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五年级语文始业课教学目标：总结寒假生活，懂得劳逸结合。
介绍新学期学习内容。
明确新学期要求和希望。
教学重难点：1.介绍新学期学习内容。
2.明确新学期要求和希望。
教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入同唱旧班歌，明确新的学期已经开始。
二、故事导入，表扬上学期进步的孩子1.故事引入：新学期已经悄然而至，可是我无论如何也忘不了上学期你们付出的努力，你们收获的成果。
这让我不禁想起一个故事：有一天，小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己！2.表扬进步明显的学生的确如此，通过是啊，我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
上个学期我们通过自己的努力证明了自己的实力，让我们的生活充满了美好的记忆。
看着戴淙恩，胥悦，耿兆鹏在学习上的进步，我非常开心。
看着崔雨辰，王琦在守纪方面的进步我感到很欣慰；看到袁雨涵，孙思敏，孙君佩在管理方面的进步我感到很放心；看到王素鹏，刘怡，羊康宁在体育方面的突出我感到很幸福……孩子们，我相信在这个短暂的寒假中你们一定也有很多值得回忆的事情，对吗？三、总结寒假生活1.组内讨论寒假生活把你在寒假中印象最深的一件事情介绍给组内的同学吧。
待会每个小队派一名代表，上台演讲，看看哪个小队的介绍最生动，最有趣。
交流寒假生活每个小队指派一名学生上台演讲。
（可以是一张照片，可以是一本书，可以是一张手抄报……）总结寒假生活表扬演讲的比较好的同学，小队每人加一颗星。
五年级上册专题教育教案一、教学目标1. 让学生了解五年级上册专题教育的主题——健康生活的重要性。
2. 培养学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
3. 引导学生认识到健康不仅是身体没有疾病，还包括精神健康和良好的适应能力。
二、教学准备1. 教师准备教学PPT，包含相关的图片、视频和案例。
2. 准备一些健康小贴士，用于课堂互动环节。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些不健康的生活习惯和疾病案例，引导学生思考健康生活的含义和重要性。
教师提问：“什么是健康生活？健康的含义是什么？”2. 讲解健康生活的相关知识：（1）健康饮食习惯：教师介绍合理的饮食结构，强调均衡营养的重要性，并展示一些健康的饮食搭配案例。
（2）规律作息：教师讲解如何建立良好的作息习惯，包括定时睡眠、定时起床等，以保持身体机能的正常运转。
（3）适量运动：教师介绍各种运动形式及其对健康的益处，引导学生选择适合自己的运动方式并养成定期锻炼的习惯。
（4）心理健康：教师讲解如何保持心理健康，包括积极的心态、良好的情绪调节能力等，以及在遇到心理问题时如何寻求帮助。
3. 课堂互动环节：（1）学生分享自己的生活习惯和健康状况，教师给予反馈和建议。
（2）小组讨论：如何将所学知识应用到日常生活中，如何监督和促进他人的健康生活。
4. 案例分析：教师展示一些实际案例，如某公司定期组织员工进行体检，以预防疾病的发生；某学生坚持锻炼和合理饮食，保持了良好的身体状态等。
这些案例强调了健康生活对个人和社会的重要性。
5. 实践活动：组织一次“健康生活周”活动，学生在一周内尝试和实践所学到的健康生活知识，并记录自己的体验和感受。
活动结束后，组织一次分享会，让学生分享自己的收获和体会。
6. 总结回顾：教师总结本次课程的主要内容，并引导学生回顾所学知识。
强调健康生活对个人和社会的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
7. 作业布置：学生根据所学知识，写一篇关于健康生活的文章，分享自己的理解和体会。
五年级上册劳动教育课程安排一、课程目标本学期的劳动教育课程旨在培养学生的实际动手能力、劳动意识和团队合作精神，提升学生的劳动技能和实践能力，为他们的全面发展打下基础。
二、课程内容1. 劳动技能培养- 研究基本的手工技能，如剪纸、编织等。
- 掌握简单的修理和维护技巧，如缝纫、细木工等。
- 研究基本的园艺知识，如种植、照料植物等。
2. 劳动意识培养- 了解劳动的重要性和意义。
- 培养学生的劳动积极性和责任感。
- 培养学生的节约意识和环保意识。
3. 团队合作培养- 进行小组合作劳动活动，如集体植树、团队清洁等。
- 研究与他人合作、分工合作的技巧。
- 培养学生的团队合作精神和互助意识。
三、课程安排四、教学方法1. 实践活动：通过实际动手操作，让学生亲自参与劳动活动，提升他们的实际动手能力。
2. 讨论活动：通过讨论和交流，引导学生思考劳动的意义和重要性，培养他们的劳动意识。
3. 评估活动：通过对学生的劳动技能和团队合作能力进行评估，及时发现问题并给予指导。
五、考核方式1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
2. 作品展示：学生完成的手工作品、修理作品、园艺作品等展示和评价。
3. 评估测试：对学生的劳动技能和知识进行测试和评估。
六、教材及参考资料1. 《劳动教育教材》2. 《劳动技能培养指南》3. 《团队合作训练手册》以上为五年级上册劳动教育课程的安排，请根据实际情况进行调整和执行。
劳动教育对学生的成长和发展具有重要意义，希望通过这门课程培养学生的实践能力和劳动意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。
2、初步了解木学期的学习任务和内容，讨论木学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆…个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年屮，人家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其屮有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要…起探索科学奥秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解组织学心看封血：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
勞边的四幅小图，分别代表着木册的四个单元，竺物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生白由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基木单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月科学Z星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）4、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做…个小实验，实验的名称是：衣水血让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在…个空盆的底上，点燃麻轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。
一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧,水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材屮，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现英屮的奥秘。
板书设计：教学后记：1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。
五年级语文始业教育课新学年伊始，孩子们纷纷踏上了校园生活的征程。
为了增强学生的纪律观念、安全意识等，规范学生的行为习惯，提高学生的全面素质，营造良好的校园学习氛围，为今后学校各项工作的顺利开展打下良好基础，特意准备了一节始业教育课。
这节始业教育课的教学目标：1、交作业，谈假期收获。
2、进行常规教育。
3、新学期新要求一：交作业，谈收获上交作业，对于认真完成作业的同学提出表扬，并将优秀作业进行展览，给同学们树立学习的榜样。
谈收获，可以说说自己假期里旅游的见闻，可以说自己在暑期里的趣事，让同学们畅所欲言。
二、常规教育：1、校内楼道、课室安全（1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁在楼道内拥挤、起哄，避免冲撞引起倒地踏伤压伤事故。
特别是有人摔倒时，应立即停止上下，并迅速将摔倒者扶起。
（2）不在教室里打闹，不准翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不依栏杆不用力推、拉栏杆。
（3）楼梯、走廊、教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤。
（4）防坠落。
无论在教学楼、宿舍楼、实验楼等处打扫卫生或做其他任何活动时，都不要从窗口向外探身、探头张望；住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
（5）防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易压手，也应当处处小心。
（6）学生在使用小刀、、铅笔、钢笔等学习用具时，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，以免误伤自己和他人。
（7）不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告。
（8）、上学、放学路上注意交通安全，不在路上嘻嘻玩闹，或做游戏，放学后不随意逗留。
放学时，家长还没有来接的同学不随意跟别人离开，以免被骗。
2、校内常规：1、进入安全通道时自然成对，进校园时走在进校路线的最东面，并按指定路线进班2、进班后主动上交作业，并进行晨读，同时准备好第一节课的学习用品。
3、上课的常规“三不四要”“三不”1）、不做小动作。
始业教育
教育内容：上一学年学习情况分析与总结，英语课堂常规学习，新学期教学内容了解。
教育目标：
1.上一学年学习情况分析与总结，明白自己在上一年学习中的优点和不足。
2.强调英语课堂常规，引导学生进入正常的学习状态。
3.了解本学期英语学习内容，制定新学年学习目标和计划。
过程记录：
一、说说我的暑假生活
1.导语：同学们，这个暑假大家都干了什么？关注了什么？
2.指名交流。
3.结合暑假布置的作业，表扬完成出色的学生，加以鼓励。
二、分析与总结
1.上学年学习情况分析与总结。
2.表扬表现优秀的学生，鼓励后进生。
3.制定新学期目标与计划。
三、课堂常规教育
1.新学期，引导学生再次明确英语课堂常规，强调日常行为规范的正确养成。
2.明确英语作业的要求，特别是课后口语作业，一定要重视。
四、小结。
篇一 教学目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程： 一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性 1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例 学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。
2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育： 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
五年级上册小学语文始业教育课第一篇：五年级上册小学语文始业教育课五年级上册语文始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学语文的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过“先学后教、先练后讲”的主要学习方法，激发学生主动学习语文的兴趣。
【教学准备】教科书、练习册【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习语文已经有四年了，在这四年中，大家对什么课文有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对语文这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟语文有关的呢？师：刚才大家说了许多跟语文相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的语文作文，到时候老师会组织大家参加全国小学生作文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索语文奥秘了。
那么，五年级语文有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基本单位推选各大组语文组长和语文课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月语文之星评选方法（从作业、课前准备预习、上课、合作等方面加星）第二篇：美术课始业教育课美术始业教育课时：一课时教学目的：1、（保持安静、举手发言、爱护卫生），并密切监测学生，引导他们了解什么是负责任的和得体的行为。
2、指导行为规范训练，确保第一节课教学秩序井然，学生养成良好的行为习惯。
3、向学生介绍课程、工具和课程的内容，激发学生的兴趣。
使其对未来的学习充满期待。
4、对班级里的学生进行初步的认识。
了解有代表性的学生。
5、组织适当的活动，建立有助于集体形成的心理环境。
重点难点：1、良好行为习惯的养成。
2、激发学生对学习美术的兴趣。
课前准备：工具袋（蜡笔、橡皮泥、剪刀、胶水、色纸、图画本、色纸）、美术课本。
教学过程：1、宣读志小学生课堂常规。
2、作课程介绍：（1）表扬上学期的美术积极分子，请他们介绍自己的经验。
五年级上册劳动教育课程设计1. 课程背景随着社会的不断发展，劳动教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。
我国教育部门高度重视学生的劳动教育，将其纳入教育教学体系，旨在培养学生的劳动素养、实践能力和创新精神。
五年级上册劳动教育课程设计立足于这一背景，结合学生的年龄特点和认知水平，以培养学生良好的劳动习惯和实践能力为目标，全面提高学生的综合素质。
2. 课程目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念。
2. 培养学生的自主学习能力，提高动手实践能力。
3. 养成良好的劳动习惯，增强团队协作意识。
4. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。
3. 课程内容3.1 劳动理论知识1. 劳动的定义与分类2. 劳动的意义和价值3. 劳动的基本要素4. 劳动与生产的关系5. 我国劳动法律法规简介3.2 劳动实践技能1. 日常生活劳动技能- 个人卫生- 室内整理- 衣物清洗- 烹饪基本技巧2. 农业生产劳动技能- 农作物种植- 田园管理- 丰收采摘- 养殖基本知识3. 手工制作劳动技能- 剪纸- 编织- 陶艺- 木工基本技能4. 社会服务劳动技能- 社区志愿服务- 环保活动- 公益活动- 社会实践3.3 劳动安全教育1. 劳动过程中的安全常识2. 劳动工具的正确使用方法3. 紧急事故的处理能力4. 安全意识与自我保护3.4 劳动心得与分享1. 学生劳动感悟2. 优秀劳动实例分享3. 劳动成果展示4. 劳动经验交流4. 课程实施与评价1. 课程实施：结合课堂教学、实践活动、家庭教育等多种形式，全面推进劳动教育。
2. 过程评价：关注学生在劳动过程中的表现，如态度、技能、合作等方面。
3. 成果评价：以劳动作品、劳动报告、家长反馈等方式，对学生的劳动成果进行评价。
4. 激励机制：设立劳动奖学金、劳动模范等荣誉称号，激励学生积极参与劳动。
5. 课程资源1. 教材：《劳动教育教程》2. 辅助材料：劳动工具、实践基地、多媒体资源等3. 人力资源：教师、家长、社区志愿者等6. 课程总结与反思本课程设计旨在培养学生养成良好的劳动习惯，提高实践能力，培养团队协作意识。
五年级上册始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）4、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。
一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
板书设计：教学后记：1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。
【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。
【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。
（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。
）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。
）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。
（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。
）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
板书设计：教学后记：2、种子发芽实验（二）【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）【教学过程】一、交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。
种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
二是水分。
一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
板书设计：教学后记：3、观察绿豆芽的生长【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。
当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。
4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。
（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。
教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
板书设计：教学后记：4、蚯蚓的选择【教学目标】科学概念：动物生活需要一定的环境条件。
过程与方法：掌握对比实验的方法。
情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
【教学过程】一、谈话导入：1、见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？2、学生自由发表。
二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？2、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。
3、出示实验器材，讨论实验步骤：（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。
（5）再做2次。
4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。
5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。
2、学生设计实验，自由发表。
3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。
（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。
（4）再做2次。
4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。
5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。
四、动物对环境的需要和适应：1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
3、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。
谁能说说相关的例子吗？板书设计：教学后记：5、食物链和食物网【教学目标】科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
