演奏技巧和表现力。

一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《布谷》教案（精选3篇），欢迎大家分享。

一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点：会唱歌曲。

教学难点：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴演唱歌曲。

注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

讲解歌唱姿势。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。

一年级音乐《布谷》教案一年级音乐《布谷》教案(5篇)作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《布谷》教案，希望能够帮助到大家。

一年级音乐《布谷》教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐（扮演春天）1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课教学反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。

小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的'去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

古典音乐教案：跟着《布谷》学习古曲演奏技巧古典音乐是人类文化艺术的重要组成部分之一，其精妙的构造、优美的旋律和深层次的内涵吸引着越来越多的人们。

然而，学习古典音乐并不是一件容易的事情，需要投入大量时间和精力。

为了帮助学生更好地学习古典音乐，本文将以《布谷》为例，介绍一些古曲演奏技巧。

一、了解《布谷》《布谷》是我国古代民间音乐作品，出现于唐朝。

此曲以模拟鸟儿鸣叫为主题，通过木管乐器演奏出具有鸟儿特征的旋律，展现了我国民间音乐的特色。

在学习演奏《布谷》之前，我们需要了解这首曲子的基本信息，包括其起始音、曲调结构、旋律特点等。

二、掌握演奏技巧1、起始音在学习演奏《布谷》时，我们首先需要明确其起始音。

起始音是整个曲子的基调，也是乐手引导音乐进行的重组成部分。

在演奏时，我们需要利用自身的嗓音来模仿木管乐器发出的声音，确保起始音准确无误。

2、曲调结构《布谷》是一个由三个乐曲组成的序曲，分别是“引子”、“进子”和“承子”。

在演奏时，我们需要注意每个乐曲之间的转换，保证演奏的音乐连贯性。

3、旋律特点在演奏《布谷》时，我们需要注意其旋律特点。

此曲旋律流畅自然，反映了中国古代人们对于鸟儿自然鸣叫的深刻理解。

在演奏时，我们需要迅速的加强音乐的韵律感，把握好节奏和节拍，使得演奏具有纯正的北方风格。

三、加强技巧练习在学习《布谷》时，我们需要加强各种技巧练习。

比如说，演奏器乐曲需要练习指法和呼吸控制。

鼓乐曲需要练习手腕灵活度和基本鼓点的掌握等。

只有加强技巧练习，才能使得演奏过程愈发自然、准确。

四、注意演奏的过程中身体姿势在演奏过程中，身体姿势和呼吸也非常重要。

需要将两手放置在工作台上，指尖向上，手腕不能翘起，拇指可以弯曲。

同时控制好呼吸，使得演奏更加流畅。

学习古典音乐需要坚持不懈的练习和耐心学习。

在学习《布谷》时，我们需要了解曲子特点、掌握好演奏技巧、加强技巧练习和注意演奏的身体姿势，才能够在演奏中更加自如、精准的展现其旋律特点和内涵。

《布谷》音乐教案：轻松掌握中华传统音乐元素引言：随着社会的发展，人们的生活越来越精彩，音乐成为人们精神生活中重要的组成部分。

在那些性格活泼的乐曲中，我们不难发现有中华传统音乐的身影，如“布谷”，无论是在古代还是现代，它都是中华传统音乐中的代表。

教学目标：基本识别“布谷”、学习敲击打击乐器并能演奏简单的节奏；学习针对乐曲的合理接受及表达的能力，培养学生的音乐口感和审美能力。

教学内容：1.“布谷”的演奏技巧敲击打击乐器是“布谷”的核心，需要掌握基本的演奏技巧，以把握节奏、力度和动态的变化，为乐曲展现出合理的节奏美感。

2.了解“布谷”的历史背景“布谷”已经有几千年的历史，对我们了解中国古代文明、历史文化都有很大的帮助。

可以通过了解乐曲的来历、演奏过程等遗址寻找它的文化价值；另外，从中亦能了解生活中的种种情感，感受文字背后的意境。

3.培养音乐口感要真正掌握“布谷”的美感，需要让学生们深入感受体验它的音乐声响、节奏美感的实质，这既需要学生对音乐的敏锐度，也需要老师细心地指导和引领，让学生们在准确的节奏和音洪中真正领略到乐曲的韵味。

4.培养批判审美观在学习“布谷”这样的乐曲时，要引导学生们提高自己的批判审美能力。

你需要吸收纯粹的、积极的好处，而拒绝快餐娱乐，这不仅有助于全面提高学生的音乐素养，也有助于为他们培养出更为深层次的文化修养。

教学方法：1.“互动式教学”利用互动式教学法，把老师和学生融入作品的中央，同时通过事物的比较、对比和综合考虑等，培养学生的音乐通达力和表达能力。

2.“系列课程教学”通过不断完善和完备的学习体系，梳理乐曲的骨骼架构，深入挖掘不同文化的质感，使学生能够有效地进入到“布谷”的配合韵律和感受审美的心理阶段。

3.“情感教育教学”通过启示式教学和情感教育结合的方式，引导学生在“布谷”这样的音乐作品中寻找自我精神寄托，培养学生的情感敏锐性和崇高精神。

教学流程：1.介绍布谷的概念、兴起及所代表的文化传承。

布谷进家的民间说法布谷进家的民间说法布谷进家，是中国民间传说中的一个典故，也是一个常用的成语。

根据民间传说，布谷是一种神奇的鸟，它的叫声可以预示着丰收和好运。

因此，当布谷进入人家的院子时，人们相信这是一个吉祥的兆头，代表着家庭的幸福和繁荣。

在中国的农村地区，人们对布谷进家有着特殊的信仰和仪式。

当布谷进入家中时，人们会迎接它的到来，并为它准备食物和水。

他们相信，布谷进家后会带来好运和丰收，因此对待布谷非常重视。

人们会在院子里放置饲料，以吸引布谷前来。

一旦布谷光临，人们会欢迎它，并将食物放在特定的位置供其享用。

布谷进家的民间说法源远流长，与中国农耕文化有着密切的关系。

在古代，农民们依靠农作物的丰收来维持生计，因此对于丰收的祈求和庆祝有着深厚的信仰。

布谷进家被视为一种吉祥的象征，代表着农民们对未来丰收的期望和祈祷。

除了象征着好运和丰收，布谷进家还有着其他的寓意。

布谷是一种善良和和平的象征，它的到来代表着家庭的和睦和幸福。

人们相信，只有家庭和睦，才能够带来繁荣和幸福。

因此，布谷进家也被视为家庭和谐的象征，人们希望通过迎接布谷的到来，来祈求家庭的幸福和团结。

尽管布谷进家的民间说法在现代社会中逐渐淡化，但在一些农村地区，人们仍然保留着这一传统。

他们相信布谷的到来会给家庭带来好运和幸福，因此仍然会欢迎布谷的到来，并为其准备食物。

这种传统不仅是对农耕文化的传承，也是对家庭和谐和幸福的追求。

总之，布谷进家是中国民间传说中的一个典故，也是一个寓意吉祥和幸福的成语。

它代表着人们对好运和丰收的期望，同时也象征着家庭的和睦和幸福。

尽管在现代社会中逐渐淡化，但在一些农村地区，人们仍然保留着这一传统，以表达对家庭幸福的祈愿。

布谷进家的民间说法不仅是中国农耕文化的一部分，也是人们对美好生活的向往和追求。

布谷处处催春耕的布谷的意思布谷鸟，那神秘而又充满诗意的生灵，每当春天来临，它们那“布谷布谷”的叫声便会回荡在田野山间。

这“布谷”声啊，可不仅仅是一种悦耳的鸟鸣，它蕴含着深深的意义，就像大自然给我们人类的一个独特信号。

你想想看，当你在清晨的第一缕阳光中听到那清脆的“布谷”声，是不是感觉整个世界都被唤醒了？那声音仿佛在对你说：“嘿，朋友，春天来啦，该干活啦！”可不就像一个亲切的朋友在催促你一样嘛。

布谷鸟的“布谷”声，其实就是在催我们赶紧进行春耕呀。

这就好像是比赛场上的哨声，一旦吹响，大家就得各就各位，开始忙碌起来。

农民们听到这声音，就知道是时候整理田地、播种庄稼了。

那一片片等待耕耘的土地，就像是一个个嗷嗷待哺的孩子，急切地盼望着种子的到来。

布谷鸟多聪明呀，它们好像知道什么时候该提醒人们去劳作。

这“布谷”声，可比闹钟还管用呢！闹钟有时候还能被你按掉继续睡，可布谷鸟的叫声却能直直地钻进你的耳朵里，让你没法忽视。

而且啊，布谷鸟的存在还让整个春天都变得更加生动有趣了。

要是没有它们的“布谷”声，春天是不是会少了点什么呢？就好像一道美味的菜肴少了关键的调料一样。

你说，这布谷鸟是不是大自然特意派来的使者呀？它们用那独特的“布谷”声来和我们交流，告诉我们春天的故事，催促我们不要辜负这美好的时光。

我们真应该感谢这些小家伙们，是它们让我们的生活变得更加丰富多彩。

那一声声“布谷”，难道不是大自然对我们的关爱和提醒吗？它们在告诉我们，要珍惜每一个季节，要用心去耕耘生活这片土地。

我们不能辜负布谷鸟的期待呀，得好好地去播种、去劳作，这样才能在秋天收获满满的果实。

所以啊，当你再次听到布谷鸟那清脆的“布谷”声时，可别只是听听就过了。

要用心去感受，去体会其中的深意。

想想看，我们的生活不也像那等待播种的土地吗？需要我们用汗水和努力去浇灌，才能开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。

难道不是吗？布谷鸟的“布谷”声，就是对我们的鼓励和鞭策，让我们勇往直前，去创造美好的未来！。

一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握《布谷》这首歌曲的基本旋律和歌词，理解歌曲所表达的意境。

2. 技能目标：培养学生能够用正确的音准和节奏演唱《布谷》，发展学生的音乐表现力。

3. 情感目标：通过学习《布谷》，培养学生对大自然的热爱，感受音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《布谷》的歌曲旋律和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，培养学生对音乐的感悟能力。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《布谷》乐谱，录音机，音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《布谷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的意境，让学生理解并感受歌曲。

3. 练习演唱：教师指导学生进行演唱练习，纠正学生的音准和节奏错误，保证学生能够正确地演唱歌曲。

4. 音乐活动：教师组织学生进行音乐活动，如合唱、分组演唱等，提高学生的音乐表现力。

五、教学反思：1. 教师要注重对学生音乐素养的培养，通过讲解歌曲的意境，让学生理解并感受音乐。

2. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。

3. 教师要注重教学方法的创新，通过丰富多样的音乐活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱练习中的表现，记录学生的进步和需要改进的地方。

2. 歌曲演唱评估：通过小组演唱或个人演唱的方式，评估学生对《布谷》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和表达情感的能力。

七、教学延伸：1. 创作活动：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲，以小组或个人形式，运用《布谷》的旋律进行创作，培养学生的创造力。

2. 音乐欣赏：推荐学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《春天的故事》等，提升学生的音乐品味。

《布谷》说课稿人教版一年级上册一、教材分析《布谷》是人教版小学音乐一年级上册中的一首歌曲，属于“动物乐园”单元。

这首歌曲旋律简单明快，节奏欢快，歌词描述了春天里布谷鸟（即杜鹃鸟）清脆悦耳的叫声和春天的美好景象，充满了童趣和生机，非常适合一年级学生演唱，有助于培养学生对自然美的感受力和表现力。

二、学情分析一年级学生好奇心强，喜欢模仿，对音乐和律动有良好的反应。

但他们注意力集中时间较短，音乐知识积累有限，因此在教学中应注重趣味性、直观性和互动性，通过游戏、律动等方式激发学生的兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

三、教学目标1.知识与技能：学生能够准确演唱《布谷》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律特点。

2.过程与方法：通过听唱、跟唱、表演等多种形式，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识，感受音乐与自然和谐共生的美好。

四、教学重难点重点：学会歌曲《布谷》，并能有感情地演唱。

难点：准确把握歌曲中的节奏变化，尤其是模仿布谷鸟叫声的部分。

五、教学方法1.直观演示法：利用多媒体展示春天的景色和布谷鸟的图片、视频，创设情境，激发兴趣。

2.听唱法：通过反复聆听歌曲，引导学生模仿跟唱，逐步熟悉旋律和歌词。

3.律动教学：设计简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时进行身体律动，加深对歌曲的理解和记忆。

4.合作学习：分组进行歌曲表演，鼓励学生相互合作，提高团队协作能力。

六、教学过程导入新课（约5分钟）通过播放春天的自然风光视频，引导学生进入春天的情境，提问：“春天里有哪些动物的声音？”引出布谷鸟，播放布谷鸟叫声，激发学生兴趣。

新课讲授（约15分钟）教师范唱《布谷》，学生静听，感受歌曲的情绪和节奏。

分句教唱，引导学生注意歌曲中的节奏变化和布谷鸟叫声的模仿。

利用多媒体展示歌词，引导学生跟读，理解歌词含义。

巩固练习（约10分钟）采用听唱法，学生跟录音或教师多次练习，确保歌曲演唱的准确性。

人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思布谷》教学设计及反思教学目标：1.学唱歌曲，用自然的声音演唱，不喊唱。

2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。

3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。

4.研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。

教学准备：课件、头饰、钢琴教学过程：一、导入老师：今天我们来研究一首新歌《布谷》，先来了解一下布谷鸟的小知识。

（播放布谷叫声视频）二、教学活动1.欣赏歌曲老师播放歌曲，同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。

学生回答后，老师强调这是一首四三拍的曲子，有两段，描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。

3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。

老师引导同学们跟着歌曲，在心里默唱歌词，注意用手指着歌词。

然后一起唱歌。

4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。

5.注意歌曲的表现方法：强弱符号老师出示强弱符号，让同学们理解声音的强弱。

老师示范正确的演唱姿势，并讲解歌唱呼吸的方法。

老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱惯。

同学们举例表现声音的强弱。

6.唱歌时注意的细节老师提醒同学们注意歌曲中的细节，如第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。

同学们应唱得富有弹性。

注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。

第三乐句中的“5 - 3│”应注意不要与第一乐句的“5 3 0│”混淆。

7.唱歌练老师让同学们再唱一次，看看有多大的进步。

经过这次教学，同学们学会了如何用自然的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律，表现出歌曲的强弱，研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。

三、活动延伸（歌曲动作创编）老师：同学们，你们觉得如何通过动作来表现这首美妙的歌曲呢？让我们一起模仿布谷鸟在森林中飞翔的动作，小组讨论一下吧。

1.小组讨论动作老师：我为大家准备了许多布谷鸟的头饰，哪个小组愿意勇敢地上来展示一下你们创编的动作呢？2.选取一个小组展示他们的创意动作老师：现在，让我们一起唱歌，一起表演，一起成为快乐的布谷鸟吧！3.全班同学边唱边做动作，更好地表现四三拍歌曲的韵律。