二年级下语文课本剧5小蝌蚪找妈妈3_人教版
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小蝌蚪找妈妈课文讲解小蝌蚪找妈妈课文讲解《小蝌蚪找妈妈》对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
下面我们来看看小蝌蚪找妈妈课文讲解,欢迎阅读借鉴。
小蝌蚪找妈妈课文讲解 1《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话,其巧妙之处在于将大自然中的此知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。
通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程,以及生活习性的变化,蕴含了遇事主动探索的道理。
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
第自然段寥寥数笔,既点明小蝌蚪生活在水中,又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌,句子中两个叠词“大大的、长长的”和一一个动词“甩”,使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上,“快话”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。
第四自然段既点明青蛙可以离水而居,又勾画出青蛙的外貌,句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动间“蹲、披、露、鼓”,将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态,活灵话现地表现出来。
小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情,伴随着故事情节的推进,小蝌蚪发有成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来,青蛙的样子也被清晰地勾画出来。
第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头,“小蝌蚪游啊游,过了几天”“不知什么时候”,给读者以空间和时间的变化之感;小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句,“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”,清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。
第一句之后,分别叙述了小蝌蚪看到了谁,说了什么。
随着故事的推进,青蛙妈妈的外貌被一点点勾画完整。
比如,小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,心生羡慕,想要找己的妈妈。
鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿,宽嘴巴”,鼓励它们“到那边去找吧”。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游,长着宽嘴巴,就追着乌龟叫妈妈。
小学语文小蝌蚪找妈妈教案10篇小学语文小蝌蚪找妈妈教案10篇小学语文小蝌蚪找妈妈教案1 第一课时教学目的:1.学会本课13个生字,认识3个生字。
能正确读写新词。
2.借助汉语拼音初读课文,初步理解课文内容。
3.培养学生边读书边考虑的才能,能提出不懂的问题。
4.继续培养学生与别人合作学习的才能,感受合作学习的快乐。
教学重点:1.学会本课生字新词。
2.初读课文,理解课文内容。
教学难点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。
2、培养学生提出问题、挑选问题的才能。
教具准备:词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片教学过程:一、谈话导入:老师用彩色粉笔板书汉字:“找”,请学生来认字。
说说生活中是怎样用的。
〔如:找人、找东西、找费事等〕电脑出示小蝌蚪的画面,让学生说说这是什么,是什么样子的?小蝌蚪要找什么呢?板书:小蝌蚪、妈妈。
今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。
大家齐读课题。
二、学习新知:〔一〕初读课文,认识生字。
学生自由读课文,边读书边在书中把生字画出来,借助汉语拼音读一读。
同伴之间互相读读生字,对照生字表检查读音是不是正确,假如正确,同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
再读课文:指名读课文,重点听听生字的字音。
大家进展评议,鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。
〔二〕学习生字新词:1、学生对照书中的生字表,自己读读生字,把不认识的汉字做好记号。
2、学生在小组内进展学习,小组长带着组员做好以下几件事情:1〕让每名同学说说哪些字不认识。
2〕把不认识的汉字集中起来。
3〕认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。
4〕小组长指汉字,同学读,稳固记忆。
3、老师用电脑出示词语卡片,学生自己读读卡片上的词语。
不认识可以询问别人。
4、以小组为单位选派代表指名读词语,比一比谁读的正确、反响灵敏。
5、练习书写:1〕请大家先认真观察生字在田格中的位置,然后独立写一个。
〔书上田格中的字〕2〕学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?老师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。
二年级下语文教学实录-5小蝌蚪找妈妈人教版一、读题,导入。
师:同学们,我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
生:齐读《小蝌蚪找妈妈》。
师:把题目读得再好一点,《小蝌蚪找妈妈》。
生:再读《小蝌蚪找妈妈》。
二、复习字词。
师:读得不错,同学们昨天我们学习了生字、词语、课文,还记不记得? 生:记得。
师:那好,我们来看生字卡片。
生:脑。
师:书空右半部分。
生:点、横、撇、点、竖折、竖。
师:不错,再看——生:袋。
师:书空它的上半部。
生:撇、竖、横、斜勾、点。
师:看,下面一个字可难了!生:蹲。
师:数数,右半部分有几画?生:12画。
师:它的右半部那么多,我们来写一写吧!(生写,师板书)生:鲤。
师:写这个字的时候要注意什么呢?生:左边这个鱼字旁的最后一笔是提。
师:说得真好,你们看,鲤和蹲有什么相同地方?生:鱼和足作偏旁时,他们的最后一笔都变成提。
师:板书:鼓生:鼓。
师:给它组个词。
生:鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声。
师:说得真好。
我们读生字读得不错,现在老师让大家“开小火车”念,你们愿意试试吗?生:愿意。
师:我们来比比,看哪组“火车”最快、最好。
生:脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了。
三、引人课文。
师:读得真不错。
你们谁来告诉我,小蝌蚪是怎么样的?你来说,我来画好吗?生:小蝌蚪是大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴。
师:是这样吗?生:不对,尾巴太短了。
师:噢,那就这样吧,可以了吗?生:可以了。
师:奇怪了,书上为什么不说“长尾巴”,而要多加一个“长”字,变成“长长的尾巴”。
生:因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。
师:小蝌蚪甩着长长的尾巴,怎么样是“甩着”,你们来做做看。
生:(做手势)。
师:噢,是这样!你们看(指生字卡片),你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。
写一遍好吗?(生写甩)。
师:字写得很不错,老师还有个本领,你想不想学。
生:想的。
师:那好,你仔细看着,不然你可学不会!(举卡片)我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。
四年级看图作文:小蝌蚪找妈妈看图写话二年级小蝌蚪找妈妈这是一个晴朗的春天,小蝌蚪在水里欢快地游来游去。
它的妈妈是一只美丽的青蛙,可是它却找不到妈妈。
小蝌蚪游啊游,找啊找,却始终没有找到妈妈。
它游到了河里,游到了池塘,可是妈妈都不在那里。
它还游到了湖边,游到了溪流旁,但还是没有找到妈妈。
小蝌蚪伤心地泪流满面,它渴望妈妈的关爱和呵护。
就在这时,一只温暖的青蛙手轻轻抚摸着小蝌蚪的头部。
小蝌蚪抬头一看,原来是它的妈妈!它欢呼雀跃地向妈妈游去。
“妈妈,我找到你了!”小蝌蚪开心地说道。
“孩子,你终于找到我了。
”妈妈温柔地说,“我在这里等你很久了。
”小蝌蚪问道:“妈妈,你为什么不在我们家?我好担心你。
”妈妈笑着回答:“孩子,你长得越来越大,可以游到更远的地方了。
我希望你能够独立和勇敢,所以特意让你找我。
”小蝌蚪听了妈妈的话,内心充满了自豪和坚定。
它决心要像妈妈一样,成为一个勇敢的青蛙。
从那天起,小蝌蚪变得更加勇敢和独立。
它在水里游得更快、更远,不再依赖妈妈的呵护。
它学会了寻找食物,学会了躲避危险,学会了面对挑战。
小蝌蚪虽然找到了妈妈,但它没有忘记妈妈的教导和关爱。
每当它遇到困难时,它都会想起妈妈的鼓励和支持,努力克服困难。
时间过得很快,小蝌蚪长大了。
它不再是个小蝌蚪,而是一只勇敢而自信的青蛙。
它带着妈妈的教诲和爱,继续在水里游玩,继续探索着更广阔的世界。
小蝌蚪的故事告诉我们,成长是一段充满挑战的旅程。
只有在面对困难和困境时,我们才能变得更加强大和勇敢。
而母爱,就像小蝌蚪的妈妈一样,会一直陪伴着我们,让我们感受到无尽的关爱和温暖。
就让我们一起向小蝌蚪学习,勇敢地面对生活中的困难,用坚定的意志和勇气向前迈进。
并且,在追寻梦想的道路上,不要忘记母爱的支持和鼓励,它将是我们永远的动力和力量。
小蝌蚪找妈妈5 大螃蟹九只小蝌蚪九只小蝌蚪:“妈妈!妈妈!”大螃蟹:你们的妈妈只有四条腿,你们看看我有几条腿呀?九只小蝌蚪“对不起”小蝌蚪们又往前游,一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的,就迎上去大声叫:螃蟹摆着两只大钳子,笑着说:小蝌蚪们一数,嗯,有八条腿。
不好意思地说:6 大乌龟九只小蝌蚪九只小蝌蚪:“一条,两条,三条,四条,这回可找到妈妈啦!妈妈,妈妈!”大乌龟:我不是你们的妈妈!你们的妈妈穿着好看的绿衣裳,唱起歌来‘呱呱呱’,你们呀,赶快去找吧!九只小蝌蚪:谢谢您!乌龟妈妈一只大乌龟在水里慢慢地游着,小蝌蚪们游到大乌龟跟前,仔细数着大乌龟的腿:小蝌蚪再向前游去。
7 青蛙妈妈九只小蝌蚪青蛙:孩子们,我就是你们的妈妈呀!我已经找了你们很久了。
你们去哪儿啦?九只小蝌蚪:奇怪,为什么我们长得跟您不一样呢?青蛙笑着说:你们还小呢,过几天,你们就会长出四条腿,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就跟妈妈一样了。
九只小蝌蚪:哦,我们找到妈妈了,我们找到妈妈了。
小蝌蚪游呀、游呀,游到池塘边。
这是一只青蛙,坐在圆圆的荷叶上对着小蝌蚪们大声的喊:小蝌蚪们听了,一起摇着尾巴说:小蝌蚪们听了,高兴地在水里翻着跟斗:青蛙妈妈扑通一声跳进水里,和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
后来,小蝌蚪长大了,变成了小青蛙,快活地唱着:“呱呱呱,呱呱呱。
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人教部编版《小蝌蚪找妈妈》优秀课件.一、教学内容本节课的教学内容来自人教部编版小学语文教材二年级上册第八单元《小蝌蚪找妈妈》。
具体包括:课文阅读与理解,生字词的学习,课后练习的运用。
详细内容为课文的篇章结构分析,对小蝌蚪成长过程的理解,以及对母爱的感悟。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握课文中出现的生字词,理解课文大意,了解蝌蚪的成长过程。
2. 能力目标:培养学生通过课文学习,提取关键信息,进行逻辑推理的能力。
3. 情感目标:通过小蝌蚪找妈妈的故事,引导学生体会母爱的伟大,培养感恩情感。
三、教学难点与重点教学难点:对课文深层次含义的理解,对生字词的正确书写和运用。
教学重点:把握课文故事情节,学习生字词,体会母爱。
四、教具与学具准备教具:PPT课件,小蝌蚪成长图,生字词卡片。
学具:学生课本,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示小蝌蚪成长图,引发学生兴趣,导入新课。
2. 课文阅读:学生自读课文,教师指导并解释生字词,帮助学生理解课文。
3. 内容分析:详细讲解课文,分析小蝌蚪找妈妈的过程,提炼文章主旨。
4. 例题讲解:结合课文内容,设计相关例题,进行讲解。
5. 随堂练习:学生对生字词进行书写练习,完成课后练习题。
六、板书设计中心板书:小蝌蚪找妈妈两侧板书:生字词:池塘、尾巴、捉迷藏、快活、长大重点句:小蝌蚪找到妈妈的过程七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个三遍。
(2)根据课文内容,画小蝌蚪找妈妈的过程图。
(3)思考:小蝌蚪找到妈妈后,他们会说些什么?2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)提示:小蝌蚪可能会说:“妈妈,我终于找到你了!”妈妈可能会说:“孩子,你长大了,妈妈真为你骄傲!”八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学方法是否有效,学生对生字词的掌握情况,以及对课文内容的理解程度。
针对理解不深刻的学生,可以进行课后辅导。
拓展延伸方面,可以让学生回家后与家长分享小蝌蚪找妈妈的故事,或者观察生活中的动植物成长过程,进行记录和分享。
《小蝌蚪找妈妈》课本剧旁白:暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天,也醒来了。
她从泥洞里爬出来,扑通一声跳进池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过,太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来,变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪,他们在水里游来游去,非常快乐。
(《母鸭带小鸭》音乐起,伴着前奏)旁白:有一天,鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
合唱:《母鸭带小鸭》旁白:小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去,就想起自己的妈妈来了。
他们一起游到鸭妈妈身边,问鸭妈妈————小蝌蚪:鸭妈妈,鸭妈妈,您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们,我们的妈妈是什么样的呀?鸭妈妈:看见过。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
你们到那边去找吧。
小蝌蚪:谢谢您,鸭妈妈!旁白:小蝌蚪游哇游,过了几天,小蝌蚪长出了两条后腿。
(换头饰)合唱:《鱼儿水中游》旁白:小蝌蚪看见大鱼头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,心想一定是妈妈来了,就追上去喊——小蝌蚪:妈妈!妈妈!大鱼:我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找吧。
小蝌蚪:谢谢您啦!鱼妈妈!合唱:《乌龟》旁白:小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想,这回真的是妈妈来了,就追上去喊——小蝌蚪:妈妈!妈妈!大乌龟:我不是你们的妈妈。
我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的,到前面去找吧。
小蝌蚪:谢谢您啦!乌龟妈妈!旁白:小蝌蚪游哇游,过了几天,小蝌蚪又长出了两条前腿。
(换头饰)合唱:《咏鹅》旁白:一只大白鹅吭吭地叫着,游了过来。
小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮,高兴地想:这回可真的找到妈妈了,就追了上去,连声大喊小蝌蚪:妈妈!妈妈!大白鹅:小蝌蝌,你们认错了。
我不是你们的妈妈,我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服,你们到前面去找吧。
小蝌蚪:谢谢您啦!鹅妈妈!旁白:小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。
(带青蛙头饰)他们游到池塘边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
实验小学一年级《小蝌蚪找妈妈》课本剧剧本第一幕小蝌蚪寻找母亲时间:春日的一天地点:池塘人物:大白鹅、鸭妈妈、鸭宝宝、鱼妈妈、鱼宝宝、小蝌蚪们、旁白:随着温暖的春天来临,池塘的冰层融化了。
柳树上新长出的绿叶随风摇曳。
池塘中的小动物们纷纷走出家门,开始活跃起来。
看吧,池塘变得多么热闹!背景:所有小动物们一起欢快地唱歌跳舞。
(播放《春天在哪里》音乐。
)旁白:(小动物们随着旁白,做出相应的动作。
)大白鹅,白肚皮,大眼睛,长脖子;小鱼宝宝游啊游,摇摇尾巴点点头;小乌龟背着壳,行动缓慢;小鸭子,嘎嘎叫,摇摇摆摆,嘎嘎叫;小蝌蚪,黑黝黝,大大的脑袋,黑黝黝。
(所有小动物下场)旁白:春天真是美丽极了,小动物们快乐地生活在一起。
看!一群小鸭子和它们的妈妈一起摇摇摆摆地游了过来。
(播放《母鸭带小鸭》音乐)鸭妈妈:(划水前行)孩子们,春天到了,来吧,跟妈妈去学习游泳。
鸭宝宝:妈妈,妈妈,等等我们。
(小鸭子们一个接一个地跟上,鸭妈妈带领着小鸭宝宝们在小河里欢快地游泳。
这时,小蝌蚪们上场,看着小鸭子们跟随妈妈在水中游来游去。
)小蝌蚪1:伙伴们,我们也去那边游泳吧。
小蝌蚪2:伙伴们,看,小鸭子们跟随妈妈游泳多么快乐啊,但我们的妈妈在哪里呢?小蝌蚪3:是啊,我们的妈妈在哪里?小蝌蚪4:哥哥姐姐们,我想念妈妈,我想念妈妈。
小蝌蚪5:伙伴们,我们去找妈妈吧。
(一群小蝌蚪游啊游,游到鸭妈妈的身边。
)小蝌蚪们:鸭妈妈,鸭妈妈,您见过我们的妈妈吗?请您告诉我们,我们的妈妈长什么样子?鸭妈妈:亲爱的孩子们,不要着急。
你们的妈妈头上长着两只大眼睛,嘴巴宽阔而大。
你们可以到那边去找找看。
小蝌蚪们:谢谢您,鸭妈妈。
旁白:小蝌蚪们继续向前游动,一群活泼的小鱼游了过来。
(音乐:《网小鱼》)鱼宝宝:春天来临,池塘的水变得温暖。
伙伴们,让我们一起玩捉迷藏吧。
鱼妈妈:孩子们,不要追逐,要小心安全。
(一群小鱼在妈妈的带领下,在水草和荷花间欢快地玩起了捉迷藏。
二年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案精选篇1教学目标:一、基础目标:1、学习本课生字,能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文,能经过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
3、经过学生课文增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标:1、经过学习使学生明白从小就要独立生活,遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。
教学重点:1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点:教师指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不一样,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法教学准备:蝌蚪、青蛙头饰教学过程:一、趣味导课1、猜谜语:身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,长大吃虫叫呱呱。
(蝌蚪)(教师出示幻灯片1—2张)2、谈话引入小蝌蚪的妈妈是谁为什么它要去找妈妈呢今日我们就一齐随着小蝌蚪去找它的妈妈吧!3、板书课题。
二、整体感知1、同学们明白小蝌蚪去哪找妈妈吗怎样找的找到了没有请你们带着这些问题自由读课文。
温馨提示:(1)自读课文,发现不认识的生字圈起来。
(2)用自我喜欢的方式识记8个生字。
2、指导学生识记重点字和难点字(教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字)3、教师课件出现本课要认的灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓8个生字,检查识字效果。
(教师出示幻灯片第3张)三、精读领悟1、了解小蝌蚪的外形特点:(1)看课件,提问:小蝌蚪是什么样的他们游的怎样样(教师出示幻灯片第4张)(2)朗读第一自然段。
(指导读出快活的语气)(教师出示幻灯片第5张)过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,可是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。
它们多么期望也能和自我的妈妈生活在一齐呀!瞧,它们正商量着一齐去找妈妈呢。
它们找啊找,最终找到了自我的妈妈,原先就是一只可爱的大青蛙。
二年级下语文课本剧-5小蝌蚪找妈妈人教版【场景:春天的池塘里,碧波荡漾,水面擎起高低起伏的圆圆的荷叶,随风摇摆。
池塘边有弯弯的柳树,树下是青草红花。
[幕启:大自然音乐起,潺潺的流水和鸟鸣声中,四只小蝌蚪相继从荷叶后面拱起身子,伸伸懒腰,苏醒了过来,她们穿梭在荷叶间快乐地舞蹈⑴。
突然她们停住了,一阵声音把大家吸引了过去。
音乐停。
蝌蚪甲:咦?大家看,那是谁呀?【“一二一”鸭妈妈喊着响亮的口号,带领着四只小鸭子,排成一列,一摇一摆地向河边走去。
音乐起,小鸭子走路的样子既滑稽又可爱。
小鸭丙迈错了腿,小鸭丁用嘴顶他,他才调整了过来。
惹得众蝌蚪直笑。
他们停在池塘边。
音乐停。
鸭妈妈:立定!宝贝们,现在咱们来练习游泳!来,准备好,一二三,跳!小鸭甲:(哆嗦)妈妈,我不敢跳,我会被淹死的。
(他迅速逃到了队伍后面去,其余的小鸭也一个一个地躲到了队伍后面。
很快小鸭甲又站在了第一个的位置。
他央求道)妈妈——鸭妈妈:亲爱的宝贝,不要怕。
我们鸭子是天生的游泳健将呢!瞧妈妈的。
(她跳下水,浮在水面上,转过身张开翅膀迎接自己的孩子们)来吧!我勇敢的孩子们!小鸭甲:(闭眼)啊——(他跳下了水,正好跳进了妈妈的怀抱里,他高兴地)我跳下来了!妈妈,我真的跳下来了!鸭妈妈:我亲爱的宝贝。
(吻小鸭甲,向其他孩子)来吧,孩子们!小鸭甲:下来吧,池水可暖和了!【小鸭一个接一个地跳下,鸭妈妈将孩子们归拢到自己的翅膀下,小鸭们高兴地喊着妈妈。
【小蝌蚪们羡慕地望着鸭群。
蝌蚪丁:我也想让妈妈抱抱。
蝌蚪乙:可是我们的妈妈在哪儿呢?(低下了头)蝌蚪甲:咱们去问问鸭阿姨吧。
【小蝌蚪们向鸭群游去。
蝌蚪甲:鸭阿姨,你知道我们的妈妈在哪里吗?鸭妈妈:是小蝌蚪呀!你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,你们到那里找吧!蝌蚪甲:谢谢鸭阿姨。
鸭妈妈:我们走了,祝你们早日找到妈妈。
再见!(带领小鸭下)众蝌蚪:再见!(目送鸭群游下。
)蝌蚪丁:(喃喃地)有妈妈真好!蝌蚪乙:(向往地)妈妈的怀里肯定很暖很暖。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思【优秀6篇】作为一名人民老师,教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思我们应该怎么写呢?这次为您整理了6篇《《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思》,在大家参考的同时,也可以分享一下给您的好友哦。
小蝌蚪找妈妈教学反思篇一《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文,因其资料生动、搞笑而深受低年级学生的喜爱。
在课堂中我力求激发学生的兴趣,调动学生学习的用心性,改变学生上课被动和机械训练的弊端。
反思本节课的教学,有以下几个特点:一、寻人启事导入,激发学生兴趣兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。
课堂中,学生对课文的兴趣有无,直接影响着课的质量。
上课伊始,老师神秘地告诉学生,刚才在校门口看到了一张寻人启事,想看看吗在同学们诧异声中,教师用幻灯打出《寻人启事》:大家好!我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一齐玩耍时,我多羡慕呀!可我不明白我的妈妈在哪里听说二(7)班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!同学们恍然大悟,不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容,原先是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。
这时,教师不失时机地问:“你们愿意帮这个忙吗”孩子们一边齐声响亮地喊愿意,一边迫不及待地打开课本读课文。
没有大费周折的导入语,也没有颇费时间的练习题,学生就这么自然而然地进入了课文,进入了主角。
二、读、说、贴、讨论学文,丰富语言的积累1、读——分层朗读,读出感情(1)初读。
教师搞笑导入课文以后,随即抛出问题。
a、课件播放全文,学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。
b、小蝌蚪的妈妈是谁,从文中找出它妈妈的特征。
学生在读中了解资料梗概,获得整体感知。
带着问题读,使读不再是漫无目的,提高了读的质量。
(2)精读。
在学生整体感知课文资料的基础。
教师精心导学,引导学生深入理解课文,同时注重对学生进行多种潜力的培养。
课文第二、第三两小节,是小蝌蚪找妈妈的过程,是全文的重点,处理如下:a、读这两小节,回答小蝌蚪先碰到了(),又碰到了()。
二年级下语文课本剧-5小蝌蚪找妈妈人教版【场景:春天的池塘里,碧波荡漾,水面擎起高低起伏的圆圆的荷叶,随风摇摆。
池塘边有弯弯的柳树,树下是青草红花。
[幕启:大自然音乐起,潺潺的流水和鸟鸣声中,四只小蝌蚪相继从荷叶后面拱起身子,伸伸懒腰,苏醒了过来,她们穿梭在荷叶间快乐地舞蹈⑴。
突然她们停住了,一阵声音把大家吸引了过去。
音乐停。
蝌蚪甲:咦?大家看,那是谁呀?【“一二一”鸭妈妈喊着响亮的口号,带领着四只小鸭子,排成一列,一摇一摆地向河边走去。
音乐起,小鸭子走路的样子既滑稽又可爱。
小鸭丙迈错了腿,小鸭丁用嘴顶他,他才调整了过来。
惹得众蝌蚪直笑。
他们停在池塘边。
音乐停。
鸭妈妈:立定!宝贝们,现在咱们来练习游泳!来,准备好,一二三,跳!小鸭甲:(哆嗦)妈妈,我不敢跳,我会被淹死的。
(他迅速逃到了队伍后面去,其余的小鸭也一个一个地躲到了队伍后面。
很快小鸭甲又站在了第一个的位置。
他央求道)妈妈——鸭妈妈:亲爱的宝贝,不要怕。
我们鸭子是天生的游泳健将呢!瞧妈。
(她跳下水,浮在水面上,转过身张开翅膀迎接自己的孩子们)来吧!我勇敢的孩子们!小鸭甲:(闭眼)啊——(他跳下了水,正好跳进了妈怀抱里,他高兴地)我跳下来了!妈妈,我真的跳下来了!鸭妈妈:我亲爱的宝贝。
(吻小鸭甲,向其他孩子)来吧,孩子们!小鸭甲:下来吧,池水可暖和了!【小鸭一个接一个地跳下,鸭妈妈将孩子们归拢到自己的翅膀下,小鸭们高兴地喊着妈妈。
【小蝌蚪们羡慕地望着鸭群。
蝌蚪丁:我也想让妈妈抱抱。
蝌蚪乙:可是我们的妈妈在哪儿呢?(低下了头)蝌蚪甲:咱们去问问鸭阿姨吧。
【小蝌蚪们向鸭群游去。
蝌蚪甲:鸭阿姨,你知道我们的妈妈在哪里吗?鸭妈妈:是小蝌蚪呀!你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,你们到那里找吧!蝌蚪甲:谢谢鸭阿姨。
鸭妈妈:我们走了,祝你们早日找到妈妈。
再见!(带领小鸭下)众蝌蚪:再见!(目送鸭群游下。
)蝌蚪丁:(喃喃地)有妈妈真好!蝌蚪乙:(向往地)妈怀里肯定很暖很暖。
《小蝌蚪找妈妈》剧本剧本:旁白:暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天,也醒来了。
她从泥洞里爬出来,扑通一声跳进池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过,太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来,变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪,他们在水里游来游去,非常快乐。
(《母鸭带小鸭》音乐起,伴着前奏)旁白:有一天,鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
合唱:《母鸭带小鸭》旁白:小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去,就想起自己的妈妈来了。
他们一起游到鸭妈妈身边,问鸭妈妈————小蝌蚪:“鸭妈妈,鸭妈妈,您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们,我们的妈妈是什么样的呀?”鸭妈妈:“看见过。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
你们到那边去找吧。
”小蝌蚪:“谢谢您,鸭妈妈!”旁白:小蝌蚪游哇游,过了几天,小蝌蚪长出了两条后腿。
(换头饰)合唱:《鱼儿水中游》旁白:小蝌蚪看见大鱼头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,心想一定是妈妈来了,就追上去喊——小蝌蚪:“妈妈!妈妈!”大鱼:“我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找吧。
”小蝌蚪:“谢谢您啦!鱼妈妈!”合唱:《乌龟》旁白:小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想,这回真的是妈妈来了,就追上去喊——小蝌蚪:“妈妈!妈妈!”大乌龟:“我不是你们的妈妈。
我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的,到前面去找吧。
”小蝌蚪:“谢谢您啦!乌龟妈妈!”旁白:小蝌蚪游哇游,过了几天,小蝌蚪又长出了两条前腿。
(换头饰)合唱:《咏鹅》旁白:一只大白鹅“吭吭”地叫着,游了过来。
小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮,高兴地想:这回可真的找到妈妈了,就追了上去,连声大喊小蝌蚪:“妈妈!妈妈!”大白鹅:“小蝌蝌,你们认错了。
我不是你们的妈妈,我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服,你们到前面去找吧。
”小蝌蚪:“谢谢您啦!鹅妈妈!”旁白:小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。
二年级下语文课本剧-5小蝌蚪找妈妈人教版画面上是几片绿色的荷叶和数枝开着白花的慈姑。
池塘一角。
澄明湛清的水面披覆着点点浮萍。
微风吹动了慈姑的小白花,水面浮萍微微荡漾。
一只青蛙蹲在浮萍上,正低头向水里瞅着。
旁白:小池塘的水清又清,小池塘里发生了一件小事情。
水底。
水草上萦绕着几根透明的带状物,上面粘附着一颗颗黑色的卵,好似一条条缀满珍珠的银色的飘带随着水波飘动。
旁白:青蛙妈妈生下小宝宝,青蛙妈妈乐得呱呱呱呱叫。
青蛙向水里瞅了一会儿,扑通!跳进水里。
旁白:小宝宝,一群群,青蛙妈妈爱她们,就像我们的妈妈爱我们。
青蛙游到下了卵的水草旁,愉快地游来游去。
青蛙从水中爬上浮萍,从这叶浮萍上跳到那叶浮萍上,一跳几跳,越跳越远。
水底的卵带扭动着,黑色的卵渐渐脱离卵带,一颗颗沉了下去,又慢慢浮了起来:它随着水的波动,上下浮沉。
旁白:微风吹啊,阳光照,小宝宝一动一动,动起来了!一会儿往下沉,一会儿往上漂;沉呀,沉呀,沉到水底,漂呀,漂呀,漂过水草。
小池塘里好热闹!一群刚获得新生命的幼小的蝌蚪,摇动着小尾巴,活动起来了。
它们聚在一起,一下子分散开,一下子又聚成新的队形,一个跟一个游去。
旁白:瞧呀瞧,小宝宝,长出了小尾巴,这就是小青蛙了吗?不,还早着呢!小蝌蚪游过一片草丛,游近莲根。
一个小蝌蚪用头顶着莲梗,别的小蝌蚪也跟着来。
它们围绕着莲梗盘旋上下,玩得挺欢。
莲梗旁边冒出一个小气泡,小蝌蚪一顶,气泡就离开莲梗,向水面升起。
小蝌蚪一个一个跟着水泡向上游,像是要看看水泡的究竟似的。
旁白:它们叫做小蝌蚪,摆着尾巴水里游,游呀,游呀,游!一枝蝴蝶花低低地垂在水面上,几乎要碰到水面了。
一个小蝌蚪游到花影下面,想去碰碰花朵,可总是够不到,它就在花影下面来回转。
接着又来了几个小蝌蚪,它们就围绕着花朵游来游去。
突然,花朵一震,小蝌蚪一惊而散。
岸上。
一只黄绒球似的小鸡从花后走出,来到池边,看到水里的小蝌蚪,乐得叽叽叽地叫个不停。
一只灰毛小鸡也从花后走出来。
两只小鸡俯到水面上,有趣地看着小蝌蚪。
旁白:叽叽叽,叽叽叽,岸上来了两只小鸡。
你们说──谁是哥哥,谁是弟弟?小蝌蚪也游到水面上来看小鸡。
小鸡沿着池岸走几步,小蝌蚪也跟着游过去。
两种小动物天真地互相对看,就像是碰到了互不相识的小朋友。
旁白:小蝌蚪不认得小鸡,小鸡也不认得小蝌蚪,它们说话又点头,马上成了好朋友。
丝瓜藤下,母鸡来找小鸡。
小鸡跑到母鸡身边,母鸡叼着虫子喂小鸡,小鸡亲热地钻到母鸡怀里,母鸡用头磨蹭小鸡。
母子们互相偎依着。
旁白:咯咯咯,咯咯咯,鸡妈妈来找小鸡啦,这个叫“妈妈好”。
那个叫“好妈妈”。
小蝌蚪看着看着,被这种情景吸引住了。
它们摆动着小尾巴,呆呆地看着。
母鸡领着小鸡向远处走去。
小蝌蚪朝着小鸡去的方向呆看着。
母鸡带着小鸡咯咯咯地走入丝瓜藤下。
小黄鸡突然停下来,回头向小蝌蚪这边直望。
可是,鸡妈妈又咯咯地催它快走。
这样,母子三个渐渐走远了。
小鸡有妈妈抚爱的情景,叫小蝌蚪们难过起来。
旁白:小蝌蚪,你问我,我问你:“我们的妈妈呢?我们的妈妈在哪里?”“走!我们一起寻找妈妈去!”一个棕色的小蝌蚪,带头游去。
小蝌蚪向前游着,到处寻找妈妈。
看到前边的草丛,几个小蝌蚪忙钻进去。
看看没有,又退出来,紧追前边的大队去了。
又有几个蝌蚪钻到石缝里去找,几个挤进去,几个又挤出来。
旁白:游呀游,游呀游。
“妈妈会不会在这里?”“哎呀,没有,没有,这里那里都没有。
”水底。
一丛丛横七竖八的荷梗,旁边长着很多水草。
小蝌蚪在中间钻来钻去,乱闯乱找,还是没有。
棕色小蝌蚪忽然发现前面有什么东西,一甩尾巴,游了过去,别的小蝌蚪也跟上去。
旁白:瞧,那边谁来了?两只虾游过来。
它们一前一后地游着。
小蝌蚪想看看是谁,就急忙忙地迎上去。
哪想到游得太快了,蝌蚪和虾交叉着游了过去。
小蝌蚪可不放松,赶忙转回来,紧跟在虾后边游。
虾奇怪了,便转过身来。
旁白:虾公公,弯着腰。
小蝌蚪问它:“我们的妈妈在哪儿,您知道吗?”虾公公,胡子长。
小蝌蚪问它:“我们的妈妈是个什么样?”虾用两只螯脚比画着,告诉小蝌蚪:旁白:“你们的妈妈呀,喏,长着两只大眼睛,刚才我还见过它,快快游去亲一亲!”小蝌蚪照虾指的方向游去。
两只虾目送小蝌蚪游远了,才游向别处。
小蝌蚪继续游着,要寻找长着两只大眼睛的妈妈。
旁白:小蝌蚪,不发愁,一心一意找妈妈,加把劲,往前游。
池塘边。
慈姑开着白色的小花。
青蛙跳到浮萍上,向水里瞅;一路跳去,一路瞅。
旁白:青蛙妈妈跳呀跳,回家看看小宝宝。
“小宝宝有没有长出小尾巴,我该教它们游水啦!”水草旁,卵带在飘动,黑黑的卵不见了。
旁白:“糟啦,糟啦!小宝宝全都不见啦!”青蛙发急了,又低头仔细寻找,把浮萍掀起一点,看看没有,再跳到另外一张浮萍背上去看,还是没有。
这可真急了,扑通!它跳下水去。
青蛙在水里把水草拨开,东寻西找,还是没有影儿。
它急得在水里乱钻,并向远处急急游去。
几片花瓣在水上漂浮着。
一条红红的小金鱼衔了一片花瓣,向前游去。
后面一条黑的小金鱼和一条花的小金鱼追了来,想抢花瓣。
红红的小金鱼游得灵活麻利,后边两条小金鱼总是追不上。
三条小金鱼穿梭似的吞吐着花瓣,玩得起劲。
小蝌蚪游过来,呆呆地看它们玩耍。
金鱼妈妈游来了。
小金鱼看到妈妈,你抢我挤地拥到妈妈身旁,围着妈妈打转。
一条小蝌蚪发现了金鱼妈妈的大眼睛,急忙摆动尾巴游过去,别的小蝌蚪也跟上去。
旁白:小蝌蚪记住虾公公的话,大眼睛是妈妈。
小蝌蚪一拥而上。
旁白:“妈妈,妈妈!好妈妈!”三条小金鱼看见它们有点儿害怕,又弄不懂是怎么回事,就挤到一起,呆呆地看着。
金鱼妈妈告诉小蝌蚪:旁白:“错啦,错啦,叫错啦,我可不是你们的妈妈。
你们的妈妈有个白肚皮,好孩子,你们再去找找吧!”一只螃蟹在浅水里趴着,小蝌蚪看见了,就在附近转来转去;看到螃蟹没有妈妈的特征,只好失望地游开。
螃蟹伸开八条腿准备走开的时候,留在最后的一个小蝌蚪,看到了螃蟹的白肚皮。
旁白:小蝌蚪记住金鱼的话,白肚皮,是妈妈。
它们看见螃蟹的肚皮就叫起来:“妈妈,妈妈,好妈妈!”“错啦,错啦,叫错啦,我怎么成了你们的妈妈!你们的妈妈只有四条腿,你们看,我有多少条腿啊?”螃蟹游出水面,横爬着向石头上走去。
画外传来青蛙的呼救声,螃蟹急忙走前几步,停下听听,连忙循声找去。
旁白:“呱呱呱,呱呱呱!”“谁呀?谁呀?出了什么事儿啦?”水底草丛中,青蛙的一条腿被水草绊住了。
它急得直挣扎,却挣不开来。
螃蟹过去,用螯一夹两夹,把水草夹断。
青蛙脱了身,伏在水底喘气。
旁白:“哎呀,哎呀,你钻到乱草里来干吗?”“我找我的小宝宝,我的小宝宝不见了!”“它们刚才游过去,你快快赶上去吧!”小蝌蚪在水底游着,上面游来一只大乌龟,小乌龟跟在后面。
小蝌蚪一个个向上游去。
龟妈妈在前面游,小乌龟游得慢,落在后面。
龟妈妈看见孩子跟不上,就回身游到小乌龟身旁。
小蝌蚪正游到乌龟身体下面,棕色的小蝌蚪发现了龟妈妈正好是四条腿。
旁白:小蝌蚪记住螃蟹的话,四条腿是妈妈。
它们看见乌龟就叫起来,“妈妈,妈妈,好妈妈!”小乌龟听到小蝌蚪喊妈妈,忙抢上前去。
旁白:小乌龟一听着急啦,“它是我的好妈妈!”“你们瞧,我是他的孩子,她是我的妈妈。
妈妈跟孩子总是一个样的嘛!”小乌龟神气地昂着头,跳到龟妈妈的背上。
龟妈妈驮着小乌龟游远了。
小蝌蚪也只好继续游去。
旁白:小蝌蚪,不发愁,一心一意找妈妈,再加把劲儿往前游。
一条鲶鱼正伏在河底石头上休息。
小蝌蚪从上面游了下去。
旁白:一游,游到池塘底,一钻,钻到石缝里;看见大鲶鱼,正在午睡哩。
你看我,我看你,它跟我们一样的!原来妈妈在这里!“妈妈,妈妈,好妈妈!”鲶鱼被闹醒了,懒洋洋的不想动。
小蝌蚪却亲热地靠在鲶鱼身旁,甩动尾巴,挤来挤去。
旁白:鲶鱼被吵醒,心里好生气,尾巴一摇又一摆,它的样子真凶呐!“嘿,谁家的小孩子,嗳,真顽皮!”小蝌蚪吓得四散逃窜。
有的游到荷叶下,有的躲到石缝里。
鲶鱼张开大嘴,猛甩着尾巴,东一冲,西一冲,一副吓唬人的样子。
几个胆大的小蝌蚪从草丛里探出头来看,看见鲶鱼还在装模作样,又连忙缩回去。
鲶鱼冲来冲去,冲得起劲。
青蛙游来,拦在鲶鱼的面前。
旁白:“干么你要吓唬人?它们是我的小宝宝!”鲶鱼一听眯眯笑,笑得胡子往上翘,“请你千万别见怪,我跟它们开个玩笑。
”鲶鱼退缩着,直退到石头后边去了。
小蝌蚪遇着了青蛙,可是它们不知道它就是妈妈,继续向前游去。
青蛙连忙紧紧地跟上去。
旁白:“乖宝宝,好宝宝,你们把妈妈急坏了!累了吧?饿了吧?跟着妈妈快回家!”小蝌蚪躲在水草后,一面往后缩,一面盯着青蛙直打量。
旁白:“咦!咦!大眼睛,白肚皮,不多不少四条腿,她是我们的妈妈呀!怎么我们跟她不像呢?”“好宝宝,乖宝宝,你们长大就像妈妈了。
”“妈妈,妈妈,好妈妈,妈妈给我们找到了!”小蝌蚪拥在妈妈身边,青蛙看看这个,看看那个,高兴极了。
她围绕着孩子们游了一周,好像要看看孩子们到底长得怎样,然后领着小蝌蚪向前游去。
旁白:小蝌蚪,乐悠悠,跟着妈妈游呀游。
小蝌蚪跟妈妈游着,渐渐长出了小腿,长成青蛙妈妈的样子。
它们游到了慈姑花边。
这里,碧绿的荷叶铺在水面上,红艳艳的荷花盛开着。
青蛙妈妈带着小青蛙爬到浮萍上,三三两两地蹲在浮萍上。
旁白:小蝌蚪,长大啦,换了个名字叫青蛙。
小青蛙,志气大,要吃害虫保庄稼。
呱呱呱,呱呱呱。
青蛙妈妈和两只小青蛙蹲在荷叶上,呱呱叫着。