2-3伴性遗传(第2课时)-高一生物同步优质课件(人教版2019必修2)

学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司12.3伴性遗传考点1：染色体组型和性别决定☆精讲1.性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不存在性别决定问题。2.XY型、ZW型是指决定性别的染色体而不是基因型，但性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。3.性别决定后的分化发育过程受环境的影响。☆精练【例1】人的性别决定类型属于（）A．XY型B．XX型C．ZW型D．ZZ型【例2】下列关于人类性染色体的叙述，正确的是（）A．性染色体只存在于生殖细胞中B．正常男性也存在含2条X染色体的细胞C．性染色体上的基因都可以控制性别D．正常男性的X染色体可遗传给孙女【例3】下列有关染色体组型的叙述，错误的是（）A．人类男性染色体组型中23对染色体和92个DNAB．确定染色体组型需对有丝分裂中期的染色体进行显微摄影C．雌性生物的染色体组型中均含有同型的性染色体D．染色体组型的研究可用于遗传病的诊断【例4】下列关于性别决定的叙述，正确的是（）A．性别都是由性染色体决定的B．XY型与ZW型的雄性体细胞中性染色体均是异型的C．在体细胞中性染色体上的基因都是成对存在的D．性染色体上的基因传递总是和性别相关联考点2：伴性遗传的遗传规律及应用☆精讲1．伴性遗传的类型和特点(1)伴X染色体隐性遗传实例——红绿色盲①男性的色盲基因一定传给女儿，也一定来自母亲，表现为交叉遗传特点。②若女性为患者，则其父亲和儿子一定是患者；若男性正常，则其母亲和女儿也一定正常。

学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司2③如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。④这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性。(2)伴X染色体显性遗传实例——抗维生素D佝偻病①男性的抗维生素D佝偻病基因一定传给女儿，也一定来自母亲。②若男性为患者，则其母亲和女儿一定是患者；若女性正常，则其父亲也一定正常。③这种遗传病的遗传特点是女性患者多于男性，图中显示的遗传特点是世代连续遗传。(3)伴Y染色体遗传实例——外耳道多毛症①患者全为男性，女性全部正常。②没有显隐性之分。③父传子，子传孙，具有世代连续性。2.伴性遗传的应用(1)推测后代发病率，指导优生优育(2)根据性状推断性别，指导生产实践已知控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上，且芦花(B)对非芦花(b)为显性。选育“非芦花雌鸡”的遗传杂交实验过程及遗传图解如下：

第2章 基因和染色体的关系

第3节 伴性遗传

【素养目标】

1. 了解伴遗传性的概念以及特点分析。

【必备知识】

伴性遗传

一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

二、XY型性别决定方式：

 染色体组成（n对）：

雄性：n－1对常染色体 + XY 雌性：n－1对常染色体 + XX

 性比：一般 1 : 1

 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。

三、三种伴性遗传的特点：

（1）伴X隐性遗传的特点：

① 男 ＞ 女 ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 母病子必病，女病父必病

（2）伴X显性遗传的特点：

① 女＞男 ② 连续发病 ③ 父病女必病，子病母必病

（3）伴Y遗传的特点：

①男病女不病 ②父→子→孙

附：常见遗传病类型（要记住．．．）：

伴X隐：色盲、血友病

伴X显：抗维生素D佝偻病

常隐：先天性聋哑、白化病

常显：多(并)指

四、单基因遗传病遗传方式的判断

1.第一步:排除Y连锁遗传

(1)系谱图中患者全为男性,而且患者后代中男性全为患者一-伴Y遗传

(2)系谱图中患者有男有女一非伴丫遗传

2.第二步:确定是显性遗传还是隐性遗传

(1)无病的双亲,所生的孩子中有患者(无中生有)一隐性遺传。

(2)有病的双亲，所生的孩子中有正常者(有中生无)一显性遣传

3.第三步:确定致病基因位于常染色体上还是性染色体上

(1)已知显性从男患者入手

①男病,其母其女均病伴X显性遣传

②男病,其母或其女有不病者;双亲病有正常子女常染色体显性遣传。

(2)已知隐性从女患者入手 ①女病,其父其子均病伴X隐性遺传。

②女病,其父或其子有不病者;双亲正常有患病子女一常染色体隐性遣传

4第四步:若系谱圈中无上述特征,从可能性大小方面推测

(1) 若该病在代与代间连续性遗传一显性遣传患者性别无差利,常染色体上 患者女多于男、X染色体上

一、单选题随堂练 人教版（2019）高一必修2 第2章 第3节 伴性遗传

1. 下列关于伴性遗传的叙述，错误的是（）A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．遗传上总是和性别相关联C．伴性遗传也遵循孟德尔遗传定律D．表现上具有性别差异

2. 鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是（）杂交1 ♂ 甲 × 乙 ♀ 杂交2 ♀ 甲 × 乙 ♂ 雌雄均为褐色眼雄性为褐色眼，雌性为红色眼A．甲为AAbb，乙为aaBBB．甲为aaZBZB，乙为AAZbWC．甲为AAZbZb，乙为aaZBWD．甲为AAZbW，乙为aaZBZB 3. 如图是人类红绿色盲遗传的家系图。下列相关说法正确的是（）

A．1号个体的父亲一定是色盲患者B．6号个体的色盲基因来自3号和1号个体C．1号和4号个体基因型相同的概率为3/4D．3号和4号个体再生一个患病男孩的概率为1/2

4. 甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图判断，可排除由X染色体上隐性基因决定的遗传病是（ ）

A．aB．bC．cD．d

5. A、B型血友病分别由于凝血因子（Ⅷ和Ⅳ）缺失导致。如图显示了两种凝血因子基因和红绿色盲基因在X染色体上的位点。一对健康夫妇（他们的双亲均正常）生育了四个儿子：一个患有色盲和血友病，一个患有血友病，一个患有色盲，一个正常。若不考虑基因突变，则母亲体细胞中X染色体上基因位点最可能是（ ）

A．AB．BC．CD．D随堂练⼈教版（2019）⾼⼀必修2第2章第3节伴性遗传

A．该种鸟类的毛色遗传属于性染色体连锁遗传B．芦花性状为显性性状，基因B对b完全显性C．非芦花雄鸟和芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花D．芦花雄鸟与非芦花雌鸟的子代雄鸟均为非芦花

7. 正常蚕幼虫的皮肤不透明，是由显性基因A控制。油蚕幼虫的皮肤透明如油纸(可以看到内部器官)，是由隐性基因a控制，A对a是显性，它们都位于Z染色体上。以下哪一个杂交组合方案，能在幼虫时就可以根据皮肤特征，很容易地把雌雄幼蚕分开来()A．ZAZA×ZAWB．ZAZA×ZaWC．ZAZa×ZAWD．ZaZa×ZAW

第二章 基因和染色体的关系

第三节 伴性遗传

教学设计

科目 生物 课题 伴性遗传 课时 1课时

教学目标与

核心素养 一．生命观念——了解伴性遗传现象的类型与特点;理解伴性遗传

与遗传规律的关系。

二．理性思维——能够运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析。

三．科学探究——运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲等遗传

规律，以此培养学生处理信息、概括和总结的能力。

四. 社会责任——关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用，并对其应用的影响作出科学的判断。

教学重难点 教学重点：1.伴性遗传的特点

2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律

教学难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律

课前准备 教具：多媒体、黑板、粉笔等

教师活动 学生活动 设计意图

教

学

过

程 一．导入新课：

进行问题探讨：红绿色盲症与抗维生素D佝偻病都与性别相关联，但是表现又不同，进而引发学生思考。

展示PPT当中的图片，进行红绿色盲症的自我检测。

二．新课讲授

（一）伴性遗传的概念

位于性染色体上基因所控制的性状的遗传与性别相关联的遗传现象叫伴性遗传。

（二）红绿色盲症的发现

讲述道尔顿发现色盲的故事。

道尔顿和弟弟观察一朵花在白天和晚上

呈现出两种不同的颜色，其他人却说这朵花始终是粉红色的。道尔顿决心弄清楚原因。经过认真分析和比较，他发现自己和弟弟对一些颜色识别不清，原来这是一种色盲现象，为此，他发表了论文《有关色觉的离奇事实一附观察记录》，成为第一个发现色盲的人。

（三）分析色盲家族系谱图

1、红绿色盲

对思考讨论里的色盲家族系谱图进行分析，并得出，人的正常色觉与红绿色盲的

思考问题并进行自我检查。

体会道尔顿善于发现问题，执着寻求答案的科学精神。

通过伴性遗传所以发的现象，引导同学们进行思考。

激发学生探究兴趣。

基因型和表型可以有5种情况。