部编版小学三年级语文下册第21课《我不能失信》精品课件

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部编版三年级语文下册

《我不能失信》精品教案

教学目标：

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

3.通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。

教学重点：

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：

通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。

教学过程：

一、谈话导入

1.课前准备：

宋庆龄——伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。宋庆龄是一位伟大的女性，为新中国的解放，做出了巨大的努力。她曾经担任过国家副主席、名誉主席，她非常喜欢少年儿童，关注少年儿童，在她的支持下，创办了《儿童时代》杂志。

2.孔子说：“人而无信，不知其可也。”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。现在让我们一起看一看宋庆龄小时候的故事吧！走进课文《我不能失信》。

二、整体感知

自由读课文，找出问题和答案。

1.借助拼音朋友，快速默读课文，掌握多音字读音。

2.把你获得的信息进行整理。

三、认识生字，读准字音 2 / 4

1.同桌指读生字，检查注音。

2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。

耀 庆 盼 叠 歉

3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）

4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。

四、感知内容

（一）课文导入。

主题概括：课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。

（二）课文解读。

21. *《我不能失信》学案

【学习目标】

1.认识5个生字。

2．正确、流利地朗读课文，能概括文章主要内容，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。

3.能通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话的意思，感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质。

4.懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。

【学习重难点】

教学重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。

【新知预习】

一、搜集宋庆龄的相关资料并互相交流。

二、根据课题提出问题，如“失信”是什么意思？“失信”的反义词是什么？这个题目还可以怎么说？“我”指的是谁？

三、借助搜集资料思考：宋庆龄是怎样的一个人物？

四、学生首先自由朗读课文，边读边圈出本课生字和自然段，并将生字多读几遍，概括课文主要内容。

五、按照老师提出的问题再读课文。

1.学生分小组，小组内分角色朗读课文。 2.小组交流问题，通过人物语言和动作，体会人物心理，读出相应的语气，学习宋庆龄诚实守信的高尚品质。

3.联系实际：生活中是不是也遇到过类似的事情？是怎么处理的？读了本文后有什么感想？

六、搜集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，相关的故事读一读。

【课堂探究】

课文从哪些语句可以看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单批注感受。

【达标练习】

一、为加点字选择正确的读音。

耀(yào iào) 庆(qìn qìnɡ)

盼(pàn qàn ) 歉(qiàng qiàn)

二、形近字组词。

庆（ ） 盼（ ） 歉（ ）

庄（ ） 扮（ ） 谦（ ）

21.我不能失信

课题 我不能失信 课型 新授课

设计说明 课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。选编这篇课文的目的，一是使学生感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示；二是培养学生的独立阅读能力。教学时，我放手让学生自主阅读，与同学合作探究，分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。

学前准备 1.收集宋庆龄的相关资料。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排 1课时

教学过程

第一课时

学习目标 1．认识5个生字。

2．有感情地朗读课文，读好人物对话。理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。

3.懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。

学习重点 从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可贵。

教学环节 导案 学案 达标检测

一、质疑课题，导入新课。（用时：5分钟） 1.直接出示课题，引导学生质疑。

2.出示课件，认识宋庆龄。

3.解释“失信”。 1.根据课题提出问题，如“‘我’指的是谁？”“‘我’遇到了什么事情，不能失信”等问题。

2.互相交流课前收集到的关于宋庆龄的资料。 1.课题中的“我”指的是__________________________。

二、初读感知，自读自悟。（用时：10分钟） 1.安排学生自读课文，读准生字，读通句子。

2.设置问题，让学生带着问题读课文。

（1）故事发生在什么时间？ 1.学生首先自由朗读课文，边读边圈出本课生字，并将生字多读几遍。

2.按照老师提出的问题再读课文。 2.给生字注音。

耀（ ）

庆（ ）

盼（ ）

叠（ ）

歉（ ） （2）文中有哪几个人？

（3）课文讲了一件什么事？

三、角色朗读，感悟品质。（用时：15分钟） 1.给学生划分四人小组，自由分角色朗读课文。

2.引导学生理解宋庆龄的举动，感悟宋庆龄是一个怎样的人。

3.品读课文，引导学生思考：

21.我不能失信

课题 我不能失信 课型 新授课

设计说明 课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。选编这篇课文的目的，一是使学生感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示；二是培养学生的独立阅读能力。教学时，我放手让学生自主阅读，与同学合作探究，分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。

学前准备 1.收集宋庆龄的相关资料。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排 1课时

教学过程

第一课时

学习目标 1．认识5个生字。

2．有感情地朗读课文，读好人物对话。理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。

3.懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。

学习重点 从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可贵。

教学环节 导案 学案 达标检测

一、质疑课题，导入新课。（用时：5分钟） 1.直接出示课题，引导学生质疑。

2.出示课件，认识宋庆龄。

3.解释“失信”。 1.根据课题提出问题，如“‘我’指的是谁？”“‘我’遇到了什么事情，不能失信”等问题。

2.互相交流课前收集到的关于宋庆龄的资料。 1.课题中的“我”指的是__________________________。 二、初读感知，自读自悟。（用时：10分钟） 1.安排学生自读课文，读准生字，读通句子。

2.设置问题，让学生带着问题读课文。

（1）故事发生在什么时间？

（2）文中有哪几个人？

（3）课文讲了一件什么事？ 1.学生首先自由朗读课文，边读边圈出本课生字，并将生字多读几遍。

2.按照老师提出的问题再读课文。 2.给生字注音。

耀（ ）

庆（ ）

盼（ ）

叠（ ）

歉（ ）

三、角色朗读，感悟品质。（用时：15分钟） 1.给学生划分四人小组，自由分角色朗读课文。

2.引导学生理解宋庆龄的举动，感悟宋庆龄是一个怎样的人。

3.品读课文，引导学生思考：