部编版三年级上册语文教学计划及进度表
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三年级上册语文教学计划一、班级情况分析
本班共有学生 51 人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯， 学习成绩比较理想。 但有一部分学生学习目的性不明确， 学习上缺乏主动性， 接受能力不强。 本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提， 以非智力因素培养， 特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点， 着力提高学生的学习成绩和学习能力， 轻松愉快地提高综合素质。
二、教材分析
本册共有课文 27 篇, 其中精读课文 20 篇 , 略读课文 7 篇。每组教材
包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地 , 这
是与以往教材最大的不同。 第一单元、 第四单元、 第七单元和第八单元各
安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活” “名字里的故事” “身边的小事”“请教” 。附录部分包括生字表 ( 一 ), 要求会认的字 ; 生字表 ( 二 ), 要求会写的字 ; 词语表。教材共八个专题 , 它们依次是 : 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大
自然的礼物、 美好的品质。 每个专题人文内涵丰富 , 贴近儿童生活 , 体现时代特点 , 蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中 , 受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会
主义的教育 ; 了解革命战争的艰苦 , 懂得幸福生活来之不易 , 学习革命前辈的远大志向和献身精神 , 从小立志为祖国刻苦学习的思想 ; 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 , 受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想
品德教育 ; 培养热爱科学 , 勇于实践和创新的精神 , 培养环境保护意识和社
会责任感 , 陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
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1. 识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣 , 能利用汉语拼音识字 , 学习普通话 , 养成
主动识字的习惯 , 学会 250 个生字 , 会认 250 个生字。
②会使用字典、词典 , 具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字 , 做到规范、端正、整洁 , 不断提高写
字质量。
2. 阅读
①加强朗读指导 , 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 , 能背诵指定的课文。
②初步学会默读 , 能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文 , 理解词句的意思 , 体会课文中关键词句在表达情意
方面的作用。 能借助字典、 词典和生活积累理解生词的意义。 学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下 , 开动脑筋 , 多读多想 , 把课文读通 , 初步把握课文内容 , 体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中 , 体会句号与逗号的不同用法 , 了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语 , 精彩句段 , 鼓励学生摘抄好词佳句 , 加强
语言的积累。
⑧诵读优秀诗文 , 注意在诵读中体验情感 , 领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯 , 收藏并与同学交流图书资料。
3. 习作
①留心周围事物 , 乐于书面表达 , 增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象 , 注意表现自己觉得新奇有趣
的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听 , 与他人分享习作的快乐。 2 ---
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④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 , 特别是有新鲜感的
词句。
4. 口语交际
①能用普通话交谈 , 在交谈中能认真倾听 , 并能就不理解的地方向人
请教 , 就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展 , 评一评 , 努力用语言打
动他人 , 能说出自己的感受和想法。
③会接待客人 , 动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1. 课外辅导 , 利用课余时间 , 组织学生加以辅导训练。
2. 采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验 , 后进
生加以学习。
3. 充分了解后进生现行学习方法 , 给予正确引导 , 朝正确方向发展 ,
保证后进生改善目前学习差的状况 , 提高学习成绩。
4. 课堂上创造机会 , 用优生学习思维、方法来影响后进生。
5. 对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度 , 并安排课外作品阅读 , 不断提高做题和写作能力。
6. 采用激励机制 , 对后进生的每一点进步都给予肯定 , 并鼓励其继续进取 , 在优生中树立榜样 , 给机会表现 , 调动他们的学习积极性和成功感。
7. 充分了解后进生现行学习方法 , 给予正确引导 , 朝正确方向发展 ,
保证后进生改善目前学习差的状况 , 提高学习成绩。
8. 及时与家长联系 , 协助解决后进生的学习问题。
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五、教学时间安排表 ---
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周次 时间 教学内容
一 8.31 —— 9.2 开学报名 发新书 开学第一课
二 9.3 —— 9.7 1、《大青树下的小学》（ 3） 书法（ 1）
2、《花的学校》（ 3） 课外阅读（ 1）
三 9.10 —— 9.14 3、《不懂就要问》（ 2）《语文园地一》（ 2）
《口语交际》（ 1）习作（ 2） 课外阅读（ 1）
四 9.17 —— 9.21 4、《古诗三首》（ 3） 课外阅读（ 1）
5、《铺满金色巴掌的水泥道》 （ 3）书法（ 1）
五 9.25 —— 9.30 6、《秋天的雨》（ 2） 书法（ 1）
（中秋节 9.24 ） 7、《听听，秋的声音》（ 1）
《习作》（ 2） 《语文园地二》（ 2）
六 10.1 —— 10.7 国庆节放假
（国庆节放假）
七 10.8 —— 10.128、《去年的树》（ 3）
9、《那一定很好》（ 1）
10、《在牛肚子里旅行》（ 3）课外阅读（ 1）
八 10.15 —— 10.1911、《一块奶酪》（ 1）《习作》（ 2）《语文园地三》（ 2）课外阅读（ 1）
12、《总也倒不了的老屋》（ 2）
九 10.22 —— 10.2613、《胡萝卜先生的长胡子》（ 1）
14、《不会叫的狗》（ 1） 《口语交际》（ 1）
《习作》（ 2）《语文园地四》（ 2）课外阅读
（1）
十 10.29 —— 11.215、《搭船的鸟》（ 2）
16、《金色的草地》（ 3）《习作》（ 3）
十一 11.5 —— 11.9 17《古诗三首》（ 3）
18、《富饶的西沙群岛》（ 3）
书法（ 1） 课外阅读（ 1）
十二 11.12 —— 11.16 19、《海滨小城》（ 3）
20、《美丽的小兴安岭》（ 3）
书法（ 1） 课外阅读（ 1）
十三 11.19 —— 11.23 《习作》（ 2） 《语文园地六》（ 2）
21、《大自然的声音》 （3）课外阅读（ 1）
十四 11.26 —— 11.30 22、《父亲、树林和鸟》（3）《口语交际》（1）
23、《带刺的朋友》（ 3） 课外阅读（ 1） 4 ---
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十五 12.3 —— 12.7 《习作》（ 2） 《语文园地七》（ 2）
24、《司马光》（2） 书法（1）课外阅读（1）
十六 12.10 —— 12.14 25、《掌声》（ 3） 26 、《灰雀》（ 3）
书法（ 1） 课外阅读（ 1）
十七 12.17 —— 12.21 27、《手术台就是阵地》（ 1） 《口语交际》
（1）
《习作》（ 2） 《语文园地八》（ 2）
书法（ 1） 课外阅读（ 1）
十八 12.24 —— 12.28 单元复习
十九 12.31 —— 2019 年 1.4 单元复习
（元旦放假）
二十 2019 年 1.7 —— 1.11 期末综合复习 期末考试
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