9 我的信念 学案

9 我的信念学习目标1.积累丰富的词语，品味平实质朴的语言。

2.整理归纳居里夫人的人生信念。

3.感受居里夫人的人格魅力。

一、预习交流（30分）1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

（16分）执著．（）崭．（）新懊．（）恼呵．（）责坚韧．（）不拔盛．（）名天赋．（）结茧．（）蹂躏．．（）问心无愧．（）闲xiá（） shē（）望 cù（）然 suǒ（）事受益fēi（）浅2.填空。

（4分）本文是（）（文体），作者是（），（）（国家）人，著名的科学家，曾两次获得（）奖。

3.下边空白处所填词语合适的一组是（）。

（3分）①所以后来我要_______保持宁静的环境。

②我_______过在法国得到的自由的代价。

③从我丈夫的_______沉静的性格中我获益匪浅。

④我_______科学本身就具有伟大的美。

A.竭力思量温顺认定B.努力估计温顺认为C.竭力估量温和认定D.尽力估量温和认为4.下列加点词语运用不正确的一项是（）。

（3分）A.当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受．．．．。

B.从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅．．．．。

C.当事情结束的时候，你总要能够踌躇满志．．．．地说。

D.我从来没有视这种权益为理所当然．．．．的。

5.摘录关于人生信念的名言警句。

（4分）二、研讨分析（20分）朗读课文，回答下列问题：1.本文从哪几个方面表现主题？（5分）2.简述作者三方面的信念。

（5分）3.你认为居里夫人两次获得诺贝尔奖的原因是什么？（5分）4.居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式：“居里夫人是一个的人。

”（5分）三、阅读理解（50分）我深信，在科学方面，我们是有对事业而不是对财富的兴趣。

当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违背我们纯粹研究的观念。

因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。

我坚信我们是对的。

诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。

我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。

（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

小学语文《我的信念》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《我的信念》的主要内容和作者的信念。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生对科学的热爱和对理想的追求。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的信念，培养积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 课文《我的信念》的主要内容，包括作者的生平背景和对科学的热爱。

2. 课文中体现的作者的信念和对理想的追求。

第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《我的信念》的主要内容。

2. 作者的信念和对理想的追求。

二、教学难点1. 课文中的专业科学术语的理解。

2. 作者信念的深层含义的理解。

第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容和作者的信念。

2. 讨论交流：通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 写作表达：通过写作，表达自己对作者信念的思考和自己的理想。

二、教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，感受课文的情感和作者的信念。

2. 多媒体教学：通过多媒体资料，了解作者的生平背景和科学成就。

第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 介绍作者的生平背景和科学成就。

2. 引导学生关注课文中作者的信念。

二、阅读理解1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，帮助学生深入理解课文。

三、讨论交流1. 小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2. 各小组汇报，全班交流讨论。

四、写作表达1. 学生根据自己对课文的理解和感悟，写一篇读后感。

2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。

第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 对学生的阅读理解、讨论交流和写作表达进行评价。

2. 关注学生在学习过程中的态度和表现。

二、教学反馈1. 教师对学生的评价和反馈进行总结，提出改进建议。

2. 学生根据教师的反馈，进行自我反思和调整。

第六章：教学拓展与延伸一、拓展内容1. 介绍其他科学家的人物传记或相关故事，让学生了解更多科学家的信念和追求。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。

（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者坚定的信念和对科学事业的执着追求。

（2）培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。

（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。

2. 教学难点：（1）理解作者如何通过具体的实例来表达自己的信念。

（2）引导学生深入思考并体会作者的信念对科学研究的重要性。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文《我的信念》的作者和背景。

（2）激发学生对课文的好奇心，引发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言和情感。

（2）学生通过自主学习，理解课文中的关键词语和句子。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，探讨课文中的重点和难点。

（2）教师引导学生深入思考并分享自己的理解。

4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子的含义。

（2）教师示范如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。

5. 实践与应用：（1）学生进行写作练习，运用课文中的表达方法和修辞手法。

（2）学生通过创新思维，发挥自己的想象力，完成写作任务。

四、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的评价。

2. 学生对课文关键词语和句子的理解程度的评价。

3. 学生运用课文中的表达方法和修辞手法的评价。

五、教学资源：1. 课文《我的信念》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

我的信念导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (6)九、预习检测答案 (8)一、学习目标通过深入学习《我的信念》这篇课文，我旨在达到以下目标：首先，全面理解并掌握课文的主旨，深入理解作者所坚持的信念及其背后的深层含义。

其次，通过分析文中的语言特点和表达技巧，提高自己的阅读理解和鉴赏能力。

此外，我还要学习作者坚定的信念和执着的追求，培养自己的意志品质和积极进取的精神。

最后，通过这篇课文的学习，我要反思并明确自己的信念和价值观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

二、学习重难点理解并把握作者所坚持的“信念”的内涵和价值，是学习的核心要点。

这需要深入剖析文本，挖掘作者背后的思考逻辑和情感表达。

课文中运用了丰富的修辞手法和表达技巧，理解并欣赏这些语言艺术，是学习的一大难点。

这要求学习者具备一定的文学鉴赏能力和语言分析能力。

如何将课文中的信念转化为自身的价值观和行动指南，也是学习过程中的一个重点。

这需要我们结合自己的生活实际，进行深入思考和反思。

三、预习检测一、填空题1. 《我的信念》一文的作者是________，她是一位著名的________科学家，曾获得________次诺贝尔奖。

2. 作者在文章中表明了自己的生活信念是________，工作信念是________。

3. “生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

”这句话在全文中起的作用是________。

二、选择题1. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A. 作者认为从事科学研究需要有献身精神，有坚定的信念，热爱自己的祖国。

B. 作者认为“追求安静的工作和简单的家庭生活”是理想的人生。

C. 作者认为科学本身具有伟大的美，沉醉于科学的世界，就会感到生活的美好。

D. 作者的工作是致力于科学研究，而不是谋利，因而她没有闲心去谋求物质上的利益。

《我的信念》教学设计《我的信念》教学设计1【教学目标】1、理解课文内容。

2、了解居里夫人的人格魅力以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、品味平实而富于这里的语言。

【教学重点】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】从三个方面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发教育。

【教法】读读、讲讲、议议、练练【教具】多媒体课件【教时】一课时【教学步骤】一、导入新课，激发情趣宋玉说有美女在墙头看他三年而不心动，范仲淹考进士前在一间破庙里读书，晨起煮粥一碗，冷后化作四块，是为一天的口粮。

而在地球的另一边的法国，一个波兰女子也这样心静，这样执着，这样耐得苦寒。

她从25岁的妙龄，面对追者如潮而不心动。

她只要稍微松一下手，回一下头，就会跌到温软的怀抱和赞美的泡沫中，但是她有大志，有大求，她知道只有发现创造之花才有永开不败的美丽。

所以她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。

这位美丽而神奇的女子是谁呢？请同学们一起回答：居里夫人（生齐答）是什么使这位美丽的女子放弃了安逸，选择了艰辛；放弃了财富，选择了贫寒；放弃了名利，选择了淡泊。

我们就让居里夫人自己来揭开这个谜底吧。

请同学们打开课本，今天我们学习第九课《我的信念》。

（师打开多媒体课件，展示课题、作者）二、听课文朗诵，配乐朗读，整体感知课文。

要求：生边听边标出段落序号，画出生字难词，以及所喜欢的语句。

三、走近作者居里夫人。

居里夫人（1867—1934）波兰人，后移居法国。

法国物理学家、化学家，巴黎大学理学博士。

发现了放射性元素，两次获诺贝尔奖。

是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。

她的女儿也获得了诺贝尔奖《我的信念》教学设计四、梳理思路：学生默读课文：梳理与把握课文内容，学会筛选信息。

（分组讨论合作探究）（学法指导）梳理的方法：第一步概括要点，第二步分析归纳（分为几类），第三步整理排列，概括要点只要抓住每段的关键词就行了。

人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案精选文档一、教学目标理解课文内容。

了解居里夫人的人格魅力。

品味平实而富于哲理的语言二、教学重点梳理课文内容。

归纳居里夫人的人格特点。

品味平实且富于哲理的语言三、课前准备预习课文，疏通文意。

搜集居里夫人的有关资料。

教师准备居里夫人的挂图。

四、教学设计1、导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。

但关于她的人格，也许我们知道的并不多。

爱XX曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。

第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。

即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。

”今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

2、范读课文3、疏通文意，品味语言，识记字词。

4、梳理信息5、教师导学本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。

教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。

这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。

默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学概括纲要，归纳整理全班，将有关信息分，从而分析居里夫人的人格魅力。

板：探真理保持安宁集中目思想理念不富境需求追求自由工作度立信心沉醉科学珍惜忍不拔著勤6、重点研研内容指学生重点研有关、句子、段，品味平而富于哲理的言。

教学生自己找出相关内容，采用同学之、生之的互方式，解决。

学生、解决的能力。

思考案：新第一网a“或是因有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?b解“在科学方面我有事而不是富的趣”的含。

c“我都不能背我粹研究的念”中“粹研究的念”指什么?d“人需要究的人但是，人也需要梦想家”一句，“究的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是的“梦想家”?e“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改成“希望”?什么?f“在他猝然逝以后，我便学会了逆来受。

七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的七年级语文《我的信念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文《我的信念》教案1教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。

2、理清文章的思路3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。

教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。

2、理清文章的思路教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。

课时安排：1课时预习要求1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。

2、阅读三篇文章：爱因斯坦的《悼念玛丽﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《跨越百年的美丽》教学过程：一、导入新课课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。

要求：1、学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学生的口头表达能力。

2、教师引导学生对居里夫人的事迹给予简评，以使学生初步形成对人物个性人格的了解。

同学们，我相信通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫人这位伟大女科学家有了一个初步的了解，今天就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，更深入感受她伟大的人格魅力。

二、简介作者，检查字词盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼猝然问心无愧受益匪浅逆来顺受三、整体感知文章1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他对话做准备。

2、学生再读课文完成老师的出示的问题⑴本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明确：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神最重要的，还是我们自己要有信心⑵信念如此重要那么我的.信念是因何而产生出来的?第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我和他们非常相似，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

我的信念课文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受苏霍姆林斯基对教师职业的热爱和信念。

2.培养学生朗读、默读、复述的能力。

3.学会本课生字，积累好词佳句。

二、教学重点1.理解课文内容，感受作者的情感。

2.培养学生的朗读、默读、复述能力。

三、教学难点1.理解课文中所提到的教育信念。

2.引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合。

四、教学过程第一课时一、导入1.联系生活实际，谈谈对教师的认识。

2.板书课题，齐读课题。

二、自主读课文1.学生自主读课文，注意把握课文大意。

2.检查生字词掌握情况。

三、品词析句1.默读课文，找出自己认为优美的句子，并说明理由。

2.集体交流，品析课文中的好词佳句。

四、课堂讨论1.课文讲述了哪些内容？2.苏霍姆林斯基是如何看待教师职业的？3.你从课文中感受到了什么？第二课时一、回顾课文内容1.复述课文主要内容。

2.提问：课文中有哪些语句让你印象深刻？二、深入理解课文1.理解课文中所提到的教育信念。

2.讨论如何将教育信念运用到实际教学中。

三、课堂活动1.小组讨论：如何成为一名优秀的教师？四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于自己教育信念的短文。

2.预习下一课《教育从爱开始》。

第三课时一、检查作业1.学生展示自己的教育信念短文。

2.教师点评，给予鼓励和建议。

二、课堂讨论1.谈谈自己对教育信念的理解。

2.分享优秀教师的特质。

2.布置下一节课的任务。

四、课后作业1.深入阅读《教育从爱开始》，做好读书笔记。

2.思考：如何将教育信念融入到自己的教学实践中。

第四课时一、课堂导入1.回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.提问：教育信念对教师的重要性。

二、课堂讨论1.学生分享自己的教育信念短文。

2.教师点评，给予鼓励和建议。

三、案例分析1.分析优秀教师的案例，探讨其成功的原因。

2.学生发表自己的看法。

2.布置课后作业。

五、课后作业2.预习下一课《教育的使命》。

通过本课的学习，希望学生能够深刻理解教育信念的重要性，并将其融入到自己的教学实践中，成为一名有信念、有责任感的优秀教师。