第十二课：以事为线法

大班小马过河故事设计提问问题及答案大班小马过河故事设计提问问题及答案「篇一」一、说教材今天我说课的内容是科教版标准实验教科书语文二年级上册第十二课《小马过河》。

这是一篇家喻户晓的故事，课文中告诉了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。

最后在妈妈的指示、指引下安全过河。

本文以“过河”为线索，采取简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。

二、教学目标依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合学生实际情况，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在具体的语言环境中运用，做到现学现用。

2、技能目标：通过研读课文，培养学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练学生运用语言的能力。

3、情感态度和价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中寻找答案。

三、教学重难点依据以上的教学目标，我确定本课的重点1、学会生字新词；能理解课文，并能准确、流利、有感情的朗读课文；2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法？3、如何理解文中老马对小马说的话，并让学生明白其中的道理四、说教学策略1、情景导入法2、朗读感悟法3、问题引入法4、情境教学法：有情有趣是教学课的伊始，针对学生年龄小，借助色彩鲜艳的图片和色彩鲜明的画面，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

5、评价激励法6、随文识字法五、教学流程1、导入（1）这是使用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起学生们的兴趣，以及使他们能够快速的进入主题。

（2）引出课题之后，用课件出示问题，让学生们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河？过河途中发生什么？）2、分析课文通过初读，学生对课文已经有了整体认识，在此基础上讲解课文的段落，并解决课文中的重难点。

同时，用课件出示每个模块相应的问题，用问题引出课文的内容，便于学生能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。

小六壬课解起课歌决：婚姻杂事去官府,位置在大安；求财经商找财爷,位置在留连；疾厄病苦到寿宫,位置在速喜；官司诉讼在监察,位置在赤口；外出旅行有驿站,位置在小吉；死亡宫里有神灵,位置在空亡;问婚姻杂事从官喜宫起课,官喜宫在大安,从大安开始起月,月上起日,日上起时;例：今天是阴历三月初三卯时要看婚姻如何,婚从大安起月,一月为大安,二月为流连,三月为速喜,那么月份是速喜；在从速喜上起日,初一为速喜,初二为赤口,初三为小吉,日子是小吉；在从小吉上起时辰,子时为小吉,丑时为空亡,寅时为大安,卯时为流连,时辰就是流连;三月初三卯时看婚姻这课是：月份是速喜, 日子是小吉,时辰是流连;以下起课方法皆同上例;问求财从财帛宫起课,财帛宫在留连,从留连开始起月……;问疾病从福寿宫起课,福寿宫在速喜,从速喜开始起月……;问官司从监察宫起课,监察宫在赤口,从赤口开始起月……;问出行从驿马宫起课,驿马宫在小吉,从小吉开始起月……;注：空亡不起课,因为空亡是空,无实际东西存在,所以不以空亡起课;占人起课女起重阴,男起重阳;六神中留连是重阴,小吉是重阳;所以,女起留连,男起小吉;例某女生日是阴历三月初三卯时,女从留连开始起课,正月是留连,二月是速喜,三月是赤口,在从赤口起日,初一是赤口,初二小吉,初三是空亡,在从空亡起时辰,子时是空亡,丑时是大安,寅时是留连,卯时是速喜;此课月是赤口,日是空亡,时辰是速喜;例某男生日是阴历三月初三卯时,男从小吉开始起课,一月是小吉,二月是空亡,三月是大安,在从大安起日,初一是大安,初二是留连,初三是速喜,在从速喜起时辰,子时是速喜,丑时是赤口,寅时是小吉,卯时是空亡;这个是月是大安,日是速喜,时辰是空亡;起大运、流年运,从月上起大运,从大运起流年运;大运一运为十年;以上男为例,月是大安,从大安开始起大运,顺序是一运大安、二运留连、三运速喜、四运赤口、五运小吉、六运空亡;大安为十到二十岁的运气,留连为二十到三十岁的运气,速喜是三十到四十岁的运气,赤口是四十到五十岁的运气,小吉是五十到六十岁的运气,空亡是六十到七十岁的运气;起流年运从大运开始起,以上例：一运是大安,从大安开始起流年运,大安是十一,留连是十二,速喜是十三,小吉是十四,赤口是十五,小吉是十六,空亡是十七,大安是十八,留连是十九,速喜是二十;二运是留连,在留连开始起流年运,留连是二十,速喜是二十一,赤口是二十二,小吉是二十三……按顺序排列下去,不在重复;起岁运,从日上起岁运,一运管一年;还以上男为例：日是速喜,从速喜上起岁运,速喜为一岁,赤口为两岁,小吉为三岁,空亡为四岁,大安为六岁,留连为七岁,速喜为八岁……按顺序排列下去,看流年运气要看六神在大运流年岁运中的相互作用,对自身日子的影响,是凶还是吉,是凶以凶断,是吉以吉断;看吉日：看结婚、上梁、开业、出行、动土、下葬何日吉结婚、上梁的日子和时辰应选在大安和速喜为吉利,买卖开业的日子和时辰应选在速喜和小吉为吉利,出行的时辰应在小吉和留连为吉利,动土、下葬的时辰应在大安为吉利;看吉日起课：看日子从大安开始起课,大安起月,月上起日,日上起时辰;歌诀六壬时课有神通,大安留连速喜中, 赤口小吉空亡记,吉凶祸福细推祥;病占大安不用慌,上天佑你保健康；病占留连多忧愁,绵绵缠缠病不离；病占速喜病来急,急速医治别务期；病占赤口是重衰,忍受痛苦度病关；病占小吉为吉利,不用慌忙病有安；病占空亡为无病,有病可能是癔病;官司大安是不顺,要找贵人来疏通；官司留连有拖延,耐心等待不要忙；官司速喜有明理,是黑是白自分明；官司小吉要答礼,舍财保身得平安；官司赤口是不顺,官司输定必不疑官司空亡无灾难,虚惊一场不要慌;财占大安不动财,动则钱财有损伤；财占留连为无财,真想求财去远方；财占速喜九分财,若要得全贵人帮；财占赤口一口财,辛辛苦苦才赚到；财占小吉流动财,即有去的也有来；财占空亡意外财,要逢天时好运帮;大安外出不宜远,不求财来可以走；留连外出是远行,忧心忡忡有拖延；速喜外出走的慌,匆匆忙忙来观光；赤口外出有凶险,按兵不动是真招；小吉外出最顺当,一路观光一路欢；空亡外出最不欢,有矢无中不乐观;婚占大安婚自安,青梅竹马结良缘；婚占留连有犹豫,男女两家都不欢；婚占速喜喜喜喜,一见钟情成一家；婚占赤口婚不吉,棒打鸳鸯各一方；婚占小吉桃花婚,男的潇洒女风光；婚占空亡喜无音,单身男女泪汪汪;课例分解；断课时必须分清月、日、时的属性,才能具体分析,判断某一件事的发展,经过及祸福;月、日、时所属：月份：为父母、长辈、上级、领导、官员;日子：为自身、妻妾、亲属、家内;时辰：为子孙、晚辈、下级、奴仆、物品、六畜、财产、方位;取用神：凡取课必先观用神,再观课内六神五行的旺相,便知来人吉凶祸福,办事成败;课内用神,受冲克或逢空亡,主事情虚假,吉凶变动不定,寻人望事有变;占事取用神：占事以宫位取用神,如占婚姻在大安,以大安为用神;占求财,在留连,以留连为用神;占疾病在速喜,以速喜为用神;占官司在赤口,以赤口为用神;占出行在小吉,以小吉为用神;占人取用神：占人以四季为用神,如春季生人以木为用神,夏季生人以火为用,秋季生人以金为用神,冬季生人以水为用神;用神喜忌：看课内用神喜忌,课内用神与吉神相冲克,主吉事不吉,办事无成,喜事成空;课内用神与凶神相冲克,主凶事不凶,凶中有吉,化险为夷;课内用神与吉神生,主吉事更吉,喜上加喜,课内用神与凶神相生,主凶事更凶,雪上加霜;月、日、时同类所主：月、日、时与用神都是木或是木重,主事有争端,或囚伏不动,克泄者有生;月、日、时都是火或是火旺,主事有拖延,官司牵连,口舌是非,居住之处不吉,自家祖坟不祥;月、日、时都是金或是金沉,主官司凶事,邪淫奸私,六亲刑克,家宅不安,万事不吉利;月、日、时都是水或是水猛,主漂流,虽吉无生,仁而无恩,桃花多,多情,重婚姻;月、日、时都是土或是土厚,主办事迟滞不动,牢狱凶灾;五行取事木逢旺金有凶灾：青龙木逢白虎旺金克为青龙死,主官司失利,外出不吉,求财不得,婚姻不成,办事不成;金主道路木为车,再遇火主外出路上见凶灾事;木为肢体遭旺金克,损四肢伤筋骨,主有肝病,风瘫病,眼目之疾,旺金遇火有凶伤：白虎旺金遇腾蛇火有血光凶伤,腾蛇为田土主暗昧不明事,或因田地房产,合同不明,妇女隐私之事斗打官司;旺土挡水走不顺：小吉水遇勾辰旺土主外出不顺有阻隔,小吉为桃花,桃花受阻婚姻不成,有小人说坏话,拆婚;木入旺土是牢狱：青龙木见勾辰旺土主有牢狱之灾或凶灾,木见旺土,土埋木,棺材是木,是被土埋的,表示死灾;水来克火有病灾：小吉水去克朱雀火神主有病,朱雀乃火神不宜克,克者对自身不好,所以有病;火为心和头部,水克火主心脑疾病,水主肾,水去克火肾虚,也主肾病,还主妇女病;课内五行旺相各论：课内土旺主其人厚道,好行善事,热心肠,性格坚决,不服气别人;土旺,主其家在高岗上住,或在坟地和近坟地而住,家中多出孤寡或家中出现过凶伤,车祸之人;土上见木主疾病,痛疼;课内金旺主其人凶杀好斗,脾气火暴,又主军官,军人,刀、枪、剑、凶器;金见木,伤六畜,见火克金必有凶伤;又主官司,患病凶灾,伤残之事;金见水为吉利;课内水旺主其人漂流,不诚实,风流,犯桃花,但很聪明;水旺主沉溺,冤仇,暗昧不明隐私事,婚姻有暗隔,个人私情事;家多迁居,工作多调动,无主见,爱听好话,爱的小利益,变化无常;课内水旺,出贼人,其家住在临水近或低洼的地方,其人或家人有水灾;火在水下主妇女有产厄之灾,血光之惊恐;火在水上主夫妻不睦;水上见木主有财帛之大喜;水见旺金属于盗官气,不顺,事有不吉利;水上见土不利产妇,或水灾伤人,中毒常吃药之人;课内木旺主其人好争强,有进取精神,木性之人很仁义,讲信义,爱交朋友,坚忍不拔;木多主家贫,有官司纠缠,兄弟不睦,家中无名利,无荣誉;木多主其家居住的地方有树林或有大树;木上见金主外来斗讼,木上见水主财帛之喜,木上见土主斗打官司,牢狱之灾;木上见火主女人患病,伤残,火光伤人,也主生女孩;课内火旺主其人性情急噪,做事不稳当,急于求成;火旺主盗贼谋害,或火光伤人;火旺主其家住在楼上或高岗,地基比其他地宅高的地方;天干相合取事：甲与己合为近合,主事情发生时间不长,工作单位不远,情人和朋友居处不远,主办事在最近时间能够成功;丁与壬合为远合,主去远地方工作,远方亲戚朋友,要拖延一段时间,不迅速;丙与辛合为自合,表示迅速,快速;远在天边,近在眼前;乙与庚合,戊与癸合为空合,主事情虚假,实者不实,虚者不虚;天干相化取用：甲己化土,课内月、日、时,有土透出的,以土论之,占事以土的性质来断事;假如腊月初二晨时,腊月是大安,初二是留连,晨时是空亡;大安里的甲木与留连里的己土相合,空亡里的戊土透出,甲己合化土成功,以土来断,课内土旺;乙庚化金,课内月、日、时,有金透出的,以金论之,占事以金的性质来断事;丙辛化水,课内月、日、时,有水透出的,以水论之,占事以水的性质来断事;丁壬化木,课内月、日、时,有木透出的,以木论之,占事以木的性质来断事;戊癸化火,课内月、日、时,有火透出的,以火论之,占事以火的性质来断事;月、日、时相合取事：日与月相合为正合,主婚姻美满,求事有成,家事兴隆,事事如意;日与时相合为内合,主家庭和睦,并肩共力,求财可得,办事有迟缓;月与时相合为外合,主在外顺利,在外求官,工作就业,升学升职等;六神相合取事：大安与留连相合,是与阴合,主阴私之事,事情跟女人有关系;主牵连,拖延;大安与小吉相合,是与阳合,主喜庆吉事,婚姻可成,买卖交易有成,外出顺利,求学找工作顺利可成;白虎与空亡相合,是空合,为白虎扑空,主凶事不凶,凶事化吉,或是吉凶未定;速喜是自合,为喜合;表示喜庆,迅速;占事不出月;干合应期：占事应期,课内月、日、时与同年的月,日相合,就是事情的应期;实例1：七月十六酉时占外出工作,七月是小吉,日子是留连,时辰是小吉,小吉属水为动,留连为远方,水流向远方,主到外地工作,留连丁火与小吉壬水相合,外出工作有成,留连火生土阻水,但挡不住水,因留连是田土滋水,水经过田土流动缓慢,表示要拖延一些日子,日子主自己,是留连,主是因自己本人出点岔头,要拖延一些日子;从大安起月,到八月是留连,留连与月小吉,时小吉相合,主八月份能走;占婚应期,课内月、日、时与大运、流年相合就是成婚的日期;实例2：冬月初八亥时生的,属鼠,冬月是速喜,初八是赤口,亥时是速喜,课内两个速喜主婚不会太晚,二十五岁前一定能成婚,月上起大运,月是速喜,从速喜起大运,速喜起一运,赤口为二运,从赤口起流年,二十一岁是赤口,二十二岁是小吉,二十三岁是空亡;二十三空亡与日子赤口,大运赤口相合,二十三岁四月是速喜,速喜主喜事,二十三岁四月结的婚;小六壬之占财法以空亡为例当天到北方有财,到西方和南方破财,东方则胜;小六壬之年纪看法四正为中年人,且身体有病；四库为青年人；四角为老年人,无病；流空为有病并且神经质;小六壬之测走失以大安为例：人在东北方,人平安,当时不能回; 回来日期：初一初四问,初七回;以留连例：人能回,在东南方,人不平安且有病;如果当天问,人也不能回,因事耽误;小六壬之测男女数量比如三月初三走人,遇事,聚会等先天三月初三在速喜,后天排在小吉,为两阳,所以为两男；同时空亡也为3,为一阴,故为一女；合起来则为两男一女;以上有缘者去验证;小六壬之测快慢空亡日北快南慢；速喜日南快北慢；大安留连日东快；赤口小吉日西快；宫与形态子午如线卯酉圆, 寅申巳亥似牛尖, 辰戌丑未如杏扁, 此法千金总莫传或者子午线,卯西圆,寅申巳亥银杏样,辰戌丑未枣核尖;有用12数中任意一个皆是起点,任意一个也是终点;所以为分：3 6 9 122 5 8 111 4 7 10其中第一种为起最明显的终点;那么共有12种模式;此乃掌经与六壬之基础;事物的原理基本结构为1、三个四方形,变化为34＝12个四方形;2、四个三角形,变化为34＝12个三角形;共12＋12＝24种基本变化;其中的四方形为标准正方形,不管如何变化,只要未脱离其正方形,事物保持原来的趋势运行;在这中间,有平行四边形,矩形等出现;三角形同样是这样的原理;以上可以通过MA来表现出来;在不同的周期都适用;。

语文作文线索法以物为线索的例子全文共9篇示例，供读者参考语文作文线索法以物为线索的例子篇1天空中的风筝狰狞着，嘶叫着；突然，断了线，悲伤地往下掉……——题记孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱，偶然一次在操场上散步，在操场一角拾得一只风筝，风筝的一只翅膀也折断了，身后拖地一卷杂乱的长线，孤寂地躺在那里，我仔细地观察这风筝，竟发现有字：“我不想读书了，这个家怎么能支撑得起这么多。

我希望奶奶的病会好起来，也希望我的弟弟能考上大学……不知道风筝会飞向何处，但我希望它能完成我的愿望。

”我怔住了，这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊！他的心中充满着无尽地牵挂与无奈！是对这个苦难重重的家庭的深切的爱，风筝寄托了他的感情，令这个想改变家庭困境却力不从心的人有了依托！有时，爱不需要多伟大，只要心中充满对别人的牵挂，这同样也是爱，牵挂是无语的，就像风筝一般，即使无语，却能明白你的一切。

它就像一个信息的传播者，或许某一天某一个能真正懂你的人会看到你的心声。

爸爸离开我去远方似乎没有多久，而我却感觉这一切又仿佛如此陌生，我怕下一秒就会忘记您那熟悉的面庞，不知你在远方一切都还好吗？天凉了，也要记得多加衣服……总觉得，有如此多的话说不完，每一次来电，你都会嘘寒问暖，就连我吃饱了没您也要问得一清二楚，我总觉爸爸比妈妈还唠叨，但我知道您在远方是无比牵挂我的，而我也一样，因为我们的心中都有着彼此！真的：有时，爱就是如此简单！如今在郊外凄凉的风拍打在我的脸颊，我也放飞一只孤寂的风筝，让它带走我的思绪，化作天空中的一黑点。

然后，剪断线，任它们高飞，逃离天空的每个角落，来到您身边……孤寂的风筝永远不孤寂，只因我心中有您，有爱！——后记语文作文线索法以物为线索的例子篇2题目:一颗小小的铅笔芯大家好,我是一个小小的铅笔芯。

虽然我很小,但是我的存在可是让很多人都感到无比重要呢!我是从一根长长的铅芯里被切割下来的。

本来我还在那根大铅芯里惬意地生活着,突然有一天,咔嚓一声响,我就被切成了小小的一节。

《论语》十二章一、默写1. 阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：，。

2. 唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。

”由此可以联想到《论语》中孔子的话：，。

3. 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，？4. 孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：，。

5. 强调兴趣对于学习的重要性的句子是：，。

6. 表示既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：，。

7. 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：，。

8. 军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的。

用《论语》的话就是：，。

9. 复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：，。

10. 孔子在《论语》中论述学习精神和教学态度的语句是：，。

二、文学常识填空1. 《论语》是________家经典著作之一，是一部记录________及其弟子言行的书。

2. 孔子，名________，字________，________时期鲁国人，我国古代伟大的________家、________家、________家。

3. 四书指的是《》《》《》《》。

4. 孔子的政治主张是“ ”“ ”。

5. 孔子被后世统治者尊为“ ”，与战国时期的孟子并称“ ”。

6. 《论语》共________篇。

7. 孔子主张“有教无类”，他的教育思想在________（人名）的《________》一书中有详细记载。

8. 孔子认为道德修养的最高境界是“________”。

9. 孔子强调“礼”的重要性，他认为“不知礼，无以立也”，“克己复礼为仁”，这里的“礼”指的是________。

10. 孔子的弟子中，以德行著称的有________、、、________。

三、字音字形1. 给下列加点字注音。

愠（）三省（）传（）不习乎逾（）矩罔（）殆（）一箪（）食曲肱（）笃（）志好（）之者2. 找出下列词语中的错别字并改正。

【导语】《桥》⼀⽂写了⼀位⽼共产党员⾯对狂奔⽽来的洪⽔，把⽣的希望让给别⼈，把死的危险留给⾃⼰，以⾃⼰的⾎⾁之躯筑起了⼀座不朽桥梁的事，赞扬了以⽼⽀书为代表的优秀共产党员，在危难⾯前⽆私⽆畏、不徇私情、英勇献⾝的崇⾼精神。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第⼗⼆课《桥》课⽂原⽂ 黎明的时候，⾬突然⼤了。

像泼。

像倒。

⼭洪咆哮着，像⼀群受惊的野马，从⼭⾕⾥狂奔⽽来，势不可当。

村庄惊醒了。

⼈们翻⾝下床，却⼀脚踩进⽔⾥。

是谁惊慌地喊了⼀嗓⼦，⼀百多号⼈你拥我挤地往南跑。

近⼀⽶⾼的洪⽔已经在路⾯上跳舞了。

⼈们⼜疯了似的折回来。

东⾯、西⾯没有路。

只有北⾯有座窄窄的⽊桥。

死亡在洪⽔的狞笑声中逼近。

⼈们跌跌撞撞地向那⽊桥拥去。

⽊桥前，没腿深的⽔⾥，站着他们的党⽀部书记，那个全村⼈都拥戴的⽼汉。

⽼汉清瘦的脸上淌着⾬⽔。

他不说话，盯着乱哄哄的⼈们。

他像⼀座⼭。

⼈们停住脚，望着⽼汉。

⽼汉沙哑地喊话：“桥窄！排成⼀队，不要挤！党员排在后边！” 有⼈喊了⼀声：“党员也是⼈。

” ⽼汉冷冷地说：“可以*，到我这⼉报名。

’” 竟没⼈再喊。

⼀百多⼈很快排成队，依次从⽼汉⾝边奔上⽊桥。

⽔渐渐蹿上来，放肆地舔着⼈们的腰。

⽼汉突然冲上前，从队伍⾥揪出⼀个⼩伙⼦，吼道：“你还算是个党员吗？排到后⾯去！”⽼汉凶得像只豹⼦。

⼩伙⼦瞪了⽼汉眼，站到了后⾯。

⽊桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

⽔，爬上了⽼汉的胸膛。

最后，只剩下了他和⼩伙⼦。

⼩伙⼦推了⽼汉⼀-把，说：“你先⾛。

” ⽼汉吼道：“少废话，快⾛。

”他⽤⼒把⼩伙⼦推上⽊桥。

突然，那⽊桥轰的⼀声塌了。

⼩伙⼦被洪⽔吞没了。

⽼汉似乎要喊什么，猛然间，⼀个浪头也吞没了他。

⼀⽚⽩茫茫的世界。

五天以后，洪⽔退了。

⼀个⽼太太，被⼈搀扶着，来这⾥祭奠。

她来祭奠两个⼈。

她丈夫和她⼉⼦。

_____________ 本⽂作者谈歌，选作课⽂时有改动【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第⼗⼆课《桥》知识点 ⽣字组词： 咆：咆哮　咆哮　如雷 哮：咆哮　哮喘 嗓：嗓⼦　嗓门　嗓⾳　哑嗓　尖嗓 淌：流淌　淌⾎　淌汗　淌⼝⽔ 哑：沙哑　哑语　聋哑　哑⼝⽆⾔　哑然失笑 揪：揪住　揪⼼　揪扯　揪⽿朵 呻：呻吟　⽆病呻吟 废：废纸　废⽔　荒废　废墟　废寝忘⾷ 多⾳字： 折：zhé打折　zhē折腾　shé折本 没：mò没落　méi没有 形近字： 咆（咆哮）　跑（长跑） 党（党员）　堂（课堂） 淌（流淌）　倘（倘若） 哑（沙哑）　碰（碰撞） 揪（揪⼼）　瞅（瞅见） 废（废⽔）　泼（活泼） 词语解释： 咆哮：形容⽔流奔腾轰鸣，也形容⼈暴怒喊叫。

闻一多先生的说和做初中语文七年级（人教版）下册一、教学设想这篇散文结构严谨，选材精当，裁剪得体，语言生动凝练，感情充沛。

从编者意图来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格；学习文章的结构技巧和选材技巧。

初一的学生对写人的记叙文比较熟悉，容易把握课文内容，尤其是对名人有强烈的兴趣。

《闻一多先生的说和做》生动地表现了闻先生的崇高品格，高度赞扬了闻先生的革命精神。

学生学习这样的课文，如果教师教学得法，学生学有所获，就能使他们效仿闻先生的做法，以其优秀的品质作为学习的榜样，力争做一名对国家、对人民有用的优秀人才。

因此，在教学方法的选择上，采用诵读为主、自主合作学习的方式比较适合初一年级的学生，让学生在充分的诵读中，体会文章语言的优美，领会作者对闻一多先生的深厚感情。

并通过师生互动，学生自主、合作、探究学习方式，让学生在讨论、交流中认识得到提高，情感得到升华。

二、教学准备学生：搜集闻一多、臧克家的相关资料；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。

三、教学目标１、通过阅读，理解闻一多先生“说”与“做”表现出的思想品格。

２、把握文章思路，理解课文中精选的典型事例和精当严谨的结构。

３、品味文中生动而充满感情的语言。

四、教学重点１、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

２、学习本文结构严谨，选材精当的写法。

五、教学难点１、品味文中生动而充满感情的语言。

２、理解课文中精选的典型事例和精当严谨的结构。

六、教学课时2课时。

七、教学过程第一课时（一）音乐导入播放乐曲《七子之歌》导入。

（二）交流搜集到的有关闻一多、臧克家先生的资料（学生展示，教师补充）今天，我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。

（三）朗读课文，整体感知教师范读课文。

朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。