综合评价模型——动态加权综合评价方法

摘要首先，结合目前各知名机构对大学和学科给出的评估结果，考虑到较为公认的世界一流大学的两个共同特点（一是拥有世界一流水平的教授队伍，二是有一套支持教授队伍培养人才、进行尖端科学研究的体制），分析出评判世界一流大学的一级指标：教育质量，科研成果，硬件设备，师生数量比和评判世界一流学科的一级指标；教学条件，科研成果，学生发展，硬件设备。

两个基本模型：世界一流大学评估模型和世界一流学科评估模型。

基本模型通过层次分析法给出子目标成对比较判断优选矩阵，进而求各评估指标的权重。

权值优化后模型：考虑到层次分析法给出权重具有一定的主观因素，并且静态加权有一定的局限性，即权值存在一定稳定性，不能随具体情况变化而变化。

所以，采用熵值法对初步给定的权值进行调整，作到静态赋权和动态赋权相结合。

针对第二问，选取QS排名前100中的12所大学，对搜集到的数据进行模糊化处理，分别求得层次分析法权重下，熵权法优化权值下的模糊综合评价结果，两次结果与各大权威评估机构的分析结果比对，发现熵权法优化后的权值更加合理。

针对第三问，用同样的思路，选取11个专业，每个专业选取12个大学，进行模糊化综合评价。

以土木工程为例，分别求出层次分析法权重下，熵权法优化权值下的模糊综合评价结果，比较发现熵权法优化后的权值更有其合理性。

针对第四问，除中南大学外，选取四所国内知名大学，用已经建立的模糊综合评价模型进行评价，通过中南大学与其他四所大学比较，发现中南大学在建设双一流大学道路上还有很多进取之处。

最后，基于以上问题解决过程中发现的问题，对模型进行评价，确定改进方向，并且为中南大学创建“双一流”给出建议。

关键词：“双一流”建设层次分析法熵权法动态赋权模糊综合评价一．问题提出1.1 问题的背景建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。

多年来，通过实施“211工程”、“985工程”以及“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点建设，一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，带动了我国高等教育整体水平的提升，为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。

综合评价模型综合评价模块在数学建模⽐赛和数据分析中，综合评价模型的出场率还是⽐较⾼的，实际应⽤也确实⽐较⼴泛。

下⾯是我在学习过程中对综合评价模型的总结。

1 综合评价的⽬的综合评价⽆外乎两种：对多个系统进⾏评价和对⼀个系统进⾏评价。

对多个系统进⾏评价的⽬的基本上有两种：这东西是谁的——分类；哪个好哪个差——⽐较、排序。

对⼀个系统进⾏评价的⽬的基本上就是看它达没达标、及不及格——实现程度。

对⼀个系统的精确评价往往对它进⾏进⼀步的预测起着决定性的参考作⽤。

因为如果我们需要对某⼀系统进⾏预测的话⼀个良好的评价系统也⾮常关键。

2 综合评价的基本要素综合评价模型中的五个基本要素：被评价对象、评价指标、权重系数、综合评价模型和评价者。

2.1被评价对象被评价对象就是综合评价问题中所研究的对象。

这⾥将被评价对象记为2.2评价指标评价指标的选取对系统的综合评价起着⾄关重要的作⽤。

可以说根据不同的评价指标评价出来的结论之间可能⼤相径庭。

评价指标的选取应该主要以下⼏个原则：1. 独⽴性。

尽量减少每⼀个评价指标之间的耦合关系，即每个评价指标中包含的绝⼤部分信息在其他评价指标中应该不存在。

⽐如评价两地之间的交通状况，如果选择了汽车的平均⾏驶速度和公路距离为评价指标后，就不要在选取汽车平均使⽤时间作为评价指标了。

因为它包含的信息在其他的评价指标中能反映出来。

2. 全⾯性。

所有评价指标包含的信息总和应该等于被评价模型的所有信息。

独⽴性和全⾯性可以类⽐古典概型中样本点和样本空间的概念。

3. 量⼦性。

如果⼀个评价指标可以使⽤两个或者多个评价指标表⽰，那么将评价指标的进⼀步细化有助于我们实现指标之间的解耦和对问题的分析。

再分析清楚问题之后，在构建评价模型的时候我们可以通过合适的算法将相关的评价指标进⾏聚合。

4. 可测性。

保证选择的评价指标能直接或者间接的测量也⾮常重要。

评价指标我们⽤.表⽰。

2.3权重系数不同的评价指标的不同重要程度我们可以使⽤权重系数进⾏表⽰。

大气污染预报问题摘要本文针对大气污染问题，采用动态加权综合评价方法建立了合理的空气质量评价模型，同时，采用灰色关联度分析方法和BP神经网络模型较好地研究了空气质量和气象参数之间的关系。

问题一中，考虑到污染物浓度这一评价指标的“质的差异”和“量的差异”，采用动态加权综合评价方法建立评价模型。

首先对评价指标数据进行归一化处理，然后选取偏大型正态分布函数作为动态加权函数建立评价模型，从而对评价指标每天的观测值进行排序，最后用决策分析中的Borda数方法对四个城市的空气质量综合排序。

得到的最终排序结果为：空气质量最差的是B城市，其次是C城市，排在第三位是D城市，而A 城市的空气质量最好。

问题二中，对于空气质量与气象参数关系的问题，采用灰色关联度分析方法和BP 神经网络模型进行探讨。

首先，通过灰色关联度分析确定了大气污染物浓度与气象参数强弱主次关系，然后针对其复杂非线性关系建立BP神经网络预测模型，预测2009年7月26日至30日的污染物浓度。

最后用实际值对预测值进行了误差分析，结果表明预测值与实际值的误差较小，即BP神经网络模型的预测值具有较高的精度。

本文最大的特色是采用了动态加权综合评价方法建立评价模型，增大了评价结果的客观性，比定常加权模型更科学合理。

其次，鉴于空气质量与气象参数复杂的非线性关系，建立了BP神经网络模型，较好地讨论了大气污染物浓度与气象参数的关系，经过检验分析知此模型是解决非线性问题的有力工具。

关键词：动态加权综合评价、灰色关联度分析、BP神经网络模型、MATLAB一、问题提出大气是指包围在地球外围的空气层，是地球自然环境的重要组成部分之一。

人类生活在大气里，洁净大气是人类赖于生存的必要条件。

一个人在五个星期内不吃饭或5天内不喝水，尚能维持生命，但超过5分钟不呼吸空气，便会死亡。

随着地球上人口的急剧增加，人类经济增长的急速增大，地球上的大气污染日趋严重，其影响也日趋深刻，如由于一些有害气体的大量排放，不仅造成局部地区大气的污染，而且影响到全球性的气候变化。

综合评价方法一、综合评价方法介绍（一）概念综合评价方法是对评价对象的全体，根据所给的条件采用一定的方法，给每个评价对象赋予一个评价值，再据此择优或排序。

综合评价的目的通常是希望能对若干对象按一定意义进行排序从中挑出最优或最劣对象。

对于每一个评价对象通过综合评价和比较可以找到自身的差距也便于及时采取措施进行改进。

其基本思想是将多个指标转化为一个能够反映综合情况的指标来进行评价。

如不同国家经济实力，不同地区社会发展水平，小康生活水平达标进程，企业经济效益评价等，都可以应用这种方法。

（二）特点1、评价过程不是逐个指标顺次完成的，而是通过一些特殊方法将多个指标的评价同时完成的；2、在综合评价过程中，一般要根据指标的重要性进行加权处理；3、评价结果不再是具有具体含义的统计指标，而是以指数或分值表示参评单位＂综合状况＂的排序。

（三）构成综合评价的要素1、评价目的。

对某一事物开展综合评价，首先要明确为什么要综合评价，评价事物的哪一方面，评价的精确度要求如何等等。

2、评价者。

评价者可以是某个人或某团体。

评价目的的给定、评价指标的建立、评价模型的选择、权重系数的确定都与评价者有关。

因此，评价者在评价过程的作用是不可轻视的。

3、被评价对象。

随着综合评价技术理论的开展与实践活动，评价的领域也从最初的各行各业经济统计综合评价拓展到后来的技术水平、生活质量、小康水平、社会发展、环境质量、竞争能力、综合国力、绩效考评等方面。

这些都能构成被评价对象。

4、评价指标。

所谓指标是指根据研究的对象和目的，能够确定地反映研究对象某一方面情况的特征依据，每个评价指标都是从不同侧面刻画对象所具有的某种特征。

所谓指标体系是指由一系列相互联系的指标所构成的整体，它能够根据研究的对象和目的综合反映出对象各个方面的情况。

指标体系不仅受评价客体与评价目标的制约而且也受评价主体价值观念的影响。

5、权重系数。

相对于某种评价目的来说，评价指标相对重要性是不同的，权重系数确定的合理与否，关系到综合评价结果的可信程度。

动态综合评价模型及应用作者：王海元来源：《价值工程》2015年第13期摘要：目前，动态综合评价方法以指标集、评价对象和时间因素组成的评价系统中，各时间点评价指标是固定不变的。

评价的过程中，指标比较多的情况下，为保证指标相对独立，需找到主要指标，但不能保证在评价期间指标的一致性。

基于此，本文提出一种评价时间点指标不一致的动态评价方法，通过实例检验了该方法的有效性。

关键词：动态综合评价；港口类；上市公司；理想点法中图分类号：F832.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）13-0239-020 引言经济全球化和贸易的自由化促使港口的职能从作业区转变为物流服务、金融、工业和贸易等功能一体化的集合体。

作为多式联运的一个节点，与其他运输方式和节点之间的依存度不断升高，逐步出现了区域性乃至全球性生产、贸易和消费的中心.在发展的过程中，传统港口物流职能逐步弱化，港口的价值最大化越来越依赖合作伙伴和物流联盟的其他成员，近年来，港口物流对临港工业发展的作用日益明显，港口类上市公司正在日益受到投资者的关注.对港口类上市公司的经营情况进行综合评价是决策者和投资者决策的需要。

通过综合评价可以全面客观的考察港口类上市公司的业绩，做出合理的评价。

大量的研究者对综合评价的理论和方法继续进行了研究，并应用到各类上市公司、区域上市公司的业绩评价中，动态评价在静态综合评价的基础上加入时间影响因素，更加能够综合的分析指标时间序列的变化状况，应用领域拓展到很多方面有着非常广阔的应用前景，更加符合对于评价对象在考虑时间因素的情况下的时序综合评价。

王璐（2005）考虑上市公司静态评价指标值和指标值增长变化两个方面的因素，采用主成分分析和理想点法构造时序多指标序列对电力类上市公司进行了综合评价[1]，王璐等（2006）提出了综合评价问题的三种基本方式，构建了考虑静态指标值、指标值的增减变化和评价影响程度的时间效应的动态评价方法并进行了实证[2]，郑少锋等（2008）采用主成分分析和理想点法对我国农业上市公司2004-2006年经营业绩进行了综合评价，认为该方法更有利于投资者和决策者的经营状况预测[3]，张济建等（2013）利用主成分分析和相关性检验对指标体系进行筛选的基础上利用聚类方法进行排序，在此基础上通过对各个时间点进行主观赋权，对23家物流上市公司进行了动态评价[4]，孙秀峰（2009）分析了港口类上市公司的融资决策[5]；周霞等（2013）用数据包络法对物流上市公司技术效率进行了实证研究[6]。

课程设计中动态评估模型研究课程设计是教师工作中一项非常重要的任务。

它不仅涉及到教学策略和教材的选择，还包括考核方式和评估标准的制定。

评估是课程设计过程中不可或缺的一部分。

动态评估模型是一种有效的评估方法，在课程设计中有着广泛的应用。

动态评估模型是指一种依据学习者的发展变化而不断调整的评估方法。

它与传统的静态评估模型不同，后者仅仅针对某一时刻的学习成果进行评估。

动态评估模型能够更好地反映学生在学习过程中的长期变化和发展趋势，因此能够更好地指导课程设计。

动态评估模型的基本原理是通过对学习过程中的关键节点进行评估，来了解学生在学习过程中的表现和问题。

通过多次评估比较，可以发现学生在学习中的偏差和误区，从而及时调整教学策略和课程内容。

动态评估模型的优点在于能够及时发现学习问题，避免学生出现较大的落差和失落感。

同时，它也为教师提供了更好的指导方向。

动态评估模型的实施需要运用日常教学中的各种评估手段，例如考试、作业、实验、讨论、问卷调查等。

同时，这些评估手段需要在特定的时刻进行，例如开学初、期中、期末等关键节点。

在评估的过程中，需要注意评估指标的合理性和科学性。

评估指标应当具体、可操作和能够反映学习效果，同时要考虑学生的个体差异和学习特点。

动态评估模型的实施还需要考虑教学资源和教师参与度的问题。

教学资源包括学生能够接触到的书籍、电子资源、学科资源等。

教师参与度则是指教师在整个教学流程中的参与和指导程度。

教师需要在教学过程中不断地改进教学策略和调整课程内容。

在课程设计中，动态评估模型不仅仅是一种评估手段，更是一种教学哲学。

它要求教师不断地进行反思和改进，为学生提供更为优质的教育体验。

动态评估模型也能够帮助学生更好地发掘自己的潜力和发展空间，从而取得更好的学习成果。

综上所述，动态评估模型是一种非常有效的课程评估和教学指导方法。

它需要教师和学生一起努力，才能够取得良好的效果。

在未来的教育中，动态评估模型将会更为广泛地应用，成为一种理念和核心价值观。

建立以动态反馈模型为基础绩效评估绩效考核，就是按照一定的标准，采用科学的方法，对企业员工的品德、工作绩效、能力和态度进行综合的检查和评定，以确定其工作成绩和潜力的管理方法。

其实质是人力资源管理开发关于现有员工的信息，为员工的报酬、晋升、调配、培训、激励、辞退和职业生涯管理等工作提供科学的依据。

当我们运用更科学、更先进的考核方法和手段时，我们面对的却是在一次抽样调查中有70%以上的人认为“假如把一年一度的业绩考核取消的话，不会对公司业绩产生影响”；居然甚至还有人觉得，取消业绩考核反而能提高公司业绩的现象。

为什么会出现这样的答案呢？我认为，这是因为仅对员工进行考核难以达到提高员工业绩造成的。

因此，建立以动态反馈模型为基础的绩效评估就显得很重要。

首先，动态反馈模型的实施前提。

第一，绩效考核更应建立导向创新，形成从奖惩报酬到培养发展。

我们必须首先明确考核的目的绝不仅仅局限于为奖惩提供依据，它更重要的用途是树立企业的价值观、为员工的职业发展指明方向。

第二，绩效考核应该形成功能创新，形成从被动到主动地考核结果反馈功能。

因为考核的另一个重要，同时也容易被企业管理者忽视的目的就是利用其评价和反馈功能，促进员工的职业生涯发展。

如何提高绩效考核的有效使用呢？我认为必须建立以动态反馈信息模型为基础的考核评估沟通体系。

成功有效地使用考核评估结果可以确定员工培训开发的方向，从企业来说，考核能发现员工的长处与不足，找出培训的需要和进一步开发的方向，据此制订培训措施与计划；从员工个人来说，考核可以作为员工个人确定自己发展计划的依据。

通过绩效评价结果的动态反馈，员工个人可以了解到自己的长处和存在的弱点，增加员工个人的自我认识，从而制定自己的最佳发展计划。

考核给员工提供了自我评价和提升的机会。

在考核后，员工的实际工作表现经过上级主管的考察与测评后，通过面谈或其他渠道，将结果从感官的被动接受转变为理性的主动吸收，并听取其反应、申诉。