三年级数学第四单元《两位数除以一位数的除法》前置作业

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要教学两、三位数除以一位数的除法计算及其应用。

本单元内容大体分三段安排：整十数（含几百几十）和整百数除以一位数的口算，首位或首两位能够整除的两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算。

首位不能整除和不够除的两、三位数除以一位数的笔算。

商中间或末尾有0的除法。

最后安排了单元复习。

本单元的教学重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。

本单元的教学难点是商中间或末尾有0的除法。

三、单元学习与作业目标经历探索两、三位数除以一位数算法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（几百几十）整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数。

会用乘法对除法进行验算。

会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。

在探索算法、解决问题的过程中，丰富对除法运算意义及其性质的感知，培养分析、比较、抽象、概括和类推、归纳能力，积累分析问题、解决问题的经验。

在进行口算、笔算及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，形成认真、严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，增强学好数学的信心和学习积极性。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业整十、整百数除以一位数的口算基础性作业26÷2可以这样想：( )÷2＋( )÷2＝13。

小明买了一本160页的故事书，他三天看了66页，如果每天看的页数相同，剩下的页数四天内能不能看完？发展性作业同学们站队做操，男生站5行，每行16人，女生人数是男生的一半，女生有多少人？要把一根36米长的钢管截成每段四米长，每截一次需要三分钟，全部截完，一共需要几分钟？笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）基础性作业用竖式计算：48÷2 89÷2 69÷3 55÷567÷6 84÷2 85÷4 96÷3说说竖式每一步的算理。

【精品】第四章《两、三位数除以一位数》三年级数学上册单元提优精选题汇编2 苏教版一．选择题（共6小题）1．笔算603÷2时，百位上的6除以2的结果应写在商的（）上．A．百位B．十位C．个位2．从820里连续减5，减（）次才等于0．A．160 B．163 C．1643．在如图这个除法竖式中，“16”表示（）A．16个一B．16个十C．16个百4．挖一条长40米的水渠，每天挖8米，如果从7月29日开工，（）可以完工．A．8月1日B．8月2日C．8月3日D．8月4日5．要使□23÷6的商是两位数，□中最大可以填（）A．5 B．6 C．96．解决下面问题，（）用估算比较合适．A．奥林匹克火炬在某地7天传递了840千米．平均每天传递多少千米？B．采摘小组一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，够装吗？C．李阿姨来参加我区的航展活动，在酒店住了3天，一共是267元，每天的住宿费是多少元？二．填空题（共8小题）7．□28÷7，要使商是三位数，□中最小填，要使商是二位数，□中最大填．8．15人做游戏．（1）平均分成5组，每组人．（2）平均分成3组，每组人．9．从200里每次减去8，减次结果为8．10．678÷6的商是位数，商的最高位在位上．11．□32÷5，如果商是三位数，□里最小可以填；如果商是两位数，□里最大可以填．12．计算438÷3时，百位商1后余下的1个和3个合并成13个再除以3．（如图）13．800÷□，要使商是最小的三位数，□里填的是．14．小明拿36元钱，正好买4支钢笔，每支钢笔元．三．判断题（共5小题）15．一个中间有零的三位数除以一位数，商中间一定有零．．（判断对错）16．4□3÷4，要使商的中间有0，□里可以填的数字有3个．（判断对错）17．，如果商的中间有0，除数只能是4．（判断对错）18．810÷7，商的末尾一定有一个0．．（判断对错）19．457÷3的商是三位数．（判断对错）四．计算题（共1小题）20．用竖式计算．（带※的验算）．※599÷7＝860÷6＝※562÷7＝216÷2＝五．应用题（共4小题）21．学校食堂运来375千克大米，吃了5天正好吃完，平均每天吃多少千克？22．花店购进一批玫瑰和百合，其中玫瑰有243枝，玫瑰的枝数是百合的3倍．百合比玫瑰少多少枝？23．某工厂运来176吨煤，前8天平均每天用去12吨．剩下的预计5天用完，平均每天要用多少吨？24．一个修路队修一条长500米的路，已经修了150米，剩下的要5天修完，平均每天修多少米？六．解答题（共7小题）25．根据题目，画出线段图，写出等量关系式．在四川乐山大竹堡乡，彝族村民依靠山区优势，大力发展竹笋种植，现在每人每天就能收入300元．比发展竹笋种植前每天收入的5倍还多20元．线段图：．等量关系式：．26．小青读一本童话书，5天读了45页．照这样计算，21天可以读多少页？（先填空，再列式解答．）写出先求的问题：．列式解答：．27．杨老师买了3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球多少钱？28．库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次．这些冰箱多少天能够送完？29．今年小丽9岁，妈妈的年龄是36岁．妈妈的年龄是小丽的多少倍？30．五年级学生参加体育小组的有45人，比参加科技小组人数的3倍少3人．参加科技小组的有多少人？31．冬冬体重38千克，表弟体重是他的一半，而爸爸体重是表弟的4倍．爸爸体重是多少千克？参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．解：6在百位上，又6大于2，所以603÷2中6除以2的商应写在百位上；故选：A．2．解：820÷5＝164答：从820里连续减5，减164次才等于0．故选：C．3．解：根据整数除法的计算方法，商十位上的2表示2个十，与除数8相乘所得的积是16个十；所以，在除法竖式中16表示16个十．故选：B。

三年级上册数学教案第四单元第二课时两位数除以一位数（无余数）的笔算除法_冀教版教学内容：冀教版小学数学三年级上册第48、49页两位数除以一位数（无余数）的笔算除法。

教学提示：本课时是在学生学习了口算除法，学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。

这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。

本课时要紧教学一位数除两位数的算理、差不多的运算思路和竖式写法。

教学目标：1、知识与技能：让学生经历探究一位数除两位数的笔算方法的过程，初步把握一位数除两位数的笔算方法，能正确运算一位数除两位数。

2、过程与方法：引导学生参与解决问题和探究算法的活动，感受数学与社会生活的紧密联系，体会数学知识之间是充满联系的。

3、情感态度与价值观：让学生在老师的鼓舞和关心下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。

重点、难点：重点：笔算除法的顺序、商的书写位置。

难点：明白得每次余下的数，要与下一位上的数合并再连续除的道理。

教学预备：教具预备：口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板．学具预备：48根小棒．教学过程：一、复习旧知，引入新课。

1、指名用竖式板演：8÷4，16÷5，其余的学生在课堂练习本上做。

2、口算：80÷4= 40÷2= 30÷3=过渡语：同学们做得专门好。

你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。

这确实是两位数除以一位数的笔算。

【设计意图：目的是让学生通过练习进一步把握前面已学知识，既是复习也是为学习新课做预备。

】二、动手动脑，探究新知。

（一）教学例1（课件出示情形图）列出算式。

48÷2=师：48÷2等于多少？生：48÷2=24师：你是如何想的？生：40÷2=202÷2=120+1=21师：用竖式运算，你们会吗？试试看。

学生独立运算后，交流算法。

师明确笔算的过程和竖式的写法：笔算除法的运算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起．被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。

上学到的知识，去解决生活当中的一些简单问题，让我们的生活更加便利，并做一个生活的有心人，去发现更多生活中的数学问题。

七、板书设计
两位数除以一位数
36÷3=12 36÷2=18
八、课后反思
本节课的内容是西南师大版三年级上期数学第四单元的内容，通过本节课的学习学生主要需要掌握两位数除以一位数的计算方法。

之前学生已经学习过商是一位数的表内除法，这节课重点学习了两个内容：一是十位上和个位上的数都能被被除数整除的除法，二是十位上有余数的除法。

由于本节课是基本计算技能的初步学习，学生对知识掌握的程度上的差异将直接决定以后的计算能力的好坏，所以在本节课的学习显得非常重要。

因此，在学习过程中，我主要结合现阶段学生依然依赖具体事物的特点，用分月饼的方式来教授竖式计算的方法。

先用中秋习俗的方式引入，以调动学生的学习积极性，接着复习商是一位数的除法，让学生将新旧知识联系起来。

然后利用孩子们对月饼的喜爱，再出示情境图对学生进行教学，这样既让学生有兴趣，也降低学习新知的难度。

在理解算理的过程中，我选择了让学生利用小棒去动手操作，在实际体验中获取知识，提示学生先整盒的分，再分单个的，然后再指导学生列竖式计算（结合课件），讲清算理。

紧接着练习两道题加深对所学知识的印象，巩固所学新知识。

在整节课的教学中，我让整个教学的内容拆分成几个环节，层层递进，让学生在“跳一跳”中化解一个个疑惑，在轻松的环境中掌握了知识和提高数学的能力；尽量把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，引导学生积极参与，主动思考，建构知识，把数学和生。

第四单元两位数除以一位数除法教材分析本单元的教学内容是在学生学习了用乘法口诀求商的基础上教学的。

本单元包括四节基本内容：两位数除以一位数、探索规律、问题解决、整理和复习。

第一节，是在表内除法、表内乘法和有余数的除法的计算方法为基础上展开教学的，同时也是进一步学习除法计算的基础。

第二节教学内容仅限于倍数规律的探索，让学生经历探索发现规律的过程，教材中采用实物与数字相结合的方式，体现了学生思维的层次性，有利于学生更好的抽象和概括出相应的规律。

第三节，教材通过常见的生活情景启发学生具体情况具体分析“进一，去尾”根据情况而定，训练学生的思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。

第四节，是对本单元知识进行系统的整理和复习，帮助学生梳理知识形成网络，进一步提高学生运用知识的能力。

总之，本单元遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容，理解并掌握除法竖式中的分段计算是教学难点，有余数的除法是在表内除法的基础上展开教学的，同时它又是学生学习除法试商的基础，引导学生掌握好有余数的除法的计算方法，能为多位数除以一位数的除法的学习打下基础，解决问题使学生进一步感受解决问题方法的多样性增强学生学习数学的信心。

教学目标1.结合具体情境，体会除法的意义。

2.理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，能较为熟练地口算整十数除以一位数的除法，能正确笔算两位数除以一位数的除法。

3.能结合现实情况进行两位数除以一位数的估算，并理解估算过程。

4.在两位数除以一位数的学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。

5.能从现实生活中发现两位数除以一位数的数学问题，并能综合运用所学知识解决生活中的问题，发展学生的应用意识。

重点、难点重点：理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，算理，能熟练、正确的进行计算。

难点：在两位数除以一位数的学习过程中，学会简单的归纳、类比和有条理的思考，并能综合运用所学知识解决生活中的问题。

.教学建议本单元主要学习两位数除以一位数，他是以后学习多位数除法的基础。

两位数除以一位数的笔算一㊁旧知链接１.口算ꎮ２０ː５＝㊀㊀㊀㊀２００ː５＝㊀㊀㊀㊀８０ː４＝㊀㊀㊀㊀６０ː３＝二㊁新知速递１.列竖式计算ꎮ４６ː２＝㊀㊀㊀㊀８４ː４＝１.用竖式计算ꎮ５４ː３＝㊀㊀㊀㊀㊀７５ː５＝㊀㊀㊀㊀㊀９６ː８＝㊀㊀㊀㊀㊀８７ː３＝２.数学医院:对的画 ɿ ꎬ错误的 ˑ ꎬ并改正过来ꎮ１１５丿７５７５５０㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１１６丿７８６８６２㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１３２丿３６２６６０㊀(㊀㊀)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(㊀㊀)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(㊀㊀)３.三年级一班５５名同学要去参加夏令营ꎬ平均坐在５辆车上ꎬ每辆车该坐多少人?４.服装加工厂每２米布能制成一套服装ꎬ现在有９８米布ꎬ能制多少套服装?第四单元㊀两、三位数除以一位数５.一辆汽车一次最多只能运５吨货物ꎬ现有６０吨货物ꎬ要运多少次才能运完?基础训练１.用竖式计算ꎮ５５ː５＝６４ː２＝４４８ː４＝３６３ː３＝２４ː２＝２５ː５＝３８ː３＝５６ː５＝２.在ʻ里填上 < ㊁ > 或 ＝ ꎮ(１)２７０ː３ʻ９０ˑ０(２)５５ː５ʻ３６ː３(３)６６ː２ʻ６６ː３(４)２００ˑ１ʻ２００ː１３.竖式计算ꎮ４５５ː５＝７５ː３＝１２８ː６＝８２８ː９＝７７ː４＝９２ː８＝拓展提高１.一本故事书共７７页ꎬ明明每天看７页ꎬ几天能看完?２.三年级有２４０名学生ꎮ每两人用一张课桌ꎬ需要多少张课桌?把这些课桌平均放在４间教室里ꎬ每间教室放多少张?发散思维１.小明在计算Ѳ＋３６ː４时弄错了运算顺序ꎬ先算加法后算除法了ꎬ结果得数是１２ꎮ正确的得数应该是多少?２.小明和爸爸今年的年龄和是４８岁ꎬ爸爸今年的年龄是小明的年龄的３倍ꎬ小明和爸爸今年各多少岁?。

三年级上册数学教案第四单元第三课时两位数除以一位数（有余数）的笔算除法_冀教版教学内容：冀教版小学数学三年级上册第50、51页两位数除以一位数（有余数）的笔算除法。

教学提示：笔算除法和口算除法的思路基本相同，但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同，因而有一定的难度。

教学目标：1、知识与技能：结合皮球装盒问题，经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。

2、过程与方法：培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体会教学计算和实际生活的联系。

重点、难点：教学重点：理解算理，掌握算法。

掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。

教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理，被除数个位上的数除完后还有剩余(要小于除数)，那么，剩余的数就是余数。

教学准备：教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习旧知。

1．老师说算式，学生抢答。

84÷6 =96÷3 ＝72÷9＝2.最大能填几？（）×4＜25 （）×7＜60 （）×4＜10【设计意图：通过复习前面的内容，为学习本节内容做好铺垫。

】二、情境探究，感受新知。

谈话引出：幼儿园的阿姨想把82个皮球装进盒，请同学们帮忙算一算。

（课件出示）提出问题：每6个装一盒需要多少个盒子？学生自主完成，教师巡视指导。

集体订正，板书计算过程。

（一边板书一边讲解）82÷6=13（个）……4（个）师：计算过程中，遇到了什么问题？生：这道题计算中出现了余数。

（余数就是剩下不够分的数。

）师：余数一定要小于除数。

生：计算82÷6=13（个）……4（个）那么到底需要多少个盒子？学生讨论：余下的4个也需要装1个盒子，一共需要13＋1=14（个）。

师：同学们说得太好了。

如果每8个装一盒，需要多少个盒子？学生试着算一算。

根据学生试算的情况，重点帮助学生理解商的个位为什么要写0。

三年级数学第四单元练习卷班级: 姓名:一、我会填空。

1、一个两位数乘一柆数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。

2、一个三位数乘一位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。

3、一个两位数除以一位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数。

4、乘法就从( )位乘起，除法应从( )位除起。

5、当6÷7的商是一位数时，里可以填( )。

6、当6÷3的商是两位数时，里可以填( )。

7、÷8=12……里，余数最大只能是( ），这时，被除数应该是( ）。

(余数必须小于除数)(被除数=商×除数+余数)8、÷=25……6里，除数最小应该是( )，这时，被除数应该是( )。

(除数必须大于余数)9、当除数是6时，余数最大只能是( ),当余数是6时，除数最小应该是( )。

10、已知红花是黄花的8倍。

如果红花是16朵，那么黄花应该是( )朵。

如果黄花是16朵，那么红花是( )朵。

11、( )的8倍是72，6的( )倍是12，( )是12的6倍。

12、64是8的几倍?列式:( )13、一个数的4倍是64，这个数是多少?列式:( )14、15的5倍是多少?列式:( )15、小红有15元钱，小华有25元钱，小华拿( )元给小红，他们的钱就一样多。

二、判断对错。

1、从50里连续减去5，减10次才得0。

( )2、两位数除以一位数，商一定是两位数。

( )3、56÷5=10……6 ( )4、0÷0=0 ( )5、因数的中间有0，积的中间也一定有0。

( )6、因数的末尾有0，积的末尾也一定有0。

( )7、两个因数相乘，积一定大于其中一个因数。

( )三、计算。

(竖式计算和脱式计算)368×7= 8×485= 605×9= 6×720=64÷4= 58÷6= 93÷9= 78÷5=38×6-180 54×5+124 368-17×8 425+128×3四、解决问题。