圆圆和方方教案

圆圆和方方教案

圆圆和方方教案1

语言活动：

圆圆和方方

目标：

１.能安静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意.

2.知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用.3、愿意关注周围的生活.

准备：

1.画有"□""○"的小卡片；

2.收集各种圆形、方形实物放在活动室四处.

过程：

1."寻宝"游戏.

幼儿自选画有"□"或"○"的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的"宝藏"多. 2.幼儿互相展示寻宝结果，并说说生活中哪些圆的或方的

东西.

3.引导幼儿观察找到的圆形或方形的实物，想象把它变成

别的形状会有怎样的结果.

4.欣赏故事《圆圆和方方》

讨论：圆圆和方方为什么要吵架？

圆圆做了一个什么样的梦？

方方梦见了什么？

师：最后圆圆和方方为什么不吵了？

圆圆和方方教案2

教学课时：2课时

教学目标：

一、教养方面

感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

二、教育方面

在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 三、发展方面

在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

教学重点：

能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。

教学难点：

感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。

教学准备：

欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物

作业要求：

能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。

教学过程：

一、启动主体

表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？

（引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。）

二、发挥主体 1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。

2、说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。

4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？

三、发展主体

做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。

教学总结：

我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？

教学后记：

圆圆和方方教案3

目的： 1、体会故事中圆圆和方方对话的趣味性，并尝试用语言和动作表现出来。

2、通过操作材料和语言分析，理解故事内容，懂得圆形和方形各有优点，人们都离不开。

准备： 1、幼儿对常见圆形和方形物品的了解，活动前展示圆形和方形的物品。 2、幼儿操作小书，教师用图片五幅。

3、圆和方的双面手偶各1个（一面开心，一面生气）。

4、操作材料：卡纸做圆筒、方筒各1个；方形积木、圆形积塑若干；方卡、圆卡各6个。

5、大字卡“变”。

过程：

一、出示“圆圆”和“方方”，引出主题。

教师操作手偶介绍，“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好朋友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗？那就听我们说一说吧。”

二、利用手偶讲述故事。

提问：

1、圆圆和方方为什么吵架？

2、它们各自做了什么梦？

3、最后它俩和好了吗？

三、分段理解故事。 1、第一段：让幼儿模仿圆圆和方方口气，讲述圆形物品和方形物品。

2、第二段：①利用图片帮助幼儿讲出圆圆的梦，并用操作材料演示，让幼儿知道有些物品不能用圆形。

②利用图片帮助幼儿讲出方方的梦，并用操作材料演示，让幼儿知道有些物品不能用方形。（讲述中认识汉字“变”）

3、第三段：讨论——圆圆和方方最后做得对吗？为什么？

四、幼儿阅读小口袋书，教师个别谈话。

五、小结，布置延伸作业：找找还有什么是圆的，什么是方的，什么物品圆和方都行。

圆圆和方方教案4

一、活动目标

理解故事的主要内容和情节，尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。

2.积极参与讨论，并能大胆地表达自己的想法。

二、活动准备

1.物质准备：课件《方脸和圆脸》。 2.经验准备：幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所认识和了解。

3.场地准备：男女幼儿左右各坐一边。

三、活动过程

（一）故事导入，了解方脸公公、圆脸婆婆的喜好。

1.认识方脸老公公和圆脸老婆婆的家。在山下的小屋里住着2个人，看看他们是谁？（一个老公公，脸像什么形状？他叫方脸公公。还有一个老婆婆，脸又像什么形状？他叫圆脸婆婆。方脸公公喜欢方方东西，圆脸老婆婆喜欢圆圆东西。

2.我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜欢的，哪些是圆脸婆婆喜欢的？（PPT分别找出方方、圆圆的东西）“方脸公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圆脸破婆婆吃饭要用圆桌，梳头要用圆镜，睡觉要枕着大西瓜。”

（二）幼儿讨论，如何给方脸公公、圆脸婆婆分家。

1.有一天，老两口为了各自喜欢的方方的和圆圆的东西吵架了，要分家。他们该怎么分呢？（方方的东西归方脸公公，圆圆的东西归圆脸婆婆。） 2.我们一起听听他们是怎么样说的：“老公公说：方的东西归我。老婆婆说：圆的东西归我。老公公指着桌子说：桌子是方的，归我。老婆婆说：那桌腿是圆的，归我。

3.引导幼儿看着图片学习用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行对话。a老公公说：菜刀是方的，归我。老婆婆说：刀柄是圆的，归我。b老公公说：钟是方的，归我。老婆婆说：可钟面是圆的呀，归我。c老公公和老婆婆越吵越厉害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的砖头是方的，归我。”

老婆婆说：“那椽子是圆的，归我。”

4.老两口分了一上午，越来越分不清楚。这可怎么办呢?请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?为什么?举例说明。-----大胆表述

（三）故事提升，知道有些物体不能轻易分开。

1.老公公和老婆婆到底有没有分家，我们接着往下听。

老公公和老婆婆互相看了看，发现虽然老公公的脸是方的，可眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的，可什么是方的呢？两颗门牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

2.那老公公和老婆婆会分开吗?

（不分了，不分了。直到现在，老公公和老婆婆还在一起，他们过着快乐的日子。） 3.教师小结：生活中的东西每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。

（四）经验拓展，找找身边方方的和圆圆的。

1.在我们班级里，有没有什么物体也是既有方方的也有圆圆的，而且彼此不能分开？

2.请幼儿迁移经验，说一说。

圆圆和方方教案5

活动目标

1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。

2、体验创造活动的愉悦。

活动难点

1、幼儿用书；

2、方、圆等形状的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。

3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。 尝试运用圆、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进行印花，表现自己喜欢的物体，比较盲目。教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。活动过程教学策略创意说明

一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。

1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。

2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法）

二、教师示范，提出印画的`方法与要求。

重点交代操作的要点：

1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。

2、印在纸上，纸上可移动。

3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。

4、手脏了立即用毛巾擦干。

三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。 看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？

四、幼儿印画，教师指导。

使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。

五、展示与欣赏

展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立刻能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。

操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。

图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。

活动反思：

《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了趣味性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣达到了高潮。根据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比较简单，对于物体的想象也可以进行多方面的思考。

在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的经验前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。

圆圆和方方教案6

活动目标：

1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。

2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。

3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣。

4、发展幼儿的观察比较能力。