湄洲第二中心小学语文学科进度表

新课标人教版小学二年级上语文教学计划附教学进度表新课标人教版小学二年级上语文教学计划附教学进度表新课标人教版小学二年级上册语文教学计划附教学进度表一、学科课程教学计划（一）、学生情况分析本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。

经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。

可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。

但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。

（二）、教学目标1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字（1）准确认读450个生字。

会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。

能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

人教版部编版三年级下册语文教学工作计划及教学进度表一、学生情况分析本班大多数学生积极上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

个别学生养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析目前使用的部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，共安排了7个语文园地)。

全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。

这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。

词句段运用——重视听说读写能力的培养。

书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。

日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

附录部分包括识字表、写字表、词语表。

识字和写字各250个。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、教学目标1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天;品读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理;了解传统文化，激发学生对传统文化的传承;学会观察大自然，感受大自然的奇妙;带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象力;让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界;探索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱;走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象能力。

人教版小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级语文教学进度表下载人教版小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级语文教学进度表下载一年级语文教学进度表XX——XX学年度第一学期周别起止日期教学内容第1周8月24日——8月28日入学教育(2课时) 汉语拼音：a o e(2课时) i u ü(3课时) b p m f(1课时)第2周8月31日——9月4日b p m f(2课时) d t n l(2课时) 温习一(2课时) g k h(2课时)第3周9月7日——9月11日g k h(1课时) j q x(2课时) z c s(2课时)zh ch sh r(1课时）zh ch sh r(2课时)第4周9月14日——9月18日温习二(2课时) ai ei ui (2课时) ao ou iu(1课时) ao ou iu(1课时）ie üe er(2课时) 第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休温习三(2课时) an en in un ün(2课时) ang eng ing ong(1课时) ang eng ing ong(2课时）温习四（2课时）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日国庆休息识字(一)1(2课时）2(2课时）3(3课时)第7周10月5日——8日国庆休息10月9日——10月10日4(2课时) 语文园地一(1课时)第8周10月12日——10月16日语文园地一(1课时) 口语交际(1课时) 课文1(2课时) 2(2课时) 3(2课时)第9周10月19日——10月23日课文4(2课时) 5(2课时) 语文园地二(2课时) 口语交际(1课时) 课文6(1课时)第10周10月26日——10月30日课文6(1课时) 7(1课时) 8(2课时) 9(2课时) 10(2课时)第11周11月2日——11月6日语文园地三(2课时) 口语交际(1课时) 识字（二）1(2课时) 2(2课时) 3(1课时)第12周11月9日——11月13日识字（二）3(1课时) 4(2课时) 语文园地四(2课时) 口语交际(1课时) 课文11(2课时)第13周11月16日——11月20日课文11(1课时) 12(3课时) 13(2课时) 14(2课时)第14周11月23日——11月27日课文14（1课时）15(2课时) 语文园地五(2课时) 口语交际(1课时) 课文16(2课时) 第15周11月30日——12月4日课文16(1课时) 17(2课时) 18(3课时) 19(2课时)第16周12月7日——12月11日课文20(3课时) 语文园地六(1课时) 口语交际 (1课时) 温习(3课时)第17周12月14日——12月18日复习第18周12月21日——12月25日习人教版小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级语文教学进度表下载一年级语文教学进度表XX——XX学年度第一学期周别起止日期教学内第1周8月24日——8月28日入学教育(2课时) 汉语拼音：a o e(2课时) i u ü(3课时) b p m f(1课时)第2周8月31日——9月4日b p m f(2课时) d t n l(2课时) 温习一(2课时) g k h(2课时)第3周9月7日——9月11日g k h(1课时) j q x(2课时) z c s(2课时)zh ch sh r(1课时）zh ch sh r(2课时)第4周9月14日——9月18日温习二(2课时) ai ei ui (2课时) ao ou iu(1课时) ao ou iu(1课时）ie üe er(2课时) 第5周9月21日——9月27日9月26日正常公休温习三(2课时) an en in un ün(2课时) ang eng ing ong(1课时) ang eng ing ong(2课时）温习四（2课时）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日国庆休息识字(一)1(2课时）2(2课时）3(3课时)第7周10月5日——8日国庆休息10月9日——10月10日4(2课时) 语文园地一(1课时)第8周10月12日——10月16日语文园地一(1课时) 口语交际(1课时) 课文1(2课时) 2(2课时) 3(2课时)第9周10月19日——10月23日课文4(2课时) 5(2课时) 语文园地二(2课时) 口语交际(1课时) 课文6(1课时)第10周10月26日——10月30日课文6(1课时) 7(1课时) 8(2课时) 9(2课时) 10(2课时)第11周11月2日——11月6日语文园地三(2课时) 口语交际(1课时) 识字（二）1(2课时) 2(2课时) 3(1课时)第12周11月9日——11月13日识字（二）3(1课时) 4(2课时) 语文园地四(2课时) 口语交际(1课时) 课文11(2课时)第13周11月16日——11月20日课文11(1课时) 12(3课时) 13(2课时) 14(2课时)第14周11月23日——11月27日课文14（1课时）15(2课时) 语文园地五(2课时) 口语交际(1课时) 课文16(2课时) 第15周11月30日——12月4日课文16(1课时) 17(2课时) 18(3课时) 19(2课时)第16周12月7日——12月11日课文20(3课时) 语文园地六(1课时) 口语交际 (1课时) 温习(3课时)第17周12月14日——12月18日复习第18周12月21日——12月25日复习人教版小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级语文教学进度表下载一年级语文教学进度表XX——XX学年度第一学期周别起止日期教学内容第1周8月24日——8月28日入学教育(2课时) 汉语拼音：a o e(2课时) i u ü(3课时) b p m f(1课时)第2周8月31日——9月4日b p m f(2课时) d t n l(2课时) 温习一(2课时) g k h(2课时)第3周9月7日——9月11日g k h(1课时) j q x(2课时) z c s(2课时)zh ch sh r(1课时）zh ch sh r(2课时)第4周9月14日——9月18日温习二(2课时) ai ei ui (2课时) ao ou iu(1课时) ao ou iu(1课时）ie üe er(2课时)9月21日——9月27日9月26日正常公休温习三(2课时) an en in un ün(2课时) ang eng ing ong(1课时) ang eng ing ong(2课时）温习四（2课时）第6周9月28日——9月30日10月1日——4日国庆休息识字(一)1(2课时）2(2课时）3(3课时)第7周10月5日——8日国庆休息10月9日——10月10日4(2课时) 语文园地一(1课时)第8周10月12日——10月16日语文园地一(1课时) 口语交际(1课时) 课文1(2课时) 2(2课时) 3(2课时)10月19日——10月23日课文4(2课时) 5(2课时) 语文园地二(2课时) 口语交际(1课时) 课文6(1课时)第10周10月26日——10月30日课文6(1课时) 7(1课时) 8(2课时) 9(2课时) 10(2课时)第11周11月2日——11月6日语文园地三(2课时) 口语交际(1课时) 识字（二）1(2课时) 2(2课时) 3(1课时)第12周11月9日——11月13日识字（二）3(1课时) 4(2课时) 语文园地四(2课时) 口语交际(1课时) 课文11(2课时)第13周11月16日——11月20日课文11(1课时) 12(3课时) 13(2课时) 14(2课时)第14周11月23日——11月27日课文14（1课时）15(2课时) 语文园地五(2课时) 口语交际(1课时) 课文16(2课时) 第15周11月30日——12月4日课文16(1课时) 17(2课时) 18(3课时) 19(2课时)第16周12月7日——12月11日课文20(3课时) 语文园地六(1课时) 口语交际 (1课时) 温习(3课时)第17周12月14日——12月18日复习第18周12月21日——12月25日复习。

最新部编人教版小学四年级语文下册教学工作计划及进度表一、学情分析我们4.3班共有学生XX人,其中男生XX人，女生XX人。

本班存在的问题:学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如XXX、XXX、XXX等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

二、教材分析（一）教材分析最新部编人教版小学四年级语文下册教材，全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

共设计为八个专题，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由2—4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。

这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。

全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。

但第三单元安排了综合性学习：轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。

2021春季小学二年级下学期语文教学计划及教学进度安排表2021春季小学二年级下学期语文教学计划一、学情分析本班现有学生（）人，其中男生（）人，女生（）人。

由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学都会有好成绩的。

二、教材分析人教版部编本二年级下册教材于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，让学生关注科学，从而学科学，爱科学；第19～22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。

课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。

每单元均以导语情境图开头；接着是3-4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。

全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。

湄洲第二中心小学各学科学业评价方案(征求意见稿)学业评价是指通过各种测量系统地收集证据，对学生通过教学发生的行为变化予以确定。

传统学业评价过于强调选拔与甄别的功能，使学生的身心受到了伤害，阻碍了学生的全面发展。

《走进新课程》一书中强调：学业评价不再是为了选拔和甄别，不是‘选拔适合教育的儿童’，而是如何发挥学业评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，提出改进计划来促进学生的发展。

从这个意义上来讲，学业评价应该是帮助我们‘创造适合儿童的教育’。

换言之，学业评价是为学生的发展服务的。

基于这种理念的指导，现制定“湄洲第二中心小学各学科学业评价方案”，请各校结合实际，参照执行。

一、学业评价的原则1、关注学生学业的原则――“学业”的涵义包括：知识、技能；过程、方法；情感、态度和价值观，因此应对学生进行全面、客观性的评价。

2、发挥学生潜能的原则――使学生在学业评价的过程中充分调动自己的各种潜能，充分展示自己学习的成果与才华，促使他们乐学、好学、会学。

3、了解学生需求的原则――在学习过程中，不同的学生需要提升“学业”的方面是不一样的：有的需要加强自己的基础知识与基本技能；有的需要改进自己的学习过程与学习方法；有的需要提升自己的学习态度和学习情感。

通过学业评价能够给学生需要提升的“学业”提出明确的建议，体现出学业评价最主要的功能不是证明而是改进。

4、有利于学生认识自我和建立自信的原则――通过学业评价，教师要帮助学生认识自己的“长处”和需要改进的方面，尤其要帮助学生建立“我可以学好”和“我能学得更好”的自信心。

5、有利于学生和教师共同发展的原则――通过学业评价，使学生能更主动地投入以后的学习并更喜欢学习；使教师在反思、总结等基本教学素养方面得到提升，更加坚定不移地按新课程标准的理念，创造性地投入以后的教学工作并更喜爱自己的职业。

二、学业评价与考试改革学业评价与考试是了解教育质量现状的一种途径，倡导发展性评价不是不要质量监控，只有实施有效的学业评价与考试，才能使学生、教师以及学校及时了解教与学的状况，并及时采取调整与改进措施。

湄洲第二中心小学语文学科进度表
(2009---2010下学期)
一年级语文教学计划表
2010-03-02
注：本学期校历2010.03.01——2010.06.30，暑假：7月1日——8月30日。

湄洲第二中心小学
二年级语文教学计划表
2010-03-02
注：本学期校历2010.03.01——2010.06.30，暑假：7月1日——8月30日。

湄洲第二中心小学
三年级语文教学计划表
2010-03-02
注：本学期校历2010.03.01——2010.06.30，暑假：7月1日——8月30日。

湄洲第二中心小学
四年级语文教学计划表
2010-03-02
注：本学期校历2010.03.01——2010.06.30，暑假：7月1日——8月30日。

湄洲第二中心小学
五年级语文教学计划表
2010-03-02
注：本学期校历2010.03.01——2010.06.30，暑假：7月1日——8月30日。

湄洲第二中心小学
六年级语文教学计划表
2010-03-02
注：本学期校历2010.03.01——2010.06.30，暑假：7月1日——8月30日。

小学语文二年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
二年级第二学期分为“读课文展开想像”、“读课文理解词句”、“读课文提出问题”、“读课文摘录词句”四个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。

能在语言环境中正确认读464个生字，能熟练运用部首和音序两种查字法自主识字，会在田字格中正确书写269个汉字，并初步学习在方格中书写汉字。

能正确认读“词语表”中328个词语，默写常用词语252个。

继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能熟练地拼读音节，能借助汉语拼音读准字音。

能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，读好长句内的逻辑停顿，尝试读出感情色彩比较强烈的句子的语气。

能在教师的指导下，大致了解课文的内容。

能背诵8首古诗。

能在老师的指导下，用几句连贯、完整的句子说出听到的内容。

根据课程方案的要求，每周有9课时的语文课，二年级第二学期共计153课时，实际教学需112课时，有32课时机动。

另外，每周安排1课时的语文拓展课，二年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。

小学语文二年级第二学期学习内容一览表。

人教版部编本年小学二年级上册语文教学计划教学进度表一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1.结构：部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。