天津大学本科指导性培养计划

土木工程专业卓越计划培养方案2011年11月天津大学建筑工程学院土木工程专业卓越工程师培养计划（本科阶段）一．专业背景天津大学土木工程系创建于建校之初的1895年，具有悠久的办学历史和深厚的学术积淀，经过一百多年的发展，天津大学土木工程系已成为我国土木工程领域重要的人才培养和科技研发基地，形成了一套完整的学科体系，其二级学科结构工程学科为国家重点学科。

目前，土木工程专业包括建筑工程、桥梁工程与地下工程三个专业方向，具有一级学科博士学位授予权，并设有博士后流动站。

在1995年、2000年和2005年圆满通过建设部三次本科专业教育评估，获得了优秀成绩。

1997年通过英国JBM专家组评估，实现了专业国际接轨，毕业生学历获得英联邦国及欧盟国家认可。

2002年，以结构工程学科为骨干的天津大学土木工程一级学科申报成功了一级学科博士学位授予权。

2004年，在全国210多个土木工程一级学科评估中，天津大学土木工程一级学科排名第十，进入了全国前5％以内，其中学科的学术声誉一项排名第六。

天津大学土木工程一级学科近年来科研实力雄厚，具有国家计量认证（CMA）的大型结构试验室，其他各类试验和计算中心，科研设备条件较好。

教育部于2009年12月批准本学科建设“滨海土木工程结构与安全教育部重点实验室”，并于2010年4月组织专家组到我校进行了建设计划论证。

近3年来，天津大学土木工程一级学科共承担了国家级和科研项目44项，目前在研项目有“973计划”、国家科技支撑计划等科研项目3项，国家自然科学基金项目重大重点项目5项，国家自然科学基金项目面上项目8项，天津市科技发展计划项目4项。

天津大学土木工程一级学科的标志性成果突出，近年来获得了省部级科技奖共22项，其中国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步奖一等奖5项，获得国家发明专利23项。

土木工程专业设有结构工程研究所，抗震工程研究所，道桥工程研究所，地下工程研究所，土木工程监测中心，接受国家和省、市的科学研究任务及委托单位的技术咨询任务。

天津大学
本科指导性培养计划
(2011 级)
学院：管理学院学制：四年
专业：工程管理学位：管理学学士
培养目标
培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美等全面发展的，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法与手段，具有项目全过程管理基本能力的宽基础、高素质、具备创新精神和实践能力的高级专门人才。

院长：校长：
责任编辑：责任校对：
2011 年 9 月
培养计划说明书
培养要求
本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识；受到工程项目管理方面的基本训练；具备从事工程项目管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握工程管理的基本理论和方法；
2.掌握经济学的基本理论和基本知识；
3.熟悉土木工程技术知识；
4.熟悉工程项目建设的方针、政策和法规；
5.了解国内外工程管理的发展动态；
6.具有运用计算机辅助解决管理问题的能力；
7.具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；
8.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作
的能力。

主干学科
管理学、土木工程
核心课程
工程项目管理、工程项目决策分析与评价、工程招投标与合同管理、经济法与建设法规、工程成本规划与控制、工程项目质量管理
相近专业
工业工程、土木工程
c。

天津大学本科生选课管理办法全校本科生每学期要修读的所有课程，必须进行网上选课，才具有上课资格。

对于未选课程，学生不具有上课资格和考试资格。

未按规定进行选课，造成的后果由学生本人自负。

一、选课时间：参见每学期的选课必读及通知。

二、选课网址：三、选课密码：选课用户名为学生本人学号，初始密码为新生入学时分配的10位数密码，登陆后可对密码进行修改，更改的密码应为半角状态下的字母、数字和常用字符，不要使用标点符号，密码最长不能超过10位。

四、选课方法：学生应在班导师的指导下，根据本专业综合培养方案及本班课表进行选课。

五、选课流程：一般选课程序注意事项：1、全校本科生每学期要修读的所有课程，必须进行网上选课。

2、必须经过注册，选课结果方为有效。

3、完成选课后，须查询、核对所选课程是否正确，若发现问题，需及时在学校规定的退选、补选时间内更正。

选课系统查询功能全学期开放，可以随时查询自己的选课情况。

六、选课系统：选课系统共分八个模块：选课结果、必选课、限选课、专业任选、校内任选、创新类选修、双学位及重修选课。

必选课：“必选课”是根据各专业的综合培养方案确定的，选课时应根据本专业的综合培养方案核对，正确则点击“确定”按钮。

反之，须及时与本学院教务管理人员联系，由学院教务管理人员协助选课。

限选课：同一门课程在同一个学期内开出多个教学班，由学生本人根据本专业综合培养方案的要求结合自己的时间在相同课程中选择一个教学班。

目前主要有一、二年级英语必修可选课程。

专业任选：应在班导师的指导下，根据本年级专业综合培养方案及本班课表自主选择需修读的课程。

校内任选：参照每学期发布的全校性任选课选课目录和课程简介中的课程按要求进行选课。

须优先保证必修课、专业选修课选课，再选校内任选课。

每学期选修校内任选课不超过两门。

2005－2006级：要求理工和管理类专业学生选修不低于8学分；文科和艺术类专业学生选修不低于6学分。

2007级及以后年级：要求所有学生选修不低于8学分的课程，其中，理工和管理类专业学生选修“法律、经管、社会”、“环境、心理、健康”、“文学、历史、哲学”和艺术类课程各2学分；文科和艺术类专业学生选修6学分的自然科学类课程和2学分的艺术类课程。

卓越工程师教育培养计划工作进展报告西南科技大学二〇一三年一月目录一、总体概况 (3)1、指导思想 (4)2、总体思路 (5)3、培养层次 (5)4、目标定位及参与专业 (5)二、组织管理 (6)1、组织架构 (6)2、资源保障 (7)3、教学管理 (7)4、经费保障 (8)三、政策措施 (8)1、学校主要政策措施 (8)2、“卓越计划”实施学院政策措施 (8)四、培养模式 (9)1、学校培养标准和专业培养方案 (9)2、课程体系和教学内容改革 (12)3、教学方法改革 (12)五、师资队伍 (14)1、校内师资队伍建设 (14)2、企业师资队伍建设 (16)六、校企合作 (17)1、校企合作总体情况 (17)2、校外工程实践教育中心 (17)3、企业培养方案的制定与实施情况 (18)七、国际化 (19)八、其他 (19)九、下一步工作计划与建议 (20)1、工作成效及存在的问题 (20)2、下一步工作计划 (21)3、对教育部及各级教育行政主管部门的建议 (21)一、总体概况西南科技大学是中国科技城（绵阳）规格最高、规模最大以工为主的多科性大学。

学校秉承传统工科特色，主动适应西部大开发和绵阳科技城建设对创新型工程技术人才的需求，以“大工程教育”思想为指导，根据自身的人才定位、服务面向、学科优势，结合实际工程需求及其发展趋势，参考国际工程人才培养的标准，大力培养创新型工程技术人才，形成了比较鲜明的“实践育人”的办学特色，在工程教育改革方面取得了一系列成果。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，推进“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，加强工程实践教育，培养适应行业企业需求的工程人才，西南科技大学积极申请参与到“卓越计划”的筹备与建设中，并获准立项，成为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”高校。

天津中医药大学中医学专业（五年制）指导性培养计划中医学院2014年月天津中医药大学中医学专业（五年制）指导性培养计划一、专业简介学校自建校之初1958年即开设本专业，根据普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年），该专业为国家控制布点专业，天津市品牌专业。

按照国家要求开办专业同时，学校突出重基础，厚临床，强化临床思维的办学特色，丰富学生知识结构，拓展学生发展空间。

该专业毕业生可继续攻读中医类、中西医结合类及相关专业的硕士学位，或到各类各级中、西医医疗机构或相关科研院所从事医疗和科研、管理等相关工作。

二、培养目标本专业遵循党和国家的教育方针，培养适应二十一世纪社会经济和世界对中医药要求，适应我国中医学事业发展需求，德、智、体、美全面发展，具备良好的人文、科学与职业素养，具有较为深厚的中国传统文化底蕴，能系统掌握中医药基本理论、基本专业实践技能，掌握现代医学的基本理论和科学方法。

具有较强的中医思维与临床实践能力，自主学习和终身学习能力，知识、能力、素质协调发展，能在各级医疗机构从事医疗、预防、保健、康复等方面工作，具备较强的临床工作能力及一定的科学素养，并具有一定创新能力的卓越中医学应用型人才。

三、培养要求及实现途径（一）培养要求本专业学生强化中医学生医德素养、中医思维和临床实践能力的培养。

毕业生具有良好的人文、科学与职业素养；较为深厚的中国传统文化底蕴；较为系统的中医理论知识；较强的中医思维和临床实践能力；较强的传承能力和创新精神；掌握相应的科学方法，具有自主学习和终身学习的能力。

主要学习中医学基础知识、基本理论、基本技能，受到中医传承思维能力基本训练、中医辨证论治能力基本训练，掌握中医各科常见病、多发病的临床辨证论治方法及诊疗能力，职业道德、人文素质、身心素质都得到提高。

1．掌握与中医学相关的人文、社会、自然科学基本知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

2．掌握中医学基础理论与基本知识。

天津大学本科生管理规定第一章总则第一条共第二条相结第三条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重理管理第四条本规定适用于普通全日制本科生的管理。

第二章学生的权利和义务第五条第六条第三章入学与注册第七条向第八条第九条予注合国格。

第十条第十一条复查。

不办第十二条二十五条、第二十六条、第二十七条、第二十八条办理。

第十三条第十四条费缴纳费用者不予注册。

凭县级以上医院诊断证明办理续假手续。

未办理请假第四章学习年限第十五条五年制为四至七学年。

第十六条超过学校规定的最长学习年限。

第十七条第十八条提前毕业的学生编入年级缴纳学费及相关费用。

第五章主辅修与双学士学位第十九条根据本人兴趣从学校设置的辅修专业中跨学院或跨学科选择一个专业作为辅修专业。

修读辅修专业的管理按《天津大学本科生主辅修制度实施办法》执行。

第二十条第二十一条第六章课程考核与成绩记载第二十二条第二十三条取得学习资格的学生必须在学校规定时间内进行网上选课。

选课应在学院教第二十四条作第二十五条学生应节。

第二十六条学生的体育课程成绩由体育部根据考勤、课内教学和课外锻炼活动进行综合评定。

体育课程成绩不及格必须重修。

第二十七条第二十八条允许优秀学生自学取得学分。

申请自学取得学分按《天津大学允许优秀学生自学取得学分的规定》执行。

第二十九条合习第三十条1020评成绩。

第三十一条学生上课出勤情况由任课教师或学校有关部门采取一定形式进行抽查。

有下不得课程内实验部分考核不合格者。

第三十二条课程成绩按实际重修考试成绩记载。

第三十三条其他重修。

擅第三十四条学生必须自觉遵守考试纪律。

对于严重违反考试纪律或作弊者,该课程成绩以分。

转为试读生。

违纪或作弊的认定与处理按照《天津大学本科考试工作暂行规定》执行。

对违纪、作弊学生的处理程序按《天津大学学生违纪处分规定》执行。

第三十五条第三十六条第三十七条成绩绩点90100 4.08589 3.78284 3.37881 3.07577 2.77274 2.36871 2.06467 1.56063 1.060以下 0第三十八条= 所学课程绩点数之和 / 所学课程学分数之和第七章转专业与转学第三十九条第四十条第四十条艺术类专业学生学生原则上不允许转专业。

天津大学培养方案1 引言天津大学作为中国著名的高等学府之一，为了提供优质的教育资源以满足学生的发展需求，制定了全面的培养方案。

本文将会对天津大学的培养方案进行详细介绍，并对方案中的核心内容进行阐述。

2 培养目标天津大学的培养方案旨在培养具有创新精神、综合素质全面发展的高级专门人才。

具体目标如下：1.培养具备坚实的专业基础和宽广的专业背景知识的人才；2.培养具备较强的创新能力和实践能力的人才；3.培养具备良好的团队合作精神和国际视野的人才；4.培养具备良好的人文素质和社会责任感的人才。

3 培养方案内容3.1 专业课程设置为了确保学生掌握专业知识和技能，天津大学的培养方案设立了全面的专业课程。

专业课程的设置主要根据不同学科的特点和发展趋势，包括但不限于以下方面：1.基础课程：培养学生的基本素质，包括高等数学、物理、化学、计算机基础、英语等；2.专业核心课程：涵盖学科的核心理论和实践知识，使学生具备扎实的专业基础，例如电子工程、机械制造、计算机科学等；3.选修课程：提供丰富的选修课程，满足学生的个性化需求和兴趣发展，例如艺术、经济学、外语等。

3.2 实践教学安排天津大学注重实践教学的重要性，因此在培养方案中安排了多种实践教学活动。

这些活动包括：1.实习实训：使学生能够将理论知识应用于实践中，提高实际工作能力；2.实验课程：通过实验课程，加深学生对理论知识的理解和掌握；3.项目实践：组织学生参与科研项目或社会实践活动，锻炼学生的实际操作和解决问题的能力。

3.3 创新能力培养天津大学鼓励学生具备创新能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

培养方案中设置了一系列培养创新能力的课程和活动，如：1.研究性学习：鼓励学生在课程学习基础上进行科研项目，提高学生的科研能力；2.实践创新项目：鼓励学生参与创业或创新竞赛项目，培养学生的创新意识和团队合作能力；3.学术交流活动：组织学生参加学术会议、讲座等，提高学生对前沿科技的了解和把握能力。

水利水电工程专业卓越计划培养方案天津大学水利水电工程专业卓越工程师培养计划学校培养标准一、专业背景水利水电工程卓越工程师隶属于水利水电工程专业，主要由天津大学建筑工程学院承担培养任务。

天津大学水利水电工程专业的前身为1934年北洋大学土木系中成立的水利组，由著名教育家李书田先生、郑兆珍先生创办，是国内最早开展水利学科教学与科研的院所，上世纪50年代末开始招收研究生，2000年水利水电工程专业获得博士学位授予权。

2007年，水利工程一级学科和水利水电工程二级学科升为国家级重点学科。

在教育部最新的学科评估中，天津大学水利学科排名全国第三。

该专业已成为我国水利水电领域重要的人才培养和科技研发基地。

天津大学水利水电工程专业遵循北洋大学“实事求是”的校训，坚持“严谨治学、严格教学要求”的优良校风，注重学生知识、能力、素质、个性的综合发展，全面培养和造就宽基础、高素质，具有创新精神和实践能力的高水平人才。

一代又一代的优秀水利工程技术人才从这里走出，为祖国的水电工程建设事业作出了巨大的贡献。

同时天津大学水利水电工程专业一贯重视理论和实践相结合，密切结合国家水利水电建设实践，积极开展科学研究活动，并取得了丰硕的成果。

近几年，水利水电专业在教学、科研方面进入了稳定、快速发展期，在高坝泄流振动、水利水电工程地质建模与分析等方面取得长足的进步。

先后获取国家科技进步二等奖三项、天津市科学技术进步一等奖一项、教育部科学技术进步一等奖四项、天津市科技进步二等奖三项。

另外，水利水电工程专业教学科研设施齐全，建有水利工程仿真与安全检测教育部工程研究中心一个，设有水利工程研究所、水力学研究所等科学研究机构，设有水利工程实验中心研究基地，设有水利水运勘测设计研究所工程设计服务机构。

二、培养目标以我国水利行业发展的重大需求为导向，坚持“面向水利工程领域、面向未来、面向世界”的教育理念，培养学生工程意识、工程素质和工程实践能力，按照学生能力与发展志趣的不同将学生培养为适合社会需要的水利水电工程领域卓越工程师。

天津大学本科生实验教学管理办法实验教学与理论教学相辅相成，是本科生培养过程的重要组成部分。

通过对学生实验技能的基本训练和科学研究的初步训练，达到提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学素养的目的，对培养学生实践能力和创新能力起着重要作用。

为加强实验教学管理，规范实验教学过程，提高实验教学质量，特制定本管理办法。

第一条各学院及教学单位应根据专业人才培养目标，密切结合专业发展和课程建设规划，加强实验教学的研究，不断完善教学内容，改革教学方法。

建立与理论教学有机结合，以创新能力培养为核心的基本型-提高型-研究创新型三层次实验教学体系。

增加综合、设计性实验的数量，不断提高实验教学质量。

第二条实验教学计划是学校本科教学计划的一部分。

各学院应按教务处的要求，将各专业的实验教学计划全部纳入该专业的本科教学计划内。

（一）学校制定的本科综合培养方案中所反映的分学期实验教学计划，是学校各实验室开展实验教学活动的基本依据。

（二）教学计划表中应填写清楚各门课程的实验学时（含上机机时）。

实验教学应按教学计划执行，不得随意更改。

凡因教学改革需要修改实验教学计划的实验室，应在上学期第12周以前提出书面申请，经学院主管领导审核同意后报教务处审批。

经审查核准后，方可在当年的教学计划中予以安排。

（三）独立性较强且学时较多的实验课可单独设课，单独设课的应列入教学计划课程目录，每32学时实验课计1学分。

第三条教学计划中的实验课程应有实验教学大纲。

实验教学大纲应由本学科专家及实验教学经验丰富的教师编写，经学院审定后报教务处备案。

实验教学大纲应密切结合教学改革内容，体现创新人才培养要求，明确本门课程应开实验项目名称、实验学时、实验内容、实验要求、实验指导书和考核方式等内容。

第四条实验项目的设置应结合专业、课程的要求，适当融入科研成果，培养学生动手能力和创新意识。

在保证实验教学大纲要求必做实验项目的基础上，应积极创造条件开设研究创新型实验项目，供学生自主选修。

环境工程专业卓越工程师培养模式（一）校内培养阶段成立“求是学部”实验班，以培养未来行业领军人物为目标，每年从全校新生中按入学测试成绩择优选拔部分学生编入求是学部，实行单独管理。

为每位学生配备导师，按单独制定的培养方案进行培养，高年级跟随导师结合工程项目和课题进行科研训练，部分保研生可提前修读硕士阶段课程。

本科毕业后，多数学生通过保送或考试方式进入硕士培养阶段，硕士研究生1年在校学习，1年在企业顶岗工作并完成学位论文，硕士阶段完成后可继续攻读博士学位。

另从其他学院专业选取整班加入“计划”，学籍保留在本学院，尝试各类改革，如制定专项培养计划，为每位学生指派导师（副教授以上），建立个人培养档案，专业成立培养指导小组，根据学生特点进行个性化培养等。

（二）企业培养阶段1. 企业遴选按照行业发展需要，在求是学部相关领域以及参与“计划”学科领域优先选择占据行业领导地位的大型国有企业作为合作方。

入选企业宜有良好的合作基础与积极的合作态度，对“计划”应有足够的积极性并应具备“计划”要求的条件。

2. 联合培养按照“化整为零、由少到多、分时分段”的原则进行校企联合培养。

根据企业需求以及学校对人才培养的定位，确定企业学习阶段的培养目标和培养标准。

按培养要求，学生可以分不同阶段到不同企业进行1周至3个月的中短期课程学习或工程实践，也可按双向选择原则，在企业进行3个月至1年的专业实习或工程实践。

在企业培养过程中，企业为学生配备企业导师，由企业导师和学校导师共同指导学生在企业培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为学生确定研发方向或课题，指导学生的课程设计或毕业设计。

3. 校企合作模式建立校企合作联盟，探索校企间人才培养、科研开发等多方位的共赢合作模式。

吸收企业及行业专家加入专业教学指导委员会，参与指导专业发展规划、制定专业培养目标与专业人才培养方案，要求试点专业教育教学指导委员会委员中企业或行业专家不少于50％；从企业聘任部分资深专家作为学校师资参与专业技能教学；将企业待解决实际工程问题（如项目设计、研发等）转化为综合设计题目；企业接收完成专业课程学习以及基本技能培训的学生顶岗实习等。

天津大学本科生管理要求（修订稿）第一章总则第一条为维护学校正常教育教学秩序和生活秩序, 保障学生身心健康, 促进学生德、智、体、美全方面发展, 形成良好校风、学风, 依据《中国教育法》、《中国高等教育法》和教育部《一般高等学校学生管理要求》, 制订本要求。

第二条学校以培养人才为中心, 根据国家教育方针, 遵照教育规律, 不停提升教育质量；依法治校, 从严管理, 健全和完善管理制度, 规范管理行为；学校将管理和加强教育相结合, 不停提升管理水平和人才培养质量, 努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

第三条学生应该努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”关键思想, 落实落实科学发展观, 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴共同理想和坚定信念；树立爱国主义思想, 含有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神；自觉遵守宪法、法律法规, 遵守公民道德规范, 遵守《高等学校学生行为准则》, 遵守学校管理制度, 含有良好道德品质和行为习惯；努力实践“实事求是”校训, 刻苦学习, 勇于探索, 主动实践, 努力掌握现代科学文化知识和专业技能；主动锻炼身体, 含有健康体魄。

第四条本要求适适用于一般全日制本科生管理。

第二章学生权利和义务学生在校期间依法享受下列权利:（一）参与学校教育教学计划安排各项活动, 使用学校提供教育教学资源；（二）根据学校要求参与社会服务、勤工助学, 在校内组织、参与学生团体、文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金和助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面取得公正评价, 完成学校要求学业后取得对应学历证书、学位证书；（五）对学校给处分或处理有异议, 向学校或教育行政部门提出申诉；对学校、教职职员侵犯其人身权、财产权等正当权益, 提出申诉或依法提起诉讼；（六）法律、法规要求其它权利。

学生在校期间依法推行下列义务:（一）遵守宪法、法律法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习, 完成学校要求学业；（四）按要求缴纳学费及相关费用, 推行取得贷学金及助学金对应义务；（五）遵守学生行为规范, 尊敬师长, 养成良好思想品德和行为习惯；（六）法律、法规要求其它义务。

应用物理学070202（Applied Physics）一、培养目标本专业在思想方面培养有高尚品德和社会责任感，专业方面具备物理学、微电子科学与技术、新型能源的开发与利用、光显示技术和计算机应用等学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在微电子科学与技术、新型能源以及光显示等相关技术领域从事教学、应用研究、产品研发等工作的高级专门人才。

二、毕业要求本专业学生主要学习物理学、微电子科学与技术、电子线路、新型能源、光显示及计算机等方面的知识，通过实验、实习、毕业设计（论文）等实践环节，使学生受到相关的实验技能和科学思维的训练，具有相应科研能力以及解决实际问题的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1．掌握数学、计算机等方面的基本理论和方法；2．系统掌握物理学的基础理论、应用物理知识、基本实验方法和技能；3. 具备运用微电子科学与技术理论知识进行技术开发、应用研究、技术管理和从事教学工作能力；4. 掌握光显示原理与基本技术、具有一定从事新型能源的开发与利用的能力；5. 了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产业的发展状况；6. 具有较强的外语能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计能力和参与学术交流的能力。

另外，要有较强的沟通能力，以及终身学习的能力。

三、毕业要求对培养目标的支撑本专业设有微电子科学与技术和新能源与光显示方向。

1. 微电子科学与技术方向。

本专业方向主要以物理学基础知识为背景，通过近代电子材料、微电子工艺原理、集成电路设计方法等相关专业知识的学习，掌握微电子科学与技术等方面的基本技能，培养具备坚实的物理基础，熟悉微电子科学与技术的应用型理科高级人才。

毕业生能在物理学、微电子科学与技术等相关领域从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作，也可报考科研院所相关专业研究生继续深造。

主要支撑课程: 半导体物理与器件、微电子学概论、集成电路设计方法。

新形势下城乡规划专业本科教育的改革与探索——解析天津大学城乡规划专业新版本科培养方案张赫;卜雪旸;贾梦圆【摘要】针对城镇化发展的新常态对城乡规划专业人才的需要,以及城乡规划一级学科教育的目标,文章分析了当前城乡规划专业本科教育面临的发展机会和挑战,并以天津大学城乡规划专业本科培养方案的修订为例,探讨城乡规划专业本科教育改革.通过对原版培养方案的解析,对比介绍了新版培养方案的改革思路、办学思想、培养目标等概况,重点阐述了新版培养方案在教学安排、课程组织和教学方法上的探索与尝试.【期刊名称】《高等建筑教育》【年(卷),期】2016(025)003【总页数】6页(P5-10)【关键词】城乡规划专业;本科教育;培养方案;天津大学【作者】张赫;卜雪旸;贾梦圆【作者单位】天津大学建筑学院,天津300072;天津大学建筑学院,天津300072;天津大学建筑学院,天津300072【正文语种】中文【中图分类】G642.0;TU98高校城市规划专业经过半个多世纪特别是近20年的快速发展，培养了一大批优秀的城市规划专业人才，为城市建设的飞速发展奠定了基础，发挥了龙头作用[1]。

中国城市规划专业早期沿用苏联体制下的“城市建设与经营专业”，后期逐步发展壮大，并向欧美国家的“城市规划专业”靠拢，在城乡统筹的大格局下目前已扩展为“城乡规划专业”[2]。

但是，随着城乡一体化进程的加快和建设重心的转移，城镇化发展也进入新常态，表现出从“简单增量”到“优化存量”、从“生存空间”到“复合空间”等方面的转变[3-4]，目前处于一个“双重转型”(发展阶段转型与体制转型)与“双重滞后”(政府管理滞后与社会管理滞后)的特殊时期[5]。

而在这样的大趋势下，怎样平衡城乡规划专业教育自身特征和新环境、新形势下的社会需求，是下一步高校城乡规划专业建设的重点和难点。

为了顺应城乡规划专业教育的转型与变革，突出“综合性”“实践性”和“政策性”的专业特点[6]，满足当今社会发展对城乡规划专业人才的要求，制定科学合理的培养计划，构建全面系统的课程体系，推进教学内容和方法的改革，就成为城乡规划专业本科教育工作的关键。

天大建筑系培养方案天大建筑系培养方案天津大学建筑系拥有丰厚的学科积淀和广泛的资源，致力于培养具有国际视野、创新能力和社会责任感的高素质建筑人才。

本文将以1000字介绍天大建筑系的培养方案。

建筑系的培养目标是培养具有社会责任感、创新能力和国际合作精神的建筑人才。

我们注重培养学生的全面素质和专业技能，鼓励学生独立思考、创新实践，并强调实践能力的培养。

通过系统的学习和实践活动，学生将获得建筑设计、结构设计、工程管理等方面的知识和技能。

建筑系的培养方案主要包括专业基础课程、专业核心课程和实践环节。

专业基础课程包括建筑史、建筑学原理、建筑结构、建筑材料等，为学生提供建筑学科的基础知识。

专业核心课程包括建筑设计、结构设计、建筑技术等，注重学生的实践能力培养和创新能力提升。

实践环节包括实习、建筑设计竞赛、实验室实践等，让学生在实践中提升专业技能。

在培养方案中，我们注重学生的创新能力培养。

通过设计课程、创新实验室和项目竞赛等活动，激发学生的创新思维和能力。

我们鼓励学生思考建筑与城市的未来发展，关注可持续发展和人居环境问题。

学生将有机会参与创新设计项目和社区建设，为社会做出贡献。

此外，国际化教育也是建筑系培养方案的重要组成部分。

我们积极开展与国际知名大学的学术交流，为学生提供国际化教育的机会。

学生可以申请参加海外交流项目、国际学术研讨会和暑期学校等活动，拓宽自己的国际视野和学术交流经验。

最后，建筑系注重学生的社会责任感培养。

我们鼓励学生深入社会，关注社会问题，参与社会实践活动。

通过实践和社区服务等，培养学生的社会责任感和公益精神，使他们成为有担当的建筑人才。

总的来说，天津大学建筑系的培养方案始终以学生为中心，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。

通过丰富的课程设置、创新实验室和国际化教育，我们将培养出具备高素质和国际竞争力的建筑人才，为社会和城市的发展做出贡献。

天津大学人才培养方案天津大学人才培养方案一．培养目标天津大学学生社团骨干培训班是天津大学团委贯彻实施“青年马克思主义者培养工程”的重要组成部分，由天津大学新袖班在全校范围内开展特色品牌活动“青年领袖特训营”，旨在培养校级学生社团骨干，使其成为具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才。

本青年领袖特训营为期三周，将集中围绕“领袖素养实践能力的培养”这一主题开展理论课程、主题论坛、高校交流、素质拓展、团队辅导、主题实践等一系列活动，旨在通过这些活动，培养学生干部领导力，激发学生干部的工作热情，激励大学生树立新时代青年领袖的理想和抱负。

同时让学生骨干在理论课程中学习成长提升内生力；在主题论坛中审时度势提升思想力；在交流学习中识才育才提升感召力；在实践活动中沟通激励提升行动力。

同时新袖班的特训营培训作为课外教育课程化的一门课程（《社团建设与管理》），成绩合格可获得2学分。

二．培训内容小班管理，每班约25人，指定一名班长，一名团支书，由他们组织本班学员完成班级组建、理论学习、交流学习、实践活动、结业汇报等培训内容。

具体安排如下:（一）理论学习本期新袖班将采取集中课程、主题论坛两种方式进行。

1.集中课程开设3节理论课程，拟定由学校领导、知名专家、优秀教师讲座授课，同时采取选课方式，每位学员可根据自己的时间自主选课，且听课次数不少于2次。

2.主题论坛本期新袖班将开设一个主题论坛。

论坛将分为分论坛和总论坛，分论坛时每班将以班级为单位围绕论坛主题展开讨论。

主论坛将在分论坛之后进行汇总，采取分组讨论的形式，讨论结束后小组代表发言，最后由主讲人总结发言，并围绕论坛主题给出指导性建议。

学员在总论坛结束后一天内提交笔记，主题论坛旨在提升学员独立思考与流利表达的能力。

论坛主题：职能类社团的发展与新校区建设参考议题：（1）职能类社团的定位和发展（2）2015年即将搬迁新校区，职能类社团如何充分利用新区资源发挥积极作用，服务同学（3）新老校区社团活动活动怎样联合开展（二）交流学习本期学生社团骨干培训班采取班级间交流、读书分享、学校间交流等形式开展交流学习活动。