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《交通运输方式和布局》讲课稿一、课标要求1、联合实例，剖析交通运输方式的特色和变化趋向，设置研究活动，让学生联合实例合理选择交通运输方式。
2、利用教材事例，剖析影响交通运输线、点布局的区位因素。
二、说教材（一）、教材剖析人类活动中地区联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通讯等。
地区联系对发挥各地区的比较优势、实现地区经济和社会各方面的发展拥有重要的意义。
经济全世界化现象的出现主要受益各样地区联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推动了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。
所以，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地区联系方式进行重点的解说。
本章第一节“交通运输方式和布局”经过对五种交通运输方式的优弊端的比较，论述了现代交通运输的主要发展趋向，并选用了“南昆铁路建设”等事例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对地区发展的影响。
教材内容较少，且短缺深入的剖析和详细的实例，单纯的解说教材中的内容其实不可以完整达到课程标准的要求。
所以，在讲课的过程中，要讨教师对交通的区位因素剖析等内容进行深入。
（二）说教课目的1、知识与技术：①认识交通运输的方式及其每种交通运输方式的优弊端，依据运输对象的特色及运输要求，选择合理的运输方式及线路；②交通运输网的形成和特色；③认识影响限制交通运输布局的因素2、过程与方法：①运用比较的方法，经过表格剖析五种运输方式的优弊端；②运用发展的看法剖析交通运输网的发展趋向和交通运输布局的区位因素。
3、感情态度和价值观：①掌握科学的学习方法，培育谨慎的学习态度，养成理论联系实质的学习习惯；②培育用发展的、变化的和辩证的看法剖析地理现象。
（三）说教课重点、难点：教课重点：铁路、公路、水道、航空、管道五种交通运输方式特色及选择教课难点： 1、影响限制交通运输布局的因素；2、南昆铁路建设的影响因素及意义。
三、说学情因为中学地理教育的被忽略，所以学生学习地理的踊跃性不太高，需调换学生学习的积极性和主动性。
高中地理人教版人教版必修2第5章第1节交通运输方式和布局教案【课标要求】课标要求为“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”本节的内容就一定要抓住举例和通过对比分析主要交通方式从而对其进行理解以及应用在生活实际当中。
【教材分析】交通运输是人类活动地域联系的主要方式，是区域经济发展的“先行官”。
交通因素是影响区位选择的主要因素之一，是区域经济学习的先导。
因此，本节课又具有承上启下的重要作用。
本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于“农业”“工业”方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。
【学情分析】关于交通运输方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺有很多的能力。
特别是我校的学生由于独立思考的能力和语言组织水平有限，因此在课堂上应当要注意培养，同时本节课的一个重要目标是教会学生能从学过的知识并且结合图表分析实例，这就要让学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的表达内容，对于我校的学生来讲这是一个需要培养的技能。
【教学目标】知识与技能掌握五种主要交通运输方式及其特点，根据实际情况选择合适的交通运输方式，了解交通运输网及其布局的影响因素。
过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素。
情感、态度与价值观激发学生学习热情，培养学生的人地协调观。
【教学重点】五种主要交通运输方式特点。
【教学难点】交通运输布局的影响因素。
【教学过程】一、主要交通运输方式思考：现代化的交通运输方式有哪些？展示投影：现代化的主要五种交通运输方式指导学习：阅读课文中现代化的五种主要的交通运输方式的优缺点（教材78页表5.1），说出大屏幕上每句话对应的交通运输方式1．现代五种主要的交通运输方式的比较：展示投影：学生回答具体的交通运输方式探究：我们可以从哪些方面比较交通运输方式的差异讨论回答：我们可以比较五种主要交通运输方式运量、运价、速度、连续性、灵活性、适宜运输的货物等方面的差异。
《交通运输方式和布局》教学设计【上课题目】交通运输方式和布局【教学时间】45分钟【教学对象】高二年级学生【教材】人教版高中地理必修二第五章第一节【课型】综合课【新课标要求】掌握各种交通运输方式的特点及其发展趋势，并了解交通运输布局的影响因素。
【教材分析】交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”。
与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业密切相关。
因此教材在讲授完第三章“农业地域的形成与发展”，第四章“工业地域的形成与发展”后，安排了“交通运输布局及其影响”。
本节是本章的第一节，主要讲述了两方面的问题：一是主要运输方式的优缺点及其发展的趋势；二是交通运输线的布局及其影响因素。
【学情分析】对于高二的学生来说，他们在初中已学习过有关交通运输的知识，但只是掌握了很基本的概念，并没有深入探讨，本节书的大部分内容都是初中教材没有编制的，且学生的地理分析能力不够强。
【教学目标】1．知识与技能（1）了解五种交通方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通方式，掌握交通运输方式的发展趋势。
（2）了解交通输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
2.过程与方法结合具体案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。
3.情感态度与价值观（1）通过学习帮助学生树立正确的发展观。
（2）培养学生辩证地分析问题的能力。
【教学重点】1.五种主要交通运输方式的特点；2.影响交通运输布局的因素【教学难点】交通运输方式的发展方向【教法与学法】根据新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。
结合本节课的特点以及学生的实际，本节课主要采用讲授法和案例分析法和启发法，重点采用启发式教学法，以问题的提出和解决为主线，倡导学生通过自主学习、案例分析和小组讨论的方式主动参与教学过程，教给学生对比分析、综合思考的学习方法，使学生学有新思、思有所得、学会学习、成为教学活动中真正的主体。
