下载文档原格式
昆曲教学活动方案策划一、活动目的昆曲是中国传统的戏曲艺术形式之一，有着悠久的历史和独特的表演风格。
本次昆曲教学活动的目的是通过向学生普及昆曲的基本知识和技能，培养学生的审美能力、情感表达能力和表演能力，提高他们对中国传统文化的认识和理解。
二、活动时间和地点1. 活动时间：为了保证学生有足够的时间进行学习和练习，本次昆曲教学活动计划持续两个月，每周在周六进行。
具体的活动时间为每周六上午9:00-12:00。
2. 活动地点：为了提供良好的学习环境和舞台表演场地，活动地点选择在学校的音乐教室和大礼堂。
三、活动内容和安排1. 第一周：昆曲基础知识讲解和舞台表演技巧初级培训- 讲解昆曲的历史、发展和特点，介绍昆曲的基本构成要素和表演形式。
- 学习昆曲的基本舞台表演技巧，包括身体语言、眼神表达和手势动作等。
- 安排小组活动，让学生通过模仿和表演一段简短的昆曲片段来体会昆曲的艺术魅力。
2. 第二周：昆曲音乐和唱腔演唱训练- 介绍昆曲的音乐特点和唱腔表达方式，学习昆曲的基本音乐记谱和音域控制技巧。
- 指导学生演唱昆曲中的经典唱段，让他们通过模仿和演唱来感受昆曲的音乐之美。
- 组织学生合唱昆曲片段，培养他们的集体合作和协调能力。
3. 第三周：昆曲舞台化妆和服饰造型训练- 简要介绍昆曲舞台化妆和服饰造型的基本原则和要求。
- 指导学生学习昆曲的舞台化妆技巧，包括脸谱化妆和眉目描绘等。
- 给学生提供昆曲的服饰道具和造型指导，让他们亲自体验和学习昆曲的舞台装束。
4. 第四周：昆曲角色扮演和表演训练- 介绍昆曲中的不同角色类型和特点，例如生、旦、净、末等。
- 指导学生学习角色扮演技巧，让他们通过模仿和表演来感受不同角色之间的差异。
- 组织学生进行昆曲小品表演，让他们亲自体验昆曲的表演魅力和艺术表达。
5. 第五周：昆曲舞蹈动作和演出编排训练- 讲解昆曲舞蹈的基本动作和表演技巧，包括身体平衡、韵律控制和舞步变换等。
- 指导学生进行舞蹈动作训练，让他们通过模仿和练习来感受昆曲舞蹈的优美和花样变化。
昆曲社团活动策划方案一、活动背景与目的昆曲是中国传统戏曲之一，作为中国非物质文化遗产，具有深厚的历史和文化底蕴。
昆曲社团作为一个团队组织，旨在传承和弘扬昆曲艺术，培养青年学生对传统文化的热爱和参与度。
本次活动的主要背景是为了丰富大学生的课余生活，提高他们对昆曲的认知度和欣赏水平，同时增强团队凝聚力，培养学生的表演能力和沟通技巧。
二、活动主题传承经典，传递情感三、活动时间和地点时间：计划在学期结束前举行，根据参与者的时间安排进行商定。
地点：校内剧院或其他具备演出条件的场地。
四、活动内容1. 演出（1）节目选择：以经典昆曲剧目为主，如《牡丹亭》、《西华山》、《汉宫秋》等，同时也可以选取一些比较新颖有趣的昆曲改编剧目。
（2）演员选拔：面向全校学生开展昆曲演员选拔活动，通过临时演员和专业演员的结合，确保演出质量的同时提供更多的学习机会。
（3）排练：根据演员、导演和编舞老师的时间安排，进行充分的排练，确保节目的完美呈现。
（4）舞台设计：根据剧情需要和场地条件，进行舞台布景和灯光设计，增加舞台效果和观赏性。
（5）票务销售：面向校内外师生销售演出门票，推广昆曲文化，收回一部分演出成本。
2. 场地布置和装饰（1）主题装饰：在演出场地周边设置昆曲文化展览，展示昆曲的发展历史、剧目介绍、演员简介等内容，增加观众的参与度和了解度。
（2）舞台布置：利用舞台宽度和高度，根据剧情设计舞台布景和道具布置，使其与剧目相呼应，提升观众的审美感受。
（3）音响和灯光：根据剧情要求，调整音响和灯光效果，让观众更好地沉浸在昆曲的音乐和艺术氛围中。
3. 音乐会和讲座（1）音乐会：邀请专业昆曲团队进行音乐会表演，展示昆曲的艺术魅力和演奏技巧，同时也为学生提供学习交流的机会。
（2）讲座：邀请昆曲艺术家或知名学者进行讲座，介绍昆曲的历史渊源、表演技巧和演绎方法，增加学生对昆曲的认知度和学习兴趣。
4. 演讲比赛和座谈会（1）演讲比赛：面向社团成员和校内学生开展昆曲演讲比赛，鼓励学生关注昆曲，从不同角度思考和交流。
初中音乐昆曲教案课程目标：1. 了解昆曲的历史背景、艺术特点和基本腔调。
2. 学会欣赏昆曲经典剧目，体验昆曲的美学魅力。
3. 培养学生的民族自豪感，提高对传统文化的认识和传承意识。
教学内容：1. 昆曲的历史与发展2. 昆曲的艺术特点3. 昆曲基本腔调4. 经典昆曲剧目欣赏5. 昆曲的传承与保护教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放昆曲经典唱段，引导学生感受昆曲的美妙旋律。
2. 学生分享对昆曲的初步印象，教师总结。
二、昆曲的历史与发展（10分钟）1. 教师讲解昆曲的起源、发展历程及重要历史人物。
2. 学生了解昆曲在我国戏曲艺术中的地位。
三、昆曲的艺术特点（10分钟）1. 教师介绍昆曲的唱腔、表演、服饰、舞台等艺术特点。
2. 学生掌握昆曲的基本艺术形式。
四、昆曲基本腔调（10分钟）1. 教师教授昆曲的基本腔调，如“水磨腔”、“弋阳腔”等。
2. 学生跟随教师学唱昆曲片段。
五、经典昆曲剧目欣赏（10分钟）1. 教师介绍《牡丹亭》、《长生殿》等经典昆曲剧目。
2. 学生欣赏选段，感受昆曲的魅力。
六、昆曲的传承与保护（5分钟）1. 教师讲解昆曲现状及传承保护的重要性。
2. 学生讨论如何传承和保护昆曲。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调昆曲的艺术价值。
2. 学生分享学习心得，表达对中国传统文化的热爱。
教学评价：1. 学生对昆曲的历史、艺术特点和腔调的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动、课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生对中国传统文化的认识和传承意识的提高。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
昆曲幼儿园课程教案课程背景昆曲是中国传统的艺术形式之一，拥有深厚的历史文化底蕴。
昆曲强调身段、腔调、唱腔、表演等方面的综合能力，是一种集音乐、舞蹈、戏曲、文学等众多艺术元素于一体的艺术形式。
幼儿园作为儿童最早接触艺术的场所之一，应该为孩子们提供多元化的文化课程。
通过引进昆曲课程，可以帮助幼儿逐步融入中华传统文化，并培养孩子们对中国传统文化的热爱和兴趣，同时还能增强孩子们的音乐、语言、表演等能力，更好地促进幼儿的全面发展。
教学目标•提高幼儿的音乐欣赏能力和审美素养•帮助幼儿学习昆曲的基本知识和技能•通过昆曲课程，促进幼儿的自信和表现能力•培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱教学内容第一课：昆曲的基础知识教学目标•了解昆曲的历史和文化背景•学习昆曲的基本概念和术语•掌握昆曲演唱的基本要素教学内容•介绍昆曲的历史和文化背景•讲解昆曲的基本概念和术语•学习昆曲唱腔和身段第二课：昆曲歌曲的学习教学目标•熟悉昆曲歌曲的曲调和歌词•学会昆曲的基本唱法和演唱技巧•体验昆曲歌曲的艺术魅力教学内容•学习一首经典的昆曲歌曲•分析歌曲的曲调和歌词•练习昆曲的基本唱法和演唱技巧第三课：昆曲表演的技巧教学目标•学会昆曲表演的基本技巧•提高幼儿的表演能力和自信心•体验昆曲表演的艺术魅力教学内容•学习昆曲表演的基本技巧和动作•练习昆曲表演的节奏和气息掌握•进行昆曲表演的模拟演练和互动体验活动方案学生自评让幼儿自评自己的昆曲能力，通过评价标准来了解自己的优劣及需改进的地方，不仅增加了幼儿的自我认知，还有利于幼儿的自我提升。
欣赏活动让幼儿们欣赏昆曲表演，了解昆曲的优美曲调和独特韵味，并在欣赏过程中加深对昆曲的理解和感受。
集体表演针对学习昆曲后的幼儿进行集体表演，在幼儿的循序渐进，和老师的耐心指导下，共同完成一场具有视觉和听觉美感的昆曲表演。
总结昆曲课程的开设，能够为幼儿提供全方位的文化教育和艺术熏陶，有利于提高幼儿的语言、音乐、表演等能力，同时也能培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。
煮雪烹茶，剪一段春色作画——昆曲的极端之美一、课程标准知道昆曲是中国的非物质文化遗产，认识其独特的文化价值，讨论在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系。
二、教学目标1、识记昆腔产生的时间、地点，顾坚；梁辰鱼、魏良辅对昆腔的重大贡献，识记昆曲独特的文化价值。
2、理解魏良辅改革后昆腔的特点，昆曲艺术的致命弱点。
3、讨论非遗在继承与发展的关系三、教材分析本节课是人教版选修六第六单元《中国的人类非物质文化遗产——昆曲》的第一、二节内容。
昆曲作为近代百戏之祖，在中国戏剧史上占据重要分量。
面对充满诱惑的世界，学生对戏曲的关注非常少，不喜欢听昆曲，也听不懂昆曲在唱什么。
对昆曲知识的积累几乎为零，了解昆曲的发展历史，认识其独特的文化价值，关注昆曲的继承和发展是本课索要解决的问题。
四、学情分析1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。
2.通过一学期的学习，高二学生已经适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力。
3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高二的学生思维方式向抽象思维过渡，已经具备抽象逻辑思维的能力，但还要注重历史学习的生动性和趣味性，培养学生热爱戏曲艺术。
五、教学重难点重点：昆曲独特的文化价值。
难点：昆腔的特点。
认识拯救和保护昆曲任重道远。
六、教学设计（一）导入师：上课之前做一个调查，听过昆曲的同学请举手。
（很少）你们为什么不听昆曲？平时的娱乐活动有哪些？生：……师：2001年5月18日，联合国教科文组织总干事松浦晃一郎在巴黎总部宣布了世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”名录，入选第一批代表作名单的十九个项目，其中有中国的昆曲。
而且中国的昆曲艺术在十九个项目里面是评委全票通过的。
昆曲为什么能入选非物质文化遗传？（二）讲授新课昆曲是中国独有的，其他文化不可取代的，在戏曲艺术中达到了最优秀等级，一直被公认共享的，余秋雨现成称之为极端之美。
1.水墨的江南，水磨的调——时酝之美过渡：六百多年前，在今天苏州地区昆山一带，南戏广泛流行。
昆曲文化课程为学校塑美立魂作者：储昌楼来源：《江苏教育》2016年第16期【摘要】乡村学校办学必须以学校文化建设为引领，以特色课程建设为载体，开展校际共建活动，打造教育品牌。
学校要寻找属于自己的文化密码，从而充分发挥地方特色文化的魅力；要着力于课程规划实施，大力发挥特色文化课程的力量；要“各美其美”“美美与共”，做到文化规划同步，文化建设同行，文化成果同享。
【关键词】乡村学校；特色课程；校际共建【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0068-02【作者简介】储昌楼，江苏省昆山市千灯中心小学校（江苏昆山，215300）校长，高级教师。
我校是一所百年老校，是江苏省艺术教育特色学校，获评为十所苏州市义务教育改革“学校特色文化建设”项目学校之一，“好美学校”的办学特色影响广泛。
昆山市千灯镇炎武小学是易地重建的一所现代化公办小学，98%以上的学生是来自于全国二十余省、直辖市的“新昆山人”子女，享受了“同城待遇”。
为了提升学校文化力，提高学校美誉度，两所学校在昆山市教育局和千灯镇党委政府指导下，于2014年结成“好学校共同体”，以学校文化建设为引领，以昆曲文化特色课程建设为载体，开展校际共建活动，打造“好学校”教育品牌。
2015年5月两校“昆曲文化课程”被省教育厅批准为江苏省小学特色文化建设项目，两校师生凝心聚力，在课程设置、环境建设、校园文化、经费使用等方面，按预定方案有计划地进行了部署和实践。
两校坚持文化立校、课程育人，一是实现办学策略转型，从原来的“强化管理推动型”转型到“文化建设成长型”；二是着力学校特色提升，从原来的“特色活动开展型”升级到“特色课程开发型”。
通过“转型升级”，提升了学校的办学品质与品位，快速成长为美誉度高的“好美学校”，文化建设影响广泛，办学质量显著提高。
如今，两校的昆曲特色文化课程已经成为区域教育的名片。
一、昆曲文化课程有力量我们将“昆曲文化课程”定位于文化素养类校本课程，课程实施中着眼于昆曲文化，通过丰富多彩的课程内容，使学生在参与、感受中提升艺术素质，提高审美情趣，在对昆曲文化内涵的理解中培养文化自觉，形成对昆曲文化的认同感、自豪感，在文化的浸润下完成对乡土的归依。
昆曲教学活动方案策划昆曲教学活动方案策划一、活动背景和目的昆曲是中国传统戏曲艺术的重要分支之一，具有独特的音乐、唱腔和表演方式，是中华文化瑰宝之一。
然而，由于现代生活的快节奏以及年轻一代对传统艺术的缺乏了解和兴趣，昆曲的传承和发展面临着很大的困境。
为了提高学生对昆曲的认识和兴趣，培养他们对传统文化的鉴赏能力，本次活动旨在开展昆曲教学活动。
二、活动内容和方法1.活动内容：（1）昆曲简介：通过专业老师的讲解和现场示范，向学生介绍昆曲的起源、发展历史、唱腔、表演方式等基本知识。
（2）学唱《沉魄思归》：选择一首经典的昆曲曲目《沉魄思归》，并请专业演员示范演唱，带领学生逐句跟唱，逐渐熟悉昆曲的音乐特点和唱腔技巧。
（3）学习昆曲动作：请专业舞蹈老师示范昆曲表演的基本动作和姿势，并让学生跟随练习。
通过舞蹈动作的学习，加深对昆曲表演的理解和体验。
（4）观赏昆曲表演：邀请专业昆曲团队进行现场表演，给学生带来真正的昆曲艺术享受，激发他们对昆曲的浓厚兴趣。
2.活动方法：（1）讲解互动：在介绍昆曲基本知识时，通过问答、讲解等方式，与学生进行互动，使他们积极参与其中，提高学习兴趣。
（2）示范演唱：请专业演员示范唱腔，并一句一句地引导学生跟唱，不断纠正音准和发音。
（3）分组练习：将学生分成小组，由每个组选择一人担任演唱和舞蹈的指导，其他组员跟随学习。
通过小组合作，增加学生对昆曲的协作能力和激发学习的兴趣。
（4）现场表演观赏：安排学生到专业剧院观看昆曲表演，让他们亲身体验昆曲艺术的魅力。
三、活动时间和地点1.活动时间：本次昆曲教学活动计划在一个月内完成，每周举行一次，共计四次。
2.活动地点：活动地点根据学校的实际情况来确定。
可以在学校的教室或多功能厅进行昆曲知识讲解和演唱练习，同时可以安排学生到专业剧院观赏昆曲表演。
四、活动实施和评估1.活动实施：（1）邀请专业老师和演员：根据学校预算和活动需求，邀请专业的昆曲老师和演员担任教学和示范。
苏州评弹昆曲教学设计苏州评弹和昆曲是中国传统戏曲艺术的两个重要分支，都具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在教学设计中，可以采取以下步骤来进行教学。
第一步：音乐基础知识的学习学生首先需要学习音乐基础知识，包括基本的音乐理论、乐器的演奏技巧等。
可以通过讲解、听觉训练和实践活动等方式来进行教学。
通过这一步的学习，学生可以对音乐艺术有一个整体的认识，并为之后学习评弹和昆曲奠定基础。
第二步：评弹和昆曲的起源和发展在学习评弹和昆曲之前，学生需要了解评弹和昆曲的起源和发展历程，以及它们的地位和作用。
可以通过讲解和多媒体展示等方式来进行教学。
通过这一步的学习，学生可以对评弹和昆曲的特点和价值有一个初步的认识。
第三步：评弹和昆曲的曲调和演唱技巧学生可以选择一种评弹曲调和一种昆曲曲调进行学习。
在学习曲调的同时，还要学习相应的演唱技巧，包括发声、气息控制、咬字等。
可以通过老师示范、学生模仿和反复训练等方式来进行教学。
通过这一步的学习，学生可以掌握评弹和昆曲的基本曲调和演唱技巧。
第四步：剧目的学习和表演学生可以选择一些经典的评弹和昆曲剧目进行学习和表演。
在学习剧目的同时，学生还要学习相应的表演技巧，包括身体语言、面部表情、舞台动作等。
可以通过老师示范、学生模仿和角色扮演等方式来进行教学。
通过这一步的学习，学生可以掌握评弹和昆曲的剧目和表演技巧。
第五步：评弹和昆曲的鉴赏和欣赏学生可以选择一些经典的评弹和昆曲作品进行鉴赏和欣赏。
在欣赏的同时，学生还要学习相关的鉴赏知识，包括曲调的结构、演唱的技巧、剧目的内容等。
可以通过讲解、演示和讨论等方式来进行教学。
通过这一步的学习，学生可以提高对评弹和昆曲艺术的欣赏水平。
以上是关于苏州评弹和昆曲教学设计的基本步骤和内容。
通过这样的教学设计，可以使学生对苏州评弹和昆曲有一个全面深入的了解，并提高其对传统文化艺术的欣赏和理解能力。
同时，还可以培养学生的音乐素养和表演能力，促进其个性的发展和全面的成长。
昆曲探究活动方案1. 引言昆曲是中国传统戏曲艺术中的瑰宝，被誉为戏曲之深宫。
为了增进学生对昆曲的了解与欣赏，本方案旨在开展昆曲探究活动，通过亲身体验和学习，培养学生对昆曲的兴趣与热爱，提升学生的文化素养。
2. 活动目标•增进学生对昆曲的了解与认知；•激发学生对昆曲的兴趣与热爱；•提高学生对中国传统戏曲的文化素养。
3. 活动内容3.1 基础知识学习在活动开始前，组织学生进行昆曲的基础知识学习，包括：•昆曲的起源和发展历史；•昆曲的特点和演唱方式；•昆曲的表演形式和剧情结构。
学生可以通过阅读相关资料、观看视频等方式进行学习，并在学习过程中记录学习心得和问题。
3.2 观摩昆曲演出安排学生观摩一场昆曲演出，可以选择在剧院观看现场演出，或者通过网络观看录播的演出。
观摩过程中，组织学生记录观后感，包括对演员表演技巧的评价、对剧情的理解、对昆曲表演形式的感受等。
3.3 昆曲表演体验在活动中加入昆曲表演体验环节，让学生亲自体验昆曲表演。
可以邀请专业的昆曲老师来学校，组织学生进行简单的昆曲唱腔学习和表演。
学生们可以学习一段经典的昆曲唱段，体验昆曲的婉转悠扬、吟唱书法的韵味。
3.4 制作昆曲展示要求学生分组，以小组为单位，制作关于昆曲的展示板。
展示板可以包括以下内容：•昆曲的起源和发展历史；•著名昆曲剧目介绍；•昆曲演唱方式和表演形式；•昆曲的服饰和道具等。
展示板可以采用图片、文字、图表等形式进行展示，并配备简短的说明。
学生们可以通过合作和研究，深入了解昆曲，并将学习成果进行展示。
3.5 学术报告要求每个小组选择一个与昆曲相关的话题，进行学术研究，并撰写学术报告。
报告可以涵盖昆曲的传统艺术特点、昆曲曲艺在当代的传承与发展等内容。
报告形式可以是文字形式的论文或是口头报告形式。
组织学生进行学术交流和分享，提高学生的口头表达能力和研究能力。
4. 活动评估在活动结束后，设置评估环节，对活动的效果进行评估。
可以通过问卷调查、学生作品和报告的评分等方式进行评估。
昆曲音乐中学教案教案标题：昆曲音乐中学教案教学目标：1. 了解昆曲音乐的起源、特点和发展历程；2. 学习昆曲音乐的基本唱腔、表演技巧和舞台礼仪；3. 培养学生对昆曲音乐的欣赏能力和表演能力；4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 昆曲音乐的起源和发展历程；2. 昆曲音乐的基本唱腔和表演技巧；3. 昆曲音乐的舞台礼仪和形体训练；4. 昆曲音乐的经典曲目欣赏。
教学步骤：第一课：昆曲音乐的起源和发展历程1. 导入：通过观看昆曲音乐的视频片段或展示相关图片，引发学生对昆曲音乐的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍昆曲音乐的起源和发展历程，包括其与中国传统文化的关系和在戏曲艺术中的地位。
3. 活动：分组让学生进行小组讨论，分享他们对昆曲音乐的了解和感受，并展示给全班。
第二课：昆曲音乐的基本唱腔和表演技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生回忆昆曲音乐的起源和发展历程。
2. 讲解：向学生介绍昆曲音乐的基本唱腔和表演技巧，包括咬字、吐字、抹脸等表演技巧的讲解和示范。
3. 活动：分组让学生进行角色扮演，模拟昆曲音乐的表演场景，练习基本唱腔和表演技巧。
第三课：昆曲音乐的舞台礼仪和形体训练1. 导入：通过观看昆曲音乐表演视频，引导学生观察演员的舞台礼仪和形体表现。
2. 讲解：向学生介绍昆曲音乐的舞台礼仪和形体训练，包括站姿、手势、眼神等方面的讲解和示范。
3. 活动：进行舞台礼仪和形体训练的实践活动，让学生通过模仿和练习来提升自己的表演能力。
第四课：昆曲音乐的经典曲目欣赏1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生回忆昆曲音乐的舞台礼仪和形体训练。
2. 欣赏：播放昆曲音乐的经典曲目，让学生欣赏并感受其中的艺术魅力。
3. 分析：与学生一起分析曲目中的表演技巧、情感表达等要素，引导学生深入理解昆曲音乐的艺术特点。
教学评估：1. 学生小组讨论和展示的表现；2. 学生角色扮演和表演技巧的实践表现；3. 学生舞台礼仪和形体训练的实践表现；4. 学生对昆曲音乐的经典曲目欣赏的理解和感受。
苏州市艺术学校《昆曲唱念》精品课程建设课程整体设计介绍昆曲（昆山腔）的得名即产生于江苏昆山一带，它与起源于浙江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。
昆曲是我国传统戏曲中最古老的剧种之一，也是我国传统文化艺术，是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的一朵“兰花”。
是明朝中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，有“中国戏曲之母”的雅称。
昆剧是中国戏曲史上具有最完整表演体系的剧种，它的基础深厚，遗产丰富，是我国民族文化艺术高度发展的成果，在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上占有重要的地位。
2001年5月18日，昆曲被联合国教科文组织列入首批“人类口述与非物质文化遗产代表作”，标志着昆曲的历史文化价值得到了世界的公认。
一、课程性质昆曲教育是培养昆曲人才的基础。
苏州市艺术学校于1994年开设昆曲表演专业以来，《昆曲唱念》历来为我校昆曲表演专业的重点课程，是所有昆曲表演学生必修的专业基础课，对学生的职业能力培养和职业素养养成起着至关重要的作用，这门课程已有十多年的教学积累，形成了苏州昆曲为代表的唱念特色。
在专家、老师们的辛勤培育下，一批优秀昆曲人才脱颖而出，江苏省苏州昆剧院优秀青年演员俞玖琳、沈丰英、周雪峰、徐栋寅、徐超、刘煜等青年昆曲人才都是我校近年来先后培养的，他们承担着弘扬传承昆曲艺术的重任。
近年来，我校按照职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的高素质技能型专门人才”的培养目标，在原有专业教学优势的基础上对昆曲唱念教学实行了改革。
并采取边建设边实践的办法，从课程整合着手，有步骤地对教师队伍、教学设施、课程结构、配套教材、教学实践、网站建设等主要内容进行重点建设。
经过十几年的努力，现在已形成了特色鲜明的教学结构模式，使昆曲唱念教学在我国戏曲教学中得以传承和发扬。
二、教学内容昆曲唱念课程的实质是教学内容。
按照“精品化”要求整合教学内容，开展教材建设，是课程建设的一个重要环节。
十几年来，昆曲教研室毛伟志老师根据昆曲唱念多年的教学经验，参照明代以来的《集成曲谱》、《六也曲谱》.《六十种曲》、《粟庐曲谱》、《振飞曲谱》编印了适合表演专业学生运用的唱念教材《与众曲谱》。
并汇编了课本教材《度曲教材》、我校退休教师王士华汇编整理了课本教材《昆曲的唱、念、做》成为校级课本教材建设立项，这些教材的汇编是通过教学实践效果的反馈，多次论证后形成的。
昆曲教研室在组织教师讨论研究教材编写计划时，坚持“精品化”高要求的原则，把好教学内容的质量关。
（1）课程设计从适应新时期戏曲表演人才需求出发，我们围绕中高职昆曲表演人才培养，着重对昆曲唱念创造性教学、综合体现教学改革模式、课程结构、理论教材、教学方法等进行多方位改革与研究，取得了明显成效。
在深入学习的基础上，昆曲教研室组织教师多次开展研讨，从有利于全面培养学生唱念能力出发，对昆曲唱念形成的各种要素、教学实施的可行性等，进行分析论证，从全面培养学生演唱能力出发确立了改革单项型“口传心授”的唱腔教学模式，在继承传统教学优势的同时，进一步完善教学的整体结构，拓展横向知识领域，延伸纵向演唱技能，突出学生变声期昆曲发声方法的培养，形成具有传统性和科学性结合特色的创造性教学课程结构，明确了“加强综合素养，深化演唱技能，掌握处理能力，服务人物表演”的课程改革重点。
总结出了昆曲唱念的教学模块。
即：技能训练、知识传授、素养熏陶、演唱实践四个环节相辅相成，使：“唱、念、”始终围绕昆曲表演这一主线展开教学《昆曲唱念》课程结构图教学唱段――――训练各种曲牌演唱能力剧目唱段―――与各行当学戏紧密结合昆曲腔格―――学会传统工尺谱识谱能力昆曲声腔――――了解昆曲声腔基本种类理论传授昆曲曲牌――――熟悉昆曲曲牌的声韵学 发声处理――――掌握真假声换声处理 名段欣赏――――感受名家唱腔念白艺术素养熏陶声乐基础――――吸收民族歌唱技巧方法乐理知识――――具备工尺谱与简谱能力课堂实训――――建立自然投入演唱状态演唱实践交流比赛――――积累舞台表演实际经验舞台实践――――加强人物情感体现能力教学的四个环节紧密相连，相互作用，最终使学生具备准确体现人物情感的综合能力。
（2）教材情况教学资料：中国传统昆曲曲谱（《集成曲谱》、《六也曲谱》.《六十种曲》、《粟庐曲谱》、《振飞曲谱》等通过教学与实践汇编了《与众曲谱》《度曲教材》《昆曲的唱、念、做》教材，有效地提高了教学效率。
三、教学方法与手段戏曲唱腔的特性，它决定了唱腔教学主要采取启发式、示范式、指导式、激励式、讨论式等教学方法交叉灵活使用，才能取得良好的教学效果。
启发式：针对学生学习程度，运用语言、文字、手势等，启发学生体会演唱技能要领，获得内心的准确感觉。
示范式：教师亲自示唱贯穿于整个教学过程中，它与录音、录像电化示范教学相结合，能够取得完整领会的效果。
指导式：以作业的形式，安排学生跟据老师的指导自学几个曲牌和学习工尺谱翻译成简谱，在自学过程中进行具体分析指导，对锻炼学生自学能力、熟悉昆曲曲谱有很大好处。
激励式：随时发现学生演唱中的“亮点”，以鼓励培养良好的演唱感觉；采取教学唱段录音手段，在相互对比中促进学习。
讨论式：在掌握一定技能和知识时，讨论性学习是一种比较适合方法，用师生一起进行小组讨论或个别研究的形式，分析探讨，深入领会唱腔内涵。
教学手段：（1）实践教学：学、看、唱、演的教学手段，使学生提高了演唱艺术水平，学；一、二年级以大课的形式主要学习昆曲的同场曲和各行当精选曲牌，三、四年级以小课的形式主要学习各行当老师教戏剧目中教唱的曲牌。
看；组织学生观看录像观摩苏州昆剧院及全国各昆剧院团的演出。
唱；组织学生进行唱念比赛、参加汇报考试，昆曲曲会等演；参加社会演出以及参加各种演唱比赛选拔，加强竞赛意识，，激励了学习的兴趣和积极性。
（2）现代教学：在实施“口传心授”、“师生传承”教学的同时，主要采用音视频声像技术的现代教学手段，传承经典，规范唱腔，提高教学效率。
1、理论教材与音响教学结合。
在昆曲唱念教学中，理论教材结合现代音响技术，将提炼的理论知识要素与原声示范、音乐伴奏配套教学，切实有效地发挥了现代教学手段的作用。
2、实训练习与视频教学相结合，充分运用影视教学手段，通过视觉教学更有效的促进唱腔技能的掌握，加强演唱表现力的培养。
3、充分运用学校的录音、录像设备，通过有计划的录制学生学习的唱段，使学生能够客观地了解自己的学习进度，能够及时帮助学生改变存在的问题，加快学习进度。
四、教学队伍目前昆剧唱念教学已有了一支具有相当实力的师资队伍、按昆曲行当分类，已形成净行一名，小生两名、五旦两名、六旦一名.武旦两名，丑行两名，老生两名、老旦一名，理论基础三名，专业行当齐全，舞台实践经验丰富的师资队伍。
本专业专业教师十七名，其中；外聘行业专家专职教师四名，分别来自上海昆剧团、江苏省昆剧院、苏州昆剧院等专业院团，兼职教师职称均为国家一级演员，并在专业领域有较大的影响力。
其中有学院特聘教授、“梅花奖”获得者国家一级演员林继凡，外籍专家前上海昆剧团表演艺术家陈治平，国家一级演员顾湘。
国家一级演奏员蒋晓弟等。
本校教师专家教师两名，国家一级演员杨晓勇，昆曲专职拍曲专家毛伟志等，形成了具有教学实力和社会影响力的优秀教学团队。
总之，本课程教学队伍中学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配备全面齐全、合理、年轻，有力地保证了课程的建设发展。
是一支集具备理论知识与实践演唱教学指导能力于一体的高素质昆曲唱念师资队伍。
五、实践条件：（校内实训条件、校外实践基地）（1）校内实训条件我校的实训设备和设施，在全省艺术类职业院校中处于领先地位，特别是艺术综合实践教学基地被评为省级示范性实践教学基地。
学校构建了较为完整的教学系统，学校的图书室和电教室积极采购社会上所有的戏曲唱腔论著、戏曲剧目、唱腔、片，供学生借阅和欣赏。
设有校园网和宽带网，计算机教室，具有良好网络教学环境。
昆曲唱念教学条件正在逐步完善。
校部建立了包括教学排演实训场地等配套设施。
唱腔教学使用的钢琴、录放、音响等教具设备齐全，符合现代化教学要求。
声腔教研室配备的理论配套教学资料正逐步完善，有利于学生接受熏陶教学，获得比较全面的演唱感觉，加强内涵领会的深度，提高融会贯通的能力。
（2）校外实训基地校外实训基地的运行情况良好、平稳。
与江苏省苏州昆剧院、苏州昆曲博物馆、苏州昆曲传习所、周庄古戏台等实训基地建立了长久的紧密合作关系。
聘请实践基地的名人名家来我校进行昆曲唱念教学和专题讲座，我校的专任老师也在各个实践基地进行创作、排演等项目合作。
如课程主持人杨晓勇受苏州昆剧院邀请参与策划导演昆曲中日版《牡丹亭》、受苏州市文联邀请导演《虎丘曲会》、受苏州电视台邀请排练了丝绸旅游节开幕式。
受香港城市大学邀请主讲《昆曲表演与唱念》。
主讲教师毛伟志受苏州大学、苏州教育学院、苏州立达中学邀请进行昆曲教育的大型讲座。
这种基地合作请进来走出去的方式既丰富了专任的教学实践经验，同时又提高基地的艺术水平，最终也为在校生和毕业生的实习实践提供更加良好的平台。
六、教学效果94级沈丰英、俞玖林获梅花奖，周雪峰、顾卫英获红梅奖。
02级徐栋寅、徐超所报送的昆曲折子戏《水浒记*活捉》,被正式选定参加 7月13日开幕式“京昆专场”的演出。
并获银奖和铜奖。
02级施成吉参加首届江苏演艺、歌手、模特、器乐、书画大赛中、荣获器乐比赛竹笛类青年组特等奖。
03级学生钟小帅表演昆曲《祝家庄.探庄》获首届江苏省艺术院校学生舞蹈戏剧专业技能比赛荣获优秀奖。
04级学生曹娟表演昆曲《烂柯山.痴梦》获首届江苏省艺术院校学生舞蹈戏剧专业技能比赛荣获二等奖。
04级学生徐炯伟表演昆曲《孽海记.下山》获首届江苏省艺术院校学生舞蹈戏剧专业技能比赛荣获三等奖。
04级学生刘煜、许丽娜扮演的昆曲现代戏《活捉罗根元》获江苏省首届少儿戏曲“小梅花”决赛暨全国“小梅花”选拔赛中分别获得最高奖（金花状元奖、银花奖）。
全国少儿戏曲“小梅花”大赛获得“小梅花”奖，获得金牌。
04级孙青荣获苏州市委宣传部苏州市文化广电新闻出版局颁发的2007-2008年度苏州市舞台艺术“新苗奖”。
多次被评为优秀团干部和优秀学生，多次在国家级、省级专业比赛中获奖。
2007年在“联通杯”吴江市戏曲折子戏曲擂台赛中，参赛节目昆曲《游园·惊梦》荣获第一名。
在2008年纪念改革开放30周年——首届中国农民文艺汇演中，她担纲主演的木偶昆曲《游园》荣获中国文化部颁发的“银穗杯”。
在第四届全国校园文艺汇演中，获优秀演员一等奖。
04级昆曲表演专业的学生刘煜、徐炯伟、吴超越分别携《牡丹亭·寻梦》、《孽海记·下山》、《牡丹亭·拾画》参加由江苏省文化厅、江苏省艺术界职业联合会联合举办的第四届“江苏省戏剧奖·红梅奖”大赛。
