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引言-奇妙的物理现象
一、教学设计思路：
奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。
向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。
通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。
教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。
充分体现"教师主导，学生主体"的教学原则。
二、教学目标：
（一）、知识与技能：
1．通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。
2.让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。
(二)、过程与方法：
经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
(三)、情感态度、价值观：
经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。
三、教学重点、难点
教学重点：通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙。
教学难点：根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
四、教学资源
多媒体、长短两支蜡烛、玻璃罩（大、小）、小烧瓶、水、金鱼、酒精灯、火柴
乒乓球、漏斗、气泵
五、教学设计。
教案：苏科版八上物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类：介绍物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，以及物理现象的分类。
2. 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程。
3. 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，对物理学有一个初步的认识。
2. 通过学习物理学的发展历程，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 通过对物理学应用实例的学习，增强学生对物理学的实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理现象的分类和物理学的发展过程。
2. 教学重点：物理现象的概念和物理学的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、物理现象图片或视频素材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的物理现象图片或视频，如彩虹、磁铁吸引铁钉等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识点讲解：(1) 物理现象的定义和分类：解释物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，引导学生了解物理现象的分类。
(2) 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程，引导学生了解物理学的重要性和发展前景。
(3) 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例，引导学生了解物理学与生活的紧密联系。
3. 例题讲解：通过一些典型的物理现象实例，讲解物理现象的原理和特点，如光的折射、力的作用等。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识，并提供解答指导。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理学的起源和发展3. 物理学的应用实例七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释物理现象的概念，并给出两个例子。
(2) 描述物理学的发展过程，并简要介绍其中的两位重要科学家。
引言奇妙的物理现象教学设计一、学情分析：八年级学生基本上处于14岁左右，这个年龄阶段的孩子已经进入青春期，青春期的孩子具有强烈的好奇心和求知欲。
他们刚开始物理的学习，对物理这门课充满了好奇感，本节课通过设计有趣的观察、实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。
利用身边随手取材的实验激发学生的求知欲和好奇心。
创设切近学生生活问题情境，激发学生的学习动机。
二、教材分析八年级物理课程是中学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。
帮学生打开了物理知识的大门，引领学生开始遨游物理知识的海洋。
通过引言第一节课的学习使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本节课采用富有挑战性的问题和生动的画面，试图通过展示奇妙的物理现象来激发学生学生学习物理的兴趣，引导学生尝试、体验研究物理问题的方法。
本节课设计了一些容易从生活中获取的实验器材，两人组完成实验，让学生经历观察的过程，引导学生自主进行实验，在实验中同学间相互协作和配合，体验科学探究的完整过程。
三、教学目标知识与技能：（1）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发学生兴趣和求知欲望。
（2）在观察和实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力，合作探究的能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力。
过程与方法：（1）让学生经历观察实验现象的过程，学习描述物理现象的方法。
（2）培养学生在观察过程中，发现问题、提出问题的能力。
（3）让学生在实验过程中，培养学生的动手能力，养成合作探究的意识，感受物理和生活的关系。
情感态度价值观：（1）通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，探索自然的欲望。
（2）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生事实求是的科学态度。
四、教学重点、难点重点：通过实验活动，培养学生对物理的兴趣，形成想学物理与喜欢物理的情感态度。
难点：成功的演示新奇有趣的物理实验，培养学生会观察实验现象，会提出问题的能力。
实验器材：长、短蜡烛共48支、烧杯24个，水槽一个，火柴24盒，生鸡蛋24个，空饮料瓶和盘子24个，纸条4对五、教学过程（一）创设情境导入新课多媒体展示刘谦纸币悬浮的魔术图片，教师演示“烧不着的纸条”实验，从而引入本节课课题。
教案：苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，培养学生的物理思维能力。
2. 培养学生观察物理现象的意识和实验能力，提高学生的实践操作能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，激发学生学习物理的兴趣和自豪感。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理学的应用领域和实际意义。
难点：物理学的发展历程和重要成就的理解，物理现象的观察和实验方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、电流通过灯泡发光等，引发学生的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的物理现象。
2. 物理现象的定义和分类：引导学生思考物理现象的定义，并通过PPT课件介绍物理现象的分类，让学生了解不同类型的物理现象。
3. 物理现象的观察和实验方法：讲解如何观察物理现象，如何设计实验来验证物理现象，并通过实际操作演示一些简单的物理实验，让学生初步体验物理实验的乐趣。
4. 物理学的发展历程和重要成就：通过PPT课件展示物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和价值。
5. 物理学的应用领域和实际意义：介绍物理学在各个领域的应用，如电子技术、能源技术等，让学生了解物理学对日常生活和社会发展的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关物理现象观察和实验的作业，让学生在课后继续探索和实践。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义七、作业设计1. 观察身边的物理现象，记录下来并简要描述其原理。
答案：如观察到电流通过灯泡发光，原理是电流通过灯泡时，灯泡内的电阻产生热量，使灯丝发光。
教案：苏科版物理八年级上册引言：一奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册的引言部分，主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究自然界中物质的运动和能量变化规律的科学，它的研究对象包括固体、液体、气体和电磁现象等。
2. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
3. 物理学的方法：观察法、实验法、理想实验法、数学模型法等。
二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究对象，掌握物理学的基本概念。
2. 学会物理学的研究方法，能够运用物理学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和物理学的方法。
2. 教学重点：物理学的定义和研究对象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、物体的下落等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍物理学的定义、研究对象和基本概念，通过示例和图示进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。
3. 方法讲解：介绍物理学的研究方法，如观察法、实验法等，并通过实际案例进行讲解，让学生了解和学会运用这些方法。
4. 课堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念3. 物理学的方法七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。
2. 请列举三个物理学的基本概念。
3. 请简述一种物理学的研究方法，并给出一个实际案例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示日常生活中的物理现象，引发了学生的兴趣，通过知识讲解和方法讲解，让学生了解了物理学的定义、研究对象和基本概念，通过课堂练习，巩固了所学知识。
（二）师生交流
1.钟罩里的蜡烛
取一长一短的两支蜡烛和一个玻璃钟罩，点燃蜡烛.
猜想：在罩杯子后猜将会发生什么现象？那支
蜡烛先熄灭？讨论并说明理由.
实验验证：罩上玻璃杯，观察实验现象.
2.烧瓶里的金鱼
器材：出示装有金鱼的盛水烧瓶、酒精灯，
实验：用火加热烧瓶的颈部，思考：
①金鱼会不会被烫死？
②为什么对着烧瓶的底部加热会把金鱼烫死？
③水在什么条件下才会沸腾？
3.透过盛水玻璃看书本上的字，观察到的现象：
4.如图所示，隔着手掌用条
形磁铁去吸引铁钉，
（选填“能”或“不能”）吸
住它；如果在磁铁和手掌之
间放上一块铜片，则用条形
磁铁（选填“能”或“不能”）吸引小铁钉；
如果在磁铁和手掌之间放上一块铁片，则用条形磁
铁（选填“能”或“不能”）吸引小铁钉.
5.读一读：富兰克林对“天电”的探索.
（1）富兰克林研究的问题
是.。
引言奇妙的物理现象教学设计
一、学情分析：
八年级学生基本上处于14岁左右，这个年龄阶段的孩子已经进入青春期，青春期的孩子具有强烈的好奇心和求知欲。
他们刚开始物理的学习，对物理这门课充满了好奇感，本节课通过设计有趣的观察、实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。
利用身边随手取材的实验激发学生的求知欲和好奇心。
创设切近学生生活问题情境，激发学生的学习动机。
二、教材分析
八年级物理课程是中学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。
帮学生打开了物理知识的大门，引领学生开始遨游物理知识的海洋。
通过引言第一节课的学习使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本节课采用富有挑战性的问题和生动的画面，试图通过展示奇妙的物理现象来激发学生学生学习物理的兴趣，引导学生尝试、体验研究物理问题的方法。
本节课设计了一些容易从生活中获取的实验器材，两人组完成实验，让学生经历观察的过程，引导学生自主进行实验，在实验中同学间相互协作和配合，体验科学探究的完整过程。
三、教学目标
知识与技能：
（1）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发学生兴趣和求知欲望。
（2）在观察和实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力，合作
探究的能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力。
过程与方法：
（1）让学生经历观察实验现象的过程，学习描述物理现象的方法。
（2）培养学生在观察过程中，发现问题、提出问题的能力。
（3）让学生在实验过程中，培养学生的动手能力，养成合作探究的意识，感受物理和生活的关系。
情感态度价值观：
（1）通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，探索自然的欲望。
（2）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生事实求是的科学态度。
四、教学重点、难点
重点：通过实验活动，培养学生对物理的兴趣，形成想学物理与喜欢物理的情感态度。
难点：成功的演示新奇有趣的物理实验，培养学生会观察实验现象，会提出问题的能力。
实验器材：长、短蜡烛共48支、烧杯24个，水槽一个，火柴24盒，生鸡蛋24个，空饮料瓶和盘子24个，纸条4对
五、教学过程
（一）创设情境导入新课
多媒体展示刘谦纸币悬浮的魔术图片，教师演示“烧不着的纸条”实验，从而引入本节课课题。
（创设情境，激发学生学习兴趣）
（二）合作交流
1、奇妙的物理现象
活动一：点燃长短两根蜡烛，用烧杯盖住，观察那根先熄灭？
演示：用玻璃罩盖住点燃的长短两根蜡烛，让学生观察那根蜡烛先熄灭？
活动二：师演示点燃两根蜡烛（一长一短），用水槽盖住，观察那根蜡烛先灭。
生讨论：为什么长（短）蜡烛先灭？
师点拨：如果所盖容器太小，蜡烛燃烧后产生的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到玻璃杯底部，短的蜡烛先熄灭。
活动三:生把鸡蛋放在盛有盐水的烧杯中，师把鸡蛋放在盛有清水的烧杯中，让生观察鸡蛋在盐水（水）里的情况。
提问：怎么样鸡蛋沉下去（浮起来）？
生给烧杯中加清水，师给烧杯中加盐，再观察现象。
（该活动重在激发学生学习兴趣，开阔学生思路，当某些条件改变后，鸡蛋的浮沉也会不同）
师点拨这和八年级物理要学的浮力现象有关。
活动四：透过盛水的烧杯观察瓶子中的鸡蛋，取出鸡蛋再看鸡蛋的大小，你发现了什么？
师点拨这是物理中要学的光学知识，并提问生活中有没有类似这样的情况？
生列举生活中的实例，对学生已掌握的知识或大胆的猜测给予肯定，并相机适当点拨，引导学生进一步思考。
活动五;生完成实验会吸水的杯子，观察现象并提出问题，四人小组讨论出现象的原因。
师点拨：是因为蜡烛燃烧后瓶子内部大气压强减小，瓶子外部压强大，把水压进瓶子中。
活动六：生比赛向两个纸条间吹气，看谁能把纸条吹开？
师点拨纸条吸到一起的原因。
2、物理怎么学？
生在练习本上写出怎样学习物理？学生代表发言，老师总结学习物理的方法:勤于观察，勇于提问，善于探究，联系实际。
3、学生畅谈本节课收获
4、课堂小结
5、布置作业
（1）观察你身边有哪些有趣的物理现象并提出问题。
（2）将手指润湿沿着高脚杯杯口摩擦，猜一猜，你会听到怎样的声音？若在酒杯中加水，声音会变化吗？
6、板书设计
引言奇妙的物理现象
（1）观察有趣的物理现象
（2）勤于观察勇于提问善于探究联系实际
7、教学反思:
本节课是八年级物理的第一节课，这一节课能否上好，对学生学习物理有着不可估量的作用。
本节课主要利用随手取材的实验激发学生的好奇心和求知欲。
本节课中的实验均是两人组完成，这样可以提高学生完成实验的参与度，避免边缘人的产生。
长短蜡烛那个先灭的实验是把学生分组实验和教师演示实验结合起来完成，旨在让学生意识到实验中会有很多意想不到的现象发生，猜想是需要证据支持的。
教师演示实验可能还是长蜡烛先灭的现象，教师应机智处理此问题，给学生简单解释。
谁主沉浮的实验重在激发学生对物理的兴趣，开阔学生的思路。
会吸水的瓶子这个实验对学生视觉冲击效果比较好，从学生的呼声中就能感知到学生对于实验现象的好奇。
最后通过一个小游戏调动学生的积极性，让学生感知生活和物理知识产生的差异结果，调动学生的学习积极性，激发了学生的好奇心。
这样可以让学生在实验过程中培养学生的动手能力、观察能力、合作探究等能力。
然后通过让学生思考物理怎样学习和畅谈收获，让学生的思维回归到理论高度，达到教学目的。
