国开大护理临床小讲课教案

中央电大护理学专业本科临床小讲课教案姓名XXX授课全体50 分日2012 年 5学时对象护士钟期月10日学号XXXXXXXXX授课名称中心静脉压测定教学目的及重点：教学目的：学会中心静脉压的测量方法教学重点： 1、中心静脉压测定的定义2、中心静脉压测定的适应症3、中心静脉压测定的操作步骤4、中心静脉呀测定的临床意义参考资料：中心静脉压（central venous pressure ，CVP）测定是指通过对右心房或上、下腔静脉胸腔段内压力的测定，判断患者血容量、心功能和血管张力等综合情况的一种方法。

CVP测定在危重病人的诊断、监测治疗方面有较广泛的临床应用价值。

周围静脉压力受静脉腔内瓣膜与其他机械因素的影响，其压力测定往往不能准确反映以上综合情况。

【适应证】1.鉴别低血容量性休克或非低血容量性休克，尤其是与心源性休克的鉴别；2.鉴别少尿、无尿原因是肾前性或肾性因素；3.鉴别心力衰竭是因循环负荷过重或是心肌正性肌力下降；4.危重病人及体外循环手术时对血容量、心功能状态及周围血管阻力的监测；5.在紧急情况下可利用其静脉通道进行输液。

【禁忌证】1.穿刺或切开部位有感染；2.凝血功能障碍。

【器械准备】① 深静脉穿刺套管1套，内有穿刺针、空针、导丝、扩张器、留置管、静脉导管、中心静脉压测定装置；②静脉切开包1个，内有纱布2～3块、孔巾、剪刀、持针器、丝线、镊子；③5ml无菌干燥注射器 1支、无菌生理盐水 1瓶、肝素钠注射液1支、肝素锁1个、透明伤口薄膜1块和输液装置1套；④无菌手套2副；⑤弯盘1个、消毒液（碘伏）1瓶、棉签1包、胶布1卷、输液架1个；⑥局麻药利多卡因100mg （Lidocaine）一支。

【术前准备】1．详细了解病史，向患者和（或）法定监护人详细说明中心静脉压测定的目的、意义、安全性和可能发生的并发症。

简要说明操作过程，解除患者的顾虑，取得配合，并签署知情同意书。

2．核查器械准备是否齐全。

护理专业本科临床小讲课教案怎么填写1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

护理专业本科临床小讲课教案怎么填写1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

中央电大护理专业本科临床小讲课教案怎么写首先要选择一个好题目这个题目范围不可以太大例如：你要讲冠状动脉粥样硬化.你就不能这样命题这样的话范围太大太广，你讲了很多，可是大家都没有印象你可以选择一小部分展开来叙述可以选择命题冠状动脉粥样硬化溶栓的护理！这样选择范围就小很多，讲起来比较容易其次，条理要很清楚，就拿上面的例子，首先你要简单的说明什么是冠状动脉粥样硬化，这个简单概述就好下来的是溶栓的步奏，这个只要说的清楚明白就可以最后就是护理方面怎么样护理是重点，这个你要给标示出来，这个也是你本节科的重点. 要让大家知道. 最后全部讲完了.再重复你今天要讲的题目，大致内容串一边就OK 了以前我们经常小讲课的，就10 分钟，所以选题就是一大难题可以帮助你的是，我们同学的经典题目等等。

临床护理教学小讲课的形式有哪些病案分析：选择病情危重的病例，带教老师在床前陈述病例要点，指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现，发现其现存的和潜在的护理问题，然后回到病房示教室进行讨论，在病案分析讨论过程中，带教老师穿插提问引导讨论，最后概括该病例的护理重点。

病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题，在掌握专科护理的基础上，学习如何计划和实施综合的护理措施。

运用多媒体教学：充分利用多媒体表现力强、受控性好、参与性高的特点，通过视觉、听觉、接受信息，把动作重点形成动作映象保存在头脑中，以调控今后的练习，其次带教老师可以随时在重要的地方重复，放慢远近镜头切换，使每个操作流程得到清晰的展示。

一、课程名称：护理学小讲课二、授课时间：1课时三、授课对象：护理专业学生四、教学目标：1. 知识目标：掌握护理学的基本概念、护理程序和护理评估的方法。

2. 技能目标：能够运用所学知识进行护理评估和制定护理计划。

3. 态度目标：培养学生严谨、细致、负责的护理态度。

五、教学内容：1. 护理学基本概念2. 护理程序3. 护理评估方法六、教学重点与难点：1. 教学重点：护理程序和护理评估方法。

2. 教学难点：护理程序的步骤和护理评估的方法。

七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解护理学基本概念、护理程序和护理评估方法。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生掌握护理程序的步骤和护理评估方法。

3. 小组讨论法：分组讨论护理程序在实际护理中的应用，培养学生的团队合作能力。

八、教学过程：1. 导入新课（1）提问：同学们，什么是护理学？（2）讲解：护理学是一门研究护理理论和实践的科学，旨在提高人类健康水平。

2. 讲授护理学基本概念（1）讲解护理学的定义、发展历程和主要任务。

（2）介绍护理学的核心概念，如护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价。

3. 讲解护理程序（1）介绍护理程序的五个步骤：护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价。

（2）详细讲解每个步骤的具体内容和实施方法。

4. 讲解护理评估方法（1）介绍护理评估的定义、目的和意义。

（2）讲解护理评估的常用方法，如观察、访谈、体检、查阅病历等。

5. 案例分析法（1）提出具体案例，让学生分组讨论。

（2）引导学生运用所学知识分析案例，提出护理诊断和护理计划。

6. 小组讨论（1）让学生分组讨论护理程序在实际护理中的应用。

（2）总结讨论结果，分享经验。

7. 总结与回顾（1）总结本节课的重点内容。

（2）提问学生，检查学习效果。

九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。

2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力和护理程序的运用能力。

护理小讲课教案教案：护理小讲课教学目标：1.了解护理的基本概念和重要性2.掌握护理的基本原则和方法3.培养学生的护理观念和护理技能教学准备：1.教学课件和教学素材2.实物模型或图片展示护理场景3.课堂布置和展示护理工具和设备教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入护理的概念，提出问题：“你们知道什么是护理吗？为什么护理是重要的？”鼓励学生踊跃回答，激发学生的学习兴趣。

Step 2：护理的定义和重要性（10分钟）通过课件和图片等展示，解释护理的定义和重要性。

重点强调护理是保障患者健康和安全的基础，是医疗服务的重要组成部分。

Step 3：护理的基本原则和方法（15分钟）介绍护理的基本原则，如尊重个体权利、保护隐私等，同时提到护理的基本方法，如洗澡、更换衣物等。

通过实物模型或图片展示具体护理场景，引导学生进行讨论和思考。

Step 4：护理观念和技能的培养（15分钟）讨论护理的核心价值观，如关爱、责任、安全等。

通过小组讨论和角色扮演等形式，培养学生的护理观念和护理技能。

Step 5：总结和反馈（5分钟）总结护理的重要性和基本知识点，鼓励学生提出问题和分享自己的体会。

帮助学生回顾和巩固所学内容。

教学延伸：1.组织学生到医疗机构实习或观摩，亲身体验护理工作。

2.安排学生参与护理技能培训课程，进一步提升护理技能。

3.推荐学生阅读相关的护理书籍和文献，拓宽知识面。

教学评价：1.课堂表现评价，包括学生对护理基本概念、原则和方法的理解和运用能力。

2.课后作业评价，要求学生撰写护理经验或观察报告，加深对护理的理解和感悟。

3.实习或观摩报告评价，考察学生在实际护理场景中的表现和专业素养。

教学反思：本课程通过导入、讲解和讨论等教学方法，使学生全面了解了护理的基本概念、重要性和方法。

但在教学准备方面，可以进一步丰富教学素材，使护理场景更加具体和生动。

在教学延伸方面，可以更多地引导学生参与实践和研究，拓宽护理的学习视野。

护理实习生临床小讲课教案教案标题：护理实习生临床小讲课教案一、教学目标：1. 理解护理实习生在临床实习中的角色和责任；2. 掌握护理实习生在临床实习中的基本技能和知识；3. 培养护理实习生的沟通能力和团队合作意识。

二、教学内容：1. 护理实习生的角色和责任；2. 临床实习中的基本技能和知识；3. 沟通能力和团队合作意识的培养。

三、教学重点和难点：1. 护理实习生的角色和责任；2. 临床实习中的基本技能和知识。

四、教学方法：1. 演讲和讲解；2. 案例分析；3. 小组讨论。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍护理实习生在临床实习中的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（20分钟）：a. 护理实习生的角色和责任：- 介绍护理实习生在临床实习中的职责和限制；- 强调护理实习生应保持专业素养和职业道德。

b. 临床实习中的基本技能和知识：- 介绍常见的临床技能，如测量体温、血压等；- 强调正确使用医疗设备和器械的重要性；- 讲解常见疾病的护理要点和护理常规。

3. 案例分析（15分钟）：提供一些真实的临床案例，让学生根据所学知识进行分析和讨论，培养他们的问题解决能力和实际操作能力。

4. 小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们就护理实习生在临床实习中可能遇到的问题进行讨论，鼓励他们分享经验和解决方案。

5. 总结和反馈（5分钟）：总结本堂课的重点内容，回答学生提出的问题，并给予积极的反馈和鼓励。

六、教学资源：1. 护理实习生的相关教材和参考书籍；2. 临床案例材料；3. 小组讨论的指导问题。

七、教学评估：1. 学生参与度的评估：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 案例分析和小组讨论的表现评估：根据学生的分析和讨论质量进行评估；3. 学生的提问和问题解决能力的评估。

八、教学延伸：1. 鼓励学生参与更多的临床实习，提高实践能力；2. 提供更多的案例和实际操作机会，加深学生对临床实习的理解和掌握。

护理教案范文护理小讲课教案如何写一、教案概述1. 目的：使护理人员了解护理教案的结构和编写方法，提高护理小讲课的质量。

2. 对象：护理人员、护理实习生、护理讲师。

3. 地点：护理培训室。

4. 时间：90分钟。

二、教学内容1. 教案的概念与作用2. 教案的结构与要素3. 护理小讲课的编写步骤4. 护理小讲课的注意事项5. 教案范例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解教案的概念、作用、结构和要素。

2. 案例分析法：分析护理小讲课的编写步骤和注意事项。

3. 互动教学法：讨论教案范例，提高护理人员的参与度。

四、教学步骤1. 导入：介绍教案的概念和作用，引发护理人员对教案编制的兴趣。

2. 讲解：详细讲解教案的结构和要素，强调护理小讲课的编写步骤。

3. 分析：分析护理小讲课的注意事项，提高护理人员对教案编制的重视。

4. 实践：发放教案范例，组织护理人员进行讨论和分析。

5. 总结：总结教案编制的要点，鼓励护理人员在日常工作中积极运用。

五、教学评价1. 护理人员对教案概念和作用的掌握程度。

2. 护理人员对教案结构和要素的理解程度。

3. 护理人员对护理小讲课编写步骤的熟悉程度。

4. 护理人员对教案范例的分析能力。

5. 护理人员对教案编制注意事项的认知程度。

通过本节课的学习，希望护理人员能够掌握教案的基本结构和编写方法，为提高护理小讲课的质量奠定基础。

在今后的护理工作中，能够运用所学知识，不断提高护理教学水平。

六、教案编写实践指导1. 实践内容：以常见疾病护理为主题，分组编写护理小讲课教案。

2. 实践要求：每组选择一个疾病，按照教案编写步骤，完成教案的编制。

3. 实践步骤：a. 确定疾病主题，查阅相关资料，了解疾病护理要点。

b. 分析教学目标，明确教案所需的知识点和技能。

c. 按照教案结构，编写教案内容，包括导入、讲解、互动、总结等环节。

d. 结合护理实践，编写护理操作演示和练习环节。

e. 完成后小组内讨论、修改，确保教案质量。

护理小讲课教案【教学目标】1. 理解护理小讲课的定义和意义。

2. 掌握封闭式教学活动设计及实施方法。

3. 培养学生的护理知识和技能，提高其实际操作能力。

4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。

【教学内容】护理小讲课【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入前的准备：准备好讲台、投影仪及相关教学设备。

2. 导入方式：将学生分成小组，每组分配一个简单的护理课题，要求学生在5分钟内准备好并进行小讲课。

二、讲解护理小讲课的概念和意义（10分钟）1. 让学生自主发言，了解护理小讲课的定义和意义。

2. 通过讲解，引导学生了解护理小讲课的特点和优势。

三、封闭式教学活动设计及实施方法（15分钟）1. 封闭式教学活动：每个小组根据分配的护理课题，设计一个10分钟左右的小讲课。

2. 设计要求：a. 小组成员之间合作完成；b. 包含理论知识讲解和实际操作展示两部分；c. 要求使用多媒体辅助教具。

四、学生小讲课及评价（25分钟）1. 学生进行小讲课，每组根据课题进行讲解和操作展示。

2. 其他组员可以提问或提出建议，并进行互动交流。

3. 教师进行评价和点评，鼓励和肯定学生的努力和表现。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的收获和不足，为下节课做好准备。

2. 学生进行自我总结和反思，提出问题和建议。

【教学资源及教学环境准备】1. 讲台、投影仪、PPT等教学设备；2. 护理小讲课的相关资料和例题；3. 学生分组的小黑板或白板；【教学评价】1. 学生小讲课的实际操作能力；2. 学生在小组合作中的表现；3. 学生提问和互动的积极性。

【教后反思】1. 利用小组的方式进行教学，培养学生的团队合作能力；2. 设置有具体要求的小讲课，提高学生的实际操作能力；3. 鼓励学生的创新思维，提高他们的自主学习能力。

一、课程名称：临床小讲课二、授课日期：2023年10月15日三、主讲人：张教授四、参加人员：临床实习生、研究生五、教学目标：1. 了解本次临床小讲课的主题及相关背景知识。

2. 掌握临床常见疾病的诊断、治疗原则和护理要点。

3. 培养临床思维能力和临床操作技能。

六、教学内容：1. 主题：急性心肌梗死的诊断与治疗2. 背景知识：心肌梗死的病因、病理生理、临床表现、诊断方法、治疗原则等。

七、教学过程：1. 导入（5分钟）- 主讲人简要介绍急性心肌梗死的背景知识，引起学生兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）- 详细讲解急性心肌梗死的病因、病理生理、临床表现、诊断方法、治疗原则等。

3. 案例分析（20分钟）- 分析一个典型的急性心肌梗死病例，引导学生结合所学知识进行诊断、治疗和护理。

4. 讨论与互动（15分钟）- 针对病例中的问题，引导学生进行讨论，分享自己的观点和经验。

5. 实践操作（10分钟）- 主讲人演示急性心肌梗死患者的护理操作，如心电监护、吸氧、静脉输液等，学生进行实践操作。

6. 总结与反馈（5分钟）- 主讲人对本次临床小讲课进行总结，并对学生的表现给予反馈。

八、教学评价：1. 学生对急性心肌梗死的诊断、治疗原则和护理要点的掌握程度。

2. 学生在案例分析、讨论与互动环节的表现。

3. 学生在实践操作环节的熟练程度。

九、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习需求，针对不同层次的学生进行差异化教学。

3. 加强临床实践环节，提高学生的临床操作技能。

十、教学资源：1. 急性心肌梗死的课件、视频、图片等教学资料。

2. 急性心肌梗死患者的病例资料。

3. 临床操作模型、心电监护设备等实践操作工具。

注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学需求和教学环境。

护理小讲课 10分钟教案教案标题：护理小讲课 10分钟教案教学目标：- 了解护理的基本概念和重要性- 掌握常见的护理技巧和注意事项- 培养学生对护理工作的兴趣和意识教学准备：- 护理相关的图片、视频或实物展示- PowerPoint或其他教学工具- 讲义或教材- 讲台和投影仪教学步骤：1. 导入（2分钟）- 通过展示一张护理相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- 引入主题，解释护理的定义和重要性，以及护理在我们日常生活中的应用。

2. 知识讲解（5分钟）- 使用PowerPoint或其他教学工具，向学生介绍常见的护理技巧和注意事项，例如：- 个人卫生：如洗手、刷牙、洗澡等。

- 伤口处理：如清洁、消毒、包扎等。

- 疾病预防：如打疫苗、避免交叉感染等。

- 结合图片、视频或实物展示，让学生更直观地理解和记忆相关知识。

3. 活动互动（2分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出更多的护理技巧和注意事项。

- 随机提问：向学生提问关于护理的问题，鼓励他们积极回答并分享自己的观点和经验。

4. 总结（1分钟）- 对本堂课的内容进行简要总结，强调护理的重要性和学生们在日常生活中应该如何关注自己和他人的健康。

- 鼓励学生积极参与护理工作，为他人提供帮助和关怀。

教学延伸：- 鼓励学生参观医院或护理院校，亲身感受护理工作的现场和实践。

- 组织学生参与护理实践活动，如志愿者服务、健康宣传等。

- 带领学生进行护理技能培训，如急救技能、基本护理技巧等。

教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的情况。

- 检查学生完成的小组讨论或提供的答案，评估他们对护理知识的理解和掌握程度。

- 给予学生反馈和鼓励，激发他们对护理工作的兴趣和动力。

教学建议：- 确保教学内容简明扼要，易于理解和吸收。

- 创造积极的学习氛围，鼓励学生互动和分享自己的经验。

- 结合实际案例或故事，增强学生对护理的认识和兴趣。

- 引导学生思考护理工作的意义和价值，培养他们的社会责任感和同理心。

护理临床小讲课教案模板范文护理临床小讲课教案模板范文教学目的:通过本节课的学习,学生将了解护理临床的基本知识,掌握护理临床基本技能,培养护理临床思维能力。

教学对象:本节课的教学对象是幼儿园到小学六年级的学生。

教学目标:1. 了解护理临床的基本概念和术语。

2. 掌握护理临床的基本方法和技能。

3. 培养护理临床思维能力。

4. 提高临床护理工作的质量。

教学准备:1. 教师准备教学课件和幻灯片。

2. 教师准备教学材料和教学用具。

3. 教师收集和整理相关的医学知识和临床案例。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过图片或视频的形式,引入本节课的主题和目的。

Step 2:知识讲解(20分钟)1. 讲解护理临床的基本概念和术语。

2. 讲解护理临床的基本方法和技能。

3. 讲解护理临床思维能力的重要性。

Step 3:案例分享(15分钟)通过案例分享,让学生了解护理临床的实际工作情况。

Step 4:练习操作(15分钟)让学生通过实际操作,掌握护理临床的基本方法和技能。

Step 5:总结(5分钟)对本节课的知识进行总结和回顾,让学生掌握护理临床的基本知识。

Step 6:拓展(5分钟)通过图片或视频的形式,拓展相关的医学知识和临床案例,让学生更好地理解护理临床的意义和价值。

教学评价:1. 学生通过本节课的学习,是否掌握了护理临床的基本概念和术语。

2. 学生是否掌握了护理临床的基本方法和技能。

3. 学生是否培养了护理临床思维能力。

4. 学生是否提高了临床护理工作的质量。

5. 学生是否有关于护理临床的相关问题和疑问。

护理临床小讲课教案教案标题：护理临床小讲课教案教学目标：1. 了解护理临床的基本概念和职责；2. 掌握护理临床的基本技能和操作方法；3. 培养学生的护理临床思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 护理临床的定义和职责；2. 护理临床中的常见问题和应对方法；3. 护理临床中的基本技能和操作方法；4. 护理临床中的团队合作和沟通技巧。

教学步骤：引入：1. 利用案例或问题引起学生对护理临床的兴趣，激发学习动机。

知识讲解：2. 介绍护理临床的定义和职责，强调其重要性和责任性；3. 分析护理临床中常见的问题，如病人突发状况、用药错误等，并提供相应的解决方法；4. 介绍护理临床中的基本技能和操作方法，如测量体温、换药等，通过演示和示范进行讲解；5. 强调团队合作和沟通在护理临床中的重要性，介绍相关的技巧和方法。

示范演练：6. 邀请学生进行实际操作演练，如测量体温、换药等，教师进行指导和纠正；7. 组织学生进行小组讨论和角色扮演，模拟护理临床中的团队合作和沟通情境，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。

总结反思：8. 对本节课的内容进行总结，强调学生需要掌握的重点和难点；9. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行教学效果的评估和改进。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包括护理临床的定义、职责、常见问题、技能和操作方法等；2. 实际操作所需的相关器材和设备；3. 案例分析和讨论材料；4. 小组讨论和角色扮演的指导手册。

评估方法：1. 学生的实际操作能力评估，包括测量体温、换药等；2. 学生的团队合作和沟通能力评估，通过小组讨论和角色扮演进行观察和评估；3. 学生的问题提出和反馈意见，通过课堂讨论和问卷调查进行评估。

教学延伸：1. 鼓励学生参与实际护理临床实习，提高实践能力；2. 组织学生参加相关的学术研讨会和培训课程，拓宽护理临床知识和技能。

这个教案旨在帮助学生全面了解护理临床的基本概念、职责和技能，并培养其解决问题、团队合作和沟通能力。

临床护理教育管理手册之临床护理教育小讲课教案一、教案概述本教案旨在为临床护理教育的小讲课提供一种有效的管理手册，并提供具体的教学指导。

通过本教案的使用，能够提高教师的教学效果，增强学生的学习兴趣，加强护理专业的实践能力培养。

二、教学目标1. 熟悉临床护理教育小讲课的重要性和作用；2. 掌握小讲课教学设计与组织的基本原则；3. 理解学科知识点的深度和广度要求；4. 提高临床护理教学的教学质量。

三、教学内容及方法1. 教学内容：临床护理教育小讲课的概述、教学设计与组织、学科知识点的深度和广度要求、教学质量保障等；2. 教学方法：讲授、案例分析、讨论等。

四、教学步骤1. 概述a. 介绍临床护理教育小讲课的背景和重要性；b. 解释小讲课的定义和特点；c. 总结小讲课在护理教育中的作用。

2. 教学设计与组织a. 引导教师了解小讲课的教学设计流程；b. 分析小讲课的基本要素，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价；c. 提供针对性的小讲课教学设计指导，包括兴趣引入、知识讲解和实践操作等；d. 强调灵活性和互动性的原则，使学生积极参与教学过程。

3. 学科知识点的深度和广度要求a. 引导教师了解学科知识点的深度和广度要求；b. 培养教师对专业知识的全面掌握和深入理解；c. 提供学科知识点的分类和相关学习资料，供教师参考和使用。

4. 教学质量保障a. 强调教学质量的重要性和评价标准；b. 提供教学评价工具和方法，包括问卷调查、教学观察等；c. 建议教师进行教学反思和改进，不断提高教学效果。

五、教学评价方法本教案采用问卷调查和教学观察相结合的方式进行教学评价。

教师可以通过问卷了解学生对教学的满意度和理解程度，同时通过教学观察了解教学过程中的不足之处，并进行改进。

六、教学资源本教案提供了临床护理教育小讲课的教学设计指导，以及相关的学科知识点分类和学习资料。

教师可根据实际需要选择合适的资源进行教学。

七、教学实施与管理1. 教学实施a. 提前准备好教学材料和教学设备；b. 按照教学步骤进行教学，并根据学生的反馈进行适当调整；c. 注重教学过程中的互动和学生积极参与。

课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解静脉输液的目的、适应症和禁忌症；掌握静脉输液的操作步骤和注意事项。

2. 能力目标：能够熟练进行静脉输液操作，确保患者安全。

3. 情感目标：培养学生关爱患者、严谨细致的职业素养。

教学重点：1. 静脉输液的操作步骤。

2. 静脉输液过程中的注意事项。

教学难点：1. 静脉输液穿刺技巧。

2. 静脉输液过程中的并发症处理。

教学准备：1. 教学视频：静脉输液操作演示。

2. 教学课件：静脉输液操作步骤及注意事项。

3. 实物模型：模拟静脉输液操作。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍静脉输液的概念、目的和意义。

2. 引导学生思考：静脉输液操作有哪些注意事项？二、知识讲解1. 静脉输液的目的：补充水分、电解质，纠正酸碱平衡失调，治疗某些疾病等。

2. 静脉输液的适应症：脱水、电解质紊乱、酸碱平衡失调、严重贫血、休克等。

3. 静脉输液的禁忌症：严重感染、出血倾向、局部皮肤感染等。

4. 静脉输液的操作步骤：（1）评估患者：了解患者的病情、年龄、过敏史等。

（2）选择静脉：根据患者情况选择合适的静脉，如肘正中静脉、头静脉等。

（3）消毒：用碘伏消毒穿刺部位，待干。

（4）穿刺：选择合适的穿刺针，沿静脉走向进针，穿刺成功后见回血。

（5）固定：将输液器连接到穿刺针上，用胶布固定。

（6）调整滴速：根据患者病情调整滴速。

（7）观察：密切观察患者病情变化，确保输液安全。

三、操作演示1. 教师播放静脉输液操作视频，让学生直观了解操作步骤。

2. 教师现场演示静脉输液操作，强调操作技巧和注意事项。

四、学生练习1. 学生分组进行静脉输液操作练习，教师巡回指导。

2. 学生之间互相评价，共同提高。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调操作技巧和注意事项。

2. 学生反思自己在操作过程中遇到的问题，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对静脉输液知识的掌握程度。

2. 学生操作静脉输液技能的熟练程度。

3. 学生对注意事项的遵守情况。

5.在紧急情况下可利用其静脉通道进行输液。

【禁忌证】1。

穿刺或切开部位有感染；2。

凝血功能障碍。

【器械准备】①深静脉穿刺套管1套，内有穿刺针、空针、导丝、扩张器、留置管、静脉导管、中心静脉压测定装置；②静脉切开包1个，内有纱布2～3块、孔巾、剪刀、持针器、丝线、镊子；③5ml无菌干燥注射器1支、无菌生理盐水1瓶、肝素钠注射液1支、肝素锁1个、透明伤口薄膜1块和输液装置1套；④无菌手套2副；⑤弯盘1个、消毒液（碘伏)1瓶、棉签1包、胶布1卷、输液架1个;⑥局麻药利多卡因100mg（Lidocaine）一支。

【术前准备】1．详细了解病史，向患者和(或）法定监护人详细说明中心静脉压测定的目的、意义、安全性和可能发生的并发症。

简要说明操作过程，解除患者的顾虑，取得配合,并签署知情同意书。

2．核查器械准备是否齐全。

3．术者及助手常规洗手，戴好帽子和口罩。

【操作步骤】1．静脉置管途径①经皮穿刺法：较多采用.经锁骨下静脉穿刺或头静脉插管至上腔静脉;或经股静脉穿刺插管至下腔静脉.一般认为经上腔静脉测压较经下腔静脉测压更准确。

②静脉切开法:目前较为少用，仅用于经大隐静脉切开插管至下腔静脉.或因血容量低、血压低导致血管收缩、充盈不好,致反复穿刺失败者.2．患者平卧,暴露插管部位。

术者戴无菌手套,常规消毒局部皮肤，铺孔巾。

以利多卡因行皮下、肌肉逐层麻醉。

3．行经皮穿刺或静脉切开法,将静脉导管插入上腔静脉或下腔静脉与右心房交界处。

插入深度：经锁骨下静脉者约12~15cm，余约35～45cm.4．将静脉导管与Y型管连接（图2—1-24）,测压计的零点调到右心房水平（仰卧位平腋中线）。

把1处夹子扭紧,2、3处夹子放松，使输液瓶内液体充满测压管到高于预计的静脉压之上。

再把2处夹紧，松开1处夹子，使静脉导管与测压管相通，此时测压管内的液面迅速下降,当液面达到一定水平，且随呼吸上下移动时，测压计中刻度即为CVP。

不测压时,夹闭3处，松开1、2处，使输液瓶与静脉导管相通,继续补液.每次测压倒流入测压管内的血液需冲洗干净，保持管道通畅。

护理辅导小课教案设计教案标题：护理辅导小课教案设计教学目标：1. 了解护理辅导的基本概念和重要性；2. 掌握护理辅导的基本技巧和方法；3. 培养学生的护理辅导能力。

教学内容：1. 护理辅导的定义和意义；2. 护理辅导的基本原则和步骤；3. 护理辅导的技巧和方法；4. 护理辅导的实践案例分析。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入护理辅导的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 介绍护理辅导的定义和意义，让学生了解护理辅导在医疗工作中的重要性。

3. 阐述护理辅导的基本原则和步骤，包括建立信任关系、收集信息、制定目标、实施辅导和评估效果等。

技巧演示：4. 示范护理辅导的技巧和方法，如倾听、表达关切、提供信息和建议等。

5. 引导学生进行角色扮演，模拟护理辅导的情境，让学生亲身体验护理辅导的过程。

案例分析：6. 提供一些实际护理辅导案例，让学生分析并讨论如何进行有效的护理辅导。

7. 引导学生提出自己的护理辅导方案，并进行小组或全班讨论。

总结回顾：8. 对本节课的内容进行总结回顾，强调护理辅导的重要性和学习到的技巧和方法。

教学评估：9. 设计一些与护理辅导相关的问题，让学生进行答题或小组讨论，检查他们对所学知识的掌握程度。

拓展延伸：10. 鼓励学生进一步了解护理辅导的相关领域和实践经验，可以提供相关书籍或网站资源供学生自主学习。

教学资源：- 护理辅导案例- 图片、视频或故事等引入材料- 角色扮演道具（可选）- 护理辅导相关的书籍或网站资源教学反思：教师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和内容，确保教学效果的最大化。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动和沟通，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提升护理辅导能力。