认识水果
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认识水果教案(15篇)认识水果教案1活动目标:1、通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。
2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。
3、能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。
活动准备:1、小红帽的人物形象图片。
中班科学《认识干果和水果》2、篮子(内装多种水果和干果)。
3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。
4、每组准备表格和笔用来记录。
活动过程:一、出示小红帽图片,引发兴趣:师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。
她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。
你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。
二、了解水果与干果的特征与区别:1、出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。
提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。
像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。
2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。
要求说出这是什么,属于水果还是干果。
3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干,杨梅干,红枣干等等。
提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。
它们是水果还是干果,为什么?总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。
三、分小组进行分类尝试:每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。
简单画,勾“水果”还是“干果”。
四、总结并体验水果大餐:小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。
所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。
活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。
认识水果教案2设计意图:主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了,小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。
中班语言教案——认识水果一、教学目标:1. 让学生认识和了解常见的水果,如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养学生正确的发音和词汇表达能力,提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注周围事物的兴趣。
二、教学内容:1. 认识水果的名字和图片。
2. 学习水果的属性,如颜色、形状、味道等。
3. 学习用中文描述水果的特点和喜好。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生能够正确地表达水果的名字和特点。
2. 教学难点:让学生能够运用中文描述水果的喜好。
四、教学方法:1. 直观法:通过展示水果的图片和实物,帮助学生建立直观印象。
2. 情境教学法:创设各种情境,让学生在实际语境中学习和运用水果词汇。
3. 游戏教学法:通过趣味性的游戏活动,激发学生的学习兴趣。
五、教学准备:1. 水果图片和实物。
2. 教学课件或黑板。
3. 录音机、音响等音响设备。
4. 水果卡片、水果玩具等教具。
教案一、热身活动(5分钟)1. 教师带领学生唱一首关于水果的儿歌,如《水果歌》。
2. 学生模仿教师表演水果的动作,如模仿苹果、香蕉等。
二、水果介绍(10分钟)1. 教师展示水果图片和实物,引导学生说出水果的名字。
2. 教师引导学生观察水果的颜色、形状、大小等属性。
3. 学生尝试用中文描述水果的特点,如“苹果是红色的,圆形的水果。
”三、水果品尝(5分钟)1. 教师准备一些水果,让学生品尝并描述水果的味道。
2. 学生分享自己喜欢的水果,并说明原因。
四、水果拼图游戏(5分钟)1. 教师将水果图片分成若干部分,让学生拼凑完整的图片。
2. 学生分组进行比赛,看哪组拼图速度快且准确。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的水果知识。
2. 学生分享自己的学习收获,提出疑问。
3. 教师对学生的表现进行点评,鼓励学生继续努力。
注意事项:1. 在教学过程中,教师应关注学生的发音准确性,及时纠正错误。
2. 针对不同学生的学习程度,教师可适当调整教学内容和难度。
认识水果教案认识水果教案(通用5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的认识水果教案(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
认识水果教案1一、活动目标1、引导幼儿正确认识新鲜水果和干果之间的区别,学会分辨鲜鲜水果和干果。
2、幼儿乐于参与集体探索活动。
3、在活动中,幼儿能互相帮助,体验丰收的喜悦心情。
二、活动准备1、音乐《摘果子》2、新鲜水果(猕猴桃、橘子)3、干果若干(核桃、板栗)4、小碟子、牙签三、活动过程1、教师播放音乐《摘果子》,幼儿有秩序的进入活动室,教师把带来的水果放在水果台上。
2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果,并在集体前展示介绍。
(1)小朋友,你带来的是什么水果?(2)你说说它是什么样子的?味道怎么样?(3)你喜欢这种水果吗?为什么?3、教师分发水果给幼儿,幼儿分组观察比较各种水果。
(1)你们认识这些水果吗?它们长在哪里?(2)你们吃过这些水果呢?它是什么味道的?(3)这些水果应该怎么吃?它的果肉有什么特点?水果是指以新鲜果肉、果浆为主,可以食用的植物果实。
水果肉厚、多汁、味道不一,我们吃新鲜水果一般就吃它的果肉部分。
干果摸起来比较粗糙,又比较硬的外壳,有的壳是开口的,有的则是闭着的,它们也是植物果实,我们称为干果,干果吃起来比较香,但是缺少水分。
4、教师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。
(1)教师把水果和干果都放到桌子上,请幼儿进行分类。
(2)桌子上哪些是水果?哪些是干果?请给它们分类。
(3)我们应该怎么吃这些水果呢?四、拓展空间1、游戏:开商店玩法:教师引导幼儿根据果子的种类,把果子分别送到水果店和干果店内,并摆放整齐,幼儿分角色进行游戏,扮演水果店长和买水果的顾客,店长向顾客介绍自己店的水果或干果。
2、果实品尝大会请幼儿品尝各种果实,说说自己所吃果实的种类、特征和口感。
五、活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳,一起制作粘贴画。
《认识水果》幼儿教案6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《好吃的食物》,主要详细内容为认识常见的水果,包括苹果、香蕉、橙子等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称。
2. 培养幼儿对水果的观察和描述能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够准确地说出水果的名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具:水果卡片、挂图、水果实物。
2. 学具:画纸、画笔、水果模具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示水果实物,让幼儿观察并说出水果的名字。
(2)教师引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过挂图,讲解苹果、香蕉、橙子等水果的特点。
(2)教师示范如何用画笔和水果模具在画纸上画出水果。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放画纸、画笔和水果模具,让幼儿动手画出自己喜欢的水果。
(2)幼儿互相展示自己的作品,说出水果的名称和特点。
(2)教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 板书内容:水果名称:苹果、香蕉、橙子等水果特点:颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的水果,并写出水果的名称和特点。
2. 答案示例:画出一个红彤彤的苹果,旁边写上“苹果,红色,圆形”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)在家长的帮助下,让幼儿去超市认识更多种类的水果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的生动性和易懂性。
4. 随堂练习的参与度和指导性。
5. 作业设计的针对性和实操性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上,应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
针对小班幼儿,重点应放在水果名称和特点的认知上。
难点则是让幼儿能够准确、流畅地表达出水果的特点。
1. 教师应通过生动形象的语言、丰富的教具和实物展示,帮助幼儿建立水果的认知。
幼儿园语言“认识水果”教案七篇幼儿园“认识水果”教案(篇1)一、活动目标1、认识几种水果,知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断,说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏,体验集体游戏的快乐。
二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件《认识水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前,教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐,请幼儿寻找藏好的水果,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:刚才,老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝,我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
(1)你找到是哪个水果宝宝?(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?4、教师引导幼儿根据已有的生活经验,猜想几种水果果肉的样子。
教师:请你们猜一猜,把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后,它里面的果肉会是什么样子的呢?5、教师用安全水果刀切开水果,请幼儿观察集中水果的果肉,并尝试进行描述。
(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?6、教师出示教学课件,进入科学大探索环节,创设出水果王国的情境,引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
(1)教师在练习开始前,组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色,巩固对水果的认识。
(2)请你们找一找,西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?四、游戏时间游戏:我的果肉在哪里?玩法:教师组织幼儿围成一个圆圈,再请五名幼儿佩戴头饰,分别扮演水果王国中不同的角色,站到圆圈内。
教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。
当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时,手中有对应卡片的幼儿就高举卡片,并喊出“__的果肉在这里!”五、活动延伸教师带领幼儿进入快乐探索环节,请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘,并尝试指认自己认识的水果。
《认识水果》教案
一、教学目标
1.认识几种常见的水果。
2.观察水果的外形特征和颜色。
3.了解水果的味道。
二、教学重难点
1.重点:认识水果,观察特征和颜色。
2.难点:用简单的语言描述水果的特征和味道。
三、教学方法
直观教学法、观察法、品尝法。
四、教学准备
几种常见水果的图片、实物。
五、教学过程
1.导入
(1)展示水果的图片,引起幼儿兴趣。
(2)提问:“小朋友们,你们知道这是什么水果吗?”
2.认识水果
(1)分别介绍几种常见水果的名称,让幼儿跟读。
(2)出示实物,让幼儿观察水果的外形特征和颜色。
3.品尝水果
(1)让幼儿品尝水果,了解水果的味道。
(2)引导幼儿用简单的语言描述水果的味道。
4.总结
回顾认识的水果和它们的特征、味道,表扬幼儿的观察和品尝能力。
5.布置作业
回家后和爸爸妈妈一起认识一种新的水果。
认识水果知识教案七篇认识水果知识教案【篇1】设计意图:《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动,水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物,水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。
活动目标:1.初步了解水果不同的生长环境,丰富认知经验。
2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。
3.感受问答式学习的快乐。
活动准备:教师资源PPT,水果图片若干、音乐《泼水歌》。
幼儿经验准备—了解水果长在哪里。
教学方法:情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法活动过程:一、创设情境——导入教师:宝贝们,刚才老师接到一个电话,是我的好朋友小熊打来的,小熊告诉我,他即将举办一个“水果聚会”,在聚会上能吃到各种香甜可口的水果,我很想去参加,可是小熊说必须先完成一个任务,才能去参加,宝贝们,快来和我一起听听看,小熊给我布置了什么任务。
二、学习儿歌1.出示PPT1,和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务,了解水果不同的生长环境。
教师:宝贝们,这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果?——三种教师:我可等不急了,要马上去把这三种水果找出来,咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想,什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。
PPT2教师:已经找到一种水果了,我得赶快找出第二种,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧,哎哟,什么水果落下来砸在我脑袋上了,哎哟,好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。
PPT3④教师:还剩下最后一种了,可是老师找了半天也没找到,咦?这里怎么有个藤架,宝贝们,会不会有什么水果是结在藤架上的呢?-----幼儿大胆猜测)和幼⑤儿共同验证。
幼儿园中班科学《认识水果》教案幼儿园中班科学《认识水果》教案作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园中班科学《认识水果》教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:1、愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:1)多种多样的水果PPT,盘子,一次性手套(2)准备一个“水果魔箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子,一次性手套,水果刀活动过程:一、幼儿听音乐,进入水果王国。
师:小朋友,你们好!我是水果王国的国王,水果王国里有许多水果宝宝,你们想不想和它们做朋友呀!瞧,它们都躲起来了,它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征1.看图猜水果宝宝师:今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏,他们只露出了一点点的小脸蛋,请你们猜猜它们都是谁?2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝,感知水果的特点师:老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗,我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。
幼儿:XX,XX快出来水果从宝箱里滚出来,师:哇,XX宝宝出来了,我们一起来认识XX宝宝吧。
(1)看水果,知道水果的名称,了解水果的外形特征。
师:XX宝宝叫什么名字?XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?XX宝宝长的什么样?(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
师:请小朋友用手摸一摸,水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?(3)切开水果,了解水果的内部特征。
师:把水果宝宝切开,看看水果宝宝里面有什么?(4)尝水果,了解水果的味道。
活动内容:认识水果
活动目标:
1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动重点:能准确说出水果的名称。
活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道
活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程:一.组织教学:手指操
二.基本活动1、出示神秘袋师:“宝贝们,看。
今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。
例如,苹果)师:“呀,这是什么啊?苹果。
那***猜对了没有?拍拍手吧。
师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、闻一闻师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。
并拿出来验证)
3、尝一尝师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。
)师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。
”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”和幼儿去户外找,结束活动。