《内环境稳态的重要性》教学设计第1课时
一、教材的简要分析
《内环境稳态的重要性》是普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修模块3第1章第2节的内容。它是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等内容的基础，具有承上启下的作用。
稳态是必修模块3重要的核心概念。处理好这一概念的教学，可以为后续的学习打下坚实的基础。因此，稳态的概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。稳态的调节机制在后面章节的学习中要逐步展开和深化，本节中仅做一个简要的概述，做好后继课的铺垫。
人体健康与内环境稳态密切相关。几乎所有人生活中都亲历过诸如发烧、腹泻等稳态失调引起的疾病。因此，通过有关内环境稳态内容的学习，可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质，树立健康生活的理念。
二、教学目标的确立
1．知识目标
（1）概述什么是内环境稳态，说明内环境稳态的生理意义；
（2）简述稳态的调节机制。
2．能力目标
尝试解释生物体维持pH稳态的机制。
3．情感与价值观目标
（1）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系；
（2）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。
三、教学重点和难点的处理
1．教学重点
（1）内环境稳态的概念。
（2）内环境稳态的重要意义。
2．教学难点
（1）内环境稳态的概念
（2）内环境的稳态调节机制
四、教学具体方案及实施过程
板书设计：
第二节内环境稳态的重要性
一内环境的动态变化稳态
二内环境的稳态调节机制
三内环境稳态的重要意义
三、当堂检测
1．人的体温在正常情况下会产生一些波动，下列说法正确的是（ C ） A．新生儿和儿童的体温略低于成年人 B．女性体温略低于男性
C．一个正常人的体温的昼夜之差不超过l℃ D．人是变温动物
2．人的体温相对恒定，意味着（ D ）
A．机体的产热量与散热量保持相等 B．机体的产热量大于散热量
C．机体的产热量小于散热量 D．机体的产热量与散热量保持动态平衡3．稳态的生理意义是（ D ）
A．使体温维持相对恒定 B．使体液的pH保持相对稳定
C．使内环境的渗透压处于相对平衡 D．是机体进行正常生命活动的必要条件4．人体内细胞和外界进行各种物质交换必须通过的系统是（ C ）
A．消化系统 B．呼吸系统C．循环系统D．泌尿系统
5．下列生理活动中，除哪一项外其他都属于维持内环境稳定（C ） A．剧烈运动时血液中的乳酸上升 B．干渴时尿量明显减少
C．人少量失血后，血量很快恢复正常
D．炎热的夏天，人体内产生的热引起出汗而使体温不至于上升
6．下列有关稳态的叙述中，正确的是（ D ）
A．细胞的各项生命活动能稳定进行 B．活细胞能适应各种环境因素的变动C．细胞外液的各项理化性质稳定不变
D．内环境的相对稳定主要依靠神经一体液一免疫调节
7．下列疾病或症状中与内环境的稳态无关的是（ C ）
A．发烧B．尿毒症C．色盲D．中暑
