教科版一年级科学上册复习资料

教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容1. 认识自然界的物体研究植物、动物、石头等自然物体的基本特征。

2. 观察天气描述晴天、阴天、雨天等不同天气现象。

3. 熟悉我们的身体了解眼、耳、鼻、口等身体器官的功能。

4. 感知磁铁探索磁铁的特性，如吸引铁、两极等。

二、教学目标1. 让学生了解自然界中各种物体的基本特征，培养观察能力和探索精神。

2. 培养学生关注天气变化，增强环保意识。

3. 使学生认识自己身体的基本结构和功能，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：理解磁铁的两极、天气现象的形成等概念。

重点：观察和描述自然界物体的特征，认识身体各器官的功能，探索磁铁的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物、石头等自然物体，磁铁，人体器官模型等。

2. 学具：画笔、画纸，观察记录表，磁性玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示自然物体，引导学生观察和描述，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（1）展示不同植物，讲解植物的基本结构及其特点。

（2）介绍身体各器官的功能，举例说明。

3. 随堂练习（1）让学生观察天气，描述并记录下来。

（2）分组讨论，分享观察到的自然界物体特征。

4. 知识巩固（1）进行磁铁实验，引导学生观察和描述磁铁的特性。

（2）通过游戏，让学生了解身体各器官的位置和功能。

（2）布置拓展任务，如观察身边的物体，了解其特征等。

六、板书设计1. 板书一年级《科学》上册教案2. 内容：自然界物体：植物、动物、石头天气现象：晴天、阴天、雨天身体器官：眼、耳、鼻、口磁铁特性：吸引铁、两极七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其特征，并画出来。

（2）记录一周的天气变化，分析其原因。

（3）列举身体各器官的功能，举例说明。

2. 答案：（1）示例：玫瑰，红色，有刺，花瓣呈螺旋状排列。

（2）示例：周一晴天，周二阴天，周三雨天，原因：气温变化、湿度增加等。

（3）示例：眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴吃东西。

教科版科学一年级上册科学复习材料第一单元：物体的性质1.1 物体的外形特点- 物体的外形可以是圆的、方的、长的等等。

- 不同物体的外形特点可以用来进行分类。

1.2 物体的颜色特点- 物体的颜色可以是红的、蓝的、绿的等等。

- 不同物体的颜色特点可以帮助我们进行辨识。

1.3 物体的质地特点- 物体的质地可以是硬的、软的、粗糙的等等。

- 不同物体的质地特点会影响我们的触感。

第二单元：生活中的物体2.1 动物和植物- 动物是指具有生命特征的生物，如猫、狗、鸟等。

- 植物是指具有生命特征的生物，如树、花、草等。

- 我们可以通过观察物体的特点来判断它是属于动物还是植物。

2.2 日常生活中的物体- 日常生活中存在许多物体，如书桌、椅子、衣服等。

- 这些物体都有自己的特点和用途，我们可以通过观察和了解它们来认识和运用。

第三单元：物体的材质3.1 物体的材质分类- 物体的材质可以分为金属、塑料、布料、木材等。

- 不同材质的物体具有不同的特点和用途。

3.2 物体材质与外形的关系- 物体的外形和材质有一定的关系。

- 材质的不同可以影响物体的外形特点。

第四单元：简单的机械设备4.1 杠杆- 杠杆是利用杠杆原理设计的一种简单机械设备，如钳子、铲子等。

- 杠杆可以用来放大力量，使我们更容易完成一些工作。

4.2 滑轮- 滑轮是利用滑轮原理设计的一种简单机械设备，如吊车、绳索等。

- 滑轮可以用来改变力的方向和大小，使我们更方便地进行工作。

以上内容为教科版科学一年级上册科学复习材料，总结了不同物体的性质、日常物体的特点、物体的材质分类以及简单的机械设备的原理和用途。

通过对这些知识的学习，我们可以更好地认识和理解周围的事物，并运用到我们的日常生活中。

教科版一年级科学知识点复习资料汇总第一单元植物一. 植物是活的植物是有生命的，有生命的物体是生物。

与塑料花相比，植物有哪些特点？哪些特点能够说明植物是活的？不同的环境里生长着不同的植物，比如，荷花生长在水里，兰花喜欢室内背阴处，青苔喜欢生长在阴暗潮湿的地方，向日葵喜欢阳光充足的地方。

凤仙花的生长过程包括：种子发芽，生长，开花，结果，种子成熟，枯萎，死亡。

二.观察的方法以及注意事项观察植物的顺序：从整体到局部。

观察植物的方法：用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用手摸一摸；不能使用的方法：用嘴巴尝一尝。

观察的时候要注意：爱惜植物，不能伤害植物，如拔出根来观察、摘下叶片观察，都是不对的。

植物的身体:根、茎、叶。

根一般生长在土里，可以吸收水和土壤中的营养，还可以把植物固定在土地上。

茎是连接叶和根的部分，起到支撑植物身体、运输水分和营养的作用。

有直立茎（菊花），也有攀爬茎（爬山虎）、匍匐茎（地瓜）和缠绕茎（牵牛花）。

可以采用画图的方式将观察的结果记录下来，画一棵植物的步骤：先画土，再画茎，然后画根，最后画叶。

三. 叶叶是有生命的，由叶柄和叶片构成，叶片上有叶脉。

植物的叶是多种多样的，我们可以分别使用眼睛看、手摸和鼻子闻的方法来观察叶的大小、形状、颜色、厚薄、气味等。

同一种植物的叶具有一些相同的特征，比如形状：荷叶像伞一样，银杏叶像扇子，松叶像针，绿萝和牵牛的叶子像爱心，枫叶是掌形的。

叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化，所以同一种植物的叶，可能具有不同的大小和颜色。

我们可以画图把观察的叶记录下来，画叶的步骤包括：先画叶片的形状，再画叶柄，最后画上叶脉。

四. 植物对人类很重要植物在我们的生活中起到重要的作用，可以美化环境，净化空气，调节气候，有的植物还可以吃（米饭，蔬菜和水果等），有的植物可以制造生活用品（草帽，筷子，篮子等），有的植物可以用来建造房屋。

第二单元比较与测量观察物体的相同和不同之处就是在进行比较。

一y ī年ni án 级j í上sh àng 册c è科k ē学xu é复f ù习x í资z ī料li ào1.我w ǒ们men 知zh ī道d ào 的de植zh í物w ù共g òng 同t óng 点di ǎn：有y ǒu叶y è，长ch áng 在z ài地d ì上sh àng，会hu ì生sh ēng 长zh ǎng，会hu ì长zh ǎng 大d à，会hu ì开k āi 花hu ā。

蝴h ú蝶di é，兔t ù子zi 等d ěng 动d òng 物w ù不b ú是sh ì植zh í物w ù，塑s ù料li ào 花hu ā不b ú是sh ì植zh í物w ù。

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教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识自然界的动植物详细内容：动植物的外形特征、生活习性等。

2. 玩转天气详细内容：天气变化、四季特点、气象现象等。

3. 水的奥秘详细内容：水的性质、用途、节约用水等。

4. 常见物品的特性详细内容：物品的颜色、形状、质地、用途等。

二、教学目标1. 培养学生观察、发现、思考问题的能力。

2. 培养学生爱护动植物、保护环境的意识。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生观察、发现生活中的科学现象。

2. 教学重点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、视频、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察、体验，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学知识。

3. 随堂练习：巩固所学知识，提高运用能力。

4. 小组讨论：培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 板书内容：以图文结合的形式，展示教材核心内容。

2. 板书布局：左侧展示图片，右侧展示文字。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，描述它们的外形特征和生活习性。

（2）记录一周的天气变化，分析四季的特点。

（3）调查生活中的节约用水措施，谈谈自己的看法。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生深入探索科学知识，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容重点关注教材的章节和详细内容。

教科版一年级上册科学全册教案应确保涵盖自然界的动植物、天气、水的奥秘、常见物品的特性等主题。

2020年教科版小学一年级科学上册一年级科学上册复习资料先要选择。

能够使用简单的测量工具，如尺子、天平等进行测量。

了解温度和时间的测量方法。

掌握加法和减法的基本概念和运算方法。

能够解决简单的加减问题。

了解加法和减法在日常生活中的应用。

梳理本单元知识，让学生形成系统认知，完成有关题。

一、复每一课主要知识1比较和测量1）什么是比较？为什么需要比较？2）什么是测量？为什么需要测量？3）测量的要素有哪些？测量单位的选择有什么要求？2测量长度和重量1）什么是长度？怎样测量长度？2）什么是重量？怎样测量重量？3）什么是体积？怎样测量体积？3温度和时间的测量1）什么是温度？怎样测量温度？2）什么是时间？怎样测量时间？4加法和减法1）什么是加法？怎样进行加法运算？2）什么是减法？怎样进行减法运算？二、完成题参考答案：填空1、比较是将两个或两个以上的事物进行，找出它们的相同点和不同点。

1.相同、不同2、测量是用标准单位来度量物体的，它是为了得到物体的。

2.大小3、测量的要素有起点、终点和。

3.单位4、长度的单位有、分米、厘米。

4.米、千米、毫米5、重量的单位有、千克、克、毫克。

5.吨、斤6、时间的单位有、分、秒。

6.小时、分钟7、加法是指将两个或两个以上的数放在一起，求它们的。

7.和8、减法是指将一个数从另一个数中减去，求它们的。

8.差判断1、比较的目的是找出事物的相同点和不同点。

1.√2、测量的要素有起点、终点和测量单位。

2.√3、长度的单位有米、千米、吨。

3.×4、重量的单位有千克、克、毫克。

4.√5、时间的单位有小时、分钟、秒。

5.√6、加法是将两个或两个以上的数放在一起，求它们的和。

6.√7、减法是将一个数从另一个数中减去，求它们的差。

7.√简答1、测量的要素有哪些？测量单位的选择有什么要求？2、什么是加法？怎样进行加法运算？三．总结。

比较和测量是我们日常生活中必不可少的，它们可以使我们更准确地了解事物。

教科版一年级科学上册复习资料一、植物（一）我们知道的植物1、我们周围有很多植物，花草树木都是植物。

2、植物是有生命的，它们会生长、会变化。

（二）观察一棵植物1、可以用眼睛看植物的颜色、形状、大小；用鼻子闻植物的气味；用手摸植物的软硬、光滑程度等。

2、一棵植物通常由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成。

（三）观察叶1、叶有各种各样的形状，如圆形、椭圆形、心形等。

2、叶的颜色也有不同，有绿色、黄色、红色等。

3、叶是有生命的，它会从小小的芽慢慢长大，然后变老、变黄，最后掉落。

（四）这是谁的叶1、不同植物的叶，形状、大小、颜色等都不一样。

2、通过观察叶的形状、边缘、叶脉等特征，可以分辨出是哪种植物的叶。

（五）植物是“活”的吗1、植物会生长，会长高、长大。

2、植物需要阳光、水分和空气才能生长。

3、植物会开花结果，繁殖后代，这些都说明植物是“活”的。

二、比较与测量（一）在观察中比较1、观察物体的大小、高矮、长短等特征，可以进行比较。

2、比较的时候要有相同的起点和终点。

（二）起点和终点1、测量物体的长度时，要确定起点和终点。

2、可以用小方块、回形针等作为测量工具。

（三）用手来测量1、可以用手来测量物体的长度和宽度。

2、但是用手测量不够准确，因为每个人的手大小不一样。

（四) 用不同的物体来测量1、选择相同的物体来测量，测量结果更容易比较。

2、测量的物体越长，测量的次数越少；测量的物体越短，测量的次数越多。

（五）用相同的物体测量1、用相同的物体测量，结果更准确。

2、测量时要一个紧挨着一个摆放。

三、我们周围的物体（一）观察物体1、可以通过看、闻、摸等方法观察物体的颜色、形状、气味、软硬等特征。

2、常见的物体有固体、液体和气体。

（二）谁轻谁重1、比较物体的轻重，可以用手掂一掂，也可以用天平来称一称。

2、体积大的物体不一定重，体积小的物体不一定轻。

（三）认识物体的形状1、不同的物体有不同的形状，如正方体、长方体、圆柱体、球体等。

教科版科学一年级上册教案目录植物1.我们知道的植物2.观察一棵植物3.观察叶4.这是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物比较与测量1.在观察中比较2.起点和终点3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量.6.做一个测量纸带7.比较测量纸带和尺子第一单元植物1.我们知道的植物一、教学目标1.认识植物，能简单描述植物的特征2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法3.尝试种植一棵植物，观察记录植物的生长过程。

二、教学重难点重点：认识植物，能简单描述植物的特征难点：种植一棵植物，能持续观察记录。

三、教具PPT课件，豆子，大蒜，塑料花四、教学过程(一)创设情境，激趣导入1.同学们好今天我请来了一位朋友，我们的龙猫，今天的学习就有龙猫和我们大家一起好不好？2.以龙猫给我们大家带来了很多的图片，但是在整理时却弄混淆了为由，请同学们看看哪些是植物么，哪些是动物？课件出示：植物和动物混合的图片让学生来看一看哪些是植物.看!同学们做得非常好，龙猫都忍不住夸你们啦。

那同学们都认不认识这些图片里的植物啊？生：学生一一回答，不认识的由教师引导回答。

3.师进一步引导提问学生还知道些什么植物？,并作一定的记录.,同学们也可以在课本上的班级记录表上加上你不知道的植物(二)找找大图中哪些是植物1.以龙猫也想看看大家准备的图片为由，让同学们看教科书第二页的图片，让同学们找找大图中的植物，发现陆地上有植物，水中也有植物，也可提问图上有多少种植物。

2.教师提问“蝴蝶是植物吗？”，让学生们来说说判断的理由，初步帮同学们认识植物和动物的区别。

（预设：植物不会动，动物会动）（三）塑料花是植物么1.龙猫看了同学们的图片和回答非常开心，他还有一个问题想让同学们帮忙，同学们有信心么，借此提出“塑料花是植物么”2认为是植物的举手，认为不是的举手，同学们的想法不一样呀，那么分为两组展开一场小小的辩论会，学生分别说出自己的意见，老师在黑板上作简要的整理，便于整理。

单元章节课题实验课题演示或分组所用仪器及材料结论或目的第一单元1、我们知道的植物我们知道的植物演示植物图片、实物、塑料花认识自然界里的植物是多种多样的植物2、观察一棵植物观察一棵植物演示绿植、记录单、植物拼图植物具有根、茎、叶等结构3、观察叶叶子的奥秘分组不同植物的叶子、图片观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处4、这是谁的叶这是谁的叶演示冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征5、植物是“活”的吗植物是“活”的吗？演示塑料花、植物、图片植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长6、校园里的植物校园里的植物演示一些植物的图片、资料或者实物认识周围常见植物的名称及其特征1、在观察中比较在观察中比较演示四只动物模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)从多种角度观察和比较物体2、起点和终点起点和终点分组裁剪好的纸带、剪刀、纸蛙、笔纸蛙跳得距离长，表明跳得远3、用手来测量用手来测量分组一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒人手作为一种测量工具，一般都是以拃作为测量单位。

但由于人为的原因，存在一定的误差。

比较与测量4、用不同的物体来测量用不同的物体来测量分组每小组一块橡皮(长条形)、一个回形针、一根小棒、40个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、和讲台长度相当的纸带或棉线用来测量的物体不同，及同学们在测量时产生了一定的误差，所以结果不太一样。

5、用相同的物体来测量用相同的物体来测量演示每小组一块橡皮(长条形)、一个回形针、一根小棒、40个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、和讲台长度相当的纸带或棉线尝试使用小立方体进行长度的测量，掌握基本的方法6、做一个测量纸带做一个测量纸带分组印有小方格的纸若干、十个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、一支标记笔测量纸带可以测量长度7、比较测量纸带和尺子比较测量纸带和尺子分组测量纸带、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处部编《科学》教材 一年级（上册）演示实验和分组实验目录第二单元。

7.《周围的植物》单元小结和科学阅读【教材简析】《周围的植物》单元是学生学习科学课的第一个单元，学生在一年级时培养的学习习惯和获得的学习方法将对其今后的学习产生重要影响。

选择植物作为科学学习的起点，是因为学生对植物具有天然的好奇心，这将为孩子们的主动学习提供重要的心理基础。

让学生关注植物进而关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。

本单元最后安排了单元小结和科学阅读版块，这是对《周围的植物》单元学习的拓展延伸。

通过单元小结，梳理了本单元学习的主要内容。

一是认识更多周围的植物。

二是体现出植物的多样性。

在科学阅读版块补充了人类和植物之间密切的关系。

科学阅读也是学生学习科学的一种方法和途径，通过插图和文字内容，让学生认识到植物分布非常广泛，也为我们的生活带来了许多便利和美的感受，是我们人类的好朋友。

【学情分析】一年级的学生刚接触科学课，虽然先前对身边周围的植物的认识也有较多的渠道，如幼儿园的种植活动，家庭生活实际经验，绘本图书等，但是这些认知比较粗浅和零碎。

想要顺利达成本单元的学习目标，就要让学生对植物的特征和需求有所理解。

由于一年级学生的书写水平还不成熟，可以让学生通过画一画、说一说的形式表达自己的理解，同时也能较好地引导学生认识到植物为了更好地生长，它们需要一定的环境。

【教学目标】1.知道植物是有生命的，在生长变化过程中需要阳光、水分和空气。

知道植物是多种多样的，植物的种类、大小和生活环境会有不同。

2.能从大小、颜色、形状、软硬等多角度来描述植物，能对自己在本单元的学习进行小结评价。

3.利用图片和简短的文字，从植物的特征和植物的需求等方面整理本单元的主要内容，对自己的学习情况进行评价。

4.在科学阅读的过程中，感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣，形成要爱护植物的意识。

【教学重难点】重点：利用简单词汇描述植物的特征和植物的需求梳理单元学习内容，感受植物的多样性，难点：从大小、颜色、形状、软硬的角度来描述植物。

义务教育教科书（教科版新教材）一年级上册科学复习资料学校：____________班级：____________姓名：____________学号：____________2021年12月第一单元植物1.我们知道的植物一、判断。

对的打“√”，错的打“×”。

1.植物会长大。

（√）2.植物需要浇水。

（√）3.植物需要阳光。

（√）4.植物会死亡。

（√）5.塑料花也是植物。

（×）6.我们可以通过拍照和画图的方法，记录下植物的生长情况。

（√）二、连一连。

将下列植物和它们相对应的生长环境连起来。

三、将是植物的打“√”，不是植物的打“×”。

（√）（√）（√）（√）（√）（×）（×）（√）（√）（√）2.观察一棵植物一、我们可以用身体的哪些部位来观察一棵植物呢？请你在用到的部位下面打“√”。

（）（√）（√）（）（√）二、将下列词汇的序号填入相应的方框中。

①根②茎③叶④花⑤果实1.在观察一盆菊花时，我可以用眼睛看到它的（①）。

①叶的颜色②气味③根2.在观察一棵树时，我们可以（②）。

①爬到树上观察②先观察植物的整体形态，再观察叶③只观察树叶3.观察叶二、选一选。

将正确答案的序号填在括号里。

1.同一种植物的叶，（②）相同。

①颜色②形状③大小2.银杏叶是（③）的。

①针形②心形③扇形3.同一片叶，一周后会发生变化的是（③）。

①结构②形状③大小三、填序号。

观察植物的叶，画叶的顺序是（③①②）。

①②③四、判断。

对的打“√”，错的打“×”。

1.不同植物的叶，大小、形状、软硬不同。

（√）2.同一棵植物的叶，大小、颜色都相同。

（×）3.同一棵植物的叶，有绿色的也有黄色的。

（√）4.叶是没有生命的。

（×）5.植物的叶会慢慢地生长，还会死亡。

（√）4.这是谁的叶一、连一连。

将下列植物和它们相对应的叶连起来。

1.下面做法正确的是（①）。

①从地面上捡一片叶观察②从树上摘一片叶观察③跑进草坪里玩2.下列不是同一种植物的叶的是（③）。

______学年度上学期一年级科学教学进度表教科版小学一年级科学1.《我们知道的植物》第一课时教学目标：科学概念目标1.识别植物,能简单描述植物的特征。

科学探究目标1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

科学态度目标1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

2.科学、技术、社会与环境目标。

科学、技术、社会与环境目标1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

教学重点：识别植物,能简单描述植物的特征。

教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件。

板书设计：1.我们知道的植物绿色、有叶子、能生长、开会、结果有生命、需要水、阳光……水培土培2.《观察一棵植物》第一课时教学目标：科学概念目标1.植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息；3.能画一棵植物的简图。

科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；2.能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标1.体会植物是有生命的,要爱护植物。

教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。

教学难点：能画一棵植物的简图。

教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册。

教师准备：植物、课件。

学生表达、思考、质疑、梳理。

四、小结教师提问：今天你都有什么收获呢？预设生1：我知道了植物都是有生命的；预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物；预设生3：塑料花不是植物……备注：板书设计：2．观察一棵植物根、茎、叶3.《观察叶》第一课时教学目标：科学概念目标1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

教科版小学一年级上册《科学》全一册教案一. 教材分析《科学》是一门以实验为基础的学科，通过观察、实验、探究等活动，让学生感受科学的魅力，培养学生的科学素养。

本册教材内容丰富，涉及自然现象、动植物、人体等方面的知识。

一年级上册共12个单元，每个单元包含3个小节，每个小节都有各自的主题和知识点。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，但对科学知识的理解和掌握程度有限。

他们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，通过观察、操作、思考、讨论等活动，逐步提高自己的科学素养。

此外，学生之间的学习能力、兴趣和背景知识存在差异，教师应关注这些差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握基本的科学知识，提高学生的观察、实验、探究能力。

2.过程与方法：培养学生运用科学方法解决问题的能力，发展学生的科学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养，使学生认识到科学对生活的重要性。

四. 教学重难点1.重点：每个单元的小节内容。

2.难点：科学概念的理解和科学方法的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.实验教学法：让学生亲自动手实验，提高学生的观察和操作能力。

3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的科学思维能力。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材和相关的教具，如实物、图片、模型等。

2.实验材料：准备实验所需的材料，如植物、动物、仪器设备等。

3.教学多媒体：制作多媒体课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物或多媒体课件，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解本节课的主要内容，引导学生了解和掌握相关的科学知识。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验或操作，亲身体验科学的魅力。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

01培养科学素养通过科学课程的学习，使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感。

02掌握基础知识学习基本的科学知识，包括生命科学、地球与宇宙科学、物质科学等领域的基础概念和原理。

03提升探究能力通过观察、实验、推理等科学探究活动，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

科学课程目标与意义03介绍生物的基本特征，包括生命体的构造、生长和繁殖等。

生命科学了解地球的基本特征，包括地球的形状、运动和地球上的自然资源等；初步认识宇宙，了解太阳系和星座等基本概念。

地球与宇宙科学学习物质的基本性质，包括物体的形态、颜色、重量、硬度等；了解物质的变化，如溶解、凝固等现象。

物质科学一年级科学上册内容简介通过观察生物、地球和宇宙、物质等现象，培养学生的观察力和描述能力。

观察法通过实验探究科学原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。

实验法通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的语言表达和交流能力。

讨论法通过阅读科学书籍、科普文章等，扩展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

阅读法学习方法与建议指宇宙间生物界和非生物界的总和，即整个物质世界。

自然界定义自然界特征自然界组成要素包括客观性、运动性、联系性和系统性等。

包括大气、水、生物、土壤和岩石等。

030201自然界基本概念及特征指不依赖于意识而又能为人的意识所反映的客观实在。

物质定义按状态可分为固态、液态和气态；按组成可分为纯净物和混合物等。

物质分类包括物理属性和化学属性，如颜色、硬度、气味、可燃性等。

物质属性物质世界基本概念及分类自然界与物质世界关系探讨自然界与物质世界联系01自然界是物质世界的一部分，物质世界是自然界存在和发展的基础。

自然界与物质世界区别02自然界强调生物与非生物的总和，而物质世界则更侧重于物质的客观实在性。

自然界与物质世界相互作用03自然界中的生物和非生物通过物质交换和能量流动相互作用，共同构成复杂的生态系统。

7、比较测量纸带和尺子
说说尺子和测量纸带相同点和不同点。

统一使用尺子做测量长度的工具有什么好处？
二、完成习题
填空
1、比较几只恐龙可以从等
几方面比较。

2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定点和点。

3、一拃通常指指尖和指尖之间的距离。

4、常用的尺子种类有等。

5、卷尺的最小刻度通常是1 。

判断
7、用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。

8、用物体当测量工具比“拃”要准确些。

9、为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点
和终点。

10、人体可以作为一种测量工具，方便测量。

11、测量长度只能用尺子。

12、使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。

简答
1、你见过哪些测量工具？如何使用？
2、说说你是如何做测量纸带的？
3、用拃量课桌的长度，老师量的结果是3拃，而我们量的结果是5拃，这是什么的原因？
三．总结。

我们的生活需要比较和测量，比较和测量需要测量工具，我们要学会使
用测量工具，测量时要与人合作，互相比较，互相学习。

1.比较高矮、比较长短、比较大小
2.起点、终点
3.大拇指、中指
4.卷尺、直尺、软尺、卡尺
5.毫米
7.√
8.√
9.√
10.√
11.×
12.√
1. 直尺,卷尺,皮尺,测量长度
2. 每段纸带首尾要相连;粘接时,纸带要直;用数字做标记；
3. 这是因为老师的手
比我们的大，他的每拃也比我们长。

就是说长度单位的长度值不相同造成的
教科版一上科学。

教科版小学科学一年级上册第一单元教案含教材分析教学计划教学计划(2017——2018学年度上期)一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。

如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。

课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。

恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。

二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。

因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。

(一)内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。

其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。

选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。

让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。

让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。

2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。

新教科版一年级科学上册全册教案科版一年级科学上册全册教学设计第一单元《植物》教学设计1、我们知道的植物教学目标知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。

过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。

情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。

教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。

教学难点怎样观察、描述植物。

学法指导搜集整理法、交流法、观察法。

教学准备课件、一些植物图片、绿植等。

教学过程：一、引入新课，认识书上图中的植物。

1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。

人类已经发现的植物约有30多万种。

2、说说我们知道的植物。

3、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？2、交流课前搜集的材料。

（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。

2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的材料或收XXX的植物介绍给大家。

三、认识校园中的一些植物。

（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。

2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。

课外选择一种办法种一种植物，通过画图或拍照办法，记录它的生长情形总结学法搜集整理法、交流法、观察法五、板书设计1.我们知道的植物一、认识书上图中的植物。

二、交流资料。

三、认识校园中的一些植物。

四、拓展活动。

教学反思：2、窥察一棵植物教学方针（一）科学知识：认识一棵植物有根、茎、叶等结构。

（二）过程与办法：通过多种感官窥察一棵植物，研究从团体到部分的按次来窥察植物。

（三）情感态度与价值观：认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。

重点通过触觉、视觉等感官感受植物的布局。

难点仔细观察植物的各个部分。

教学准备凤仙花、记录单、植物拼图、课件教学过程导入新课秋天到了，美羊羊、XXX要到外面去游玩了，让我们一起跟随他们的脚步去看看有哪些景色吧！教学新课XXX和美羊羊也和大家一样，叫出了这些植物的名字，但是XXX发觉了一种他们没见过的植物，你知道它是什么吗？在大自然中你见过这种植物吗？在哪里见过？一观察植物的方法为了能够更加仔细的观这棵植物，我们可以怎样做呢？1.我们可以走进了去观察，可以用手来摸，还可以用鼻子来闻一闻它的味道……2.总结窥察植物的办法：（1）看、摸、闻（2）整体——局部（3）远——近3.拿出准备好的一盆没有盛开的菊花，请你仔细观察，说一说你都看到了什么？植物的布局：根、茎、叶（对科学辞汇的读音进行讲解）2、窥察植物的茎和叶1.观察它的茎和叶，你们有哪些发现？.总结讲话：叶子是圆形的，边缘有缺刻及锯齿……2.羊博士听了大家的描述，知道了它原来是一株还没有盛开的菊花。