《认识各种水果》PPT课件

幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思活动目标：1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套(2)准备一个"水果魔箱'，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征1.看图猜水果宝宝师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它"XX,XX'快出来。

幼儿：XX,XX快出来水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX 宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：XX宝宝叫什么名字?XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?XX宝宝长的什么样?(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。

苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

小班教案《认识水果》小班教案《认识水果》1活动背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。

并且学习用言语表达自己的所观察的东西。

我设计了一节认识水果的教学课。

活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称教师：宝贝们认识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子??2、观察水果，说出外部特征教师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的??3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

并用言语表达：冰冰的。

凉凉的。

梨子桔子表面不平滑。

香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的.、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。

猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。

并延伸多吃水果有利身体健康。

活动反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。

运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。

用实践来感知事物。

这样幼儿感触最深。

引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。

游戏贯穿课堂。

让孩子实践中学、玩中学。

激发孩子学习乐趣。

如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。

教法和这节课相同。

常见水果可以一带而过。

给他们没见过的水果会很好奇。

复习已学知识
回顾水果名称
通过展示各种水果图片，复习已学过 的水果名称和颜色。
巩固数数技能
通过给水果分类或数数，让幼儿复习 数数技能，为后续购买水果做准备。
02 学习目标
掌握买水果的步骤
确定需要购买的水果种类
携带水果离开 付账，注意核对金额和检查水果数量
选择购买场所，如水果店、超市等 挑选水果，注意选择新鲜、成熟的水果
认识水果的种类
01
02
03
04
苹果
营养丰富，含有多种维生素和 矿物质
香蕉
富含钾元素，有助于消化和通 便
橙子富含维生素C，有助源自增强免 疫力葡萄含有多种营养成分，如维生素 、矿物质和抗氧化物质
理解买水果的意义
提供营养
促进消化
水果富含多种维生素、矿物质和膳食纤维 ，有助于维持身体健康
水果中的果酸和膳食纤维有助于促进消化 和吸收食物中的营养物质
选择新鲜的水果。
总结买水果的步骤和注意事项
确认水果的品质和价格。 完成购买。 注意事项
总结买水果的步骤和注意事项
注意水果的新鲜程度，选择颜 色鲜艳、无破损的水果。
注意水果的品质，选择口感 好、无异味的水果。
注意价格合理，不要被高价欺 骗。
07 课后作业与思考
请家长带孩子去超市买水果，实践买水果的步骤
在购买过程中，保持礼貌和尊重，避免给售货员或其他顾客带来不必要的困扰 。
04 水果的种类
苹果
苹果是一种常见的水 果，具有丰富的营养 价值。
苹果可以生食或加工 成果汁、果酱等食品 。
苹果有不同的品种， 如红富士、金帅、嘎 拉等。
香蕉
香蕉是一种热带水果，具有丰富 的钾和膳食纤维。

幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇一」活动目标：1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征1.看图猜水果宝宝师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。

幼儿：XX,XX快出来水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：XX宝宝叫什么名字?XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?XX宝宝长的.什么样?(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。

苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

酸味
酸味是水果中另一种常见的味道，如柠檬、草莓、猕猴桃 等。酸味的感知主要来源于水果中的酸性物质，如柠檬酸 、苹果酸等。酸味能够刺激口腔黏膜和舌头上感受酸味的 味蕾，产生酸的感觉。
对于孩子们来说，酸味的水果可能是一种挑战，因为酸味 可能会让他们感到不适或疼痛。然而，适度的酸味也可以 促进孩子们的食欲和消化功能。
纤维素还有助于降低胆固醇，预 防心血管疾病。
矿物质
水果中含有丰富的矿物质，如钾 、钙、镁等。
矿物质有助于维持身体的正常生 理功能，如维持血压稳定、骨骼
健康等。
某些矿物质还有助于神经传导和 酶活性，促进身体代谢。
其他营养物质
水物质有助于抗衰老、预防慢性疾病和维护身体健康。
。
橙色
橙色水果包括橙子、柚子、南瓜等，它们富含维生素A 和维生素C，有助于保护视力。
橙色水果中的维生素C可以促进胶原蛋白的合成，有助 于保持皮肤弹性和光泽。
橙色水果中的胡萝卜素可以转化为维生素A，有助于保 护视网膜，预防夜盲症和干眼症。
橙色水果中的叶酸可以促进胎儿神经系统的发育，预防 胎儿畸形。
紫色
酸甜味
酸甜味是水果中比较常见的味道，如樱桃、石榴、菠萝等。酸甜味的感知主要来 源于水果中的糖分和酸性物质共同作用。酸甜味的水果能够满足孩子们对甜味和 酸味的双重需求，同时也能够提供丰富的营养素。
酸甜味的水果通常比较开胃，能够促进孩子们的食欲。在孩子们尝试不同味道的 水果时，酸甜味的水果是一个比较温和的起点。
紫色水果包括葡萄、蓝莓、桑 葚等，它们富含花青素和维生 素C等抗氧化物质，有助于预防
心血管疾病和癌症。
紫色水果中的花青素可以抑制 炎症反应，降低心血管疾病的
风险。
紫色水果中的维生素C可以促进 胶原蛋白的合成，有助于保持 皮肤弹性和光泽。

培养幼儿对自然的热爱
促进幼儿全面发展
结合图片、音乐、PPT等多种教学资 源，促进幼儿在认知、情感、态度等 方面的全面发展。
通过观察和了解水果，培养幼儿对大 自然的热爱和对生命的尊重。
教学目标与要求
01
02
03
认知目标
认识秋天常见的水果，如 苹果、梨、柿子、葡萄等 ，并能说出它们的名称和 主要特征。
制作步骤
详细讲解如何利用这些材料，通过剪、贴、画等 技巧制作水果造型，如制作一个苹果或橙子。
注意事项
提醒孩子们在使用剪刀等工具时要注意安全，以 及在选择材料时要考虑其环保性和安全性。
利用废旧材料创作独特作品指导
废旧材料收集
01
鼓励孩子们收集生活中的废旧材料，如废纸箱、废布料、废塑
料瓶等。
创作灵感激发
幼儿的观察力和描述能力。
水果的内部结构
通过切开水果，让幼儿观察水 果的内部结构，了解水果的果 肉、果核等部分。
水果的生长过程
通过图片、视频等多媒体资源 ，向幼儿展示水果的生长过程 ，帮助幼儿了解水果的来源和 生长环境。
水果的营养价值
介绍水果所含的维生素、矿物 质等营养成分，引导幼儿了解
水果对身体健康的益处。
游戏规则
家长和幼儿轮流担任出题人和猜题人，出题人给出关于秋季水果的 谜语，猜题人需要在规定时间内猜出谜底。
游戏素材
收集关于秋季水果的谜语和答案，制作成适合亲子互动的猜谜游戏 题库。
04
创意手工DIY制作教程
水果造型手工制作示范
选取材料
介绍适合用于水果造型的手工材料，如彩色卡纸 、泡沫球、毛线等。
松愉悦的学习氛围。
PPT课件
制作包含秋天水果介绍 、互动游戏等内容的 PPT课件，辅助教学。

培养孩子的团队合作精神
课程中的合作环节 孩子们之间的相互配合 共同完成课堂任务 培养孩子的协作意识
增强孩子的创意思维
激发孩子的创造力 培养孩子的想象力 提升孩子的观察能力 增强孩子的动手能力
05
课程准备
准备水果品种多样
准备水果品种多样：准备不同种类的水果，如苹果、香蕉、梨子、葡萄 等，以便孩子们能够充分了解和品尝各种水果。
活动二：水果拼盘制作
水果准备：准备各种新鲜水果，如草莓、蓝莓、葡萄、香蕉等 拼盘制作：指导幼儿将水果切成不同形状，拼成美丽的拼盘 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，拼出自己喜欢的造型 分享品尝：让孩子们分享自己的作品，并品尝其他孩子的水果拼盘
活动三：水果绘画
引导幼儿了解水果的基本特征 指导幼儿用彩笔画出不同的水果 培养幼儿的观察力和动手能力 通过绘画增强幼儿对水果的认知和兴趣
轻松愉快
互动游戏：增强师生互动，提高幼儿参与度 创意设计：通过各种水果变形，激发幼儿创造力 简单易懂：课程结构简单，易于掌握 趣味横生：以水果为主题，增强幼儿学习兴趣
04
课程效果
激发孩子对水果的兴趣
增强孩子对水 果的认识和了
解
提高孩子对水 果的辨识能力
和品尝习惯
培养孩子对水 果的兴趣和喜 爱，增加营养
通过游戏和活动增强幼儿 的团队合作和自信心
掌握水果的多种玩法
课程目的
提高孩子们的创造力和想象力
学习水果的认知和辨识能力
培养孩子们的团队合作和分享 意识
课程亮点
内容丰富：涉及多种水果，帮助幼儿积累生活常识和经验 互动性强：通过游戏、手工制作等方式，增强师幼互动和亲子互动 创新教学：采用多媒体教学技术，提高幼儿学习兴趣和参与度 培养能力：锻炼幼儿观察、思维、动手能力，促进全面发展

小学综合实践一年级上册第2单元《主题活动二：认识水果朋友》说课稿一. 教材分析《小学综合实践一年级上册》第2单元《主题活动二：认识水果朋友》是以培养学生对水果的了解和认识为目标的综合实践活动。

本主题活动紧密联系学生的生活实际，通过观察、品尝、比较等方法，让学生认识各种水果的特点，了解水果的营养价值，培养学生热爱生活、关注健康的情感。

教材内容丰富，包括水果的种类、特点、营养价值等方面的知识，以及与之相关的趣味小故事和活动建议。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对周围的事物充满好奇。

他们已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的水果，但对其特点和营养价值了解不多。

此外，学生们的观察能力、表达能力以及合作意识还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、品尝、比较等方法，自主探究水果的特点和营养价值，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识各种水果的特点，了解水果的营养价值，学会正确选择和食用水果。

2.过程与方法：通过观察、品尝、比较等方法，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感，增强学生对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识各种水果的特点，了解水果的营养价值。

2.教学难点：培养学生自主探究、合作交流的能力，以及正确选择和食用水果的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、品尝、比较、讨论等方法，引导学生自主探究、合作交流。

2.教学手段：利用图片、实物、多媒体等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种水果的图片，引导学生关注水果，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生观察水果的外形、颜色等特点，并尝试描述水果的口感，了解水果的营养价值。

3.合作交流：分组进行品尝活动，让学生比较不同水果的口感、味道等，引导学生互相交流心得，分享感悟。

绘本制作风格
色彩明亮：使用鲜艳的色彩，增强 视觉效果
插画风格
场景生动：通过插画展示绘本中的 场景，增强故事情节的感染力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
形象可爱：绘制可爱的动物或人物 形象，增加趣味性
表现力强：运用夸张、幽默等手法， 表现绘本的主题和情感
文字风格
字体：采用儿 童化的字体，
易于理解
,a click to unlimited possibilities 汇报人：
绘本内容概述
绘本价值和意 义
总结评 建议
绘本内容概述
主题和目的
主题：介绍各种水果
目的：培养孩子的观察力、 认知能力和语言表达能力
主要内容和情节
介绍绘本的主要角色和场景 讲述绘本的主要故事情节和主题 分析绘本的艺术风格和表现手法 总结绘本的教育意义和价值
鼓励孩子尝试不同种类的水 果
与孩子一起阅读绘本，增进 亲子关系
培养孩子对食物的认知和兴 趣
在教育机构中引入绘本阅读， 提高孩子的学习兴趣和阅读能
力
汇报人：
水果营养：了解水果的营养价 值和功能作用
水果健康：认识到吃水果对身 体健康的重要性
水果文化：了解不同国家和地 区的水果文化和历史背景
绘本的不足和建议
内容深度和广度
内容深度：绘本在介绍 水果时可以更深入，例 如口感、产地、营养价 值等方面。
内容广度：除了水果本 身，绘本还可以加入更 多相关的内容，例如水 果的产地、种植方法、 与水果相关的文化等。
制作质量和效果
内容质量：绘本内容是否符合 儿童阅读习惯和心理需求
插画质量：插画是否生动有趣、 符合主题
制作工艺：制作是否精细，如 纸张、印刷等

幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《生活中的食物》第三节《认识水果》。

主要内容包括水果的分类、特点、营养价值以及常见水果的识别。

二、教学目标1. 了解水果的分类、特点及营养价值，知道常见水果的名称。

2. 培养幼儿观察、描述、表达自己所见所闻的能力。

三、教学难点与重点难点：水果的分类及特点。

重点：常见水果的识别及了解其营养价值。

四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、PPT、黑板。

学具：画纸、彩笔、水果实物。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请孩子们观察讲台上的水果实物，引导他们说出水果的名称。

2. 讲解（10分钟）（1）通过PPT展示水果图片，引导幼儿认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。

（2）讲解水果的分类、特点及营养价值，让孩子们了解水果对身体的好处。

3. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，讲解苹果的特点、分类及营养价值，引导幼儿学会观察和描述。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行水果识别游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

5. 创作环节（15分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果，培养他们的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 《认识水果》2. 内容：（1）水果的分类：浆果类、柑橘类、热带水果类等。

（2）常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

（3）水果的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍今天学到的水果知识，并和家长一起品尝水果。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言表达所学内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对水果有了更深入的了解，教学效果较好。

2. 拓展延伸：可开展“我是小小营养师”活动，让孩子们为家人设计一份水果拼盘，培养他们的实际操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的实用性与互动性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣点。

认识更多的水果
西柚，柚子类，果实红色的，味道苦、涩、 酸，即「朱栾」，又称「葡萄柚」。成熟时 果皮一般呈不均匀的橙色或红色，果肉淡红 白色。进口西柚的主要产地来源包括：南非、 以色列、台湾。
西柚要重量相当，又果身光泽皮薄、柔软的 为好。西柚含维他命C等非常丰富，是含糖 分较少的水果，减肥人士的餐单都少不了它。
各地的水果
葡萄
葡萄（学名：Vitis vinifera L.）为葡萄科葡萄属木质藤 本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛， 叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果 实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。 葡萄是世界最古老的果树树种之一，葡萄的植物化石 发现于第三纪地层中，说明当时已遍布于欧、亚及格 陵兰。 葡萄原产亚洲西部，世界各地均有栽培， 世 界各地的葡萄约95%集中分布在北半球。 葡萄为著名 水果，生食或制葡萄干，并酿酒，酿酒后的酒脚可提 酒石酸，根和藤药用能止呕、安胎。
各地的水果
番木瓜
各地的水果
番木瓜
番木瓜（学名：Carica papaya L.）是番木瓜科、番 木瓜属常绿软木质小乔木， 高达可达10米，梨形 或近圆球形，果肉柔软多汁，味香甜；种子多数， 卵球形，花果期全年。 原产热带美洲。中国福建南部、台湾、广东、广西、 云南南部等省区已广泛栽培。广植于世界热带和较 温暖的亚热带地区。 番木瓜果实成熟可作水果，未成熟的果实可作蔬菜 煮熟食或腌食，可加工成蜜饯、果汁、果酱、果脯 及罐头等。种子可榨油。果和叶均可药用。
认识更多的水果
枇杷，别名：芦橘、金丸、芦枝，
认识更多的水果
洋蒲桃，原产马来西亚及印度。中国广东、台湾及广西有栽培，供食用。
认识更多的水果
认识更多的水果
龙眼（学名：Dimocarpus longan Lour.），又称桂圆，益智。莆田当地百姓称为三尺农味；常绿 乔木，高通常10余米；中国的西南部至东南部栽培很广，以广东最盛，福建次之；龙眼是中国南 部和东南部著名果树之一，常与荔枝相提并论。龙眼含丰富的葡萄糖、蔗糖和蛋白质等，含铁量 也比较高，可提高热能、补充营养。

《幼儿园教案认识各种水果和蔬菜》教案标题：认识各种水果和蔬菜教案目标：通过本课的学习，幼儿能够认识各种水果和蔬菜，并能说出它们的名称和特点。

教学内容：1.水果的名称：苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄、橙子等。

2.水果的特点：颜色、形状、大小、味道等。

3.蔬菜的名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、豆角、土豆等。

4.蔬菜的特点：颜色、形状、大小、味道等。

教学准备：1.课件或图片：展示各种水果和蔬菜的图片。

2.实物：若干水果和蔬菜的实物。

教学过程：导入：（5分钟）1.师生互动：教师出示苹果的图片或实物，问学生们这是什么水果。

2.学生回答：学生们回答“苹果”。

呈现：（10分钟）1.展示图片：展示其他水果的图片，出示梨、香蕉、草莓、葡萄、橙子等水果的图片，指着图片问学生们这是什么水果。

2.学生回答：学生们回答相应的水果名称。

讲解：（15分钟）1.介绍特点：教师通过展示实物或图片，向学生们介绍各种水果的特点，如颜色、形状、大小、味道等。

2.听写：教师朗读水果名称，让学生们听写，并逐个展示出示的水果图片，让学生说出相应的名称和特点。

练习：（20分钟）1.分组竞赛：将学生分成若干小组，每个小组派一位代表，给每个代表分发一张水果图片，代表要说出所代表的水果的名称和特点。

时间限制为1分钟，看哪个代表最先说出正确的答案。

2.游戏活动：将水果和蔬菜的名称写在小纸条上，放在袋子中。

学生们依次从袋子中摸出小纸条，读出上面的名称，并说出该水果或蔬菜的特点。

总结：（5分钟）1.教师总结：总结学生们刚才学习的内容，强调各种水果和蔬菜的名称和特点。

2.学生小结：学生们共同回答问题：学到了哪些水果和蔬菜的名称和特点。

拓展延伸：1.口头练习：教师随机说出一个水果或蔬菜的名称，请学生们说出该水果或蔬菜的特点。

2.调查报告：让学生们回家调查自己最喜欢的水果和蔬菜，并回来写一份简单的报告，包括该水果或蔬菜的名称、特点和自己为什么喜欢它。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿们能够认识各种水果和蔬菜，并能说出它们的名称和特点。

幼儿园中班科学《认识水果》教案
中班科学《认识水果》参考教案，活动目标是在活动中培养幼儿积极动脑的习惯，通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

设计意图：
为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。

并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。

设计了一节认识水果的教学课。

活动目标：
1.在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2.通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3.乐意用语言表达自己的感受。

活动准备：
苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程：
1.出示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2.观察水果，说出它们的外部特征。

3.游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

4.观察水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

5.品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

6.活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康。

教学反思：
对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。

并且兴趣非常的高!同时向他们渗透
一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

中班科学活动《秋天的水果》精品课件一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《季节的变化》，详细内容为“秋天的水果”。

通过本章的学习，幼儿将了解秋季的常见水果，认识各种水果的特征及其生长环境，同时学习水果的营养价值和秋季饮食的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解秋季的常见水果，如苹果、梨、柿子等，并掌握它们的基本特征。

2. 培养幼儿对水果生长过程的兴趣，激发幼儿关爱自然、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果的生长过程及秋季饮食的重要性。

重点：认识和掌握秋季常见水果的特征及其营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果卡片、挂图、水果实物。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天的果园图片，引导幼儿观察并讲述果园里的水果，让幼儿初步感知秋天的水果。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示水果卡片，让幼儿认识秋季常见水果，如苹果、梨、柿子等。

（2）通过挂图，讲解水果的生长过程，让幼儿了解水果是如何成长的。

（3）结合水果实物，让幼儿观察水果的特征，如颜色、形状、味道等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行水果卡片配对游戏，巩固幼儿对水果的认识。

（2）让幼儿动手画一画自己喜欢的水果，并分享给其他小朋友。

4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，引导幼儿说出秋季水果的特征和生长过程，强调秋季饮食的重要性。

六、板书设计1. 秋天的水果苹果梨柿子……2. 水果的生长过程播种发芽开花结果……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并介绍它的特征和生长过程。

答案示例：我喜欢苹果。

苹果是红色的，形状圆圆的，味道甜甜的。

苹果的生长过程是：播种、发芽、开花、结果。

2. 课后延伸：让家长协助幼儿完成作业，并在家庭中引导幼儿关注秋季水果的食用。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。