物理人教版九年级全册《家庭电路》课后反思

教材分析一、分析章节在教材中的地位与作用本节课是人教版版九年级物理第十九章的第一节:《家庭电路》是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。

面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。

通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。

因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。

如:家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的;虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。

并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。

二、分析章节内容的重点和难点重点：家庭电路的组成部分及其作用，难点：各部分之间的连接关系。

三、教法和学法根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。

学法主要采用探究式学习和小组合作学习。

四、教学模式我校施行的是低起点、小台阶、多方式、勤反馈的教学策略，以打造高效健康课堂为目标，在教学策略和教学目标的指引下，我校确立了本校的“三段八步”教学模式，即备课四环节:备课组集备—主备教师初备—备课组二次集备—审核应用。

基础课教学三环节：个人独学——小组交流——班内展示。

拓展课教学三环节：情景导入——展示提升——达标测评。

在学校课堂教学模式的框架下，结合物理课的教学特点，我们形成了具有自己特色的物理五环节教学模式，包括“创设情境、明确目标学案导学、探求新知交流展示、释疑解难变式训练、达标测评课堂总结、评价反思”五环节。

在五环节教学模式的指引下，我确立本课的教法为探究式、实验教学法、互动式教学法、质疑释疑教学法、多媒体辅助教学法。

学法为：合作探究、讨论交流、分析归纳、抢答巩固。

第2节家庭电路中电流过大的原因【随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标】一、知识与技能1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.2.了解家庭电路短路的原因以及短路对家庭电路的影响.3.知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”.二、过程与方法1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力、初步的分析和概括能力.2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力.三、情感、态度与价值观通过学习了解家庭电路中电流过大的原因以及危害，树立安全用电意识.【教学重点】1.了解电路中电流过大的原因.2.保险丝的特点.【教学难点】1.电流随电功率的增大而增大.2.安全用电教育.【教具准备】学生电源（12V)、电流表(0〜10A)、小灯泡(若干）、导线 (若干,包括几根粗细不同的）、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝（0.4 mm、0 .81mm、1.25mm)、空气开关(一只）、钢丝和铁丝(各一根）、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师为了满足广大人民群众的用电需求，国家对农村和城镇进行了大范围的电网改造.同学们知道改造的内容是什么吗？改造前后有哪些不同？生:旧线换新线;更换变压器;更换电能表等.师改造的目的是增大向用户输送的电功率，让群众用好电.（板书课题）【进行新课】知识点1 家用电器的总功率对家庭电路的影响师请大家观察课本P109页图19.2-1，发现了些什么？生:①用电器很多；②用电器是并联的；③插线板“感到”很累，都冒汗了；④线路可能要烧起来；⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些师插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么原因? 生：因为用电器的总电流太大了.师为什么用电器的总电流会太大了？生：因为用电器的总功率太大了.师为什么总功率大，总电流就会大？生：因为P=UI，而U=PI,而U=220V不变，所以P越大，I大.师你们能否设计一个实验来验证这个结论呢？这里可让学生自己先在下面设计电路图，然后老师在黑板上画出自己设计的电路图，让学生对比一下，并根据电路连接实物图，进行演示验证：随着用电器工作的功率增大，电流表的示数不断地增大，进一步巩固了上面的结论.板书：当U不变时，P越大，I越大.当上述实验中电流表A 的示数大于5A 时，问:如果你们家的电能表的额定电流是5A ，那会出现什么后果？为此你将怎么办？生；当长时间使用时电能表会烧坏，可以换用一只额定电流更大(如10A)的电能表.师 为什连接电源与插线板的电线要比其他的电线要粗一些？由此你可得出什么样的猜测？生；因为插线板中的电流是总电流，其他用电器在支路中，总电流要大.可得出:电线越粗，允许通过的电流越大.师 现代家庭用电器越来越多了，同时工作时总电流越来越大，现在同学们能理解你家在装修更新电路时要用粗一些的电线和额定电流更大的电能表了吧！电路装好了，不便于随时更换，重要的环节是要保护电路进行安全用电，大功率的用电最好不要同时使用.知识点2 短路对家庭电路的影响师 请大家观察课本P110页图19.2-2，生活中，你们有没见过这种绝缘皮破损的插头？学生齐声回答“有”.师 是的，这种现象在我们日常生活中经常见到.很多家庭都没有把绝缘皮破损当回事，认为只要能够使用就可以了，其实这种情况非常危险，会造成短路.短路是指电流不经过用电器而直接构成回路.由RU I 可知，发短路时，电源电压不变电路中的电阻会很小，相当于导线的电阻，电路中的电流会很大.还有很多种情况会造成家庭电路短路， 例如，改装电路时不小心使火线和零线直接连通，电线绝缘皮被刮破或烤焦，电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损 或老化也会使火线和零线直接连通或电器进水造成短路. 短路时电路中的电流非常大，远远超过导线与设备所允许 的电流限度，会产生大量的热，从而能引起导线和设备损坏或炸裂，很容易造成火灾.所以，在我们日常生活用电时，要注意这些引起短路的安全隐患，要做到安全用电.知识点3 保险丝师生活是美好的，安全是最重要的，所以我们今天还要进一步学习安全用电知识，请同学们仔细观察下面的实验现象，演示如图1 AB两点间接有塑料层的实验导线，当I大到一定时候时，塑料层会烧起来.师同学们看到了什么危险现象，你有什么方法可以避免这种现象的发生？生:看到导线上有烟冒出，会烧起来.这时要是切断电路就好了.教师进一步问:你有什么好方法在没有烧起来之前就能切断电路呢？请把上面的电路进行改进，并画出改进后的电路图.生:可以在电路上加一根保险丝，如图2所示.(对保险丝的安装位置，也可让学生自己分析解答）师根据改进后的电路重新演示，请学生注意观察现象.[演示]先连入一个灯泡观察，然后再并联上第二个、第三个灯泡……可以看到电流表示数增大，当接入较多灯泡时，保险丝熔断.生:在AB没有烧之前，保险丝先熔断了，电路断路，用电器不工作．师由上面的这种现象，你对保险丝的特点或作用有什么想要知道的？生:①保险丝种类是否很多？②保险丝为什么会烧断？③保险丝的电阻大不大？④保险丝是由什么做成的？⑤保险丝的熔点高还是低？⑥能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？……教师拿出各种各样的保险丝让学生观察，并通过演示实验师生共同解答学生提出的各种问题.教师用多媒体播放文件“常用保险丝规格”.[演示]保险丝的保险作用如图，A、B间接保险丝，间接一段铜丝.先在A、B之间接入一段细保险丝，调节滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）.学生观察.生:铜丝没有什么变化，保险丝被熔断了.保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变.在A、B间换上一段较粗的保险丝，接通电路.学生观察.生:保险丝和铜丝均完好，没有断开.能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝溶断.师同学们认识了保险丝，保险丝为什么能“保险”呢？生：电路中连入保险丝后，如果电路中电流过大，保险丝首先熔断，断开电路，使用电器不因电流过大而损坏，从而起到保险的作用.师刚才演示中接入粗保险丝时并不熔断，能起到保险的作用吗？生:额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝.如果在额定电流小的电路中选择太粗的保险丝就不能起到有效的保险作用.绝对不能用铜丝或铁丝来代替保险丝.师现在谁能解释保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作？生:只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而保护其他电器.师保险丝实际上是利用电热的一个例子.每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在选用或购买保险丝时要根据电路中的电流大小适当地选购，否则就不能安全保险.当然随着科技的发展，现在越来越多的人使用另一种保险装置一一空气开关(用多媒体演示空气开关，这里只作简单的介绍，下一节进一步学习）.师大家再看课本P112，“想想议议”，同学们看了他们的对话有什么想法，请大胆发表自己的见解.生1:说花不了多少电费、省电，是说使用微波炉消耗的电能少.生2:顾客说一开就“烧保险”费电，是说微波炉的功率很大．生3:考虑的都不错，只不过角度不同.微波炉功率确实很大，但用它加热食品非常快，由于工作时间短，所以消耗的电能就不会太多.师学们表现非常好，大家可以在课后继续讨论有关问题.教师结束语本节课我们通过演示和分析，了解了电路中用电功率P 越大或并联越多用电器，电路中的电流I就越大，同时短路也会造成家庭电路中电流过大，电流过大会产生大量的热，很容易造成火灾.还介绍了保险丝如何保险，保险丝的原理、结构和规格等知识.这节课的内容与我们的生活密切相关，通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中.课后作业完成本课时作业.该课主要涉及到家庭电路中的安全用电，教师在讲解时要注意联系生活实际，同时要联系之前学习的欧姆定律、电功电热等有关知识，加深同学们的理解.1.电功率过大是引起电流过大的原因很好理解，就是在讲并联电路时，学生对家庭电路的并联关系有点忘记了，以后要尽量在这里再补充一下.家庭电路的一般画法也要在这里体现出来.2.本节课的教学内容较多，难度不大，教师要设计好情景，做好一些具体的演示实验，鼓励学生仔细观察，发现问题，大胆地猜想，有感而问，调动学生的积极性，使学生感到自己真的是学习的“主人”.3.特别要指出的是教学设计中学生回答的答案都是理想中的，在实际操作时肯定会有一些不太理想的想法或其他的一些奇思妙想，教师可根据实际情况适当加以调整处理.【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。

人教版九年级物理全册教案：第十九章第一节家庭电路教案：家庭电路一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实践活动相结合的方式，引导学生从生活实际出发，认识和理解家庭电路的基本概念、组成和原理。

通过观察、实践和思考，使学生掌握家庭电路中各元件的作用、连接方法和安全用电常识，培养学生动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 了解家庭电路的基本概念、组成和原理。

2. 掌握家庭电路中各元件的作用、连接方法和安全用电常识。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本概念、组成和原理，家庭电路中各元件的作用和连接方法。

难点：家庭电路的故障排查和安全用电常识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭电路模型、电线、插座、开关、灯泡等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶带等。

五、活动过程1. 引入：通过讨论生活中常见的家庭电路现象，如开关控制灯泡、插座使用等，引发学生对家庭电路的兴趣。

2. 讲解：介绍家庭电路的基本概念、组成和原理，讲解家庭电路中各元件的作用和连接方法。

3. 实践：学生分组进行家庭电路模型搭建，亲身体验家庭电路的连接过程，巩固所学知识。

4. 互动：学生之间交流家庭电路搭建心得，互相提问解答，提高团队协作能力。

5. 拓展：讲解家庭电路的故障排查方法和安全用电常识，引导学生关注家庭电路的安全问题。

六、活动重难点活动重点：家庭电路的基本概念、组成和原理，家庭电路中各元件的作用和连接方法。

活动难点：家庭电路的故障排查和安全用电常识。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验家庭电路的连接过程，提高了学生的动手操作能力。

在讲解家庭电路的故障排查和安全用电常识时，要注意引导学生关注家庭电路的安全问题，培养学生的安全意识。

拓展延伸：鼓励学生在家中观察和了解家庭电路的运行情况，学会简单排查家庭电路的故障，提高学生的实践能力。

同时，可以组织学生参观电力公司或电力设施，加深学生对电力知识的认识和理解。

教案：人教版九年级物理19.1《家庭电路》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19.1节《家庭电路》。

本节课的主要内容包括：家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态、电路中的电流、电压和电阻等。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成和电路的连接方式。

2. 使学生掌握电路的状态，电流、电压和电阻的概念。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态。

难点：电流、电压和电阻的概念及其关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路、电流表、电压表、电阻表。

学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个家庭电路的实物图，让学生观察并描述家庭电路的组成和电路的连接方式。

2. 知识讲解：讲解电路的状态，电流、电压和电阻的概念。

以生活中的实例为例，解释电流、电压和电阻的关系。

3. 例题讲解：出示一些关于家庭电路的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

如：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电流表，一个电压表，如何测量电路中的电流和电压？4. 随堂练习：让学生分组进行实验，利用电流表、电压表、电阻表测量电路中的电流、电压和电阻，并填写实验报告。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 家庭电路的组成2. 电路的连接方式3. 电路的状态4. 电流、电压和电阻的概念及其关系七、作业设计1. 请用所学知识，绘制一个简单的家庭电路图。

2. 解释电流、电压和电阻的关系，并举例说明。

3. 请列举生活中常见的家庭电路故障，并说明故障原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物电路、例题讲解和实验操作，使学生掌握了家庭电路的组成、电路的连接方式、电路的状态以及电流、电压和电阻的概念。

但在教学过程中，对于电流、电压和电阻的关系的讲解，部分学生仍存在理解困难。

在今后的教学中，应更加注重引导学生通过实验观察和分析，加深对这三个物理量的理解。

家庭电路教学反思
学生对电功率和电流的关系掌握不透彻；学生对知识的灵活应用能力不够好；组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例，然后讨论如何可以避免短路。

1、家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验
按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，
可用小刀将保险丝削细些使用。

为安全起见可以用低压电源来做。

在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电
阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以
认为电流没有经过用电器”。

这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解。

最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如：由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育。

2、家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个
原因时的装置做演示实验。

建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、
电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.
这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电
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初中物理_家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思新⼈教版九年级物理第⼗九章第1节《家庭电路》教学设计⼀、教学⽬标1、知识与技能:①了解家庭电路的组成，知道保险装置的作⽤。

②了解安全⽤电常识，知道试电笔的⽤法，掌握三孔插座及三脚插头的接法。

2、过程与⽅法：学⽣对搜集的知识进⾏整理分类同时⼩组之间合作交流。

3、情感态度与价值观：培养学⽣科学⽤电的意识。

⼆、教学重难点教学重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。

教学难点：组织学⽣观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。

三、教学资源准备家庭电路演⽰板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件、三孔插座、两孔插座、空⽓开关、漏电保护器等。

四、教学过程教学环节教师活动学⽣活动设计意图创设情景引⼊新课播放电能使⽤的各种场景，展⽰⽣活中各种⽤电器的图⽚，它们是如何接⼊电路中的？它们消耗的电能从哪⼉来的呢？如何知道⼀个⽉家中⽤了多少电能？观看视频，进⼊本章的教学内容。

思考问题。

根据已有知识和⽣活中的观察回答问题。

创造课堂情景，激发学⽣的兴趣和求知欲。

从实际引⼊本课内容，培养分析与总结能⼒。

新课内容⼀、家庭电路的组成打开教室内的⽇光灯，提出问题：1．⼀个完整的电路需要有哪⼏部分组成？2．家中的电灯⼯作需要具备哪些条件？家庭电路中的电源是由发电⼚输送过来的，只有两根线进⼊家中，这两根线是⽕线和零线。

这两根线间的电压是220V。

学⽣思考回答：1．⼀个完整的电路⾄少需要有电源、导线、⽤电器和开关等四部分。

2．家中的电灯能正常⼯作也需具备电路的四部分。

利⽤知识迁移的⽅法，培养学⽣分析问题的能⼒。

展⽰家庭电路模拟板。

观察线路板，了解家庭电路的构造，说出各部件的名称。

教师演⽰家庭电路板的⼯作，接通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关、在插座内插⼊台灯等，演⽰家庭电路的⼯作原理。

你能说出家庭电路各部分的作⽤吗？学⽣观察家庭电路模拟板，回答：家庭电路是由：进户线、电能表、总开关、保险装置、⽤电器、导线等部分组成。

《家庭电路》教学反思引言在进行家庭电路教学的过程中，我们遇到了许多挑战和问题。

本文将对这次教学活动进行反思，并总结经验教训，以提高今后的教学质量。

教学目标分析本次教学的主要目标是让学生了解家庭电路的基本知识，掌握电路的概念和组成要素。

通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，鼓励学生在实验过程中发现问题、分析问题和解决问题的思维方式。

教学方法选择在设计教学方案时，我们采用了许多互动教学方法，包括小组讨论、实验操作和案例分析等。

这些方法可以激发学生的学习兴趣，促进学生之间的合作和交流。

教学准备工作在教学准备阶段，我们充分准备了教学资料和实验设备。

同时，我们还制定了详细的教学计划，确保教学进程的顺利进行。

教学过程回顾在教学过程中，学生表现出了高度的参与度和积极性。

他们在小组讨论中表达了自己的观点，并积极参与实验操作。

虽然一些学生在实验过程中遇到了困难，但通过师生互动和同学之间的合作，这些问题得到了解决。

教学效果评估通过课堂观察和学生问卷调查，我们对教学效果进行了评估。

结果显示，大部分学生对本次教学表示满意。

他们表示在这次教学中学到了很多知识，同时也培养了一些实践能力。

教学反思虽然本次教学取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我们在教学准备上花费了较多的时间，导致了教学内容的相对匮乏。

对于一些学生来说，这些内容并不足以激发他们的学习兴趣。

其次，在实验操作环节，我们没有足够的时间让学生自主探索，而是过多地依赖教师的指导。

这可能导致学生对实验内容的理解不深刻。

教学改进措施针对上述问题，我们提出以下改进措施： 1. 加强教学准备，充实教学内容。

在教学准备阶段，我们需要更加深入地研究教材，准备更多的案例和实例，以激发学生的学习兴趣。

2. 提供更多自主学习的机会。

在实验操作环节，我们应该给予学生更多自主探索的机会，鼓励他们提出问题、解决问题，并且培养他们的团队合作能力。

3. 引入新的教学方法和工具。

教案：人教版九年级物理全一册第十九章19.1家庭电路一、教学内容1. 了解家庭电路的基本组成部分，如电源、用电器、导线和开关等。

2. 掌握家庭电路的电压和电流的特点，如我国家庭电路的电压为220V，电流为交流电等。

3. 学会使用测电笔，并能判断家庭电路中的火线和零线。

4. 掌握家庭电路的连接方法，如串联和并联。

5. 了解家庭电路中常见的故障及其原因，如短路、断路等。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭电路的基本组成部分、电压和电流的特点。

2. 培养学生使用测电笔的能力，并能正确判断家庭电路中的火线和零线。

3. 使学生了解家庭电路的连接方法，并能分析常见故障的原因。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中电压和电流的特点，测电笔的使用方法，家庭电路的连接方法。

2. 教学重点：家庭电路的基本组成部分，家庭电路的故障分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器、导线、开关、测电笔等。

2. 学具：笔记本、尺子、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家里的电路，并描述其基本组成部分。

2. 讲解教材内容：介绍家庭电路的基本组成部分，如电源、用电器、导线和开关等。

讲解家庭电路的电压和电流的特点，如我国家庭电路的电压为220V，电流为交流电等。

3. 示范测电笔使用方法：教师示范如何使用测电笔，并让学生亲自动手操作，学会正确判断家庭电路中的火线和零线。

4. 讲解家庭电路的连接方法：介绍家庭电路的串联和并联连接方法，并让学生举例说明。

5. 分析家庭电路中的常见故障：讲解短路、断路等家庭电路故障的原因。

6. 随堂练习：让学生用测电笔判断家庭电路中的火线和零线，并连接一个简单的家庭电路。

六、板书设计板书设计如下：家庭电路1. 基本组成部分：电源、用电器、导线、开关2. 电压和电流特点：电压220V，电流交流电3. 测电笔使用方法：正确判断火线和零线4. 连接方法：串联、并联5. 常见故障：短路、断路七、作业设计1. 题目：用测电笔判断家庭电路中的火线和零线，并连接一个简单的家庭电路。

第十九章生活用电第1节家庭电路教学过程新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。

合作探究探究点一：家庭电路的基本组成活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。

展示课件：（2）完善的电路图。

展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。

让学生熟悉家庭电路的组成。

课件展示：探究点二：试电笔活动1：让学生自学课本P106的内容，完成下列内容：（1）试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线？活动2：小组之间阐明自己的答案，答案不同的再交流、讨论。

归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；（2）用手按住笔卡，用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线。

探究点三：三线插头和漏电保护器活动1：让同学们走进生活，列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器，针对学生的回答总结出使用三孔插座用电器的特点。

总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大。

活动2：根据同学们现有的知识，老师出示课件，展示问题，看能否解决？（1）为什么有金属外壳的用电器要接地？（2）生活中若将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？（3）为什么三孔插座中间的那个脚长？活动3：让不同的小组发言，阐明自己组的观点，意见不同的再补充，最后师归纳总结。

归纳总结：（1）为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏，使外壳带电，这样金属外壳接地，电流就会流入大地，不致与对人体造成伤害。

（2）会导致用电器的外壳带电，对人体造成伤害。

（3）中间的脚长一些，目的是可以在插插头时，能使家用用电器的金属外壳先接地，拔插头时能使金属外壳先离开地线，即使家用电器因绝缘不好漏电，电流也会从接地导线流过，人体接触外壳就没有危险了。

第十九章生活用电青海一中李清本章主要是介绍了生活用电的常识，结合生活实际了解家庭电路是由两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成的；火线和零线间有220V电压；三线插头的一根线要与大地是连通的；触电的急救知识.通过本章的学习，引导学生认识安全用电的重要性，在实际生活中注意用电安全，保护自身生命和财产安全.本章共分3节：1.第1节“家庭电路”，让学生知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；通过学习测电笔的结构及原理，知道测电笔的使用方法；结合电路图和生活实际理解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理.2.第2节“家庭电路中电流过大的原因”，在学习完家庭电路的组成的基础上，分析家用电器的总功率对家庭电路的影响，短路对家庭电路的影响，认识保险丝在家庭电路中起到的重要作用.3.第3节“安全用电”，通过生活实例引导学生认识到电压越高越危险，列举常见的触电的原因以及触电的几种形式，开展课堂讨论使学生学会一些有人触电时的急救方法，了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全.【玉壶存冰心,朱笔写师魂。

——冰心《冰心》◆教学目标】1.在知识与技能方面:①知道家庭电路的组成，火线和零线间电压的大小；②知道测电笔的结构及原理；③知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理；④知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；⑤了解家庭电路短路的原因以及短路对家庭电路的影响；⑥知道电路中安装保险丝为什么能够“保险”⑦记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险；⑧知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法；⑨了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全.2.在过程与方法方面:通过观察家庭电路、体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力；通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力；通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识．3.在情感、态度与价值观方面：通过本章的学习，使学生了解家庭电路的有关知识，增强学生安全用电的意识和社会责任感，进一步激发学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神以及严谨的科学态度；通过学习了解家庭电路中电流过大的原因以及危害，立安全用电意识.【教学重点】家用电器之间是如何的连接，试电笔的使用方法，了解电路中电流过大的原因，保险丝的特点，几种触电方式的共同之处，触电的急救措施，安全用电的原则.【教学难点】家用电器的金属外壳接地的原因，电流随电功率的增大而增大，安全用电教育，对学生安全用电意识的培养．第1节家庭电路【玉壶存冰心,朱笔写师魂。

第1篇一、引言家庭电路作为现代生活中不可或缺的一部分，其安全与可靠性直接关系到人们的生命财产安全。

为了提高学生的安全意识和实践能力，我国教育部门大力推广家庭电路实践教学。

本文将从实践教学中遇到的问题、反思及改进措施等方面进行探讨。

二、实践教学中的问题1. 学生安全意识不足在家庭电路实践教学中，部分学生由于缺乏安全意识，容易在操作过程中发生意外事故。

例如，学生在拆卸电器时，不慎触碰到带电部分，导致触电事故。

2. 实践教学设备不足家庭电路实践教学需要一定的设备支持，如电源、电器、工具等。

然而，部分学校由于经费限制，实践教学设备不足，影响了教学效果。

3. 教学方法单一家庭电路实践教学往往采用理论讲解和实践操作相结合的方式。

然而，部分教师教学方法单一，仅注重理论讲解，忽视了学生的动手能力培养。

4. 学生实践能力不足由于家庭电路实践教学时间有限，部分学生在短时间内难以掌握家庭电路的安装、维修等技能，导致实践能力不足。

三、反思及改进措施1. 加强安全意识教育在家庭电路实践教学中，教师应注重培养学生的安全意识。

首先，通过讲解家庭电路安全知识，让学生了解触电、短路等事故的危害；其次，在实践操作过程中，提醒学生注意安全，避免发生意外事故。

2. 完善实践教学设备学校应加大投入，完善家庭电路实践教学设备。

通过购买或租赁的方式，确保实践教学所需设备齐全，为学生提供良好的实践环境。

3. 丰富教学方法教师应采用多样化的教学方法，提高家庭电路实践教学质量。

例如，可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭电路知识。

4. 加强学生实践能力培养为了提高学生的实践能力，教师应合理安排实践教学时间，让学生在有限的时间内尽可能多地参与实践操作。

此外，可以邀请有经验的电工到校进行指导，让学生在实践中不断提高自己的技能。

5. 建立实践考核制度为了检验学生的实践能力，学校可以建立家庭电路实践考核制度。

通过考核，了解学生的学习情况，为教师提供教学反馈，从而不断改进教学方法。

《家庭电路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标为使学生掌握家庭电路的基本概念和组成，理解电流、电压、电阻等在家庭电路中的作用。

通过实验操作，学生能够识别并安全使用家庭电路中的常见元件，如开关、插座和灯泡等，并能够分析简单的家庭电路故障。

同时，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。

二、教学重难点教学重点在于让学生理解家庭电路的基本原理和组成，掌握安全使用家庭电路的注意事项。

教学难点在于引导学生通过实验操作，正确识别和操作家庭电路中的元件，并能够根据电路图连接简单的家庭电路。

同时，注重培养学生的安全意识和防范意识，预防因不当操作而导致的电路故障或安全事故。

三、教学准备课前准备包括教材、教具准备和教学环境布置。

教材需包括《家庭电路》的教材及配套的练习册。

教具包括电路图板、电线、灯泡、开关、插座等元件，以及实验操作所需的工具。

教学环境需配备足够的实验台和座位，保证每个学生都有充足的实验空间。

同时，为保障实验安全，还需准备好相应的安全设备和应急处理措施。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师可以通过展示一幅家庭电路的示意图或实际家庭电路的照片，引导学生们回忆和思考家庭中常见的电器设备及其功能。

通过提问的方式，如“你们知道这些电器是如何连接的吗？”或“你们知道家庭电路的组成和作用吗？”来激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课内容展示1. 家庭电路的基本概念教师将详细解释家庭电路的基本概念，包括家庭电路的组成、各部分的功能以及电路的连接方式等。

通过使用生动的实例和图表，使学生们能够直观地理解家庭电路的基本知识。

2. 家庭电路的元件介绍教师将逐一介绍家庭电路中的各种元件，如开关、插座、灯泡等，并详细解释它们的结构、工作原理以及在家庭电路中的作用。

同时，教师还可以通过实物展示或多媒体演示，使学生们更加直观地了解这些元件。

3. 家庭电路的连接方式教师将详细讲解家庭电路的连接方式，包括串联和并联等基本连接方式。

19.1《家庭电路》教学反思
本节课主要介绍了家庭电路的基本原理和布线方法，通过理论讲解和实验演示，让学生了解了家庭电路的组成、电路图的读取和布线的要点。

首先，我在课前准备时，对教材内容进行了充分的复习和整理，对于每个概念和步骤都进行了深入的理解和实践，以便能够清晰地向学生传达。

其次，在课堂上，我采用了引导式教学的方式，通过引起学生的思考和互动，让他们积极参与课堂讨论。

我提出了一些问题，以帮助学生理解和应用所学知识，同时也鼓励他们提出自己的观点和疑问。

然而，我也意识到在本节课中还存在一些改进的地方。

首先，我在介绍电路图的时候，可能没有给出足够的实例来帮助学生理解。

下次我可以准备更多的例子，以便学生能够更好地理解和应用。

其次，我发现一些学生对于电路的连接方法还存在一些模糊的地方。

下次在实验演示环节，我可以更加清晰地展示电路的连接步骤，尽可能地让学生亲自参与操作，加深他们对电路连接的理解。

最后，在上课过程中，我没有给学生足够的时间来思考和总结。

下次我可以提前设置一些小组讨论的时间，让学生共同思考、交流和总结所学内容，加深对知识的理解和记忆。

总的来说，本节课我在教学方法和内容准备等方面还有一些不足之处，但通过这次反思，我意识到了自己的不足并且知道了如何改进。

我将在未来的教学中不断尝试新的方法和策略，提高自己的教学能力，以更好地帮助学生学好相关知识。

第十九章生活用电第1节家庭电路主备人：【教学目标】一、知识与技能1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。

2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。

3.知道插座、家用电器接地的作用。

二、过程与方法1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。

2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。

三、情感态度和价值观1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。

2.树立理论联系实际的思想。

【教学重点】家庭电路的组成及各部分的作用。

【教学难点】试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

【教学准备】教师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、、电热水壶。

学生：试电笔.【教学过程】对比引入。

[设置疑问]这是美丽的台儿庄夜景，电让我们的生活多姿多彩，你是否想到过电路的组成？生活中各种各类的用电器，也给我们带来更多的便利，你是否观察到它们的插头有什么区别，这为什么呢？[对比引入]展示两种用电器。

[板书课题]§19.1 家庭电路（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。

）观察两种用电器及其插头。

思考并尝试回答老师的问题。

【教学过程】知识点一：家庭电路的组成[自主学习]观看微课1.内容：课本105页“家庭电路的组成”。

2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。

⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

看微课并结合课本自学，完成导学案知识点一。

⑴从发电厂通过输电线输送过来。

电压220V。

⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、能力、观察能力及合作意识。

）[动手实验]1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。

2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。

3.通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。

[学以致用]1.家用电器之间时如何连接的？2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接？另一端要接到火线上还是零线上？为什么？（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。

课堂教学设计表学科名称：九年级物理授课班级：设计者：所在学校：地址邮编：联系电话：电子邮箱：设计时间：中国教育技术协会连页式模板：课堂教学设计表用电器（电灯）的连接方法：并联在电路中，相互不受影响说明：电灯的开关要接到火线上，真正起到控制电灯的作用。

有错及时纠正。

培养学生动手作图的能力。

培养学生总结归纳的能力。

巩固练习作业: 1、课堂作业：P108页（1）、（2）小题。

2、补充作业：播放PPT图片（19.1-24）（如图）按照安全用电知识去连接电路。

学生完成练习。

师生讨论，安全用电知识告诉我们，卡口灯座与螺口灯座的区别，螺口的顶端接火线，螺套接零线。

插座保险只接火线。

播放PPT图片，注意作图过程。

后附上答案培养学生动手能力。

加强理论联系实际。

课后作业:课后观察家中的空气开关安装的位置，在家长的帮助下，断开空气开关，观察家中用电器工作情况。

利用课余时间完成课外作业。

加深理解与记忆，了解空气开关安装及作用。

评价修正了解家庭电路的组成，其中电源是由电力部门提供的，所以电能表是计量仪器应装在首位；接着连接总开关，起到保护后面的电器作用。

学生回忆家里电路连接情况。

培养学生的观察能力。

1、安装卡口式灯座时，一边接火线，另一边接零线。

2、安装螺口式灯座时，注意，顶端一定要接火线，螺套接零线。

在安全用电条件下必须这样连接。

让学生学会连接，解决实际问题。

培养学生的分析、理解能力。

促进迁移让学生阅读课本图19.1-7是现在一般标准住宅户内配备系统方框图。

学生讨论，空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？师生阅读图19.1-7培养学生观察能力，达到学以致用目的。

教学流程图教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断个性化教学为学有余力的学生所做的调整:对学有余力的学生，要求在掌握家庭电路的组成后，会简单的维修电灯不亮（如灯头接触不良等），综合运用前面所学的知识来安装基本的家庭电路。

家庭电路教学反思一：家庭电路是每个同学都亲眼所见，并且在生活中都天天用，天天接触的生活实际，总会有这样那样的问题出现，同学们原来都是茫然的，现在有机会学习了，很多同学都想弄明白家庭电路的原理，都有参与课堂的积极热情，我们教师应借这个机会，把物理知识与生活融合起来，是学生明白物理科学的真谛，物理来源于生活，是生活的需要，是生活规律的反映，从而激发学生的学习物理的积极性，上好这一课不仅仅是学习家庭电路的知识，而是一堂物理课的启蒙课，是一堂激发学生学习物理兴趣的实践课，学会处理实际问题的实用课，用电的安全课，和如何学习物理的示范课。

在这节课的学习中，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。

任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。

课堂活动多元，全体学生参与体验。

此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。

因为这节课是学生熟悉的，也有很多东西是学生渴望知道的，教师应利用好他，鼓励学生自己提问自己想弄明白的东西，在这节课中，抓住机会使哪些平时不提问题的同学动起来，也积极开口提问，打开他们在物理课堂上提问的第一次，为以后的物理学习扫清障碍，立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验、研究和解决问题。

教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。

这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。

学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。

学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。

教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。

学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。

恰当的利用幻灯片增强学生的实际效果，幻灯片的恰当讲解，能使课堂变得简单易懂，增强了学生学习的兴趣，开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。

家庭电路物理教案：教学目标知识目标1.理解、掌握家庭电路的组成.2.懂得火线、零线的概念.3.理解保险丝的作用.4. 了解插座及家用电器的接地.5. 了解测电笔的构造及使用方法.能力目标会解决有关家庭电路的简单问题.情感目标树立理论联系实际的思想.教学建议教材分析本节课主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的.教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.关于电能表，说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生.同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来.教学建议本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题.1.家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的?这样连接有什么好处?2.在讲述电能表时，应让学生观察表盘上的铭牌，从而计算出电能表允许安装的家用电器的最大功率.并举出数字实例让学生分析许多大功率用电器同时使用，电能表是否能安全工作?这样可以使学生获得较深刻的印象.3.保险丝的作用和原理在本节课里是重点内容.可以从以下几个方面讲解.(1)保险丝的作用，在电路中的电流增大而超过线路设计的允许值前，能立即自动切断电路，串联在电路中的保险丝就可以起到这种自动切断电路的作用.以保证电路的安全，避免发生事故.(2)保险丝为什么能在电路中的电流过大时，自动切断电路呢?这是因为选做保险丝的材料必须具备两个条件：①电阻率大.这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升;②熔点低.电流过大，温度上升到熔点时能及时熔断，使电路切断.(3)保险丝的实际应用，这里可以简要说明，保险丝越粗，熔断的电流就越大;实际中应根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝.(4)保险丝熔断实验，为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识，可利用示教板演示保险丝的作用.4.插座的作用是本节的又一要点时，演示家用电器是怎样插到插座上的.三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题，应该用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头.家庭电路教学反思：本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学。

《家庭电路》教学反思新铺镇中心学校人教版物理第十九章第一节《家庭电路》主要讲述家庭电路的组成部分及各部分的作用。

其中，重点是家庭电路的组成，难点是家庭电路各部分电路元件的作用。

在讲授本节内容时要紧紧抓住这个重点和难点来开展我的教学，通过多种教学方法和手段使学生掌握重点，突破难点。

同时，考虑到现在家庭电路施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际结合起来。

首先我针对课文内容与学生生活紧密联系的特点，结合生活中家庭电路用电安全的问题。

通过播放生活中因家庭电路而引发火灾的现场视频，使学生认识到学习本节内容的重要性，激发学生学习本节知识的兴趣。

接下来我根据学生平时对家庭电路有所了解，并不是很陌生，而且少部分学生对家庭电路还比较熟悉的情况。

出示本节课学生应该掌握的知识点，让学生阅读课本进行自主学习。

然后师生进行交流讨论，共同解决家庭电路的组成及作用、火线和零线以及三线插座和漏电保护器这三个问题。

在交流讨论中通过PPT课件，对家庭电路的组成及作用、家庭电路的连接、插头和插座及试电笔的作用、构造、使用进行图片、动画演示。

使学生加深印象，进一步理解。

在课本基础知识掌握的基础上，我又进行了拓展延伸，主要是抓住“物理从生活中来，到生活中去”的要求，强调人们在生活中应该注意而又没有引起注意，或者还比较模糊的问题：1、我们在生活中应该购买哪种三线插头？2、卡口与螺口灯座的接线？3、保险丝怎样接最安全？4、如何使用试电笔检测家庭电路的故障？通过这些知识的学习，让学生学习了这节内容后能够学以致用。

在课堂教学中让学生主动参与，积极发言、讨论，让学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。

对于较简单的知识点，让学生通过自主学习完成。

对于重点、难点和疑点，我就通过文字、图片、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，想方设法降低了理解的难度。

初识家用电器和电路九年级物理上册教学反思引言在九年级物理上册教学中，我主要讲授了初识家用电器和电路的知识。

本文将对这一教学内容进行反思和总结，探讨教学方法和策略的有效性以及学生学习情况和收获。

教学方法和策略在本次教学中，我使用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣并提高他们的学习效果。

首先，我采用了启发式教学法。

通过引发学生的好奇心和思考能力，我设计了一系列具有挑战性的问题，引导学生深入思考和探索。

例如，在介绍家用电器时，我提出了一个问题：“家用电器到底是如何工作的？”这个问题引起了学生的浓厚兴趣，激发了他们对电路的探索欲望。

其次，我运用了现象与解释相结合的教学方法。

在介绍电路的基本概念和组成要素时，我选择了一些常见的家用电器作为例子，如电灯、电扇和电熨斗。

通过观察这些电器的工作现象，我引导学生分析其中的规律，并解释其原理。

这种方法使得学生能够直观地理解电路的工作原理和结构。

第三，我注重实际操作和实践能力的培养。

在教学过程中，我布置了一些小组实验，让学生亲自设计和搭建简单的电路，并观察实验现象。

通过实际操作，学生不仅加深了对电路的理解，还培养了动手实践和合作探究的能力。

最后，我充分利用了多媒体技术和互联网资源。

我通过播放相关视频和展示电路图等媒体资料，帮助学生直观地理解和掌握电路的相关知识。

此外，我还引导学生利用互联网资源，扩展了他们的学习领域，并了解到电路在日常生活中的应用。

学生学习情况和收获通过教学反思和学生的表现，可以看出学生在初识家用电器和电路的学习中，取得了一定的进步和收获。

首先，学生对电器的工作原理有了更深入的理解。

在课堂讨论和实践操作中，学生逐渐明白了电路的流动原理和电流的作用。

他们能够解释家用电器的工作过程，并能够运用所学知识解决与电路有关的问题。

其次，学生的思维能力得到了锻炼和提高。

通过启发式教学法和现象与解释相结合的教学方法，学生的思维能力得到了开发和培养。

他们学会了从现象出发，进行分析和解释，提高了自主学习和探究的能力。