五段三分四环节——应试议论文写作指导一法
鉴于高中教学大纲中的明确规定：书面表达要观点明确，内容充实，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构，在表达实践中发展逻辑思维；
鉴于近几年高考作文评分标准中的反复强调：自主确定文体，符合文体要求。
笔者对此经过了几年的高考作文备考实践，总结了适合于高考的议论文模式：“五段三分四环节”。
“五段三分四环节”可以简单的诠释为，应试议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。具体诠释如下：
“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实（高考作文评分标准规定），根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能够使应试议论文在结构安排上得以合理分配。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节——引语，因为是应试文章，所以特别强调扣题性的解说，以此来体现作文评分标准中的“符合题意”；第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
因为全文的重点就是这四个环节的把握，所以训练时需要有极强的操作性，根据历次训练的经验和存在问题，特别总结了各项训练要点，详解见下表所述：
课题
等腰三角形的判定与反证法 课型 班级授课
第几
课时 第一课时 授课
时间 教具
学具 投影仪
课
时
教
学
目
标
1．掌握等腰三角形的判定定理并学会运用；(重点)
2．理解并掌握反证法的思想，能够运用反证法进行证明．
教
学
重
点
与
难
点 1
教学
方法
与
手段 采用讲授法，自主学习法，同时用实物与教具，PPT等相结合。
使用
教材
的
构想
达
标
检 测
板
书
设
计 一、情境导入
某地质专家为估测一条东西流向河流的宽度，选择河流北岸上一棵树(A点)为目标，然后在这棵树的正南方南岸B点插一小旗作标志，沿南偏东60度方向走一段距离到C处时，测得∠ACB为30度，这时，地质专家测得BC的长度是50米，就可知河流宽度是50米．
同学们，你们想知道这样估测河流宽度的根据是什么吗？他是怎么知道BC的长度是等于河流宽度的呢？今天我们就要学习等腰三角形的判定．
二、合作探究
探究点一：等腰三角形的判定(等角对等边)
【类型一】 确定等腰三角形的个数
如图，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，BD、CE分别是∠ABC、∠BCD的角平分线，则图中的等腰三角形有( )
A．5个 B．4个
C．3个 D．2个
解析：共有5个．(1)∵AB＝AC，∴△ABC是等腰三角形；(2)∵BD、CE分别是∠ABC、∠BCD的角平分线，∴∠EBC＝12∠ABC，∠ECB＝12∠BCD.∵△ABC是等腰三角形，∴∠EBC＝∠ECB，∴△BCE是等腰三角形；(3)∵∠A＝36°，AB＝AC，∴∠ABC＝∠ACB＝12(180°－36°)＝72°.又∵BD是∠ABC的角平分线，∴∠ABD＝12∠ABC＝36°＝∠A，∴△ABD是等腰三角形；同理可证△CDE和△BCD也是等腰三角形．故选A.
方法总结：确定等腰三角形的个数要先找出相等的边和相等的角，然后确定等腰三角形，再按顺序不重不漏地数出等腰三角形的个数．
第３１卷第１期２０１４年１月吉林化工学院学报ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＩＬＩＮＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＣＨＥＭＩＣＡＬＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＶ０１．３１Ｎｏ．１Ｊａｎ．２０１４
文章编号：１００７—２８５３（２０１４）Ｏｌ－００９５－０６
水热法制备ＬｉＮｉ０．５Ｍｎｌ．５０４及
其电化学性能的研究
孙才能，童庆松，李秀华，黄行康‘
（福建师范大学化学－ｑ化工学院，福建福州３５０００７）
摘要：以ＬｉＯＨ·Ｈ２０、ＭｎＳＯ。·Ｈ２０和ＮｉＳＯ。·６Ｈ２０等为原料，采用水热法合成尖晶石ＬｉＮｉ０５Ｍｎｌ５０。材料．利用扫描电子显微镜、粉末ｘ一射线衍射仪、电化学测试分别对材料形貌、结构和电化学性能进行表征．研究加入不同锂量和热处理对尖晶石ＬｉＮｉ。，Ｍｎ¨Ｏ。材料的初始容量、放电平台以及循环性能的影响．结果表明：经过８５０℃热处理所合成的材料分布均匀、结晶和电化学性能良好．当ＬｉＯＨ溶液为０．１６２ｇ·ｍＬ“时，尖晶石ＬｉＮｉ。Ｍｎ。Ｏ。材料在ｌｃ倍率电流（１４０ｍＡｈｇ“）条件下，首次放电比容量为１１１．０ｍＡｈ·ｇ～．且该样品的循环性能优越：经１５０充放电循环后的容量衰减率仅为４．５％．关键词：水热合成；尖晶石ＬｉＮｉ。，Ｍｎ¨０。；热处理；正极材料中图分类号：０６１４．８１＋３；Ｏ６１４．７＋１ｌ文献标志码：Ａ
锂离子电池广泛应用于社会各个领域，如汽车、国防、航空．锂离子电池的比容量、稳定性、导电性和安全性主要取决于正极材料，所以目前众多学者致力于研发各种正极材料．最早商业化的锂离子正极材料ＬｉＣｏＯ：…具有较好的稳定性，但由于钴价格昂贵且对环境的有害性，其他正极材料正试图取而代之．ＬｉＭｎ：Ｏ。［２１和ＬｉＦｅＰＯ。［３ｊ的价格相对较低，对环境危害小且资源丰富，但它们的工作电压较低．近年来广受关注的ＬｉＮｉ。，Ｍｎ¨０。正极材料，其放电电压平台约为４．７ＶＭ剖，在电动汽车的高电压应用时可以减少电池串联数量，从而降低电池单体一致性的难度，有利于提高能量密度．目前，ＬｉＮｉ¨Ｍｎ¨０。材料的制备方法主要为固相法ｏ７Ｉ．该方法操作简单，容易大批量生产，但在制备过程中容易产生镍锰氧杂相，影响材料的电化学性能．除固相法外，采用熔盐法旧Ｊ、模板方法∽１和自燃法¨０。均能得到较为纯相的ＬｉＮｉ。，Ｍｎ。，Ｏ。，表现出良好的电化学性能．此外，溶胶．凝胶法¨１｜、共沉淀法¨２｜、喷雾干燥法¨３｜、超声辅助共沉淀法¨４｜、电泳沉积法¨纠等方法也被应用于合成ＬｉＮｉ。，Ｍｎ¨Ｏ。，但采用水热法合成
14.1.3 反证法
【学习目标】
1．通过实例，体会反证法的含义．
2.了解反证法的基本步骤，会用反证法证明简单的命题
【学习重难点】
1、理解反证法的意义。
2、熟练运用反证法。
【学习过程】
一、课前准备
预习反证法的步骤.
二、学习新知
自主学习：
问题1 小龙和小明看过电影后走出电影院，小明扫视周围后不假思索的唠叨：“下了雨，天还这么热。”
小明很诧异，问：“哪里下了雨？”“你没看到马路快车道上全是湿漉漉的吗？” “没有下雨，这是洒水车洒的。” 小明有理有据的回答：“如果下雨的话，不仅快车道上湿，慢车道和人行道上也要湿。你看，除了快车道外，其它地方都不湿，所以肯定刚才没下雨，” 小龙点点头笑道：“不错，是没有下雨，怪不得天这么闷热。” 思考讨论： 小龙为什么会赞同小明的分析？小明在分析的过程中体现了一种什么数学方法呢？
问题2 我们知道，命题“在直角三角形ABC中，AB=c BC=a CA=b 且∠C=90°那么a2+b2=c2 ”是真命题。那么请同学们思考讨论：“在三角形ABC中，AB=c BC=a CA=b 且 ∠C≠90°，那么a2+b2≠c2 ”是真命题吗？如果是请说明理由。
归纳：
1、反证法的概念：反证法（Proofs by Contradiction，又称归谬法、背理法）：是一种论证方式，他首先假设某命题不成立（即在原命题的条件下，结论不成立），然后推理出明显矛盾的结果，从而下结论说原假设不成立，原命题得证。
2、反证法的步骤：（1）先假设 ；（2）然后通 过 ，推出与_______ 、______、或 _________________________________，说明假设不成立，从而得到原结论正确。
实例分析：
