如何辅导后进生的几点做法复习过程

初中生后进生辅导措施及记录
首先,我们应重视每个学生的成长,而不是直接定义他人。

以下内容仅供参考:
在帮助初中生后进生时,我们应采取各种全面而个别化的辅导措施。

一是了解原因。

通过与学生和家长沟通,了解导致学习成绩较差的原因,如家庭经济困难、学习兴趣不足等。

这有助于针对性地提供帮助。

二是学习方法指导。

我们可以教导他们有效学习的方法,如注重理解而非死记硬背,调整学习时间安排,培养自律能力等。

三是心理疏导。

中等学校环境变化大,部分学生可能难以适应。

我们可以帮助他们建立自信,开阔心胸面对学习挑战。

四是课后学习补助。

组织老师或同学辅导帮助他们解决难点,完善学习任务。

五是家校合作。

与家长定期沟通学生成长情况,共同出谋划策支持学生。

六是记录学生学习情况与反馈效果,以及时调整辅导措施。

重视每一个细小的进步。

我们希望通过全面关心与帮助,让每个学生在艰苦学习中取得成长,出自身的长处。

每一个初中生在我们共同培养下,都有能力发挥自己的
潜力。

小学后进生辅导具体措施4篇小学后进生辅导具体措施第1篇一、投其所好，培养兴趣。

1、改烦为简，因人而宜。

记得那位学生这样告诉我：因为语文太烦!什么是太烦，他烦的是什么?后来我知道了，他烦的是一遍又一遍的抄，那么多的字，写作文要求那么长，没有那么多东西可写。

要回答的问题总是那么长。

像数学一样只写数字就不烦了。

原来他喜欢简单，我投其所好，放宽对他的要求，别人的要求是两遍，对他是一遍，别人默词之后改两遍，他一遍。

假如没有附加条件，那么他不一定能学好，可是我对他说，假如你可以默对，你一遍也不用抄，第一次也许不行，第二次就错少了，第三次就没有错了。

他渐渐感到学习不是那么累了，不是那么烦了，就有兴趣了。

2、生动课堂，放慢速度。

学生学习的主要途径还是课堂，语文学习有一半也是在课堂中的，如何确实把握好这每天40分钟，我的感受是：生动课堂，放慢速度。

枯燥的课堂学习谁都不会喜欢，只有生动形象的课堂才能给学生以享受，而不是烦恼。

对于你眼中的“差生”更是如此。

放慢速度，是重中之重，课堂上常常不平衡，学得快的往往很快能掌握，而学得慢的，一次次堆积下来，就很有可能消化不良。

我宁可放慢脚步，慢慢来。

那快的怎么办?可以很好的利用他们啊!帮助这些慢的学生，一起进步，不是很好吗?3、发挥优势，科学解决。

他们聪明的脑子就是他们的优势。

记得陶行知有这样一首小诗：发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。

用在对于他们身上，不同样有效吗?他们聪明，他们肯钻研，他们必定会问，引导他们正确的问，有效的问，是提高他们兴趣的又一种方法。

在这些学生身上，你甚至可以看到在别的学生身上看不到的成就。

当然不同的情况，也需要你不同的解决啊!二、成功体验，增加信心。

他们总是这样想：反正我已经学不好了，索性就不学了。

这样的想法使他们在语文学习上一落千丈，常常连最基本的知识也成为了他们的负担。

“学不好，就不学”这样的一个又一个恶性循环，足以对他们**后的学习造成更大负担，而他们却是十分无奈。

六年级后进生辅导计划、措施
这里是六年级后进生辅导计划和措施:
一、学习方面
1. 根据入学测试结果,了解后进生在各学科的具体难点和需要加强的知识点。

2. 为后进生配备专门的家庭作业辅导老师,每周定期辅导和检查作业,解答学习疑问。

3. 组织补习辅导班,安排老师对后进生进行针对性补习。

4. 制定个性化学习计划,明确要求和重点,帮助后进生把握学习热点和难点。

5. 鼓励后进生多读书,建议阅读适当的轻松读物以培养兴趣。

二、心理健康方面
1. 首先要给予后进生感情支持和 ,让他们在新的环境适应。

2. 定期了解后进生在学习和生活上的难处,给予适当指导。

3. 督促班主任关注并关心每一个后进生。

4. 重视后进生在同伴集体中的地位和角色,帮助他们融入新的集体。

5. 必要时可安排学校心理师进行个体心理辅导。

三、方法实施
1. 定期召开教学会议,评估效果,及时调整改进辅导方案。

2. 家校密切沟通,家长参与监督。

3. 采取措施激励后进生自信心和学习动机。

4. 争取社会各界支持,共同帮助后进生逐步适应新学习生活。

5. 将后进生辅导工作为全校重要任务,齐心协力为他们办好进学工作。

后进生辅导方案4篇后进生辅导方案第1篇一、辅导思想：在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。

如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现数学太难了，语文作文不会写等等我是学不好的。

这节课我听不懂。

我比别人笨，怎么也学不会。

长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

他们并不是朽木不可雕的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

根据后进生的形成原因特制定计划。

二、后进生名单及情况分析：苗新悦：底子薄，惰性强。

熊晶羽：对新知识的接受能力较弱。

王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。

李冰秀：不爱学习，耍小聪明。

三、辅导学困生措施：辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容，少责备。

要做到三心：诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

后进生辅导措施及记录引言：后进生是指学习成绩相对较差的学生。

面对后进生，教师需要采取针对性的辅导措施，帮助他们调整学习态度、提高学习能力。

本文将探讨后进生辅导的具体措施，并提供一份辅导记录的样例。

一、后进生辅导的具体措施1.个别指导：针对每个后进生的具体情况，进行个别辅导，帮助他们理解学习内容，并解答他们的疑惑。

个别指导可以让学生更加专注地跟进学习进度，提高学习效果。

2.培养学习兴趣：3.制定学习计划：帮助后进生制定合理的学习计划，明确任务和目标。

可以根据每个学生的学习情况，制定相应的学习进度和学习周期，合理安排学习时间。

4.提供学习资源：为后进生提供丰富的学习资源，包括教科书、参考书籍、网络学习平台等。

通过提供多样化、多元化的学习资源，为学生提供更多的学习机会和学习方式。

5.强化反馈机制：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们取得进步。

可以通过定期的小测验、作业评价等方式，及时发现学生的问题和进步，给予肯定和鼓励。

6.家校合作：与学生的家长进行密切合作，共同关注学生的学习状况。

向家长介绍学生的学习情况、进步和困难，征求家长的意见和建议，形成家校合作的良好氛围。

二、辅导记录样例姓名：张三性别：男年级：初三学号：2024xxxx时间：2024年9月1日辅导内容：数学辅导方式：个别指导辅导记录：今天我对张三进行了数学的个别辅导。

我发现他在解题时经常出现不理解题意、计算错误、不会运用公式等问题。

我首先针对他的困惑进行了解答，帮助他理解了题目的要求和计算方法。

然后，我通过一道实例题，让他独立思考并进行解答。

在他完成后，我对他的解答进行了评价和指导，指出了他的错误和不足之处，并告诉他正确的解题方法。

最后，我鼓励他多加练习，提高自己的计算能力。

时间：2024年9月5日辅导内容：英语辅导方式：培养学习兴趣辅导记录：今天我与张三进行了一次心理沟通，了解他的学习兴趣和喜好。

我发现他对英语音乐和电影比较感兴趣。

我通过找一些关于英文歌曲和电影台词的阅读材料，和他一起进行阅读和欣赏。

后进生帮扶措施和办法4篇后进生帮扶措施和办法第1篇后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。

不断优化育人环境和条件，改进教学方法。

一、用行之有效的习惯表扬转化后进生实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。

对于不良习惯，要采取减法的原则。

在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。

通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。

在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。

同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。

经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。

二、用良好的课堂环境激发后进生按照以人为本的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到顾此又顾彼，不能采取一刀切，齐步走的教学方式。

为此，老师必须做到以下几点：（1）认真、科学地备课。

在备课时要充分考虑到不同层次的学生。

如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在最近发展区。

只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。

（2）教学内容难易得当。

教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。

对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。

对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。

后进生具体辅导措施4篇后进生具体辅导措施第1篇1、老师要始终如一地把中下生放在心中的首位，从平常的学习、生活中多关怀、多照看，把师生关系拉近，让同学觉得老师是可以信任的，从而在学习上的问题会敢问老师。

2、在备课时，留意备后进生的课，使他们把握课本中的基础学问。

3、重视抓课堂纪律，要求人人做到认真听讲、不讲话、不搞小动作、不开小差。

4、在课堂教学中，留意同学在堂上对学问的反馈，加强巡察，多提问、多鼓舞后进生，使他们能学得有爱好、有信念、有满足感、有成功感。

课堂练习中多巡察后进生对学问的把握状况，准时表扬或订正。

5、课后对后进生的作业做到面批面改，教给同学简洁易懂的学习方法，使他们树立对学习的自信念和成功感。

加强个别辅导，除了在课堂上多照看外，课后多找时间对他们难把握的学问进行查漏补缺，加强计算力量的培育，提高他们计算的精确性。

后进生具体辅导措施第2篇一、激发爱好理解力量差、对学问感到乏味，并且对学习没有爱好是后进生的共同特点。

他们绝大部分基础水平很低。

为此，在教学中我留意合理把握教学进度，削减难度，降低坡度，循序渐进地教学。

语文教学以有用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要把握、运用肯定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话观赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的爱好。

课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给老师供应了大量的反馈信息。

依据这些信息，我准时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中消灭的问题准时予以订正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。

二、树立信念信念是同学成功的基础。

老师在对待后进生方面首先要树立起自身的信念。

要坚信没有教不好的同学，只有不会教的老师。

要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。

老师只要循序渐进，脚踏实地，与他们交伴侣，肯定能取得较好的效果。

如何辅导后进生的几点做法后进生的辅导一直是老师们的难题，但我们该如何应对呢？我从多年的工作中总结出了经验，主要是围绕思想策略和研究策略互相结合。

采用“以心促学”的方法，吸引学生的心，促进学生想学、爱学、能学、会学。

下面谈谈我的几点做法：一、贴近后进生的心，激励后进生“想学”的愿望。

在班上，后进生常常被学生鄙视，认为他们是班上的包袱、败类等，使他们产生一种压抑感、厌学、自信心不强等心理障碍。

教育是植根于爱的，了解这些情况后，我主动采取适当的形式去靠近他们栽培他们。

例如多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取“一帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施。

这些措施得到了比较理想的效果。

二、激发研究兴趣，诱导后进生“爱学”。

要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。

但是如果不能把他们对研究的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。

因此，我根据后进生的心理特点，特别是高年级的学生自尊心较强，又是发育时期，所以要非常注意后进生的心理状况，要对症下药，必须找到一些切实可行、有效的途径来激发研究兴趣，诱导他们“爱学”。

比如，在课堂教学中，多设计一些游戏、性竞争性的活动让后进生也能参与其中，让后进生回答难度较低的问题，作业、考试成绩设立进步奖并有意地把他们平均分配到每一组，让全班同学都看到了他们的进步，让他们也觉得很光荣也感到研究的快乐等。

总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到研究的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到研究取得进步的喜悦，从而稳定研究的兴趣。

三、适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”。

对于后进生来说，难点可能会让他们望而却步。

因此，我们需要适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”。

例如，在教学中，要把难点分解成小的知识点，逐步引导后进生理解，同时要多讲解一些实例，让学生更好地理解知识点。

如何辅导后进生的几点做法当辅导后进生时，需要采取一系列有针对性的方法，以帮助他们在学业上迎头赶上，提高学习兴趣，树立自信心。

以下是一份详细的操作性强的几点做法：1. 了解学生个体差异1.1 学业背景调查：收集学生的学业历史、以往成绩单、老师评价等，了解学生的学业状况。

1.2 个体面谈：与学生一对一交流，了解他们的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、特殊需求等，建立起师生间的信任关系。

2. 设立明确的学业目标2.1 共同制定目标：与学生一同设立短期和长期学业目标，确保目标具体、可行，以激发学生的学习动力。

2.2 分解任务：将长远目标分解为短期任务，帮助学生逐步实现目标，降低任务难度。

3. 教授有效的学习方法3.1 学习技巧培训：教授学习技巧，如阅读理解、记忆方法、时间管理等，帮助学生更高效地学习。

3.2 实践操作：演示并引导学生实践学习方法，确保他们理解并能灵活运用。

4. 针对性辅导学科知识4.1 识别学科薄弱点：通过学科诊断，明确学生在哪些知识点上存在薄弱。

4.2 个别辅导：针对学科薄弱点，提供有针对性的个别辅导，帮助学生理解和掌握重要知识。

5. 建立学习支持系统5.1 辅导小组：设立小组，让学生在小组中相互学习、互相促进，建立学习支持系统。

5.2 学科导师：指定学科导师，负责定期与学生交流、辅导，提供专业的学科帮助。

6. 提高学习兴趣6.1 关注兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，鼓励并引导其参与相关活动，提高对学习的兴趣。

6.2 实践应用：利用实例和实际案例，让学生看到学科知识的实际应用，增强学科吸引力。

7. 持续跟进和调整7.1 定期评估：定期对学生的学业状况进行评估，了解目标完成情况，根据实际情况调整辅导计划。

7.2 及时反馈：给予学生及时的反馈，强调他们的进步和努力，激发学习动力。

以上做法的关键在于个体化和有针对性，通过了解学生的具体情况，制定出更符合他们需求的辅导计划。

同时，建立支持系统，包括学科导师和辅导小组，提供更全面的支持。

怎样帮助后进生4篇怎样帮助后进生第1篇第一，要找准学生的脉搏。

学生之所以差，是因为他的什么原因造成的？如果是家庭环境的因素，那么我们要及时与家长进行沟通。

如果是孩子智力因素所造成的，那么我们就要在他现在的智力根底之上时期获得应有的提高与进步。

第二，培养学生守时的习惯。

许多后天生都有这样一个问题。

在规定的时间里面不能够完成规定的任务。

这并不是说我们给他时间缺乏，而是因为他们的行为习惯，太差了。

第三，鼓励他们提高自己的学习水平。

对于后进生，我们要不断进行测试。

对相同的知识点要进行不断的反复的演戏。

只有这个样子才能够起到稳固的效果。

同时对已经稳固的知识点，我们要进行检测与认可。

并对学生提出鼓励。

第四，知识点逐个过关。

对于学生而言，他们所熟悉的知识都是非常，具体的系统化的。

因此在帮助后进生沱茶的过程当中，我们必须对后进生所有的知识点进行逐个攻关。

只有这个样子才能够引导他们的学习，有所进步。

第五，帮助后进生，形成良好的意志品格。

当一个后进生已经脱离了，后天的行列。

我们就要对他们进行不断的鼓励与表扬。

使他们能够越来越精的，知识方法。

去鼓励自己，在今后的学习生活中慢慢的成长起来。

怎样帮助后进生第2篇一、要有爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和根底，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，保护他们。

要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。

充分尊重、信任他们。

有时候让他们为老师做一些事，比方收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他们兴奋不已，他们感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，然后真诚的对他们说：谢谢你，你们真是我的好帮手！渐渐的他们会喜欢你的上课，不再对作业厌烦了。

正所谓亲其师，信其道，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。

学生对老师尊重、爱戴、感谢、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师翻开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。