高三化学备课组第二轮复习计划

高三化学备课组第二轮复习计划

高三化学温习进程普通分三轮停止，第一轮按章节温习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规则的选修内容的温习，其中实验的温习融入到各章节的内容中去;第二轮主要停止专题温习，同时停止相应的专项训练，时间从3月初到5月初;第三轮主要停止高考顺应性模拟测试和课本回归温习，两者交叉停止，一个月左右的时间。

第一轮温习依照原方案，将要在二月底完毕，从三月末尾的第二轮温习是高考温习备考十分重要的时期，也是稳固基础、建构网络、总结规律、优化思想、提高才干、熟习高考的重要阶段，温习效果如何将直接影响高考效果的好坏。为了使第二轮温习能扎实有效地顺利停止，确保往年高考取得优秀效果，经过高三备课组仔细学习，深化思索，特制定如下的温习方案。

一、详细措施

1.组织教员增强对教纲、考纲及考试说明的学习，把考点分解到每节课，温习中注重知识的横向与纵向深化，掌握高考温习的正确方向。

2.在备课组中增强全体教员对关键效果、内容的沟通与研讨，引导全体同窗探求化学温习方法，狠抓听课效率和训练质量两个关键点。 3.组织教员精心研讨近几年的高考试题，体会新课改下高考的命题思想及测试方向。

4.对例题、练习、试题，增强针对性的挑选，特别关注重点知识、热点知识的落实状况。平行班级一致进度、一致试题。

5.仔细剖析测试结果，及时调整温习方案、训练内容和辅导的方式。

6.注重对先生的学法指点和情感交流，协助先生树立决计克制困难。

7.每双周星期一为团体备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研讨其学情与教法。

8.培尖任务采取导师制，从学习、备考、心思全方位指点先生。

二、温习布置

第一专题 基本概念

第1讲 物质的组成、分类及化学用语的书写

第2讲 无机反响类型 反响热

第二专题 基本实际

第1讲 物质结构 元素周期律

第2讲 化学反响速率 化学平衡

第3讲 电解质溶液

第4讲 电化学原理及其运用

第三专题 元素及其化合物 第1讲 非金属元素及其化合物

第2讲 金属元素及其化合物

第四专题 无机化学

第1讲 无机物的组成、结构与性质

第2讲 同系物与同分异构体

第五专题 化学实验

第1讲 基本仪器、基本操作及实验平安

第2讲 物质的检验、分别和提纯

第六专题 化学计算

第七专题 无机推断题型应对战略

第八专题 无机推断、无机分解题型应对战略

第九专题 实验设计与评价题型应对战略

第十专题 守恒思想在解题中的运用

第十一专题 高考规范答题例析

假设说第一轮温习是〝平面〞结构的话，第二温习那么是〝平面〞结构，温习时主要留意以下几个方面。

1.专题温习，构建知识网络

二轮温习的主要义务就是搞好专题温习，构建知识网络。化学知识具有〝繁、杂、散〞的特点，考生对此存在〝易懂、难记、用不好〞等效果，因此在温习中应特别留意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联络和存在的规律，构成知识网络。如在温习元素化合物知识时，可以经过抓点、连线、建网，增强温习的系统性。

抓点是从详细代表物入手,掌握其结构、性质、制法和用途。其中物质的性质是中心，包括

物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反响来划分。在留意特性的同时还应特别关注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反响中还表现出特性——强氧化性，即与生动金属反响不发生氢气、与铁发作钝化、与不生动金属也可发作反响等;需寄存在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保管，那么又反映出了硝酸具有不动摇性的特点。

连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分明晰。

建网是经过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化,构成系统的知识体系。如无机化学温习中，要重点掌握几组关系：①无机物间的衍变关系;②取代关系;③氧化恢复关系;④消去加成关系;⑤结合重组关系等。经过这一进程进一步加深对物质间联络的看法与了解，为综合运用奠定基础。

二轮温习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的温习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、严密联络的，将这种联络构成网络，便于知识在头脑中的激活和提取;从才干层面上讲，知识的整理、归结是提高剖析综合才干的重要途径。

2.注重实验，提高探求功才干

每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考察考生才干的重要题型。实验试题有利于对考生的了解才干、推理才干、获取知识才干、剖析综合才干、创新才干、记忆才干、言语表达才干等多种才干停止考察，从更深层次看，实验试题还能对考生的迷信肉体、迷信素养停止有效的测试。在二轮温习中，一定要给实验温习留有足够的时间和空间，不能让实验温习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的温习。

①紧扣课本，深挖实验资料外延

高考化学实验题大多源于教材，实验方案的〝根〞都植于教材中。教材是基本，是每一位师生都有的〝资料〞，出自教材的实验对考生具有公允性，因此越来越遭到命题者的喜爱。

回忆近几年高考实验题，可以发现，要么是几个基本实验的组合或基本实验与操作的组合，要么是探求性实验的设计与评价。

②留意开放性实验，提高探求才干

开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比拟笼统，具有很大的不确定性，开放水平高，思想空间大，灵敏性强。

从近年高考化学实验题来看，最为典型的命题思绪是经过提供开放性实验情境，包括给出多余的实验条件、不限定实验条件、不限定实验方法等。由于不同条件的组合或选择,不同考生视角和思想方式的差异，就会失掉不同的实验进程和结论，从而考察了考生的思想水平和实验才干。因此探求性实验题肯定成为命题的热点。这类效果的普通思绪是：发现效果→提出假定→设计实验方案→选择仪器药品→停止实验验证→记载实验现象和数据→归结剖析得出结论。

3. 研讨考题，掌握高考脉搏

剖析近两年来的高考试题，总的变化规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐渐与课程革新接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。第一卷选择题以考察基本概念和基础实际知识为主，触及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反响、电离平衡、无机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是惯例试题，考生大都比拟熟习，而且难易适中。第二卷非选择题普通包括:实验题、双基题(如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等)、元素化合物题(如框图推断或填空题等)。在二轮温习中，对这几种题型的特点、考察方式、考察角度、考察重点、才干层主要求要做细心的研讨。

4.关注重点和热点知识，添加时间、精神投入

剖析近两年化学学科的试题，可以发现:氧化恢复反响、阿伏加德罗常数、化学反响速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反响与电化学等依然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必需添加时间、精神投入,将基本实际了解透彻、运用熟练。

5.增强反思，提高学习效率

反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图?标题设计的巧妙处何在?此题的关键何在?标题有何规律?能否可推行成一类题型?此题为什么这样做?做题进程中暴露了哪些弱点?这个效果改动设问角度，还会变成什么样的标题?另外，可以对一道典型习题反思,可以对一套试

卷反思，也可以对学习环节反思。经过反思，提高学习效率;经过反思,把效果的来龙去脉想清楚，从而对知识的看法愈加明晰，愈加有条理。反思是发现的源泉，是训练思想、优化思想质量的极好方法，也是一种积极的思想活动和探求行为。

6.规范答卷，增加无谓的失分

纵观多年的高考试卷，不难发现，答题不规范是先生失分的主要缘由之一。从考生的失分状况剖析,有相当数量的考生由于〝低级错误〞而失分，主要表如今化学基本用语不规范、言语表达才干差等。这都是由于往常学习要求不严厉，基础训练落实不到位所形成的。

强化审题：一是强化审题的态度,看完题再做题;二是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、了解题意后再做题;三是抓审题的才干，从少量信息中概括出重点信息、关键信息。

因此备考要从细节入手，强化规范看法，养成严谨细心的学习态度和习气，提高运用化学用语的准确性,克制答非所问的现象，尽能够增加因答题不规范形成的失分。

总之，高考温习是一个系统工程，触及到的效果很多，绝非三言两语可以说清楚。第二轮温习是全程高考温习中最关键的一环，有承上启下的作用，只需我们依据自己的实践状况，紧扣考纲，从高考命题角度思索教材，按高考审题方式去了解教材，按高考答题要求去记忆教材，考究战略，注重效率，扎扎实实的搞好最后阶段的温习，就一定能在高考中取得成功。