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人教版小学数学四年级下册第四单元小数的性质1111PPT课件

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人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

表示几个十分之一， 是“十分位”。
问题：1. 介绍个位及其计数单位，并说一说它表示什么。 2. 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？ 3. 说一说12.378是由什么组成的。
1个十，2个一，3个十分之一，7个百分之一和8个千分之一。
整理小数数位顺序表
问题：1. 整理小数的数位顺序表。 2. 为什么在百分位的后面排上千分位，你是怎么 想的？
500m 600kg
1.80元 20.20m
4. 把相等的数连起来。
5.化简下面各数。
0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850 ＝1.85 0.080 ＝0.08
6.不改变数的大小，把下面各数写成三 位小数。
0.9 ＝0.900 30.04 ＝30.040
5.4 ＝5.400 8.18 ＝8.180
2. 在它们的后面补几个0？ 3. 在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点
在哪儿呢？
应用小数的性质时，要 注意什么？
0.70 4.08 0.310
去掉0，数的 大小不变。
去掉0，会 可以添上 怎么样？ 0吗？
三、巩固练习 1. 下面有三个小朋友。
小明 身高1.20m
小静 身高1.02m
小鹏 身高1.2m
十分位，计数单位是0.1。
认识小数的数位—百分位
把一张正方形纸（平均分成100份）。
问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 小数点后面的第2位叫什么位？ 百分位，计数单位是0.01。
二、探索新知
2 出示例题情境
研究数位的意义
整数部分 小数点 小数部分
1
.
8
5
.
63

四年级数学下《小数的性质》PPT课件

四年级数学下《小数的性质》PPT课件

达标评导
判断，对的打“ ”，错的打“ ”。
1、把小数点后面的“0”去掉，小数的大小 不变。 （ 2、把4改写成两位小数是4.00。
） ×
）
（
3、0. 6和0. 60大小相等，计数单位也相同。（
） ×
总结：
通过这堂课我学到了 的是 。
，以后要注意
汇展主导 比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
汇展主导
化简下面的小数 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
去掉小数末尾的“0”，就可以把 小数化简。
汇展主导
不改变数的大小，把下面各数改写 成三位小数。
0.2 = 4.08 = 3 = 0.15600 =
0.200 4.080 3 .000 0.156
注意：改写整数时，在整数的右下
自学要求：请同学们根据以上学习目标， 认真自学课本58~59页，在自学时用铅笔勾画 出自己认为重要的地方.
合作互导：
小数有什么性质？(可利用比较0.1米与
0.10米和0.100米的大小来理解。)
小数的性质有什么用处？ 怎么对小数进行化简；怎么对小数 进行改写？ 在改写小数时，要使小数的大小不 变，为什么只能在小数末尾去掉或 者添上 “0”？
角点上小数点，再添上“0”。
达标评导
0.3
＝
0.30
想一想：这两个小数有什么相 同点和不同点？
达标评导
化简下面各数。
70.80 0.050 = = 70.8 0.05
300.0900 =
300.09
达标评导
不改变数的大小，把下面各数写 成两位小数。
7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00

人教版四年级数学下册《小数的性质》PPT课件

人教版四年级数学下册《小数的性质》PPT课件
小数的性质
一、复习

０.０５８ ３４０.０９
十个十百千 分分分
位位位位位
1.04
十个十百千 分分分
位位位位位
10.311
写 出 计 数 器 上 给 出 的 小 数。
十个十百千 分分分
位位位位位
21.21
十个十百千 分分分
位位位位位
0.402
有一个数，十位和百分位都是3，个位和 十分位上都是0，这个数写作（30.03 ）
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
平均分成(10)份 平均分成(100)份 计数单位是(0.1) 计数单位是(0.01)
＝ 0.3 (3个0.1)
0.30 (30个0.01)
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有 不能去掉的“0”。
做 一 做
不改变数的大小，把下 列的数改写成小数部分是 三位的小数。
10.04 = 10.040
1.75 = 1.750 4.0520 = 4.052 2.6500 = 2.650
改写
原数
改写成一位小数
改写成二位小数
改写成三位小数
小数的性质：小数的末尾 添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小不变。
0.48 ＝ 0.480
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
2.5
一 50个0
样
大 2.500……00
小
100个0
！ 2.500……00
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09

四年级数学下册第4单元小数的意义和性质【全单元】精品PPT优质公开课件人教版(共383张)

四年级数学下册第4单元小数的意义和性质【全单元】精品PPT优质公开课件人教版(共383张)

这是十位,计数单位
是十,表示几个十。
这是个位,计数单位
是一,表示几个一。
单位是百分之一,
表示几个百分之一。
这是千分位,计数
8 单位是千分之一,
表示几个千分之一。
表示几个十分之几,
是“十分位”。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？
2、这节课还有什么疑惑？
说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4 小数的意义和性质
读作：八千八百四十四点四三
写出下面横线上的数。
写数要从高位开始。
世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有绿豆
那么大，仅重零点五五七克。
写作：0.557
地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
写作：40075.69
非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。
写作：14.859
写作：99.79
这节课你们都学会了哪些知识？
在个位右下角写
“.”。
最后写小数部分 写出每个数字，不能遗漏。
依次
交流：你是怎样写出下面小数的？
按整数的写法写
五点八 写作: 5 . 8
写作“.”
依次写出每个数字
写一写:
零点零九 写作: 0 .0 9
零点八八 写作: 0 . 8 8
整数部分是“零”就写“0”。
写一写:
一千零二点零零二
写作: 1002 .002
小数部分有几个“0”就读几个“零”。
据国内900年相比，全球平均气温将
上升一点四至五点八摄氏度，平均海
平面将上升零点零九至零点八八米。
你能写出上面这段话里的小数吗?
小组讨论：怎样写小数？试着写一写并展示你的答案。

人教版四年级数学下册《小数的性质》PPT课件

人教版四年级数学下册《小数的性质》PPT课件
7.2 = 7.20
3.850 = 3.85
32 = 32.00
智力 大拼 比
下列哪些数中的“0”都可以去掉而大 小不变？ 30.3 500.003 7.800 400.400
76.890 403.060 600 0.7070
按要求说出一个数。
①所有“0”都不能去掉。
②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有 不能去掉的“0”。
0.3
做 一 做
不改变数的大小，把下 列的数改写成小数部分是 三位的小数。
10.04 = 10.040
1.75 = 1.750 4.0520 = 4.052 2.6500 = 2.650
改写
原数
改写成一位小数
改写成二位小数
改写成三位小数
0.5 5 50 0.5 5.0 50.0 0.50 5.00 50.00 0.500 5.000 50.000
0.84 ＝ 0.840
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
2.5
一 50个0
样
大 2.500……00
小
100个0
！ 2.500……00
小数的化简 0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
化简下面小数。
70.80 = 0.050 = 300.0900 =
70.8 0.05 300.09
不改变数的大小，把0.5， 3.06，9改写成小数部分是三位 的小数。
0.2 = 0.200
4.08 = 4.080 3 = 3.000
注意：整数的右下角点上小数 点，再添 0。

人教数学四下《小数的性质》小数的意义和性质PPT优秀课件

人教数学四下《小数的性质》小数的意义和性质PPT优秀课件

2.把1m平均分成100份，每份是（ 1 ）cm，
是（ （Βιβλιοθήκη 1100）） m，也可以表示成（
0.01
）m。
3.把1m平均分成1000份，每份是（ 1 ）mm，
是
（ 1 ）m，也可以表示成（ （1000）
0.001）m。
课堂练习
试 一试
下面的小数中，哪些”0”去掉后小 数的大小不变？
0.700 0.070 130.10 0.105
课堂引入
一个本子3角钱
0.3元
0.30元
小方
小雨
实验室运来一条鱼，长3分米。 0.30米
0.3米
探索新知
数位顺序表
数位没变，大小也没变。
0. 0.
0.
……
3 30 3000
平均分成10份 平均分成100份
小数（0.3 0.3是3个
1
）
10
平小均分数成(（100 )份 ）
计数单位是(
1 100
)
课堂小结
（1）小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或 去掉“ 0”,小数的大小不变。
（2）利用小数的性质可以对小数进行化简和 改写。
完成课本P39:做一做1、2
小数的性质
学习目标
1、初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0 的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。
2、熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要 求排列几个小数的大小。
情境导入
1.把1m平均分成10份，每份是（ 1 ）dm，
是
（ （
1 10
） ）
m，也可以表示成（
0.1
）m。
只有去掉小数末尾的“0”， 小数的大小才不变。

人教版四年级下册数学课件：第4课时小数的性质 (共26张PPT)

人教版四年级下册数学课件：第4课时小数的性质 (共26张PPT)

）mm，是（（1010））0 m，
一复习导入
在商店里，商品的标价经常写成这样：
2元5角0分
8元0角0分
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
它们是相等的。
一复习导入
感受小数性质在生活中的应用。 从 这 些 信息中， 你能知 道什么？
们 m， 生活中都用这样简单的小 数就最方便了，可是到书店 买书时发现了这样一件事。
m，
为什么购物小票 中没有用最简小
数来表示呢？
三巩固练习
结合生活实际，提出研究问题 既然小数可以化简，那么我
小结：生活中， 们生活中都用这样简单的小 有时根据需要 数就最方便了，可是到书店 会保留几位小 买书时发现了这样一件事。 数来记录数据。 为什么购物小票
08＝ 3＝
因为1dm＝10cm＝100mm， 把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是
m，
900
0.
00元和8元有什么关系呢？
你能用刚才的方法，把这个数写得简单一些吗？
所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 100m长的纸条，并进行标记。
三个数据大小相等。
小结：根据生活需要，我们在记录
2.观察三个小数，你有什么发现？ 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.
三巩固练习
教材P41T2 翼
4. 把相等的数连起来。
三巩固练习
教材P41T3 翼
5. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的 大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4 18
0.06 700
3.0
908 104.03 150 10.0 42.00
三巩固练习
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位的小数。
0.5 3.06 9 20.12 2.12 90.1
3.在下面每组数中划去与其它两个数都不相等的数。
┌─────┐ ┌─────┐ ┌─────┐
0.80
30.5
7.002
0.080
30.50
7.200
0.8
30.050
7.2
└─────┘ └─────┘ └─────┘
4.把左右两边相等的数，画线连接起来。 0.300 2.800 0.003 2.08 2.080 0.030 2.800 0.3
变。
1.把0.1改写成用千分之一做单位的小数。 2.你能运用小数的性质，说明300/1000=3/10吗？
想一想：应用小数的性质时要注 意什么？
0.70 2. 07 0.70
去掉这 个0，会 怎么样？
这个0可 以添上吗？
学校小卖部进了一批冷饮，你能帮 忙设计一下价格标签吗？
盐水棒冰 每支5角
随便
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1.用元作单位，把下面的价钱写成小数部分是两位的小 数。
8角 5元4角 12元 1元零5分 2.把下列分数化成小数，再化简。
40/100 700/1000 3.指出下列语言的正误。 (1)在一个数的末尾添上0或者去掉0，数的大小不变； (2)在小数点的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不 变； (3)在小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变； (4)把小数中的0去掉或者在小数中添上0，小数的大小不
0.70=（ 0.7 ）
105.0900=( 105.09 ）
例3：不改变数的大小, 把0.2, 4.08和 3 改写成小数部分是三位
的小数
0.2 =( 0.200 ) 4.08=( 4.080 ) 3 =( 3.000 )
1.化简下列小数。 0.70 0.0800 300.300 6.00 10.010 3070.040 2.将下列各数改写成小数部分是三
0.30
0.3
0.？你有什么发现？
猜一猜： 0.900=( 0.90 )
=(0.9 )=(0.9000 ) =(······)
下面的数哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不能去掉？
3.90
0.300
500
60.06
102.020
0.0040
比较
0.4
例2：把0.70和105.0900 化简
1 分米 = 10 厘米 = 100 毫米 1/10米 10/100米 100/1000米 0.1米 0.10米 0.100米
1 分米= 10厘米= 100毫米
0.1米 = 0.10米 = 0.100米 观察
你有什么发现?
小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小 数 的大小不变，这就 是小数的性质。
每支1元5角
可爱多 每支2元5角
考考你:
按要求说出一个数
①所有“0”都不能去掉 ②所有“0”都能去掉 ③既有能去掉的“0”，又有 不
智力游戏：
谁能只动两笔就可 以在5、50、500之间画 上等号？
5 = 5.0 = 5.00
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More